《阿房宫赋》课件 统编版高中语文必修下册

杜牧阿房宫赋（1）请同学们跟着杜牧的文字，一同去欣赏阿房宫之美~（2）理解杜牧写这篇文章的目的是什么？

理解“借古讽今”，学习何谓“以史为鉴”；（3）向学习杜牧如何写文章，掌握“赋”的文体特征；（4）掌握重要字词和其他相关文言知识，进一步提高自己阅读文言文的能力。学习目标自学指导：1、阅读课下注释，了解作者及其写作本文的目的。2、阅读全文，找出文中的疑难字词并解决。5分钟杜牧简介：①字牧之，号樊川居士，京兆万年(今陕西西安)人；②出身名门，为唐宰相杜佑之孙。26岁中进士，曾任黄州（今湖北黄冈）、池州（今安徽贵池）等州刺史，官至中书舍人；③唐代杰出的诗人、散文家、文学家，其文、赋、诗都颇负盛名，在晚唐诗坛独树一帜，被称为“小杜”；又与同时代李商隐被合称为“小李杜”；④文学上主张：“文以意为主，以气为辅，以辞采章句为兵卫”；⑤著作有《阿房宫赋》《过华清宫》《泊秦淮》等。鄙人不才，不小心在23岁的时候写了篇《阿房宫赋》，一不小心就名垂千古了……题目解说阿（ē）房（páng）宫，秦宫殿名，是秦始皇在渭南建造的宫殿，始建于秦始皇三十五年（前212），到秦亡时尚未完工，遗址在今陕西西安市西郊。赋，古代的一种文体。本文是一篇借古讽今的赋体散文。文学常识赋赋是我国古代的一种文体，介于诗和散文之间，类似于后世的散文诗。赋讲求文采、韵律，兼具诗和散文的特点。“体物言志”指赋的内容特征，即通过摹写事物来抒发情志，寄托讽喻之意；“铺采摛文”指赋的形式特点，即注重铺叙，辞藻华美，浓墨重彩。赋的特点：①语句上以四、六句为主，句式错落有致，追求骈偶。②语音上声律和谐，读之朗朗上口。③文辞上夸张渲染，讲究藻饰和用典。④内容上多写宫苑游猎，篇末作一些讽喻。总之，它讲求字句的整齐和声律的和谐，描写事物极尽铺陈夸张之能事，而于结尾部分常发一点议论，以寄托讽喻之意。著名的赋有：杜牧的《阿房宫赋》、欧阳修的《秋声赋》、苏轼的《赤壁赋》等。写作背景本文写于唐敬宗宝历元年（825），当时的唐王朝政治腐败，藩镇割据，拥兵自重，宦官专权，民不聊生，阶级矛盾异常尖锐，再加上吐蕃、南诏、回鹘等纷纷袭扰，更加重了百姓的痛苦。杜牧针对唐王朝处于崩溃边缘的现实，极力主张内平藩镇、外御边患。他希望统治者励精图治，富国强兵。但事与愿违。穆宗李恒因沉湎声色送命。敬宗李湛好游猎，沉湎声色，大兴土木，不理朝政。对此，杜牧既愤慨又痛心，他在《上知己文章启》一文中说：“宝历大起宫室，广声色，故作《阿房宫赋》。”划分层次：议论分析，指出“秦爱纷奢”不体恤民力必然导致灭亡的命运，规劝唐敬宗李湛勿蹈秦王朝之覆辙。一部分（1、2段）：由内到外，由楼阁建筑到人物活动，铺叙阿房宫建筑的宏伟、豪华，极写宫中生活荒淫、奢靡。二部分（3、4）：【问题一】始皇帝为什么要建造“阿房宫”？干嘛，朕想建就建，要你管哦？哼~阿房宫的来历

“（始皇）三十五年……始皇以为咸阳人多，先王之宫廷小……乃营作朝宫渭南上林苑中。先作前殿阿房，东西五百步，南北五十丈，上可以坐万人，下可以建五丈旗。……故天下谓之阿房宫。隐宫徒刑者七十余万人，乃分作阿房宫，或作骊山。”——司马迁《史记

始皇本纪》【问题二】“阿房宫”究竟是怎样一座宫殿？到我了，到我了~快来康康我，诶嘿^-^【初探文本】

六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，隔离天日，骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。完结统一，数作动光覆盖在北面，名作状表顺承趋向像丝绸那样回环萦饶，名作状古义：见注释今常用来比喻各自用尽心机，互相排挤。曲折随着河水缓流的样子盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落。长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？高低冥迷，不知西东。歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气侯不齐。

