《迎送作业设计方案-旅游服务礼仪》

《迎送》作业设计方案第一课时一、设计背景《迎送》是一种传统的中国文化活动，通常在新生入学或毕业生离校时举办。它旨在欢迎新生或送别毕业生，让他们感受到学校的温温顺关爱，同时也是一种传统的礼仪活动。通过这个活动，学校可以增强同砚的凝聚力和归属感，增进师生之间的沟通和沟通。二、设计目标本次作业设计旨在让同砚了解和体验传统的《迎送》活动，培育他们的团队合作认识和礼仪认识，同时提高他们的表达能力和创设力。三、设计内容1.同砚将分为迎队和送队，迎队卖力迎接新生或毕业生，送队卖力送别新生或毕业生。2.每个队伍需要设计队旗和口号，展示团队的特色和精神。3.同砚需要筹办一段短小的欢迎词或道别词，表达对新生或毕业生的祝愿和感谢之情。4.活动过程中，同砚可以表演歌曲、舞蹈或其他形式的节目，增加活动的趣味性和互动性。5.活动结束后，同砚可以互相沟通感受和体会，分享活动中的收获和感动。四、设计步骤1.组队：老师将同砚分成迎队和送队，每个队伍约5-10人，队员之间要互相合作，共同设计队旗和口号。2.筹办：同砚需要筹办欢迎词或道别词，设计表演节目，筹办所需道具和服装。3.实践：在指守时间和地点举办《迎送》活动，迎队和送队展示自己的表演和口号，向新生或毕业生表达祝愿和感谢之情。4.总结：活动结束后，同砚可以进行总结和反思，分享活动中的收获和感动，提出改进建议。五、评判标准1.队伍的表现：包括队旗和口号的设计、欢迎词或道别词的表达、表演节目标质量等。2.团队合作：考察队员之间的合作认识和团结精神。3.创设力：看同砚是否能够呈现出自己的创意和想象力。4.礼仪认识：评估同砚是否能够恪守礼仪规范，尊重他人。六、作业要求1.同砚需要乐观参与活动，勤勉筹办表演节目和口号。2.同砚需要团队合作，互相支持和协作，共同完成活动。3.同砚需要尊重他人，恪守礼仪规范，呈现出良好的师生干系。七、总结通过这次《迎送》作业设计，同砚可以了解传统文化活动的重要性，培育团队合作和礼仪认识，同时提高表达能力和创设力。期望同砚能够在这个活动中体会到团结和友爱的力气，感受到学校大家庭的温温顺关爱。愿我们的同砚在将来的成长道路上能够茁强成长，呈现出更加卓越的风采和才华。第二课时一、设计背景《迎送》是一种中国传统文化活动，通常在春节、中秋节等重要节日或特殊场合举办。通过《迎送》活动，人们可以传递祝愿和感恩之情，增进亲情、友情和邻里干系。本次作业设计旨在让同砚了解和体验《迎送》文化，培育他们的感恩之心和团队合作精神。二、设计目标1.了解《迎送》的意义和传统文化背景。2.进修《迎送》的基本礼仪和流程。3.培育同砚的感恩之心和团队合作精神。4.提高同砚的表达能力和创设力。三、设计内容1.教室讲解：老师通过PPT、视频等形式向同砚介绍《迎送》的起源、意义和传统习俗，引导同砚沉思感恩的重要性。2.分组谈论：将同砚分成小组，谈论《迎送》的意义和如何体现感恩之情。每组需要设计一份小组谈论总结报告。3.制作手工：同砚依据自己对《迎送》的理解，制作迎送礼物或贺卡，并在上面写上祝愿的话语。4.模拟演练：每个小组在教室上进行《迎送》的模拟演练，包括迎宾、敬茶、赠送礼物等环节。5.作业展示：同砚将自己制作的迎送礼物或贺卡展示给全班同砚，并分享自己的感悟和体会。四、评判方式1.小组谈论总结报告：包括对《迎送》意义的理解、感恩之情的表达等方面，评分标准包括内容的深度和逻辑性。2.制作手工评分：评分标准包括创意性、工艺水平宁祝愿语的表达。3.模拟演练评分：评分标准包括仪态、礼仪规范和团队合作精神。4.作业展示评分：评分标准包括表达的流畅性、感悟的深度和分享的竭诚度。五、延伸活动1.参观博物馆或传统村落，了解更多关于《迎送》的历史和文化。2.组织同砚到社区或养老院进行真实的《迎送》活动，让同砚亲身体验感恩之情的力气。3.开展《迎送》主题的文学创作竞争，鼓舞同砚通过文字表达对亲人、友人或老师的感谢之情。六、总结通过本次作业