2018版高中语文中国现代诗歌散文欣赏诗歌部分学案(6份)-人教课标版5

贺新郎论信念许多人喜欢把信念当作人生的太阳、前进的动力。信念，是一种强大的内在的精神寄托，是托起人生大厦的支柱。有的人身躯可能先天不足或后天病残，但他却成为生活的强者，创造出常人难以创造的奇迹，这靠的就是信念。对一个有志者来说，信念是立身的法宝和希望的长河。信念，是理想和意志的融合，是精神和品格的交汇；信念，是成功事业的台阶，是战胜艰难的力量；信念，是人生的精华、幸福的源泉。信念的力量在于即使身处逆境，亦能帮助你鼓起前进的风帆。信念的魅力在于即使遇到险运，亦能召唤你鼓起生活的勇气。信念的伟大在于即使遭致不幸，亦能促使你保持崇高的心灵。生活中有了信念，就像有了冉冉升起的太阳；事业中有了信念，就像有了攀登险峰的拐杖。信念，使你变得心胸宽广，气度非凡。信念，是人生观的映照，是世界观的反射。有了共产主义的人生观，有了马列主义的世界观，信念就会坚定起来。理想的光环是信念的根源，信念是实现理想的动力和前提。信念，是蕴藏在心中的一团永不熄灭的火炬，这把火炬是任何人、任何势力无法扑灭的。信念，是保证一生追求目标的内在驱动力。信念的最大价值是支撑人对美好事物孜孜以求。人生一世，在生活的跋涉与事业的开拓中，不可能事事一帆风顺，处处得到特别的恩赐。人除了受到外界的压力外，本身的缺陷，也会使境遇不佳。人的信念既是扫荡怯懦与怨恨的最好药方，也是保持清醒头脑的清凉剂。坚定的信念，是永不凋谢的红花。现实还严峻地告诉人们，信念是人的精神所在，没有信念的人，是精神上的贫穷者。对于青年来说：树立共产主义的信念，树立热爱生活、热爱事业的信念，是十分必要的。要使人生不在平庸中度过，让生命放射出夺目的光辉，信念就是第一道光焰。微感言：,．不迁怒，不贰过。——《论语·雍也》赏读：不将对甲的怒气转到乙的头上，也不重犯同一种过失。许多人对自己的过失并不引起注意，甚至习以为常，若能像颜回那样该多好啊！迁怒：转移怒气。贰：再，重。．差若毫厘，谬以千里。——《礼记·经解》赏读：事情开始时有很小的差错，若不及时纠正，最后就会造成大的错误。万事开头难，开头必须谨慎；搞科学研究必须精益求精，一丝不苟，否则就会造成重大损失。毫厘：为计量小单位，形容极少或极小。谬：错误。．工欲善其事，必先利其器。——《论语·卫灵公》赏读：工匠要想做好自己的工作，必须事先磨快工具。由此可知，一个人要胜任工作，必须首先学好本领。今日读好书，来日才能大展宏图。．躬自厚而薄责于人。——《论语·卫灵公》赏读：多责备自己，而少责备别人。这句话说的是要严以律己，宽以待人。严格要求自己，进步就快；宽容别人，就会远离怨恨。躬自：自己。“厚”后省略了一个“责”字。责：责备，要求。知识卡片一、作家作品毛泽东，字润之，笔名子任。年月日生于湖南湘潭韶山冲的一个农民家庭。年月日在北京逝世。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。中国共产党中央军事委员会主席(—)，中国共产党中央政治局主席(—)和中央委员会主席(—)，中华人民共和国中央人民政府主席(—)和中华人民共和国主席(—)。代表词作有《沁园春·长沙》《沁园春·雪》《忆秦娥·娄山关》《念奴娇·昆仑》《清平乐·六盘山》《采桑子·重阳》《水调歌头·重上井冈山》二、写作背景词作于年—月间，调寄《贺新郎》，无副标题，是写夫妻别情的。最早发表于年月日《人民日报》。年冬，毛泽东与杨开慧在长沙结婚，翌年中国共产党诞生，中共湘区委会建立，毛泽东亲任书记，杨开慧亦于是年入党，在湘区委协助工作，年生长子毛岸英。年月毛泽东调中央工作，告别长沙，赴上海；是年夏杨开慧亦去上海。月毛泽东去广州参加中国共产党第三次全国代表大会，当选为中央执行委员会委员、中央局委员、中央局秘书。会后复回上海。月经武汉返长沙。杨开慧亦返长沙，月生次子毛岸青。刚刚生产不久，毛泽东奉中央通知，由长沙到上海，再转广州，准备参加国民党第一次全国代表大会。此词即作于这次离开长沙时，是写给夫人杨开慧的，革命激情与儿女柔情有机结合，成就了一首真挚的革命爱情诗。