公文写作课程总结范文

公文写作课程总结范文应用写作学习心得应用写作原本对我来说没有什么概念，大学毕业工作后，我在单位的人事科呆过一段儿时间，头头儿时不时让我起草个文件，写个发言稿或者阶段性的工作总结，开会的时候有时也让作个记录。这也算是和应用写作开始有了接触，不过我是学理科的，对应用写作的要求不甚了了。我当时的做法是模仿，我每次写这些东西时，总是借来相关的已有的材料，比如：起草文件，我就找来原来已有的类似的文件，照猫画虎，“描摹〞而成。至于其他的总结和会议记录等等，也没什么要求，那就按自己的理解任意发挥。好在领导对此要求也不严格，也应付了下来。后来，离开了行政科室，从事业务工作，自然和这些公文接触就少了，但平常的工作报告，年末的年终总结，以及写个请假条，填写考核表格等等也是少不了的。从此我对应用写作有了一些感性的熟悉，但尚缺乏系统的学习。本学期开设了应用写作课程，我认为是很有必要的，因为应用文的写作在工作中往往接触得最多，用处是很大的。虽然后半学期受到“非典〞因素干扰停课，但通过在课上孙老师生动的讲解和课下的自学以及完成老师布置的作业，还是有了一些收获。一、应用写作时的“非我〞心态一般文体的写作往往是站在“自我〞的角度，表达自己，或者抒发自己的感想心绪，或者阐述自己的观点，或者按照自己的理解去说明，即使新闻、纪实文学之类的文体，也往往是以自己的视野，去所观、所思、所感，再进而付诸笔端。应用文写作一般〔除了个人总结、书信〕是要站在某一群体、某一组织、某一集团的位置上，它所传达的是被代表的单位的发出的信息，接受者也往往是集团性质的或者众多个体的。所以在写作时不要总想着自己，而要多合计文中所代表的单位的态度，因为表达的是“非我〞，而非“自我〞。比如：给领导草拟文件，一定弄清楚他的意图，不然忙忙去写，接着恐怕要经历多次“返工〞的痛苦经历。因为你是给领导写的，领导又是从单位和自己的行政思想出发来共同完成这份文件。再比如写请示、公函、报告、简报等，一定要弄清楚本单位与所发的单位之间的关系，如隶属关系、行政级别关系、业务工作关系等等，据此才能采纳合适的文体，在文中使用相应的语气和措辞，这样才能作到文如其事、恰如其分。否则可能一个细小的疏忽，可能会酿成大错。在课上孙老师举了很多例子，正说明了这一点，应用写作所站的角度的重要性。二、应用写作——“死板〞而不乏“灵活〞的写作无论是公文、专用文件、规章制度和日常应用文，人们在长期的写作过程中，一些格式和要求约定俗成，甚至一些公文的格式政府部门有明确的规定，因此，我们应用写作时往往不能乱来，必必需遵守规则。这不同于文学创作，个人可以有较大的发挥空间，无论在形式还是内容上，都可以打破成规，不断革新。且不可对规则置假设罔闻，否则会造成写作上的失败。但这并不是说，应用文写作就没有我们可以发挥的空间了，我认为除了形式上的较多的约束外，在内容上除了注意一些语气的东西，这里面还是有一定的空间去驰骋的，当然毕竟应用文不是其他的文学作品，有那么多可以发挥的地方，还是以有用为上。应用文的写作格式和要求，具体不同的文体不尽相同，初学者不免眼花缭乱，不胜其烦，关于这些规则，我觉得靠死记硬背是不行的，因为即使死记住，也往往不能灵活应用。最好的方法是找来一些标准范文去看，对照规则去看，多想想为什么这样，最好能理解这样要求的合理性，当然关于一些习惯性的东西，记住就是了。然后，可以不看规则去写一两篇相同文体的，在对照规则和范文去检查。我觉得在反复施行中去理解记忆比较好。在课上，孙老师给我们一些有问题的材料，去挑错，这也是个相当不错的教学方法，有利于我们快速掌握应用文的写作要领。三、应用写作的“朴实〞文风我们很多人包括我自己，都喜爱文辞华美、韵味隽永的文学作品，因为这些作品往往能给我们带来极大的艺术享受和精神愉悦，但应用写作不太追求辞藻的华丽，它的文风相对来说就要朴实无华一些，基本上很少在词句上粉饰雕琢。我们很多同学，特别是原来文学功底较深的，往往有唯美主义的倾向，总喜爱写东西写得很艺术化，文中使用大量的修辞手法，什么比喻、夸张、拟人等等，堆砌许多优美的词句和典故。如果这样来写小说、诗歌、散文，只要使用适时适地，自然是很好的。但应用写作追求一个“实〞字，应用文不是供人们把玩鉴赏的艺术品，它和人们的社会生活结合得非常紧密，它是一种应用文体，是为了实际工作、实际生活而使用，是传递交流信息、商洽处理问题的一种工具。因此，写应用文时一定要避免那种不合适的文风。