部编版《道德与法治》四年级下册第11课《多姿多彩的民间艺术》精美课件

第四单元感受家乡文化关心家乡发展第11课多姿多彩的民间艺术第一课时

教学目标学习目标：让学生了解和感受民间艺术的多样性和魅力;知道这些民间艺术的来源，激发学生对这些民间艺术的热爱。学习重难点：让学生了解和感受民间艺术的多样性和魅力，激发对这些民间艺术的热爱。新课导入同学们，今天我们一起来了解我国多姿多彩的民间艺术。

第11课多姿多彩的民间艺术第一课时第四单元感受家乡文化关心家乡发展中国民间艺术1民间艺术是广大劳动人民为满足自身精神生活的需要而创作，并在他们当中应用和广泛流传的艺术作品。知识窗

民间文学、民间音乐、民间舞蹈、民间美术和民间手工艺等都是民间艺术的重要组成部分。中国民间艺术1戏曲、皮影、杂技、曲艺、舞蹈、剪纸、刺绣、年画、泥塑、风筝、雕刻、灯彩、布艺、服饰、漆器、瓷器、陶艺、编织、书画、酒品、饮食、家具等都是我国民间艺术。中国民间艺术有哪些各地的民间艺术2北京--京韵大鼓京韵大鼓，源自河北省沧州、河间一带流行的木板大鼓，主要流行于包括北京、天津在内的华北及东北地区，是中国北方说唱音乐中艺术成就较高的曲种，是国家级非物质文化遗产。各地的民间艺术2东北--东北秧歌东北秧歌，是东北地区流行的一种民间歌舞，相传源自插秧耕田的劳动生活，又和古代祭祀农神祈求丰收歌有关，并在发展过程中不断融合其他戏曲的技艺，由一般的演唱秧歌发展到今天广大群众喜闻乐见的一种民间歌舞。各地的民间艺术2广东--舞狮广东舞狮，又称醒狮，源自明代，现流传于广东、广西及全世界很多地方。广东舞狮被认为是驱邪避害的吉祥瑞物，每逢节庆，或有重大活动，必有舞狮助兴，长盛不衰，历代相传。舞狮融武术、舞蹈、音乐等为一体，是一种优秀的传统民间艺术。广东省国家级非物质文化遗产各地的民间艺术2天津杨柳青--年画年画，杨柳青木版年画是中国年画艺术的代表，在中国民间文化和天津文化发展史上占有重要地位。挖掘、抢救、保护杨柳青木版年画，对天津地区民俗文化及北方年画乃至中国美术发展状况的研究具有重要意义。天津市国家级非物质文化遗产各地的民间艺术2江西景德镇--瓷器江西景德镇瓷器，景德镇瓷器是中国著名的传统工艺品，以其独特的艺术魅力和深厚的文化底蕴而闻名于世。景德镇位于江西省东北部，因北宋时期烧制的精美瓷器而得名。这座城市自古以来就是中国重要的瓷器生产基地，拥有悠久的制瓷历史和文化。景德镇瓷器以白瓷最为著名，具有“白如玉，明如镜，薄如纸，声如磬”的特点。中国国家地理标志产品各地的民间艺术2陕西华县--皮影陕西华县皮影，皮影，又叫傀儡戏、灯影。在华县，又叫碗碗腔皮影戏，华县皮影戏是中国乃至世界上最古老的传统民间艺术，是民间工艺美术与戏曲的巧妙结合。华县碗碗腔皮影戏，形成于清代初叶。传统民间艺术各地的民间艺术2新疆维吾尔自治区--木卡姆艺术木卡姆艺术，是一种融合歌、舞、乐的大型综合古典音乐艺术形式，是流传于新疆各维吾尔族聚居区的多种民间歌舞形式的总称。传统民族艺术形式各地的民间艺术2江苏苏州--刺绣江苏苏州刺绣，简称苏绣，是苏州地区刺绣产品的总称，为江苏省苏州市民间传统美术。苏绣起源于苏州，是四大名绣之一，国家级非物质文化遗产之一。苏绣具有图案秀丽、构思巧妙、绣工细致、针法活泼、色彩清雅的独特风格，地方特色浓郁。民间传统美术国家级非物质文化遗产各地的民间艺术2四川川剧--变脸四川川剧变脸，川剧变脸是川剧表演的特技之一，用于揭示剧中人物的内心及思想感情的变化，即把不可见、不可感的抽象的情绪和心理状态变成可见、可感的具体形象——脸谱。川剧变脸是运用在川剧艺术中塑造人物的一种特技。是揭示剧中人物内心思想感情的一种浪漫主义手法。传统工艺美术“绝技”活动园在地图上找一找这些民间艺术产生的地区。各地的民间艺术2祖国各地到处都有丰富的民间艺术，我真想去看看!祖国的民间艺术真是一个大宝库呀！只要用心去观察，你就会发现在你生活的地方也有不少令人骄傲的民间艺术。我们这里的民间艺术3我家住在山西省寿阳县，这里的“得胜鼓”很有名。这种鼓打法简单，但变化无穷，越打越起劲儿。得胜鼓我们这里的民间艺术3

