当仁-不让于师学案1-人教课标版

《当仁,不让于师》学案作者：范艳丽预习·导引【咬文嚼字】、识记字音

喟然（ì）莞尔（ǎ）饥馑（ǐ）哂笑（ě）沂（í）牖（ǒ）、理解词义（）叔孙武叔毁仲尼（诽谤）

（）多见其不知量也（只，仅仅）

（）颜渊喟然叹曰（叹气的样子）

（）仰之弥高（更加）

（）循循然善诱人（一步一步有次序地）

（）如有所立卓尔（卓越、突出的样子，"尔"是形容词、副词的词尾，相当于"然"）

（）当仁，不让于师（遇到，面对）

（）子之武城（往、去）

（）莞尔而笑（微笑的样子）

（）予所否者（我）

（）因之以饥馑（灾荒、荒年）

（）由也为之（治理）

（）比及三年（等到）

（）且知方也（儒家伦理道德和学问）

（）以俟君子（等到）

（）舍瑟而作（站起来）

（）异乎三子者之撰（陈述）

（）为国以礼(用)

（）其言不让(谦让)

（）是故哂之(因此)、通假字

（）君子一言以为知(“知”通“智”，聪明、智慧)

（）道之斯行(“道”通“导”，引导)

（）夫子矢之曰(“矢”通“誓”，发誓)

()毋吾以也(“以”通“已”，停止)

（）鼓瑟希（“希”通“稀”，稀疏）

（）莫春者（“莫”通“暮”）、一词多义方六七十，如五六十（或者）如如其礼乐，以待君子（至于）如切如磋（像）因之以饥馑(继，又加以)因因不失其亲（依靠，凭借）殷因於夏礼（沿袭，因循）、词类活用()所谓立之斯立（使动用法，使……立）()博我以文（使动用法，使……广博）()风乎舞雩（名词作动词，吹风）()鼓瑟希，铿尔（名词作动词，弹奏）、特殊句式()贤哉，回也！（判断句）()不吾知也！（否定句中的宾语前置）()非夫人之为恸而谁为？（疑问句中的宾语前置）【问题导读】、找出第节中的两个比喻，说明这两个比喻的作用。

参考答案：他人之贤者，丘陵也。仲尼，日月也。

子贡把他人比作丘陵，把孔子比作日月，通过日月和丘陵的对比，说明了孔丘的才德是他人无法超越的。、从第节中找出能够体现孔子品质的语句并作简单分析。

参考答案：“抑为之不厌，诲之不倦。”孔子虽然谦虚的说自己不是圣人，但又表达出自己愿意向着圣人的方向去努力，从不满足，并且不厌其烦的教育学生，其实这种品质就几经非常人所具备了。、从第节中找出孔子是如何教导弟子的？

参考答案：孔子既像老师，又像导演，先向弟子们提出问题，让他们无拘无束的回答，各自表达自己的观点，最后再申明自己的观点，春风化雨，循循善诱，教导自在谈话中。课堂·内外【句段赏析】、他人之贤者，丘陵也，犹可逾也；【译文】其他人的贤良，象丘陵一样，还可以超越；孔子却象日月，别人没法超过。【赏析】通过比较,用简短的语言道出了孔子的贤能不可超越.、暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。【译文】暮春三月,穿上春天的衣服,约上五六人,带上六七个童子,在沂水边沐浴,在高坡上吹风,一路唱着歌而回。【赏析】表面上看来,曾皙并没有谈论什么治国平天下的大事,而只是谈谈风月,说说游玩.但实际上,他所描绘的,是更加高远的境界.这是一种悠闲自得的生活,也正是孔子所追求的太平社会的缩影,是儒家治国平天下的形象化表述.如果说子路等人的胸怀至多还在小康国家,那么曾皙所瞻望的则已经是大同世界了.【合作交流】、在孔子弟子的眼中，孔子是一位什么样的人呢？

参考答案：孔子是一位学识丰富、谦虚有礼、道德高尚、施教有法、毫无自私之心的圣人。（同学们可以从文章中找出一些体现这些品质的语句，加以仔细体会）、孔子为何要“与点”？参考答案：因为孔子的志向是“老者安之，朋友信之，少者怀之”，实现天下大同的理想和境界，曾皙之志虽不在为政，但其描述的暮春同乐图，正是孔子所向往的“礼治”社会的最高境界，因此孔子对此非常感慨，当即表示赞同。、《论语》虽然语言简练，但在第节中，寥寥数语便使孔子弟子的形象跃然纸上，讨论从此节中可看出孔子弟子子路、冉有、公西华各具有怎样的性格特征？参考答案：孔子刚提出问题，子路便“率尔而对曰”从“率尔”一词可看出子路性格轻率急躁。冉有等到孔子提到他的名字问他时方开口回答，且回答谦虚，可见他是个比较谦逊的人。公西华一句“非曰能之，愿学焉”，表面谦逊，但从后面的回答上又见委婉曲致。曾皙弹瑟，已见其高雅，再听其描绘的一幅老少同乐的“清明上河图”，其高雅宁静之态便跃然纸上。她似一缕阳光，时时燃烧着爱的火焰，处处流淌着情的甘泉。面对一张张稚气可爱的脸，自然地还以灿烂的笑容，面对一颗颗纯真无瑕的心灵，真诚地给以阳光般的温暖。虽然阳光不能洒遍每一个角落，润泽每一颗成长中的幼苗，但爱孩子是教师的天职，因为她们懂得没有爱就没有教育，赏识、期待使她们的心中时刻升腾着爱的灵焰，情的灵光。教师就是在以一颗普通人的心灵，播撒爱的种子、培育爱的心灵的过程中，追求着未来的事业，成就着辉煌的人生。生活中处处都有语文，更不缺少语文，而是缺少我们发现语文的眼睛，善于发问的心。让我们在生活中，去寻找更有趣、更广阔、更丰富的语文吧！天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。我不是天才，但我愿发愤图强，永不停息，就让所有的困苦艰难一起来吧，因为宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来！无论你做什么事，一开始时不要被唱反调的人把信心击溃。请记住，信心是希望的膏油！她似一缕阳光，时时燃烧着爱的火焰，处处流淌着情的甘泉。面对一张张稚气可爱的脸，自然地还以灿烂的笑容，面对一颗颗纯真无瑕的心灵，真诚地给以阳光般的温暖。虽然阳光不能洒遍每一个角落，润泽每一颗成长中的幼苗，但爱孩子是教师的天职，因为她们懂得没有爱就没有教育，赏识、期待使她们的心中时刻升腾着爱的灵焰，情的灵光。教师就是在以一颗普通人的心灵，播撒爱的种子、培育爱的心灵的过程中，追求着未来的事业，成就着辉煌的人生。生活中处处都有语文，更不缺少语文，而是缺少我们发现语文的眼睛，善于发问的心。让我们在生活中，去寻找更有趣、