特岗教师招聘（教育理论综合知识）模拟试卷47

特岗教师招聘（教育理论综合知识）模拟试卷47一、单项选择题(本题共20题，每题1.0分，共20分。)1、学过电子琴的人，再学弹钢琴就会比较容易，这种迁移类型是()。A、水平迁移B、垂直迁移C、逆向迁移D、负迁移标准答案：A知识点解析：水平迁移是指处于同一抽象概括水平的经验之间的相互影响，也叫横向迁移。电子琴和钢琴的学习是处于同一抽象概括水平的学习。故二者产生的迁移是水平迁移。2、最早提出“学习过程是学—思—行”过程的教育家是()。A、孔子B、孟子C、荀子D、墨子标准答案：A知识点解析：孔子把学习过程概括为“学一思一行”。3、叶圣陶指出：“教师以身作则，教师本身的行为就是标准和规范，也是一种极有效的‘不言之教’。”这句话体现了教师劳动的()。A、复杂性B、创造性C、长期性D、示范性标准答案：D知识点解析：教师劳动的示范性是指教师言行举止都会成为学生仿效的对象，教师的人品、才能、治学态度等都可以成为学生学习的楷模。4、一般认为，态度与品德形成过程经历三个阶段：依从、认同和()。A、外化B、内化C、行为D、从众标准答案：B知识点解析：一般认为，态度与品德形成过程经历三个阶段：依从、认同和内化。内化指在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的价值体系。所以本题选B。5、()是衡量个体道德修养水平的外在标志，它在品德结构中发挥关键作用。A、道德认识B、道德感情C、道德意志D、道德行为标准答案：D知识点解析：道德行为是一个人在道德认识和道德情感支配下的实践，是个体品德的外在表现，是道德认识、道德情感、道德意志的集中表现，也是受教育者是否接受以及在何种程度上接受外部教育影响和衡量个体道德修养水平的外在标志。它在品德结构中发挥关键的作用。故本题选D。6、《河南省中长期教育改革和发展规划纲要(2010－2020年)》提出了“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量’’的工作方针。其中，把()作为教育改革发展的核心任务。A、优先发展B、改革创新C、促进公平D、提高质量标准答案：D知识点解析：《河南省中长期教育改革和发展规划纲要(2010一2020年)》提出了“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”的工作方针。把教育摆在优先发展的战略地位，把育人为本作为教育工作的根本要求，把改革创新作为教育发展的强大动力，把促进教育公平作为基本教育政策，把提高质量作为教育改革发展的核心任务。7、教师职业最基本、最主要的道德责任是()。A、团结协作B、终身学习C、教书育人D、关爱学生标准答案：C知识点解析：教师是履行教育教学职责的专业人员，承担着教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是教书育人，这也是教师区别于其他职业的根本所在。8、《国民经济和社会发展十二五规划纲要》的主线是()。A、转变教育的发展B、转变经济的发展C、转变科技的发展D、转变文化的发展标准答案：B知识点解析：《纲要》以科学发展为主题，以加快转变经济发展为主线。9、教师利用班集体成员共同讨论决定的规则来改变学生态度的方法是()。A、说服教育B、榜样力量C、奖励与惩罚D、群体约定标准答案：D知识点解析：群体约定指经集体成员共同讨论的规则、协定，对其成员有一定的约束力，使其承担执行的责任。一旦某成员出现越轨或违反约定的行为，则会受到其他成员的有形或无形的压力，迫使其改变态度。题目中教师利用班集体成员共同讨论决定规则的方法属于群体约定。10、分析问题，抓住问题关键、找出主要矛盾的过程是问题解决的()。A、发现问题阶段B、理解问题阶段C、提出假设阶段D、检验假设阶段标准答案：B知识点解析：暂无解析11、关于陈述性知识，下列说法正确的是()。A、主要反映活动的具体过程和操作步骤B、说明做什么和怎么做C、可用来区别和辨别事物D、是一种实践性知识标准答案：C知识点解析：陈述性知识主要反映事物的状态、内容及事物变化发展的原因，说明事物是什么、为什么和怎么样，一般可以用口头或书面语言进行清楚明白的陈述。它主要用来描述一个事实或陈述一种观点，因此也称为描述性知识。因此，本题的正确答案为C。12、“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”所体现的教学原则是()。A、直观性原则B、启发性原则C、因材施教原则D、巩固性原则标准答案：B知识点解析：启发性原则是指在教学活动中，教师要调动学生的主动性和积极性，引导他们通过独立思考、积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识，提高分析问题和解决问题的能力。