金色花教学设计4-人教版

人教版初一上教案改编者：金余单位：重庆湘源实验中学诗两首金色花泰戈尔教学目标知识与能力品味诗歌的精美语言，体会诗歌中浓浓的母子情；正确、流利、有节奏、有感情地朗读诗歌，以培养语感。过程与方法通过各种朗读方式使学生把握诗歌基调；通过自主与探究的学习方式，提高学生鉴赏诗歌的能力。情感态度与价值观体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。教学重点：投入真情，反复诵读，感知诗歌优美清新的意境和真挚淳朴的情感。教学难点：利用想象，鉴赏诗歌，并尝试借助具体的形象或事物来抒写感情。课时安排：一课时教学过程一、导入新课母爱是人类社会中最崇高、最美好的情感。今天，我们来一起欣赏一首以母爱为主题的散文诗——泰戈尔的《金色花》！二、预习检查.检查读准字音、理解重点词语的含义嗅(ù)闻（气味）。罗摩衍那(ó，ｙǎｎ)印度长篇叙事诗。匿笑(ì)匿，隐藏，不让人知道；匿笑，偷笑。祷告(ǎ)向神祈求保佑。沐浴(ùù)洗澡。比喻承受润泽、培育。花瓣(à)祷(ｄǎｏ)祷告，向神祈求保佑。衍(ｙǎｎ).思考问题：⑴这篇文章里的金色花是自然界中的花，还是一种有特别意义的花？（由具备了神力的小男孩变的花。）⑵“我”变成金色花后干了什么事？（三次嬉戏）母亲做祷告时，开放花瓣散发香气。母亲读书时，将影子投在书页上。母亲去牛棚时，和她开玩笑，恢复原形。三、作者简介泰戈尔，印度诗人、作家，他一生创作丰富，诗集有《新月集》、《飞鸟集》等，长篇小说有《小沙子》、《沉船》等。曾获年诺贝尔文学奖。印度是一个以佛教为国教的国度，在泰戈尔的散文诗里可以处处感到富有宗教意义的爱——最高尚、最纯洁的爱。《金色花》选自他的散文诗集《新月集》。金色花，又译作“瞻波伽”或“占波”，印度圣物，木兰花属植物，开金黄色碎花。四、研读课文（一）朗读，品味诗情、自由朗读了这首诗，说说这首诗给你一个怎么样的感觉？即：这首诗表达了什么感情？这是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈？谈感受：主要突出表现孩子天真、调皮，母亲的慈爱、善良。、怎样读出这种感情呢？先来确定这首诗的感情基调：舒缓、温馨、深情的。、自己朗读来表达母爱带给我们的心灵震撼！）先看课文里一些有代表性的诗句，但不同的地方，怎样用不同的朗读方法来读不同的地方？（）假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你会认识我吗？调皮，想象，快乐（）你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗的在那里匿笑，却一声儿不响。母亲焦急，我调皮（）“你到哪里去了，你这坏孩子？”爱怜，责怪）（）“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话。调皮，撒娇）知道了一些关键诗句的读法，现在完整地朗读一遍。（朗读指导：轻重快慢、抑扬顿挫、感情处理，体态语言等）（二）深情描述，品味画面、教师示例，现在用语言来描述。清晨朝露未晞，在铺满金色花的林荫中，飘出一个修长的身影，她的湿发披在两肩，发丝间的水滴轻轻飘落，亲吻着林间绿色的小草。妈妈悄无声息地出现在小庭院里，她缓缓地把双手放在胸口。妈妈在祈祷了，空气中弥漫着妈妈轻柔的话语。突然妈妈的双眉微微扬起，这香气从何而来？我屏住气息，一声不响……、学术用语言描绘诗中的画面，可以用“我感受到这样的画面……”来做恰当描述。、齐读诗歌，再次品味美。（三）深入探究，挖掘想象美。感受了诗歌的语言美，品味了诗歌的画面美。这些美都源来自诗人的神奇表达。泰戈尔的写法到底有什么特别的魅力？我们一起来看几个小问题，或许可以帮助我们发现美的根源所在。）在中国，我们一般用花儿来比喻什么？儿童、成人、老人？）金色花是最美丽的圣树上的花朵，用金色花作喻体现了诗人对孩子一种怎样的感情？喜爱、憎恶？赞美、贬抑？）人们爱花儿，花儿也惠及人们。在诗中有什么象征意义？人们←→花儿母亲←→孩子五、小结：我们中国喜欢用花朵比喻儿童，印度也一样。泰戈尔把儿童想像成一朵金色花，最美丽的圣树上的花朵，赞美孩子可爱。人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征母亲喜爱孩子、孩子回报母爱的心愿。泰戈尔的想像实在新奇，表达实在美妙！六、板书设计金色花泰戈尔纯真的母子之纯真的母子之爱次祷告散发香气嬉读书投影书页戏拿灯（去牛棚）恢复原形七、布置作业背诵诗歌八、教学后记她似一缕阳光，时时燃烧着爱的火焰，处处流淌着情的甘泉。面对一张张稚气可爱的脸，自然地还以灿烂的笑容，面对一颗颗纯真无瑕的心灵，真诚地给以阳光般的温暖。虽然阳光不能洒遍每一个角落，润泽每一颗成长中的幼苗，但爱孩子是教师的天职，因为她们懂得没有爱就没有教育，赏识、期待使她们的心中时刻升腾着爱的灵焰，情的灵光。教师就是在以一颗普通人的心灵，播撒爱的种子、培育爱的心灵的过程中，追求着未来的事业，成就着辉煌的人生。生活中处处都有语文，更不缺少语文，而是缺少我们发现语文的眼睛，善于发问的心。让我们在生活中，去寻找更有趣、更广阔、更丰富的语文吧！天行健