部编版小学语文四年级上册 第一单元习作指导方案教案设计

部编版小学语文四年级上册第一单元习习作指导方案“推荐一个好地方”教案设计教材分析本次习作的主题是“推荐一个好地方”,这是本套教材编排的第一次习作练习。旨在通过介绍一个好地方，写清这个地方的特点，将自己推荐的理由写充分，并学会相互交流、修改。这个地方，可以是曾经去过的印象最深的旅游景点，也可以是一个经常光顾的书店...只要是喜欢的地方，都可以推荐。本次习作的教材分三部分。第一部分提出了本次习作的内容，通过一段引言和四幅图片，告诉学生此次习作是向同学推荐一个好地方。第二部分是简要的习作指导和提示，通过启发性的问题和举例，给学生提供一定的习作思路。第三部分是习作要求。要把这个地方介绍清楚，把自己推荐的理由写充分，写完后把自己的习作读给同学听，请他们提出修改建议，再举办“最受欢迎的好地方”推荐会，看看哪些地方最吸引大家。教学目标1.能够抓住一个自己喜欢的地方来观察和推荐，将特点介绍清楚，使别人读了也喜欢这个地方。(重点)2.学习运用一些写作方法将这个地方的特点写清楚，如“总分”构段，按照一定的顺序有条理地进行介绍，适当运用修辞方法突出特点等。3.学习修改，把这个地方的特点写清楚、讲明白。(重点)课前准备教师准备：了解学生喜欢的地方，根据学生拍的照片制作学生准备：认真观察自己喜欢的一个地方，拍摄几张照片，记录这个地方的特点。课时安排1课时教学过程1.猜一猜：教师出示几幅图片，让学生猜一猜这是什么地方，简要说说自己喜不喜欢这个地方，为什么。2.过渡：同学们，告诉大家一个好消息，我们准备举行一参加这样的活动吗?3.我们先来了解一下，这一次推荐会可以推荐哪些地方?请大家读读习作部分的第一个自然段。(这一次推荐会可以推荐水乡小镇、游乐场、书店、小树林……只要是自己喜欢的地方都可以推荐。)员”的方式拉开课堂的序幕，意在为学生创设一个表达的情境。事实证明，这样一个情境对激发学生的习作兴趣和表达欲望是二、交流内容，拓宽思路1.那么,你准备推荐什么地方呢?为什么要推荐这个地方?这个地方有什么特别之处呢?课前，老师让大家进行了预习，并且拍摄了照片。下面请同学们来交流一下。(1)组成四人小组，小组里相互交流，推选一个代表准备(2)组织全班交流，教师根据学生交流的地方，相机出示该同学拍的照片并作适当的指导。如，推荐一个古镇：这个古镇很美……(风光景色)在那里可以了解以前人们的生活……(风土人情)这个古镇有很多好吃的……(美食小吃)再如，推荐一个书店：这个书店环境优美……(整体环境)书店里有许多优秀的书籍……(摆设陈列)读书带来许多收获……(价值意义)(交流过程中，教师可以将学生推荐的理由以要点的形式板书出来。)2.教师简要小结。(要求不宜太高，只要学生将推荐的要点说出来即可。同时要以鼓励为主，树立学生表达的信心。)设计意图：教学实践表明，困扰学生习作最重要的不是没什么可写的。因此，我们的教学要着重解决学生“没内容可写”的苦恼。这一部分的教学就意在通过充分的交流，拓展学生的思维，充实习作的内容。特别是交流过程中教师的启发指导，将如何抓住不同的方面来推荐一个地方的方法巧妙地渗透1.推荐的理由我们已经确定了，但是光写这几个推荐的理由你觉得能吸引大家吗?那么怎么才能吸引大家呢?(要将理2.为了使我们的文章更吸引人，可以为自己的习作拟一个吸引人的题目，你想给自己的习作拟什么题目呢?(组织学生交流，如“迷人的……”“……,一个令人神往的地方”“我3.出示例文，说说从例文中学到了哪些方法。当运用修辞方法突出特点等。4.学生练习写作，教师巡视指导，对有困难的学生进行个设计意图：适当利用例文，可以让学生从中获取一些基本方法和思路，减轻学生习作的难度。在口头作文的基础上，让1.习作写好了，老师迫不及待想听听同学们的介绍。现在，我们先来一次模拟推荐，谁愿意第一个来介绍交流。其他同学认真听，你们当评委，待会儿可以发表自己的意见，看看哪些地方最吸引大家，也可以给他们提提修改建议。(1)教师从学生习作中选出优秀习作一篇，进行全班交流，引导学生共同评议。在学生交流的基础上，教师小结此篇习作(2)出示病文一篇，师生共同修改。教师出示一篇病文，引导学生围绕要点以及字、词、句、标点等方面的要求帮助该位学生进行修改。3.围绕修改要点，学生自我修改。学生围绕修改要点，修改自己的习作，也可以同桌之间互螺蛳湾暑假里，爸爸妈妈带着我，驱车从市区出发，来到了长江边的螺蛳湾休闲文化园。①车刚停稳，我便迫不及待地跳下车，远远地看到架在长江之上的斜拉索桥苏通大桥。螺蛳湾依偎在长江边，正逢夏季，江边的芦苇(wěi)绿浪起伏，仿佛在和那滔滔江水合奏一曲雄壮的赞歌。②走进园内，我们看到郁郁葱葱的葡萄园，大片大片的薰衣草、郁金香，成群结队的蜜蜂、蝴蝶在花丛中嬉戏，③真是心旷神怡啊!我们走过晃晃悠悠的铁索吊桥，依次来到茶楼、垂钓中心、水上游乐场，参观了爱菲拉酒庄……那里有高达28米的望江塔。看着大家快速地登塔，我紧闭双眼、鼓足勇气，扶着扶手一步一步地往上爬，终于到了塔顶。站在塔顶，眺望远方，螺蛳湾的美景尽收眼底。④⑤从塔上下来,天色已渐渐暗了下来。最激动人心的时刻到了，我们卷起裤脚，戴起皮手套，拿起手电筒，全副武装准备捉江蟹(xiè)。我边走边观察蟹洞，突然一只大江蟹从洞里爬了出来，它挥舞看准蟹盖，将它按住，它挣扎一番后，还是成了我的俘虏。⑥就抓了半桶江蟹，然后我们带着战利品依依不舍地离开了螺蛳螺蛳湾真是个好地方啊!行文写法赏析①以游记的形式开篇，点明了自己要介绍的地方。2爪住了景物特点，描写得生动形象。3万用形容词，使读者在脑海中浮现景物画面。④卜作者对登望江塔的描写非常真切!5从“走进园内”“走过晃晃悠悠的铁索吊桥”“从塔上下来”可以看出小作者是按照移步换景的方法来写的。6对抓江蟹的描