地方院校新建工科专业实践教学体系构建-以贵州师范学院材料科学与工程专业为例

地方院校新建工科专业实践教学体系构建——以贵州师范学院材料科学与工程专业为例地方院校新建工科专业实践教学体系构建——以贵州师范学院材料科学与工程专业为例摘要：随着我国经济的快速发展，对高素质技术人才的需求日益增长。地方院校作为培养本地区的专业人才的重要基础，需要构建有效的实践教学体系，以提供给学生更为广阔的发展机会。本文以贵州师范学院材料科学与工程专业为例，探讨了地方院校新建工科专业实践教学体系的构建方法与思路。关键词：地方院校；实践教学；工科专业；教学体系一、引言随着经济全球化的快速发展，产业结构的转型与升级，对高素质技术人才的需求日益增长。地方院校作为培养本地区的专业人才的主要渠道，需要构建科学有效的实践教学体系，以提供给学生更为广阔的发展机会。本文以贵州师范学院材料科学与工程专业为例，探讨了地方院校新建工科专业实践教学体系的构建方法与思路。二、贵州师范学院材料科学与工程专业的特点贵州师范学院材料科学与工程专业作为一个新兴的工科专业，具有以下几个特点：1.紧密联系当地产业贵州作为资源丰富的地区，具有较为丰富的矿产资源和农产品资源。材料科学与工程专业与当地的冶金、能源、建筑等产业密切相关，对本地产业的发展具有重要意义。2.产学研结合紧密贵州师范学院材料科学与工程专业与当地的科研机构和企业建立了紧密的合作关系，通过共建实验室、项目合作等方式，促进教学实践与科研实践的有机结合，提高专业人才的实践能力。3.需要注重学生创新能力的培养材料科学与工程专业是一个技术含量较高的专业，学生需要具备较强的创新能力和工程实践能力。因此，在实践教学中，需要重视培养学生的实践动手能力和创新思维能力。三、地方院校新建工科专业实践教学体系构建的方法与思路1.与当地产业紧密结合地方院校新建工科专业应紧密联系当地产业，了解本地产业发展的需求和趋势，将实践教学内容与当地产业紧密结合起来。例如，在贵州师范学院材料科学与工程专业中，开设了与本地矿产资源开发和利用相关的课程，并组织学生参与相关企业的实践活动，提高学生的实践能力和就业竞争力。2.与科研机构和企业建立合作关系地方院校新建工科专业应与当地的科研机构和企业建立紧密的合作关系，通过共建实验室、联合开展科研项目等方式，促进教学实践与科研实践的有机结合。例如，在贵州师范学院材料科学与工程专业中，积极与当地的科研机构和企业合作，共同申请科研项目，为学生提供科研实践的机会，提高学生的科研能力和创新能力。3.加强实践教学环节的设计与建设地方院校新建工科专业应加强实践教学环节的设计与建设，提供给学生更多的实践机会。例如，在贵州师范学院材料科学与工程专业中，开设了大量的实验课程和实践项目，组织学生参与实际工程项目的设计与实施，提高学生的动手能力和解决问题的能力。四、总结地方院校新建工科专业实践教学体系的构建是一个系统工程，需要与当地产业紧密结合，与科研机构和企业建立合作关系，加强实践教学环节的设计与建设。以贵州师范学院材料科学与工程专业为例，可以为其他地方院校新建工科专业的实践教学体系构建提供一定的参考和借鉴价值。参考文献：[1]石新春.地方高校新建工科专业的培养模式构建研究[J].科教导刊（中旬