三、审美视窗伟大领袖——毛泽东你，比“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的李白多了份执著与坚定，比“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”的苏轼多了份武功与才智，比“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”的辛弃疾多了份主动与豪气，比“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”的岳飞多了份方法与谋略，比“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的谭嗣同多了份至诚与方向……你大气雄伟，才有了“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”的洒脱与轻松，才有了“天高云淡，望断南飞雁，不到长城非好汉”的坚定与从容，才有了“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”的大度与豪气，才有了“钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江”的气势与辉煌，才有了“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”和“天连五岭银锄落，地动三河铁臂摇”的超人想象，才有了“喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕烟”的动人画卷、“风雨送春归，飞雪迎春到”的惊人描写……在诗词的王国里，你的诗词是盟主；在诗歌的海洋里，你的诗歌是航母；在现实世界里，你是人民的红太阳……你，就是中国人民的伟大领袖——毛泽东。预习作业一、字音识记苦情重诉()寰宇()云翥()答案óɡáù二、辨形组词\\\{\\(\\\\(凄,萋))\\\{\\(\\\\(梢,鞘))\\\{\\(\\\\(翥,褶))答案凄然萋萋眉梢剑鞘云翥褶皱三、近义辨析．倾听·聆听都有“听取”的意思。倾听：多指上对下。聆听：多指下对上。例句：①毛主席经常教导，共产党员干部要多方面群众的意见。②看着父亲干裂的嘴唇微微抖动，那熟悉的呼唤，我紧紧地抱着父亲，悲痛地忍着眼泪。答案①倾听②聆听．资历·资力资历：资格和经历。资力：财力、天资和能力。例句：①一些单位在选拔任用干部时，往往把工作的长短作为重要的衡量标准。②本公司是一家雄厚、设备先进的企业，专于包装行业。答案①资历②资力四、词语解释．如许：．愁思恨缕：答案.如此。．离愁别恨的形象化比喻。《贺新郎》以抒发离情为核心，写出了对妻子的深厚情意，但作者在词中又一反传统题材中“多情自古伤离别”的无奈与哀怨，摆脱了个人情感的小天地，在夫妻间的离别忧伤情感中，融入了为民族解放和人民幸福而忘我奋斗的高尚情怀和伟大志向，从而把儿女柔情与深广博大的革命豪情结合起来，使个人的爱情得到了升华。重点突破一、如何理解上阕结尾“人有病，天知否”？提示此问所关涉的，一是词人对社会的焦虑，“天若有情天亦老，人间正道是沧桑”；二是词人表达对爱妻的愧疚。“人”和“天”承应上句的“吾”和“汝”，以求得到杨开慧的进一步理解。为天下人谋幸福必须舍弃个人小家庭的儿女私情。二、怎样理解这首词所表达的感情？提示《贺新郎》一词未标题目，一看内容和时间，便知道是作者赠给他的夫人杨开慧的。因此，词里有为祖国献身的决心，也有对爱侣依恋的衷肠，昂扬的革命激情和缠绵的儿女柔情融洽地聚合在一起，给人以浑然一体的深切感受。这首词好就好在这两者的结合，有了儿女柔情的缠绵，更显出革命激情的昂扬；反之，有了革命激情的昂扬，也更显出儿女柔情的缠绵。而在这昂扬和缠绵里，形象地衬托出一对胸怀大志的青年男女之间真挚的感情。三、怎样看待毛泽东这仅见的一首表达离情别绪的诗歌？提示抒写离别，歌咏爱情，在毛泽东诗词中，这是仅见的一首，弥足珍贵。仅只一首，也足以说明共产党人，决然不是像一般论客所说的铁石心肠。他们尽如常人，也有悲欢离合，也有哀婉愁苦，也有凄凉感伤。因为他们也同样具有生命意识，渴望在这有限的意识中，多一些圆满，少一些遗憾，每遇生离死别，自亦悲莫悲兮。不过更真挚，更灼热，且将之升华到宇宙人生境界，结晶于改天换日的伟大事业中去，而不会为凄凄惨惨戚戚所陷溺。如何评价诗歌中作者的观点态度()抓住意象，领悟诗情，明确把握。诗人作诗时常精心选择一些典型物象来体现主观情感，这就是意象。由历史文化积淀、民族心理制约等，某些客观事物便有了约定俗成的意义，成为特殊意象，出现在与之情感色彩相应的诗词中。如送别诗中常见“折柳”、“灞桥”、“南浦”等，爱情诗中常见“红豆”、“鸳鸯”、“青鸟”等，边塞诗中常见“羌笛”、“胡马”、“大漠”、“烽烟”、“孤城”、“阴山”等，羁旅诗中常见“驿道”、“征铎”、“西风”、“瘦马”、“浮萍”、“飘蓬”等。