苏格拉底的“产婆术”，孔子提出的“不愤不启，不悱不发”的教学要求以及《学记》中“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的教学思想，都是这一教学原则的体现。13、根据佛拉威尔的观点，元认知包括()三种成分。A、元认知知识、元认知体验和元认知监控B、元认知知识、元认知体验和元认知调节C、元认知知识、元认知监控和元认知计划D、元认知知识、元认知体验和元认知评价标准答案：A知识点解析：元认知是指人对自己的认知过程的认知。学习者可以通过元认知来了解、检验、评估和调整自己的认知活动。一般认为，元认知可以由元认知知识、元认知体验和元认知监控三部分组成。答案为A项。14、下列选项中，属于《中华人民共和国教师法》明确规定的教师专业权利的是()。A、指导学生学习与发展的权利B、对学校进行管理与领导的权利C、选择教材教法开展教学工作的权利D、检查与评价学生品行、学业、身体的权利标准答案：A知识点解析：《中华人民共和国教师法》第七条规定，教师享有下列权利：(一)进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；(二)从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见：(三)指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；(四)按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假；(五)对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理；(六)参加进修或者其他方式的培训。15、对教师的考核要注意充分听取学生、教师、家长、学校和社会等各方面意见。这体现的是()。A、直观性原则B、启发性原则C、主动性原则D、民主性原则标准答案：D知识点解析：对教师的考核要注意充分听取学生、教师、家长、学校和社会等各方面意见，这体现的是民主性原则。16、学习法语后会对英语的运用产生干扰，这是属于()。A、正迁移B、负迁移C、垂直迁移D、同化性迁移标准答案：B知识点解析：正迁移指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用；负迁移指两种学习之间的相互干扰、阻碍；垂直迁移指处于不同概括层次的经验之间的相互影响；同化性迁移指不改变原有的认知结构，直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去，如“举一反三”“闻一知十”。法语学习对英语应用产生干扰，而不是促进，故选B。17、形成守恒概念，出现了零散的可逆运算的认知发展阶段是()。A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段标准答案：C知识点解析：具体运算阶段的儿童已形成了守恒概念，思维也具有了可逆性。18、他跋涉在数学的________道路上，________地迈步移动，在抽象思维的高原，他向________的巉岩升登，降下又升登!填入横线处最恰当的一项是()。A、蜿蜒吃力峻峭B、崎岖费力陡峭C、蜿蜒费力峻峭D、崎岖吃力陡峭标准答案：D知识点解析：蜿蜒指(山脉、河流、道路等)弯弯曲曲地延伸的样子。崎岖指山路不平，比喻处境艰难。有时也比喻人生艰难。因此，第一个空填崎岖。吃力和费力两者郜是动宾结构的形容词，但是意思不完全一样，吃力有很用力的意思，还有觉得困难的意思，费力只有用力的意思。因此，结合语境。第二空填吃力较为合适。陡峭指(山势等)坡度很大，直上直下，突出山崖峭壁。峻峭形容山高而陡，多有巍峨雄伟的意思。因此，结合题干，第三空填陡峭较为合适。根据以下材料，回答问题：Mostepisodesofabsent一mindedness一一forgettingwhereyouleftsomethingorwon一duringwhyyoujustenteredaroom一一arecausedbyasimplelackofattention，saysSchacter.