一年级下册数学教案-3.2-认识人民币｜北京版_第1页
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一年级下册数学教案-3.2-认识人民币｜北京版_第3页
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文档简介

一年级数学下册《认识人民币》教学设计平班镇委乐村完小黄轼教材简析：本单元的内容主要有：认识人民币的单位元、角、分及其进率，认识各种面值的人民币，人民币的兑换，人民币单位间的换算。21教育网教学中要让学生结合自己的生活经验记忆掌握认识人民币，使学生初步理解人民币的基本知识和懂得如何使用人民币，提高社会实践能力，老师要创设具体的生活情境，让学生在购物的活动中认识人民币。设计说明：注重学生已有的生活经验和感性认识，强调数学的素材要来源于学生的生活，然后重新回到生活，应用于生活。因此，这节课将利用学生已有的生活经验和感性认识设置情境，通过分类活动、换钱活动、购物游戏三个实践活动来教学。让学生在活动中初步认识人民币，了解元与角、角与分之间的进率关系，体会到人民币的功能，同时渗透勤俭节约的思想。课堂上大多采取小组合作学习的方式，让学生在观察、操作、实践、交流、讨论等多样化的形式中自主探索、合作学习，让学生在自主探索中获取知识，将新知识纳入自己原有的知识网络。教学目标：1.认识各种面值的人民币。2.认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，认识单位是角、分的人民币之间的关系。2·1·c·n·j·y3.初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，并知道爱护人民币。重点:认识各种面值的人民币。难点：掌握理解元、角、分之间的关系。教学过程：创设情境，引入新课1.课件分别出示5套人民币。老师分别介绍5套人民币流通的时间和面值。说明：目前流通的人民币以第五套人民币为主（分币和1角、5角的纸币除外）。2.导入，这节课我们就一起来认识这些人民币。（学生：认真观看课件，分别了解5套人民币，明确新课内容。）自主探究，理解释疑。1.认识人民币。老师：请根据你手中的人民币票样介绍一下你认识哪些人民币。2.分一分。（1）组织学生将盒子里的人民币按照一定的标准分一分。（2）明确人民币单位，并板书：元、角、分。3.元、角、分之间的关系。课件出示教材例2关系图。请小组探讨元与角、角与分之间的关系。4.师生共同小结。学生完成以下要求：1.根据人民币上的数字、汉字和汉语拼音及颜色介绍自己认识的人民币。2.小组讨论分类标准，并根据自己的分法全班汇报。（分类标准：①按纸币和硬币分;②按人民币的单位分）3.小组讨论，通过数一数的方法，明确元与角、角与分之间的关系。（1元=10角、1角=10分）4.在教师的指导下，明确：在人民币的单位中，元是最大的单位，分是最小的单位。10个1分就是1角，10个1角就是1元。三、巩固练习，加深认识。1.完成教材第54页“做一做”第1题。（引导学生用不同的方法得到相应的钱数）2.完成教材第54页“做一做”第2题。要求：1.讨论、交流，并用不同的方法摆出相应的钱数。2.根据数的组成自主完成

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