……的样子名作状，像蜂房一样，像水涡一样语气助词，停顿古今异义，本文指天气，词义缩小，今指地区气象情况．名作动，出现云彩；出现龙响：动词作名词，歌声思考下列问题：

①作者描写阿房宫运用了哪些手法？②介绍阿房宫之奇观写作顺序是怎样的？③阿房宫有什么特点?(用一两个词概括)①作者描写阿房宫运用了哪些手法？对偶排比比喻夸张对比大胆的想象第一段主要是写阿房宫的景象，分别是从哪些方面来写的？用了什么手法？1.秦统一的气概，阿房宫的规模和建造阿房宫历经的辛苦；2.阿房宫的雄伟壮观，宏伟瑰丽；由外至内；由概括到具体3.用夸张的手法描写歌舞之盛，衬托阿房宫的宏大宽广；【问题二】“阿房宫”究竟是怎样一座宫殿？第一自然段：建筑面貌

（豪华精致，富丽堂皇）主要内容主要特征【初探文本】

请大家朗读第二自然段，尝试理解文字的含义，同时思考第二段的主要内容~第二自然段妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦。朝歌夜弦，为秦宫人。离开辞别，离开名作状，乘辇车名作状，在早上，在晚上成为名作动，唱歌；弹琴明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。突然所字结构，之，往固定句式：判断句，“……，……也”形容女子的头发黑润而稠密一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉；有不见者，三十六年。美好的（姿态）竭尽久立，伫立（一词多义）缦回表顺承……的人宠幸每一燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，摽掠其人，倚叠如山；一旦不能有，输来其间，鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。

古义见注释；今义常指各行各业出类拔萃的人铛：平底的铁锅，把宝鼎看做铁锅古义见注释；今泛指计划和组织经济事业。抢夺，掠夺逦迤：连续不断动作名，收藏的金玉珍宝。赏析：明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。比喻，以璀璨晶亮的明星来比喻纷纷打开的妆镜,既贴切又形象。夸张，丢弃的脂水竟使渭流涨腻,焚烧椒兰竟至烟斜雾横，极言梳洗美女之多。排比，四句字数相等,句句押韵,加上新鲜的比喻,巧妙的夸张,构成,气势磅礴,读来使人有眼花缭乱、目不暇接之感。作者正是借助于开镜、梳鬟、弃脂水、焚椒兰这些生活细节形象地写出了宫中美女之多,宫室之广。写宫室,是承接上文;写美女,则是开启下文。自学指导二：思考下列问题：

（1）阅读第二段“妃嫔媵嫱……三十六年。”这一层写宫人，①分别从哪几个方面进行描写？②通过哪些具体形象采用什么手法描写了宫女、宫廷生活的怎样的特点？③她们“尽态极妍”的目的是什么？她们都达到目的了吗？“望幸”与“不得见”流露出作者怎样的思想感情？（2）阅读第二段“燕赵之收藏……亦不甚惜。”这一层写宫藏，“收藏”“经营”“精英”及“剽掠”这些词写出了什么？“鼎铛玉石，金块珠砾”八个字形成四组对比，有人读此说：“仿佛听到作者的斥责和愤慨的声音。”你赞同吗？5分钟①分别从哪几个方面进行描写？①分别从宫人的来源、宫人的生活、宫人的命运几方面进行描写。②通过哪些具体形象采用什么手法描写了宫女、宫廷生活的怎样的特点？②明星、绿云、渭流、腻烟、雾、雷霆等具体形象的描绘，比喻精彩，想象奇特，又经过了艺术的夸张，极写宫女之多，妃嫔彩娥，济济各殿，也见出秦皇的骄奢淫逸，糜烂不堪。③她们“尽态极妍”的目的是什么？她们都达到目的了吗？“望幸”与“不得见”流露出作者怎样的思想感情？③她们“尽态极妍”的目的是“望幸”，可是却“有不得见者三十六年”。“望幸”与“不得见”，充满了对孤寂痛苦的宫女的同情，更有对暴君的揭露。2、阅读第二段“燕赵之收藏……亦不甚惜。”这一层写宫藏，“收藏”“经营”“精英”及“剽掠”这些词写出了什么？明确：“收藏”“经营”“精英”及“剽掠”这些词写出秦人掠夺之甚。“鼎铛玉石，金块珠砾”八个字形成四组对比，有人读此说：“仿佛听到作者的斥责和愤慨的声音。”你赞同吗？“鼎铛玉石，金块珠砾”八个字有四组对比，六国的珠宝尽入秦宫，但在宫中却视若土石，任意抛洒，有奢侈之心，无爱惜之意，批判锋芒渐露“亦不甚惜”，我们仿佛已听到作者的斥责和愤慨的声音了。【问题二】“阿房宫”究竟是怎样一座宫殿？第一自然段：建筑面貌