切记洗尽铅华、天然雕饰也是一种好的文风。但是不是应用文写出来都是给人一种干巴巴、读来索然无味的感觉？我认为，既然文章总是要让人来读的，包括应用文也是要有相关的人员去阅读，那么不可避免就要合计人的阅读心理，要有某种趣味性，让人愿意读下来。我见过一些人的工作报告，内容上程式化的东西很多，如“在……亲切关怀下，在……的领导下。【工作指南】公文写作的格式！！！报告、请示、批复**报告：**报告的特点：(1)报告是陈述性公文，主要表达事实，要掌握充分的材料，写时详略得当，重点特别；(2)上级不作答复，不能夹带请示事项，但可以将建议性报告批转有关下级机关；(3)一般在事情过程中间或之后撰写。**报告的要求：(1)主旨要新。(2)要有真实的材料。(3)重点特别，详略得当。(4)标题只能省略发文机关部分。(5)不能夹带请示事项。常用结语：“特此报告〞，“专此报告〞，“以上报告如无不妥，请批转各地执行〞等。**报告的类型：1.呈报性报告：(1)汇报工作的呈报性报告〔工作报告〕：用于汇报某一阶段的正常工作的报告。有总结性和两种。——正文结构：1〕基本状况2〕成绩和经验3〕问题和教训4〕今后的计划和打算*总结性工作报告：多用于提交大会进行讨论并作出决定，如各级政府向同级人民代表大会所作的“政府工作报告〞。正文结构有基本状况、成绩经验、教训不够和今后计划等部分。*专题性工作报告：(2)汇报状况的呈报性报告〔状况报告〕：(3)答复询问或报送材料的呈报性报告〔答复报送报告〕2.呈转性报告〔建议报告〕：**报告的写作：〔一〕工作报告：用于汇报某一阶段的正常工作。有总结性和专题性两种。1〕总结性报告：多用于提交大会进行讨论并作出决定，如各级政府向同级人民代表大会所作的“政府工作报告〞。正文结构有基本状况、成绩经验、教训不够和今后计划等部分。2〕专题性报告：4)〔二〕状况报告：用于反映重大的问题或带有突发性或偶然性的状况。时效性强。正文结构带有纵向性。〔三〕建议报告：提出工作的建议，如看法、措施、方案等。一般要求上级用通知这一文种批转给有关下级机关执行。〔四〕答复报送报告：用于答复上级查询事项。3.应用文写作课程总结800字急必需求学习给我带来的快乐学习是一盏指路灯，它带领我走向人生的巅峰；学习是一艘小船，它让我在人生的大海中乘风破浪；学习是我的导师，它引领我一步步成长起来……是学习，给我带来了知识与快乐！是学习，让我把大脑的资源利用起来；是学习，让我收获一次次成功的喜悦！有了学习，走遍世界不成问题；有了学习，名杨四海不是梦想！每一次学习，都能让我收获老师的表杨，满意的成绩；而这，又能让我更加努力地学习，更加满意的成绩……这种循环，难道不是幸福和快乐的吗？学习让我的大脑汲取更多营养，学习让我眼前的世界变得更加丰富多彩……学习，对我来说，简直就是一个无限，无价的财富！这个财富可以令我终生都受益无穷！学习是我一生都要做的事情，不管是现在生活上的小事，还是将来……都是我要学习的目标！我为学习感到骄傲、感到快乐！我经常在电视、书籍和网络上看到一些名人。他们也是从小学习别人的长处，弥补自身的不够，并把这种事当成一种快乐。我也是一样的。在我儿时的时候，班里的谁都可以欺负我〔性格软弱〕。后来我学习周边的许多人，许多事，将这个缺点改掉了不少。现在也不以前那么软弱了，当然欺负我的人也少了。这何尝不令我快乐呢？学习是一举两得，不仅能完善自己，还能让自己更快乐。我最爱学习了！现在的我，仍然有许多不够的地方。我要继续学习，从中收获快乐的果实！有人说：好好学习，天天向上，确实，我们是应该这么做，作为一个中小同学的感受来理解学习，我们大概都认为学习不好玩，读书的都是书呆子，但是等到知道学习能干什么时，大家也就都会恍然大悟了，因为学习能使我们学习到更多的知识，用知识来充实自己。古时诸葛亮，足智多谋，神机妙算，聪慧地运用自己的知识多次击退了曹操，孙权，巩固了刘备在三国鼎立的地位。更有孔子。名丘，字仲尼，儒家创始人，用自己的知识帮社会训练了一群精英，更有孟子，荀子。等。曾有一位知识渊博的人用半部论语治理国家。有人说：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，我认为，学习的却如此，当你知道的东西越多时，你不知道的东西也会变得更多。为了我们的将来，为了我们的祖国，就让我们好好学习，天天向上吧。4.