我家住在浙江省杭州市，这里的“余杭滚灯”是具有强烈竞技特点的民间舞蹈。

我家住在甘肃省庆阳市，这里的香包制作技艺精湛。人们常常把香包挂在门庭或者送给亲友，以此表达祥和平安的美好祝愿。我们这里的民间艺术3

我家住在云南省石林彝族自治县，这里的民间叙事长诗《阿诗玛》很有名。

我家住在河南省沁阳市，人们在婚丧嫁娶、开业庆典、生日祝寿等活动上都要请唢呐班吹奏。我们这里很多人的唢呐技艺很高超。我家来自东北，这里的“二人转”很受老百姓欢迎。听爷爷说，以前没有电视的时候，人们会聚集到广场去观赏“二人转”，这丰富了他们的闲暇生活。我们这里的民间艺术3民间艺术由（劳动者）创造，用来满足（生活和审美）的需求，表达人们的美好愿望。

阅读角天津“泥人张”

天津“泥人张”是清代著名泥塑艺人张明山开创的泥人流派。张明山在泥人的创作上注重写实，强调神韵，他的作品深受社会各界的喜爱。张明山(1826-1906)，出生于天津一个贫寒的民间艺人之家，祖籍浙江。张明山的父亲以制作泥玩具为生，小明山在家庭环境的熏陶下，自幼喜欢玩弄泥巴，八岁便能协助父亲制作小猫、小狗一类的泥玩具。张明山在泥巴造型上有很好的感悟与天分，十三岁开始独立从事彩塑创作，十八岁便声名远播。

请同学们阅读教材86页，天津“泥人张”的故事。张明山热爱传统艺术，他吸取众家之长，融会贯通，并运用到自己的泥塑创作中。张明山还善于观察社会，把市井的民情风俗、百姓的爱好、日常情态等生活细节都一一记刻在心中，作为自己创作的素材。知识窗民间艺术的产生与发展离不开（民间艺人）的聪明才智。民间艺术的成就里蕴含着这些艺人的（努力与智慧）。我们这里的民间艺术3

同学们，灿烂多彩的民间艺术是中华文明的瑰宝，我们要珍惜它，爱护它。民间艺术的产生与发展离不开民间艺人的聪明才智。民间艺术的成就里蕴含着这些艺人的努力与智慧。这些民间艺人的努力和智慧都值得我们去学习和传承。课堂小结第11课多姿多彩的民间艺术第一课时

活动一:中国民间艺术

活动二：各地的民间艺术

活动三：我们这里的民间艺术课堂练习1、民间文学、民间音乐、民间舞蹈、民间美术和民间手工艺都是（）的重要组成部分。2、民间艺术由（）创造，用来满足（）的需求，表达人们的美好愿望。3、民间艺术的产生与发展离不开（）的聪明才智。民间艺术的成就里蕴含着这些艺人的（）。填空题民间艺术劳动者生活和审美民间艺人努力与智慧好好学习，天天向上第四单元感受家乡文化关心家乡发展第11课多姿多彩的民间艺术第二课时

教学目标学习目标：让学生了解和感受民间艺术的多样性和魅力，了解民间艺术的现状。探索民间艺术背后的价值和意义，树立保护和传承民间艺术的意识。学习重难点：探索民间艺术背后的价值和意义，树立保护和传承民间艺术的意识。新课导入同学们，上一课我们一起了解了多姿多彩的民间艺术形式，感受了其魅力，今天我们要继续走进这些民间艺术。了解民间艺术的现状，探索民间艺术背后的价值和意义，树立保护和传承民间艺术的意识。

