部编版语文 八下 第六单元 学写故事 课件

第六单元专题提升·写作学写故事写作指导

阅读故事，最忌没有趣味，一看开头就知道结局，或者讲的是陈芝麻烂谷子的事，就会让人觉得索然无味。写故事，一定要有读者意识，要让读者觉得有趣，想一口气读完，等读完了又会反复玩味故事的意蕴，这就是一个好故事。那么，如何写好一个故事呢？

1.关注故事的完整性。一个完整的故事，一般包括开端、发展、高潮、结局等部分。故事的开端或描摹背景，或设置悬念，或先声夺人，目的在于激发读者的兴趣，引发阅读的期待。故事的发展与高潮，讲究情节的一波三折、典型细节的刻画、悬念的连续设置，这样读者就会沉浸在故事中，与其中的人物同呼吸共命运。故事的结局要写得回味无穷。由此看来，好的故事在强调完整性的基础上，还要善于设置悬念，情节有波澜，刻画典型的细节，这样的故事才会有血有肉，鲜活灵动。

2.运用多种描写手法刻画人物。人物的外貌、神态描写，是读者认识人物的窗口。动作描写，能推动整个故事情节的发展，也能体现人物的性格。心理描写可以增加故事的细腻程度。语言描写可以突显人物的身份与个性，塑造人物的性格。写故事的过程中，适当地穿插景物描写，可以调整叙事的节奏，还可以在刻画人物形象、暗示故事主题等方面收到巧妙的效果。因此，要综合运用多种描写手法来刻画人物。

3.情节曲折，故事性强。《皇帝的新装》情节特别生动，故事性特别强，但不同年龄的人读这篇故事，有自己独特的感受。故事中的皇帝、大臣、骗子、小孩等人物，在故事中各有其个性特点，读者如果将故事中的人物与当今社会中的一些人联系起来思考，也会有新的思考与认识。

4.处理好写实与虚构的关系。故事源于生活，高于生活，采用虚构的手法，可以增加故事的文学色彩。在写故事的过程中，发挥联想与想象，在基于生活真实的基础上虚构故事，突出故事的“惊奇”色彩，虚构的故事既要在情理之中，又要在意料之外。因此，在写故事时我们要葆有好奇心，要敢想会想，放飞想象力，不断创新。

5.要有情节的发展、合理的顺序。情节，就是事情的发展过程。在故事里就是人物、人物关系的变化发展过程。简单地说，就是写出的故事要有“开头—发展—结尾”的过程。故事的写作顺序通常是从开始到结束，也可以用倒叙的方式先写结果，然后再写事情的起因。有的时候还会用到插叙，但要注意，别因插叙成分写得太多而跑题。专题训练1.在你的身边或社会上，每天都发生着各种各样有趣的或有意义的故事。以某一件事为素材，展开合理的想象，自拟题目，写一篇故事。不少于600字。2.我们熟悉的各种事物，都可能引发故事，比如眼睛、头发、嘴巴，比如校服、手机，又比如军训、旅游、社会实践活动，等等。这些物或事一定有不少值得挖掘的地方，有不少出人意料的富有戏剧性的故事。以《________的故事》为题，写一篇作文。不少于600字。3.父母养育子女，不求回报。作为子女的你，是否充满感恩之心？在你的成长过程中，长辈给予了你无微不至的关怀和帮助，你又是否体谅他们、关心他们、孝敬他们呢？

请以《我和________的故事》为题目，把你和长辈之间的故事写成一篇文章。

要求：①把题目补充完整；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名、地名、校名。素材积累

【精彩片段】

“风筝是顺风放还是逆风放？”父亲问。我脱口而出：“顺风。”父亲转过身来，面无愠色，只是极严肃，一字一顿地说道：“不，要逆风，逆风才能形成气流差，托起风筝。不信，你试试。”他把老鹰风筝递给我，让我试试。我顺风奔跑起来，风筝很快就盘旋而上。我瞪大眼睛，疑惑地望向父亲，他只平静地看着我，一动不动。突然，风弱了下来，风筝就像个淘气的孩子，转起了圈，忽上忽下，摇摇欲坠。我拼命地跑，努力想稳住它，然而，风筝还是飘飘摇摇，最后落了下来。我愕然。父亲捡起风筝，说：“顺风，提供不了长时间的助力，反而因为同向轻松，一下就将风筝刮落。逆风，风筝才能高飞，你再试试。”我重新接过风筝，才发现在强大的气流下抬腿迈步比之前艰难得多，风筝也落在地上，迟迟没有起色。快跑一阵后，疲累让我想要停下脚步，父亲朝我挥手，一股激流涌上心头，我更使劲地迈开步子。天地好像化作茫茫一片，风灌进耳朵，呼呼作响，阻力再也拦不住我，我只顾逆风向前。终于，风筝扶摇而上，直冲云霄！

