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文档简介

数学教育教学经验总结众所周知，数学这门学科，其知识内容具有抽象性、逻辑性等显著特点，这就不可避免地使学生学习数学感到枯燥乏味，索然无趣，学而生厌，数学又是所有自然学科的基础，而小学数学又是学好数学的关键。作为一名数学教师就应该想方设法创设丰富生动、富有趣味的数学教学情境，使抽象的数学知识具体化，变难懂的内容为易懂的知识。激起学生学习数学的兴趣，激发他们学好数学的内在动机。下面谈谈我在小学数学教学中的一些经验体会。一、培养学习兴趣，打好学生学习数学的基础。兴趣是最好的老师。其实许多学生数学学不好的原因，是他们对这门学科不感兴趣，所以上课时总不能集中精神，厌学，甚至放弃学习数学这门课程。鉴于此，在数学教学过程中，我都会从培养学生对数学的兴趣做起。刚开始我都教得很慢，严格要求学生，让学生打好基础，让学生感觉到数学也不是那么难，让他们对数学产生兴趣，所以刚开始的课总是进行的很慢。在数学课堂教学中，我注意创设情境，提出问题，利用实物教具，让更多的二、注重课前准备和课堂教学的有效性。认真解读《新课程标准，认真备课，不但备学生而且备教材备方法课堂三、搞好数学知识的整理与复习。性复习学数学知识的习惯。还要特别注意引导学生加强数学知识的归纳整的四、对特殊学生进行辅导，及时转化学困生。“让不聪明的学生变聪明，让聪明的学生更聪明。这是教育的智慧，更是教师的追求。我着眼学生的长远利益，用发展的眼光去评价每一个学生。在教学过程中，我努力给学生创设一个轻松愉快的学习氛围，让学生觉得学习是件非常快乐的事。如果是一味追求分数，给学生施加压力，就算学生的学习成绩提高了，他们也会觉得学习是痛苦。所以在教学中，我始终坚持的理念是：关注每一个学生，让他们在数学课的学习中得到不同的发展。当然，课堂上的情况不能要求我们齐步走，这就要求我们要因人而异，对于优等生，我要求他们除了完成自己的任务外，要去帮助别人，然后可以做些难一点的题，课后的思考题等。在平时的教育教学中多关心认真研究造成其学习的困难的根本原因，坚持对症下药，我感觉最好的办法是单给他们补课，利用中午，晚上的时间来补。五、经常与家长联系，形成“家校互动”的教学模式。与家长的沟通很重要让他们知道孩子在学校的表现家校互引六、培养学生的发散思维，优化解题方法。在数学中，一个问题有多种解法是十分普遍的，传统的做法通常是将那些教者认为最佳的方法介绍给学生，害怕学生走弯路浪费时间。然而这些最佳的方法往往不是唾手可得的，学生有时很难想到，甚至无法想到。学生在赞叹教师“妙笔生辉”的同时又感到一丝无奈。探索式教学则要求尽量改变这种状况，一方面要打破权威，造就民主的课堂气氛，充分倾听学生的意见，哪怕走点“弯路，吃点“苦头；另一方面，则引导学生各抒己见，评判各方面之优劣，最后选出大家公认的最佳解决问题的方法。总之“教无定法。我还需要不断地学习教

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