“Youaresupposedtoremembersomething，butyouhaven’tencodeditdeeply.”Encoding，Schacterexplains，isaspecialwayofpayingattentiontoaneventthathasamajorimpactonrecallingitlater.Failuretoencodeproperlycancreateannoyingsituations.Ifyouputyourmobilephoneinapocket，forexample，anddon’tpayattentiontowhatyoudidbecauseyou’reinvolvedinaconversation，you’llprobablyforgetthatthephoneisinthejacketnowhanginginyourwardrobe.“Yourmemoryitselfisn’tfailingyou，”saysSchacter.“Rather，youdidn’tgiveyourmemorysystemtheinformationitneeded.”Lackofinterestcanalsoleadtoabsent-mindedness.“Amanwhocanrecitesportsstatisticsfrom30yearsago，”saysZelinski，“maynotremembertodropaletterinthemailbox.”Womenhaveslightlybettermemoriesthanmen，possiblybecausetheypaymoreattentiontotheirenvironment，andmemoryreliesonjustthat.Visualcuescanhelppreventabsent-mindedness，saysSchacter.“Butbesurethecueisclearandavailable，”hecautions.Ifyouwanttoremembertotakeamedicationwithlunch，putthepillbottleonthekitchentable一一don’tleaveitinthemedicinechestandwriteyourselfanotethatyoukeepinpocket.Anothercommonepisodeofabsent-mindedness：walkingintoaroomandwonderingwhyyou’rethere.Mostlikely，youwerethinkingaboutsomethingelse.“Everyonedoesthisfromtimetotime，”saysZelinski.Thebestthingtodoistoreturntowhereyouwerebeforeenteringtheroom，andyou’lllikelyremember.19、Whydoestheauthorthinkthatencodingproperlyisveryimportant?()A、Ithelpsusunderstandourmemorysystembetter.B、Itenablesustorecallsomethingfromourmemory.C、Itexpandsourmemorycapacityconsiderably.D、Itslowsdowntheprocessoflosingourmemory.标准答案：B知识点解析：由文章第二段第一句话可知，编码是关注某一事件的一种特殊方式，它对我们以后重新提取有重大影响。即它能保证我们在记忆里重新提取一些信息。20、Onepossiblereasonwhywomenhavebettermemoriesthanmanisthat().A、theyhaveawiderrangeofinterestsB、theyaremorereliantontheenvironmentC、theyhaveanunusualpoweroffocusingtheirattentionD、theyaremoreinterestedinwhat’shappeningaroundthem标准答案：D知识点解析：由文章第三段可知，缺乏兴趣同样会导致心不在焉，进而影响记忆。女人比男人记忆好是因为她们更有兴趣关注她们周围的环境，而记忆往往也依靠周围环境来提供信息。二、判断题(本题共20题，每题1.0分，共20分。)21、儿童元认知发展经历了从有意识到无意识再到自动化的过程。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：很明显这种观点错误，儿童的元认知发展经历了一个从无意识到有意识再到自动化的过程。22、新课程改革突出强调了社会主义核心价值体系的引领作用。