（豪华精致，富丽堂皇）主要内容主要特征第二自然段：宫廷生活

（奢侈靡丽）

珍宝繁多

（挥霍无度）【问题三】秦始皇为什么能建成这样一座奢华宫殿？“阿房宫”最后的结局又是如何？朕凭什么不能享受，朕不服！“前幅极写阿房之瑰丽，不是羡慕其奢华，正以见骄横敛怨之至，而民不堪命也，便伏有不爱六国之人意在。”——《古文观止》小朋友们，想想看，我为什么要画那么多篇幅去写阿房宫的华丽？又不是闲着没事干……【初探文本】

请大家朗读第三自然段，尝试理解文字的含义，同时思考第三段的主要内容~第三自然段嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？唉！心思，心意喜爱顾念怎么，为什么使负栋之柱，多于南亩之农夫;架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。让支撑露天谷仓水中石头突出的样子，这里形容突出的钉头。状语后置九州使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！

可惜，今指使人怜悯。指陈涉、吴广起义。攻占，语义上的被动秦王贪欲挥霍灭亡一人之心秦爱纷奢千万人之心人亦念其家使……多于……

（六个排比）日益骄固一片焦土叫、举、一炬常情积怨爆发百姓穷奢极欲辛勤劳作对比比喻排比揭露了秦王朝的奢靡给人民带来的深重灾难写出了郁积人民胸中的愤怒和积怨朕凭什么不能享受，朕不服！因为你的享受，是建立在压迫我们的基础上，实在是让我们这些穷苦老百姓活不下去啊！课文探究呜呼！灭六国者，六国也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。作者对历史教训的沉痛感触，加强感情色彩，起到既以理服，又以情感人的作用。鸣呼”之后的四句话提出论点，阐明兴亡自取的道理。呜呼嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？用假设语气引出论据，指出爱民与长治久安的息息相关嗟乎后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。这句话提醒唐统治者不要重蹈亡秦的覆辙秦（包括六国在内）灭亡的原因到底是什么？作者写作的目的又是为了什么？其目的是“鉴”，即：借古讽今，要唐帝国吸取秦亡的教训，向唐敬宗提出委婉的警告，提醒他不要重蹈覆辙。其原因是“不爱其人”。叙述阿房宫的兴建与毁灭议论总结秦王朝灭亡的原因谏言讽谏统治者不要重蹈覆辙010203卒章显志不恤百姓以史为鉴六王毕四海一蜀山兀阿房出戍卒叫函谷举楚人一炬可怜焦土重笔浓彩铺排渲染绘阿房之奢华兴亡【问题一】始皇帝为什么要建造“阿房宫”？（1）咸阳人多；宫廷小（始皇帝自己觉得）；（2）彰显始皇帝的盖世功绩；（3）显示秦王朝实力雄厚；（4）想要享受最奢华的宫殿，最奢靡的生活。倒也不必把话说的那么明白，真讨厌…主题归纳本文借古讽今，通过描写阿房宫的兴建及毁灭，总结秦王朝统治者骄奢淫逸终致灭亡的历史教训，从而向唐朝统治者发出警告，希望唐朝统治者引以为戒，不要重蹈覆辙，表现出了封建时代正直文人忧国忧民、匡时济世的情怀。阿房宫赋描写议论雄伟壮观的阿房宫总结教训警示当世宏大宽广宏伟瑰丽统一建筑美人之多珍宝之富由描写转为议论阿房宫内美人珍宝对比事例秦王骄奢宫化焦土戒奢爱民借古讽今赋：铺采摛文体物言志

《过华清宫（其二）》长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。鄙人不才，闲着没事干的时候就写了亿点点文学作品，你们考试要考的那种……