【佳作赏析】（一）照片里的故事

照片里，是祖孙俩，我与外公，还有一片海，一片广袤的爱。

踏上那片闪闪发亮的沙滩，心中涌起空前的激动——我喜欢海，喜欢白花花的海浪，喜欢银白的沙滩，喜欢微凉的、咸咸的海风。忽然，在我惊叹自然的鬼斧神工时，后颈一片凉——原来是外公正在为我涂防晒霜。脖子，左手，再到右手。外公的手很瘦，骨头外面几乎只有一层绷着的皮——他轻轻地握住我的小手，带着我向前走。一起出来旅游的家人们都先回了酒店，只有外公来陪孙女，满足她的心愿。我们沿着被海浪拍打过的地方一路向前。

“公公，太阳是不是有这么——大？”我比画着，尽力地伸展手臂。“是……”外公画了一个更大的圆，“这么大。”我指着远处的灯塔问：“有月亮那么大吗？”“比月亮还大，比大海还大。”他也轻叹，目光定格在眼前：天边的云彩浮着淡淡的红，天际飞出几只黑影，底下是一望无垠的大海，碧绿色的波浪翻腾着前进。走累了，“公公背。”我张开双臂朝他撒娇。他一笑，鱼尾纹深深的。他背起我，我的双手架在他的脖子边，双腿在他身侧晃。外公的肩膀同手一样，瘦弱却宽大，能给人挑起生活的感觉。外公驮着我，开始捡贝壳，擦去上面的细沙，放入裤兜里。“日落了吗？”我揪着他的耳朵，“什么时候才日落？”他又弯下腰，慢吞吞地回答：“就快了。”然后抬头望了一眼海面，“太阳和我们一样，现在还不想回家。”我趴在他凸起的脊梁上，像一只牡蛎黏在海龟壳上一样。“我们和太阳一样？”外公闻言又爽朗地大笑：“对！和我孙女一样！”他居然欢快地小跑起来，脚底踩着水花，噗啦噗啦，一朵，两朵，大步大步地跨，口袋里的东西沙沙作响。也许是岁月不饶人，外公扑通滑了一跤，一颠，我也滑进水中，呛了几口咸咸的水，眼睛辣辣的。他满怀歉意地替我拍拍，我只是调皮地冲他笑了笑，然后躺在外公身边，一起抬头看天空。大块大块的火红的绸缎落入染缸似的大海，耳边有海鸟的鸣叫，有海螺的吹号，有海风的呼声，有海浪的涨落……祖孙俩躺在沙滩上，躺在漫天繁星下，躺在浓浓的温情里！

“咔嚓”一声，记忆被定格。妈妈出来找我们，看到这画面，忍不住拍了下来。

点评：一张照片，祖孙俩，一片海，一片广袤的爱，一个简单而又温馨的故事。文章没有曲折生动情节，有的却是无限温馨的细节。（二）关于名单的故事期中考试越来越近了，我充满战斗力，准备放手一搏。这天，范老师轻轻走进教室，带着一抹微笑，说道：“我来预测一下这次期中考试哪些同学将斩获全班前20。”班上的同学都来了兴致，不是说现在考试不公布排名吗，班主任葫芦里卖的什么药？埋头苦干的我终于抬起头来。

“是的，我将会在这张表上把前20的名单勾画下来，交给周博文同学保管。周博文一定要保管好，不能让任何人知道哦。”她晃了晃手中的花名册。随后伏在讲台上勾画了一阵，然后大步流星走到周博文座位前，把名单交给了他。我的眼睛死死地盯着那份花名册，它似乎有无穷的魔力牵引着我：前20名？有没有我呢？虽然平日里有几次考得不错，但是不稳定……环顾四周，有些同学探头探脑的，似乎想窥探到些什么；有些同学一副冷静样儿，面无表情；有些同学转过头跟同桌悄悄讨论起来……

“我敢说，这张花名册上的名单，误差不会超过5个。”范老师补充说。顿时，班里响起了一片细细的讨论声。我心里乱糟糟的，用羡慕的眼光打量了一番我的同桌——她既是班长，成绩又一直很好，她的名字一定在其中吧。我又想了想自己——要不，我去问问周博文，不就一清二楚了？但是，我与他不太熟，万一他不告诉我，岂不是很尴尬……算了，不想这个问题了，谜底总有一天会被揭晓的，还是先回去复习吧。接下来的日子里，似乎没有什么人再提起那份名单，只是很明显的，很多同学似乎更努力了。期中考试结束，试卷也发下来了。我们好像都忘了名单的事，直到有一天，周博文在聊天时透露，范老师当初根本没有给他什么名单。我们跑去问范老师，她没有直接回答我们为什么会这样做，只是反问我们：“花名册上勾画的前20名真的有意义吗？”我们愣住了，从来都没有想过这