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：暂无解析23、健康不仅是没有疾病，而且还包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：1989年联合国世界卫生组织对健康的含义重新进行了调整，即“健康不仅是没有疾病，而且包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康”。24、19世纪法国学者利托尔诺认为，人类的教育起源于动物界的生存本能活动。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：暂无解析25、教学过程就其本质而言是学生间的交往活动。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：教学过程的本质是师生之间的交往活动。26、学会调适是学校心理辅导的基本目标。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：学校心理辅导的一般目标可归纳为两个方面：学会调适和寻求发展。学会调适是基本目标，以此为主要目标的心理辅导可称为调适性辅导；寻求发展是高级目标，以此为主要目标的心理辅导可称为发展性辅导。简言之，这两个目标分别是要引导学生达到基础层次的心理健康水平和高层次的心理健康水平。27、从抵制不良行为看，惩罚不利于良好的态度与品德的形成。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：从抑制不良行为的角度来看，惩罚还是有必要的。28、近代西欧“双轨制”中所指的两种教育系统是公立学校系统和私立学校系统。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：双轨制是指以学术教育为核心的贵族教育与职业教育为核心的平民教育。29、“眼观六路、耳听八方”所形容的是注意的转移。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：注意的分配是指在同一时间内，把注意指向不同的对象，同时从事着几种不同的活动。“眼观六路、耳听八方”所形容的是注意的分配。30、儿童元认知发展经历了从有意识到无意识再到自动化的过程。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：改错：儿童的元认知发展经历了一个从无意识到有意识再到自动化的过程。31、学生是影响师生关系的最主要因素。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：教师本身是影响师生关系的最主要因素，学生是影响师生关系的重要因素。32、实物直观的优势在于容易突出事物的本质要素和关键特征。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：实物直观的缺点在于往往难以突出事物的本质要素，故题干说法错误。33、人们对自然景色的欣赏，对英雄人物的颂扬，这些情感内容是理智感。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：题干所述为美感。理智感是人对认识活动的成就进行评价时，产生的态度体验；美感是人对客观事物和对象的美的特征的体验，即具有一定审美观点的人对事物的美的评价而产生一种肯定、满意、喜悦、爱慕等情感。34、某小学生上早操时被同学推倒摔伤，学校不用负责任。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：该事故应该由学校承担相应的责任。35、某一分析器受到微弱刺激时，可以降低其他分析器的感受性；反之，强烈地刺激某个分析器．则能提高其他分析器的感受性。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：某一分析器受到微弱刺激时，可以提高其他分析器的感受性；反之，强烈地刺激某个分析器，则能降低其他分析器的感受性。36、客体内容丰富、新颖又富于变化有助于注意的稳定。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：暂无解析37、教育评价依据其评价主体可分为形成性评价与总结性评价。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：教育评价依据评价主体分为自我评价和外部评价，依据评价目标分为诊断性评价、形成性评价与总结性评价。38、教育教学权是与教师在教育过程中的主导地位相适应的基本权利。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：指导评价权。