《泊秦淮》烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。文言知识梳理

1.重要字音。①阿（）房宫

②骊（）山

③缦（）回④囷（）囷焉

⑤矗（）立

⑥不霁（）何虹⑦妃嫔（）媵（）嫱（）

⑧辇（）来于秦⑨梳晓鬟（）

⑩杳（）

⑪尽态极妍（）⑫剽（）掠

⑬鼎铛（）

⑭逦（）迤（）⑮锱（）铢（）

⑯架梁之椽（）⑰在庾（）之粟粒

⑱呕（）哑（）ēpiāohuánpínzīzhūqūnyǔLíchùqiángyìngyǎochēngchuánōuyālǐyǐyánniǎnjìmàn2.古今异义。①各抱地势，钩心斗角②气候不齐③可怜焦土古义：指宫室结构的参差错落，精致工巧。今义：指各用心机，互相排挤。也作勾心斗角。古义：天气的冷暖。今义：一定地区里经过多年观察所得到的概括性的气象情况。古义：可惜。今义：值得怜悯。秦爱纷奢，人亦念其家（）使秦复爱六国之人（）不爱珍器重宝肥饶之地（）爱3.一词多义。动词，喜爱动词，爱护族秦者秦也，非天下也（）士大夫之族，曰师曰弟子云者（）山东豪俊遂并起而亡秦族矣（）族动词，灭族名词，类名词，家族动词，吝惜六王毕，四海一（）上食埃土，下饮黄泉，用心一也（）黄鹤一去不复返（）一动词，统一使负栋之柱（）使秦复爱六国之人（）扶苏以数谏故，上使外将兵（）使骊山北构而西折（）后人哀之而不鉴之（）而形容词，专一副词，一旦动词，让连词，假使动词，派遣连词，表承接，不译连词，表转折，却盘盘焉，囷囷焉（）缦立远视，而望幸焉（）且焉置土石（）积土成山，风雨兴焉（）不入虎穴，焉得虎子（）焉用于形容词词尾，……的样子一日之内，一宫之间（）杳不知其所之也（）后人哀之而不鉴之（）句读之不知，惑之不解（）士大夫之族（）之语气词，表陈述语气，可不译疑问代词，哪里兼词，于此，从这里疑问代词，怎么结构助词，的动词，到……去代词，它，指代秦灭亡的事宾语前置的标志，不译指示代词，这4.其他重要实词和虚词六王毕，四海一（）骊山北构而西折（）直走咸阳（）矗不知其几千万落（）缦立远视，而望幸焉（）动词，完了，指为秦国所灭动词，建造动词，通达量词，座，所动词，封建时代皇帝到某处使负栋之柱（）多于在庾之粟粒（）不霁何虹（）摽掠其人（）戍卒叫，函谷举（）秦人不暇自哀（）动词，支撑名词，谷仓动词，雨后初晴动词，抢劫、掠夺动词，攻占名词，空闲5.词类活用。（1）名词的活用骊山北构而西折（）未云何龙（）不霁何虹（）辇来于秦（）廊腰缦回（）朝歌夜弦朝、夜：（）歌、弦：（）名词用作动词，出现龙方位名词作状语，从北边、向西名词用作动词，出现虹名词作状语，乘辇车名词作状语，像人的腰一样名词作状语，在早晨、在晚上名词用作动词，唱歌、弹琴鼎铛玉石，金块珠砾铛：（）石：（）块：（）砾：（）可怜焦土（）族秦者秦也（）后人哀之而不鉴之（）名词的意动用法，把……看作铁锅名词的意动用法，把……看作石头名词的意动用法，把……看作土块名词的意动用法，把……看作石子名词用作动词，成为焦土名词用作动词，灭族名词的意动用法，以……为鉴（2）动词的活用燕赵之收藏，韩魏之经营（）（5）数词的活用六王毕，四海一（）动词用作名词，收藏、聚敛的金玉珍宝等物数词用作动词，统一6.文言句式。（1）判断句明星荧荧，开妆镜也……焚椒兰也（）一人之心，千万人之心也（）灭六国者六国也，非秦也/族秦者秦也，非天下也（）（2）被动句函谷举（）（3）省略句长桥卧波/复道行空（）几世几年，摽掠其人（）“……也”表判断语意表被动，“举”，被攻占“卧”“行”后省略介词“于”“……也”表判断“……者……也”表判断“摽掠”后省略介词“于”谁得而族灭也（）有不见者，三十六年（）楚人一炬，可怜焦土（）（4）宾语前置句秦人不暇自哀（）（5）状语后置句多于南亩之农夫（）（6）固定句式奈何取之尽锱铢（）“灭”后省略宾语“之”，代秦朝正常语序应为“秦人不暇哀自”“见”后省略宾语“之”“可怜”后省略主语“阿房宫”正常语序应为“于南亩之农夫多”“奈何”意为“为什么、怎么”8.文化知识。（1）四海古代传说我国疆土四面环海，故称中国为“海内”，外国为“海外”，“四海”则指天下。（2）妃嫔媵嫱妃，专指皇帝的妾，太子、王侯的妻。嫔，宫廷女官，帝王侍妾。媵，陪嫁的人。嫱，宫廷女官名，实即帝王侍妾。（3）鼎青铜器最重要的器种之一，最初是一种炊具，后来上升为礼器，成为国家政权的象征。从夏商周到秦汉，鼎一直是最神秘的礼器。一般来说，鼎有三足的圆鼎和四足的方鼎两类，又可分为有盖的和无盖的两种。现存于世比较著名的有后母戊鼎、子龙鼎等。（4）