()结合背景，知人论世，深度理解。评价作者的观点态度，作者、时代、写作背景等这些外在因素不可忽视，应尽可能多地联系诗歌创作的特定历史背景和诗人的人生遭际，这样会使我们对思想内容和观点态度有更深层的理解。()明确指向，考究意图，突出要点。回答评价观点态度类的试题，作答的要领是，先说明情感、态度等的总体情况，再具体分析其在诗词中的体现；作答的原则是，就诗论诗，不可游离诗意随意发挥，尤其是开放类的试题。此类考题，设题角度多，形式多变，一定要认真分析题干设置，明确试题指向，推究命题意图，因题而异，突出要点，做到问什么，答什么。一、技法品悟．化用古诗典故。“挥手从兹去。更那堪凄然相向，苦情重诉”，化用李白《送友人》一诗中的句子，以极为简洁的语言，一下子就把读者拉入一个离别的场景里面，表现了作者的离别之情。．衬托手法的运用。“今朝霜重东门路，照横塘半天残月，凄清如许”，以初秋清晨凄清的景象来衬托夫妻的离别之情，月冷霜重，碧水清寒，使夫妻之间的离别更加伤感。“多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节”，表达了夫妻二人依依不舍、不忍分离的情感。．比喻手法的灵活运用。“凭割断愁丝恨缕。要似昆仑崩绝壁，又恰像台风扫寰宇。”愁如丝，恨如缕，比喻手法的运用使抽象的情感变得具体可感，生动形象。又以“昆仑崩绝壁”“台风扫寰宇”比喻心中的革命激情，使抒情主人公的形象更加伟岸。二、写作迁移毛泽东诗词创作，多取材于中国革命重大社会斗争史实，忠实地反映了他所处的上个世纪二十年代至六十年代中期的时代内容、历史风貌，焕发着中国革命各历史时期的时代精神。其风格刚健、雄奇、壮美、豪放，气魄宏伟。但《贺新郎》这首词却与众多的反映重大社会斗争题材的作品不同，写的是作者年轻时的爱情生活，读来令人既肝肠寸断又豪情奔放，可说是亲情与革命共存，婉约与豪放同现，情深似海，气贯长虹，给人鼓舞，给人力量。我们至今已学习了不少毛泽东的诗词，也了解了这位伟人的一些经历，请你以“我眼中的毛泽东”为题，写一个片段，字左右。示例：我眼中的毛泽东在我的心中，有一座山。那座山离我很远，却也离我很近；那座山很雄伟，很高大。那座山，就是毛泽东。我不敢看他，因为他高得我抬头也无法看到尽头；我不敢读他，因为他已埋得很深很深，哪怕倾尽我一生，也未必能看懂它大山中一水、一花、一草、一木。唯有感受，我只能化作一缕清风，去采撷一朵小花，去捕捉一滴泉水，从点点滴滴，感受他，让他敲醒我沉睡的灵魂。“恰同学少年，风华正茂”“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头，看万山红遍，层林尽染。”美好的河山，那荡漾着万千柔情、凝聚着悠悠历史的壮丽河山，激发了一个岁青年的雄心壮志。“问苍茫大地，谁主沉浮！”鸿鹄之志，在顷刻间绽放，伟大抱负，注定了他将书写的明天，辉煌灿烂。他淡淡地敲醒了我沉睡中的野心与意志，他告诉我，“敢教日月换新天”，才是炎黄子孙、中华儿女的真本色。一个有血有肉的人，他亦怀有万丈柔情。为了革命，他丧妻失子，纵有万般无奈，也只有“吴刚捧出桂花酒，寂寞嫦娥舒广袖”。蝶恋花，蝶恋花，恋出一代伟人两行清泪诉柔肠！她似一缕阳光，时时燃烧着爱的火焰，处处流淌着情的甘泉。面对一张张稚气可爱的脸，自然地还以灿烂的笑容，面对一颗颗纯真无瑕的心灵，真诚地给以阳光般的温暖。虽然阳光不能洒遍每一个角落，润泽每一颗成长中的幼苗，但爱孩子是教师的天职，因为她们懂得没有爱就没有教育，赏识、期待使她们的心中时刻升腾着爱的灵焰，情的灵光。教师就是在以一颗普通人的心灵，播撒爱的种子、培育爱的心灵的过程中，追求着未来的事业，成就着辉煌的人生。生活中处处都有语文，更不缺少语文，而是缺少我们发现语文的眼睛，善于发问的心。让我们在生活中，去寻找更有趣、更广阔、更丰富的语文吧！天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。我不是天才，但我愿发愤图强，永不停息，就让所有的困苦艰难一起来吧，因为宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来！无论你做什么事，一开始时不要被唱反调的人把信心击溃。请记住，信心是希望的膏油！她似一缕阳光，时时燃烧着爱的火焰，处处流淌着情的甘泉。面对一张张稚气可爱的脸，自然地还以灿烂的笑容，面对一颗颗纯真无瑕的心灵，真诚地给以阳光般的温暖。虽然阳光不能洒遍每一个角落，润泽每一颗成长中的幼苗，但爱孩子是教师的天职，因