指导学生的学习与发展，评定学生的品行和成绩，这是与教师在教育教学过程中的主导地位相适应的一项特定的基本权利。39、教材是唯一的课程资源。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：在新课程条件下，教材不是唯一的课程资源。与纸质印刷时代的要求相适应，教材(主要是教科书)一直是我国的主要课程资源，以至于人们常常误认为教材是唯一的课程资源。实际上，课程资源非常广泛，既包括校内的课程资源，也包括校外的课程资源；既包括素材性课程资源，也包括条件性课程资源。40、综合实践活动课程与语文、数学等学科一样是中小学课程体系中一门独立的必修课程。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：综合实践活动课程是根据《基础教育课程改革纲要(试行)》要求开设的一门必修课程，是国家课程中独立的学科，类似于语文、数学，不是任何学科的附庸。三、简答题(本题共2题，每题1.0分，共2分。)41、简述皮亚杰的儿童道德发展阶段理论。标准答案：皮亚杰将儿童的道德发展划分为四个阶段：第一阶段为“自我中心阶段”或前道德阶段(2～5岁)，该阶段的儿童缺乏按规则规范行为的自觉性，在亲子关系、同伴关系、价值判断等方面均表现出自我中心倾向；第二阶段为“权威阶段”或他律道德阶段(6～7、8岁)，该阶段儿童表现出对外在权威绝对尊重和顺从，把权威确定的规则看作是固定的、不可更改的，在评价自己和他人的行为时完全以权威的态度为依据；第三阶段为“可逆性阶段”或初步自律道德阶段(8～10岁)，该阶段儿童的思维具有了守恒性和可逆性，他们已经不把规则看成是一成不变的东西，逐渐从他律转入自律；第四阶段为“公正阶段”或自律道德阶段(10～12岁)，该阶段儿童的道德观念继可逆性之后，公正观念或正义感也得到发展，倾向于主持公正、平等。知识点解析：暂无解析42、简述心理健康教育的内容。标准答案：心理健康教育是指通过对学生进行心理健康知识的教育和训练，培养学生良好的心理素质，预防心理障碍和心理疾病的发生，促进学生身心全面和谐发展。心理健康教育的基本内容主要有：(1)针对大多数心理健康的学生而言，心理健康教育的目标是培养学生良好的心理素质，预防心理障碍的发生，促进学生心理机能和人格的发展与完善。(2)就有心理障碍的学生而言，心理健康教育的目标是排除学生的心理障碍，预防心理疾病的发生，提高学生的心理健康水平。(3)针对少数有心理疾病的学生，进行心理咨询与治疗。知识点解析：暂无解析四、案例分析(本题共3题，每题1.0分，共3分。)近年来，校园安全事故频繁发生，学生伤害老师事件已经引起了社会广泛的热议。2013年9月14日，江西抚州临川区某重点中学某老师被异地求学的高三学生雷某杀害。案发前日，雷某课间玩手机时手机被该班主任强行收走，并要求雷某通知其家长来校。第二天，雷某进入该老师办公室将其割喉杀害。案发后，犯罪嫌疑人雷某潜逃至上海浦东后向警方自首。雷某告诉民警，他跟该老师没有任何个人恩怨，就是适应不了该老师的教学方式和管理方式。另据报道，2016年4月15日晚，安徽蒙城县某中学发生5名男学生群殴英语老师事件。现场视频显示，当晚，蒙城县某中学英语老师马老师给九(1)班寄宿学生上辅导课时，因收发试卷不当与学生戴某发生冲突，进而引发该班学生马某和其他4名同学对该老师拳打脚踢。进行殴打期间，无一学生上前劝阻，且有不少学生围观起哄。4月21日，涉事的5名学生向马老师当面承认错误并赔礼道歉，马老师也进行了自我检讨并向学生道歉，双方互相达成谅解。请根据以上背景材料，回答以下问题：43、请根据埃里克森人格发展理论，分析案例中学生群殴、杀害教师的原因。标准答案：埃里克森认为，人格的发展必须经历一系列阶段，每个阶段都有其对应的危机。中学阶段的任务主要是形成自我同一性，克服角色混乱。案例中的学生处于半成熟、半幼稚的心理断乳期，有强烈的独立意识和成人感，对老师和家长的管制和约束极其反感，情感容易冲动。没有形成完整的自我一致性，造成殴打甚至杀害老师的行为。知识点解析：暂无解析44、请根据班级管理理论，针对蒙城事件，提出避免类似事件发生的对策。标准答案：(1)民主管理，引导学生进行自我教育。案例中的教师因收发试卷不当，和学生发生了冲突。说明教师过于武断，遇到问题没有主动与学生沟通交流，从而导致冲突的发生。(2)了解和研究学生，建立以学生为本的班级管理机制。案例中的教师没有以学生为本，遇到问题时不能正确地了解学生的心理，导致遇到一点问题就和学生产生了很大的冲突。(3)以身作则，为人师表，建立教师威信。教师在日常生活和工作中，应做到严于律己，加强自身道德修养。良好的言行、心态、性格和行为习惯郜是建立教师威信的途径。