锱铢古代较小的重量单位。一锱等于六铢，一铢约等于后来一两的二十四分之一。（5）

九土九州。传说我国上古时期划分的九个行政区域，分别为冀州、兖州、青州、徐州、扬州、荆州、豫州、梁州、雍州。后成为中国的别称。1.解释下列句中加点的词。（1）蜀山兀，阿房出

兀：______________________

（2）直走咸阳

走：______________________

（3）廊腰缦回

回：______________________

（4）盘盘焉，囷囷焉

囷囷：____________________

（5）一肌一容，尽态极妍

妍：______________________

课后作业光秃。句中形容山上树木已被砍伐殆尽通达曲折曲折回旋的样子美丽（6）弃掷逦迤

逦迤：______________________

（7）多于在庾之粟粒

庾：________________________

（8）独夫之心，日益骄固

固：________________________

（9）戍卒叫，函谷举

举：________________________

（10）族秦者秦也

族：________________________

连续不断。这里有“到处都是”的意思谷仓顽固攻占灭族2.下列句子中加色的“之”字的意义和用法与例句相同的一项是（）例句：杳不知其所之也A.一日之内，一宫之间B.辍耕之垄上C.秦人视之，亦不甚惜D.后人哀之而不鉴之答案：B

解析：B项与例句中的“之”均为动词，往，到……去。A项，结构助词，不译。用在“前”“后”“内”“外”“间”等词语和它们的修饰语之间，表示对方位、时间、范围的限制。C项，代词，代前面所指内容。D项，代词，指六国和秦的灭亡。3.指出下列句中加色词的活用类型，并加以解释。（1）骊山北构而西折

（2）辇来于秦

（3）长桥卧波，未云何龙

（4）朝歌夜弦

（5）族秦者秦也

名词作状语从北边；向西名词作状语乘辇车名词活用作动词出现了云；出现了龙名词活用作动词吟唱；弹奏名词活用作动词灭族（6）后人哀之而不鉴之（7）后人哀之而不鉴（8）燕赵之收藏

（9）楚人一炬，可怜焦土

（10）六王毕，四海一

意动用法以……为鉴为动用法为……哀叹动词活用作名词指收藏的金玉珍宝等物名词活用作动词变成焦土数词活用作动词统一4.下列各句中加色词的意思与现代汉语相同的一项是（）A.而气候不齐 B.楚人一炬，可怜焦土C.弃掷逦迤 D.韩魏之经营答案：C

解析：C项：掷，古今义都是“扔，投”。A项：气候，古义，气象，天气；今义，一个地区里经过多年观察所得到的概括性的气象情况。B项：可怜，古义，可惜；今义，怜悯。D项，经营，古义，指金玉珍宝等物；今义，筹划、组织并管理。5.对下列各句的句式特点的说明，不正确的一项是（）A.秦人不暇自哀（宾语前置句）B.使负栋之柱，多于南亩之农夫（状语后置句）C.五步一楼，十步一阁（省略句）D.戍卒叫，函谷举（判断句）答案：D

解析：D项，“举”即“被攻占”，应为被动句。6.下列对文中的文学、文化常识的解说，不