第11课多姿多彩的民间艺术第二课时保护民间艺术第四单元感受家乡文化关心家乡发展民间艺术的现状1逐渐消失的十大民间传统手工艺知识窗随着社会的发展，以及外来文化和城市的冲击，许多独具特色的民间艺术形式正面临着衰落的困境。民间艺术的现状12008年1月14日《人民日报》报道，广为流传的凤阳花鼓戏目前已濒临失传。由于学习时间长、经济效益低，没人肯学唱。据调查，现在会唱凤阳花鼓戏的人可能只有一个了。无独有偶，2008年1月26日《新闻联播》报道，惠山泥人的传承人王南仙从泥人厂退休后，二十多年一直没有拜师学艺的徒弟，为防止惠山泥人艺术失传，当地政府不得不通过给学徒发工资的方式给她招聘了九个徒弟。事实上，还有很多民间艺术也处在衰落的边缘，被报道出来的只不过是“冰山一角”。相关链接民间艺术的现状1凤阳花鼓戏惠山泥人面对这些民间艺术的衰落，你有怎样的感受？有人说，这些东西消失就消失了，没有多大关系，你怎么看？民间艺术的现状1皮影戏凤阳花鼓最大的困难还是人才的匮乏，任由发展，这门曲艺会彻底消失。愿意学习手艺的人特别难找，从而使民间艺人年龄结构出现断层。现有的艺人很多逐渐步入古稀之年，任由发展，会后继无人。我家乡的木偶戏里有很多方言的语法、词汇及古读音，保存着许多音乐、表演形态等方面的珍贵资料，具有多学科研究价值，一旦消失就是文化的巨大损失。民间艺术具有研究价值，一旦消失就是文化的巨大损失，因而不能被人们所忽视和遗忘。民间艺术的现状1面对一些民间艺术衰落的现状，我们只有找出原因，才能更好地继承和发展他们。民间艺术的现状1春联的衰落2我叫春联，曾经家家户户过年时都会把我粘贴在门面上或门框上。因为我对仗工整，辞藻优美，既是中国书法艺术的体现，也是中国人美好生活愿望的表达。然而，随着时代的变化，有些年轻人会用自己喜欢的方式过年，贴春联这种庆祝形式不再在为很重要的选择。过年贴春联是我国的传统习俗之一。传统春联是用黑墨书写的，现在市场上春联大多用的是“金字”。传统春联是用毛笔书写的，现在大多是打印代替。现在有些人写春联是“半文盲”，不讲基本常识。……春联的衰落原因：春联的衰落2民间艺术代表着我们民族的智慧，展现着家乡人民的才智，面对现代社会的发展和冲击，这些民间艺术等待着我们的拯救和保护。知识窗国家鼓励和支持公民、法人和其他组织依法设立非物质文化遗产展示场所和传承场所，展示和传承非物质文化遗产代表性项目。

《中华人民共和国非物质文化遗产法》第三十六条国家保护民间艺术的措施保护民间艺术3魏文轩（8岁）“魏氏柳编”传承人保护民间艺术3对民间艺术的保护，我们少年儿童与能贡献一份力量。2013年5月31日，南京市栖霞区某小学校园里热闹非凡，一场由该校学生主办的民间艺术展演拉开帷幕。四条“小彩龙”在校园里穿梭游行，翻腾舞动。原来，同学们想在六一儿童节来临之际，向他们的师傅汇报学习成果，也向全校师生展示民间文化艺术。上世纪90年代，“栖霞龙舞”这一民间艺术后继乏人。为了进一步弘扬和传承这项民间艺术，70岁的“栖霞龙舞”传承人薛友新走进小学校园，给孩子们当龙舞教练，义务教学排演。一开始就有50多名同学报名。“只在电视里看过舞龙，还没见过真正的舞龙，我是龙的传人，当然也要学会舞龙。”四年级学生杜朕是“龙头”，在舞龙时他要一边做动作一边喊口号:“龙出水、龙回首、滚龙、大摆……一套表演结束后，杜朕已满头大汗，不过，他说:“参加舞龙既能传承传统文化，又能锻炼身体，我觉得挺好的。我爷爷奶奶、爸爸妈妈都很支持我。”保护民间艺术3民间艺术“小传人”保护民间艺术3保护民间艺术3学习民间艺术，传承民间艺术。做民间艺术宣传小使者，让人们了解民间艺术。我请爸爸妈妈带我看木偶戏演出，用实际行动支持民间艺术。不断丰富民间艺术的内涵，让更多的人喜爱并传承民间艺术。多姿多彩的民间艺术满足了人们生产生活的多样需求，也表达了人们的美好意愿。老师希望各位同学多了解民间艺术形式、多参与民间艺术活动、多宣传推广民间艺术，让民间艺术这颗珍宝一直被传承与发展。课堂小结第11课多姿多彩的民间艺术第一课时

活动一:民间艺术的现状

活动二：春联的衰落

活动三：保护民间艺术课堂练习1.随着社会的发展，以及外来文化和城市文化的冲击，许多（）的民间艺术形式正面临着（）