(4)关注后进生，促进全体学生的发展。在教学过程中教师不能只关注优等生而忽视了后进生，从而使后进生对教师的作为有所非议和不满，导致冲突的出现。知识点解析：暂无解析45、请根据教育学理论，分析影响良好师生关系建立的主要因素。标准答案：影响良好师生关系建立的因素主要有：(1)环境因素。学校的人际关系环境和课堂的组织环境以及社会尊师重道的环境等都会影响良好师生关系的建立。(2)教师自身的因素。教师对学生的态度直接影响师生关系，教师平等、公正地评价学生有利于构建融洽和谐的师生关系。此外，教师的知识、能力、人格等也会影响师生关系，其中教师的人格起着尤为重要的作用。(3)学生因素。学生对自己义务的了解和履行会直接影响师生关系，如遵守纪律、课上认真听讲、与同学友好相处等。此外，学生的心理发育状况也会影响师生关系，处于心理断乳期的中学生更容易与教师发生冲突。知识点解析：暂无解析五、论述题(本题共2题，每题1.0分，共2分。)46、依据教师专业发展阶段理论，联系实际，谈谈教师专业自我发展策略。标准答案：教师专业发展阶段论是试图揭示教师在历经职前、入职、在职以及离职的整个职业生涯发展过程中所呈现的阶段性发展规律及其特征，历史上有关教师专业发展阶段论有许多种说法，其中最主要和最普遍的说法认为教师专业发展要经历三个阶段：(1)关注生存：处于这一阶段的一般是新教师，他们非常关注自己的生存适应性。造成有些新教师可能会把大量时间都花在如何与学生搞好个人关系上。有些新教师则可能想方设法控制学生。(2)关注情境：当教师感到自己完全能够适应时，便把关注的焦点投向了提高学生的成绩，即进入了关注情境阶段。一般来说，专家教师比新教师更关注此阶段。(3)关注学生：教师将考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生有不同的需要。能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一。教师专业发展的途径有师范教育、新教师的入职辅导、在职培训、自我教育四种，其中自我教育是教师个体专业化发展最直接、最普遍的途径。教师自我发展的策略包括日常教学反思、个人行动研究、个人阅读和反思性写作、同伴交流与合作等。知识点解析：暂无解析47、试论述青年初期的心理特点。标准答案：青年初期指14、15岁至l7、18岁时期，相当于高中时期。青年初期是个体在生理上、心理上和社会性上向成人接近的时期。他们的智力接近成熟，抽象逻辑思维已从“经验型”向“理论型”转化，开始出现辩证思维。占主要地位的情感是与人生观相联系的情感，如道德、理智感与美感都有了深刻的发展。他们不仅能比较客观地看待自我，而且能明确地表现自我，敏感地防卫自我并珍重自我，形成理智的自我意识。然而，理想的自我与现实的自我仍面临着分裂的危机，自我肯定与自我否定常发生冲突。他们对未来充满理想，敢说敢干，意志的坚强性与行动的自觉性都有较大的发展，但有时也会出现与生活相脱节的幻想。知识点解析：暂无解析六、作文题(本题共1题，每题1.0分，共1分。)48、阅读下面材料，选好角度，自拟题目，联系实际，写篇不少于600字的文章，除诗歌以外，文体不限。有一位做母亲的很喜欢带着5岁的女儿逛商店，可是女儿却总是不愿意去，母亲觉得很奇怪，商店里琳琅满目五颜六色的东西那么多，小孩子为什么不喜欢呢?直到有一次，孩子的鞋带开了，母亲蹲下身子为孩子系鞋带，突然发现了一种从未见过的可怕的景象：眼前晃动着的全是腿和胳膊。于是，她抱起孩子，快步走出商店。从此，即使是必须带孩子去商店的时候，她也是把孩子扛在肩上。标准答案：【参考范文】换位思考，走进孩子的心灵教师要想了解学生、走进学生的心灵、把握学生思想跳动的脉搏，就必须在教学中进行换位思考，即让双方各自站在对方的立场上思考、说话、做事。新课程强调以人为本，学生是教学的主体。我们的教学活动都应围绕学生这个主体来开展，换位思考正体现了这一核心。教师需要换位思考，时时变换自己的角色，真正站在学生的角度思考问题。一位好教师要赢得学生的尊重，仅有较高的教学水平是不够的，还要学会换位思考，只有爱他们、接触他们、了解他们，知其所想，知其所爱，知其所难，才能想办法去打开他们的心扉，使他们真正做到“亲其师，学其理，信其道”。在教育教学中，教师要处在学生的位置思考问题，了解他们的感受，这就是“换位”。这样做可以帮助教师找到教育教学的障碍。对症下药，解决问题。那么，怎样才能换位思考呢?首先，体验感受，善待学生。有一位教育界前辈曾说：“学生时代曾有过差生经历的老师，更容易体会学困生的难处；学生时代曾有过调皮生经历的老师，更容易了解调皮生的心理，这些老师较容易成为好老师。”正是由于这些教师经历过多种学生角色，有着亲身的体验。眼前的学生就是某个时间段自己的再现，清楚“自己”真正的需要，知道教育“自己”的方法，才使他们更容易走近学生，更容易成为好老师。其次，学会倾听，理解学生。倾听是沟通的桥梁；倾听是最美的语言；倾听是一种尊重，倾听更是了解学生的需要。然而很多时候，在学生面前，老师总是喜欢扮演先知者的角色，好像自己对学生的所有都了解，一遇到事情，总是在还没有任何了解的情况下就下结论。结果好像事情处理得很圆满．却有可能已经深深伤害了学生。最后，以人为本，关爱学生。以人为本，要求教师在教学过程中要学会尊重学生的个性，试着从学生的角度去发现学生个性中的闪光点，从而学会发展学生个性中的优点，让学生的个性成为学生发展的特殊才能，从而促进学生顺利成长成才。发展学生的个性强调的是接纳、宽容、和谐、快乐，就是让他们将自己的个性和潜能发挥到极致，获得生命的乐趣。作为教师要有一颗海纳百川的心，要适时调整自己的位置，去包容学生的个性，悦纳学生的个性。总之，换位思考是沟通师生内心世界的一座桥梁；换位思考需要教师对学生付出满腔的热爱，教师的理解和宽容会使教育更有成效；换位思考可以更好地理解学生、善待学生、善待教学、善待自己。让我们在教学过程中蹲下身来去寻找问题，贴近学生去发现问题，换个位置来解决问题。知识点解析：暂无解析七、多项选择题(本题共5题，每题1.0分，共5分。)49、从我国当前实际来看，促进教师专业发展的途径有()。标准答案：A,B,C,D知识点解析：教师专业发展的途径包括师范教育(即职前教育)、新教师的入职培训、教师的在职培训和教师的自我教育。50、美国当代著名教育家、心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类学应当包括的主要部分是()。标准答案：A,C,D知识点解析：布卢姆的教育目标分类学包括认知、情感、动作技能三个领域。51、动机是激发和维持个体行动，并使该行动朝向一定目标的心理倾向或内部动力，一般认为，动机有哪些功能?()标准答案：B,C,D,E知识点解析：动机对人的行动有三种基本功能：①激活激发功能；②引导功能(指向功能)；③维持和调整功能(强化功能)。52、新型的师生关系要求()。标准答案：C,D,E知识点解析：师生关系在教育内容的教学上构成授受关系，在人格上是民主平等的关系，在社会道德上是相互促进的关系。学生作为一个独立的社会个体，在人格上与教师是平等的，与教师是一种朋友式的友好帮助的关系。53、皮亚杰认为，处于形式运算阶段的儿童，其主要特征有()。标准答案：B,C,D知识点解析：瑞士心理学家皮亚杰将儿童从出生后到15岁认知的发展划分为四个阶段：感知运动阶段(0一2岁)、前运算阶段(2一7岁)、具体运算阶段(7一11岁)、形式运算阶段(11一15岁)。处于形式运算阶段的儿童，其主要特征包括以下几个方面：(1)最大的特点是已经摆脱了具体可感知事物对思维的束缚；(2)思维是以命题形式进行的，而且能看到命题与现实之间的关系，并能推论两个或多个命题之间的逻辑关系；(3)具有假设-演绎推理能力；(4)具有抽象逻辑思维，能理解符号的意义、隐喻和直喻，能做一定的概括，其思维发展水平已接近成人的水平；(5)不仅具备了逆向性的可逆思维，而且具备了补偿性的可逆思维；(6)思维具有灵活性，不再刻板地恪守规则，反而常常由于规则与事实的不符而违反规则。故BCD三项均正确。自我中心主义属于前运算阶段儿童的特征，A项错误。八、填空题(本题共5题，每题1.0分，共5分。)54、机体觉又叫______，是内脏器官的异常变化作用于_______时所产生的感觉。FORMTEXT标准答案：内脏感觉内脏分析器知识点解析：暂无解析55、_______是教育者在教育教学过程中，在完成某一阶段工作时，希望受教育者达到的要求或产生的变化结果。FORMTEXT标准答案：教学目标知识点解析：暂无解析56、了解心智活动的实践模式，了解原型的活动结构从而使主体明确活动的方向，这一阶段属于心智形成的_______阶段。FORMTEXT标准答案：原型定向知识点解析：暂无解析57、有意识记又叫随意识记，是指事先有______的目的、任务，按一定的方法和步骤，需要做一定的______的识记。FORMTEXT标准答案：预定意志努力知识点解析：暂无解析58、教师的领导方式可分为______、_______和_______。FORMTEXT标准答案：专断型、放任型、民主型知识点解析：暂无解析名词解释(本题共3题，每题1.0分，共3分。)59、教育机智标准答案：教育机智是指教师对学生活动的敏感性，特别是指教师对教学活动中出现的意外情况和偶发事件作出迅速灵敏的反应，果断地采取恰当的措施解决问题的特殊教育能力。知识点解析：暂无解析60、创造性标准答案：创造性是指个体产生新奇独特的、有社会价值的产品的能