谈谈自己学习《公文写作》的体会怎么写今天是20xx年6月1日，上午本来有一节企业管理基础课，由于自己的私事，就缺席了3~4节的这堂课，而且没有跟老师请假，在班里面造成了严重的影响，经过老师的教导，我知道了自己错误之所在，和逃课错误的严重性，不管有任何理由，逃课是错的。同学主要任务就是好好上课、好好学习，本职工作不做好，还有什么理由？逃课的本身就是错的。所以我应该检讨！故此时我怀着内疚和后悔给您写下这份检讨书，以向您表示我对缺课这种不良行为的深入熟悉以及再也不缺课的决心。记得早在大一入学的时候我们踏进校门，学校和老师就已三申五令，一再强调，全校同学不得缺课。但是今天我还是无故缺课。关于缺课的事情，我觉得有必要说一说。事情的经过是这样的：由于最近天气和饮食不规律导致我胃肠感冒了，早上起来身体严重不适，有些发烧，而且有腹泻的状况，十分难受。所以，我选择了缺课这种行为。虽然我知道这种行为也是不对的，但是我还是做了，现在我认为这种行为很错误，即使不去也应该请假啊，不能这么随随便便啊，影响实在太差了，并且给班级和老师带来了很多的不便。所以，我觉得有必要而且也是应该向老师做出这份书面检讨，让我自己深深的反省一下自己的错误。真的十分对不起，老师！我犯的是一个严重的原则性的问题。我知道，老师关于我的无故缺课的行为也非常的生气。我也知道，关于同学，保证每堂课按时上课，不早退，不缺课是一项最基本的责任，也是最基本的义务。但是我却连最基本的都没有做到。事后，我十分冷静的想了很久，我慢慢的熟悉到自己将要为自己的冲动付出代价了，真是罪有应得。老师反复教导言犹在耳，严正认真的表情犹在眼前，我深为震撼，也已经深入的熟悉到事已至此的重要性。如今，大错既成，我深深后悔不已。深入检讨，认为在本人的思想中已深藏了致命的错误：思想觉悟不高，本人对他人的尊重不够，以后我将对老师有更多的尊重.对重要事项重视严重不够。平常生活作风懒散，如果不是因为过于懒散也不致于如此。为了更好的熟悉错误，也是为了让老师你能够相信同学我能够真正的改正自己的错误，保证不再重犯，我将自己所犯的错误归结如下：首先是思想上的错误：关于自己不是很感兴趣的课程的重视不够，关于不适本专业的课程没有给与足够的重视，所以才会在这节课不去，当然也有身体不舒适的原因在里面，但是这种思想还是对我有着一定的影响，毕竟系主任的课我是觉得没逃的。关于这一点，我开始反省的时候并没有太在意，但是，经过深入的反省，我终于熟悉到了，这个错误才是导致我缺课的重要原因。试问：如果我很喜爱这门课程，如果这门课是我们的专业课，我自己会无故随意旷这门课吗？这个错误也反映到了我平常没有缺课的课堂效率上。很多我不感兴趣的课程，往往我并没有自始自终的专心听讲，这种行为虽然没有扰乱同学和老师的教与学，但是这关于自己来说，却是一个严重的错误。关于学校开设的每一门课程都有学校的理由，我们作为同学就更应该去认真学习。关于我缺课的事情，所造成的严重后果如下：让老师担心我的安全。本应按时出现的我未能按时出现，试问怎么不会让平常十分关怀爱护每一个同学的老师担心。而这样的担心很可能让老师整天工作分心，造成更为严重的后果，同时也影响了老师的上课激情，试问没几个人上课，谁还有心思讲课呢。在同学们中间造成了不良的影响。由于我一个人的缺课，这种随便的放任的态度，是有可能造成别的同学的效仿，影响班级纪律性，也是对别的同学的父母的不负责，就像一直臭鱼弄砸一锅汤一样，所以这种影响实在太差了。最重要影响个人综合水平的提升，这门课是企业管理，虽然暂时看着没什么用，但是关于综合水平的提升还是很有效果的，谁知道哪天会用到啊，使自身在本能提升的条件下未能得到提升，实在不应该。5.公文写作与处理课程施行性报告关于公文写作课程的学习报告依据汉语言的专业要求，同时也为了提升同学们的施行操作能力，大三第一学期我们开设了公文写作课程，有经验丰富的赵中华老师为我们讲课。课程采纳理论与施行相结合的方式，采纳例文分析方法，让我对公文不仅有了比较全面的熟悉，而且较准确的掌握了公文写作的格式特点及其应用。公文写作马上结束，以下是我关于这门课程所做的简短报告。一理论知识的把握学习过程中，我熟悉到公文是一种专业的写作文体，有广义与狭义之分。广义的公文是指国家党政机关，群众团体，企事业单位在公务活动中使用和形成的，一般指具有特定体式并经过特定程序处理的任何书面文字材料；狭义的则是指通用公文和专业公文。依据XX年8月30日中华人民共和国国务院公布，自XX年1月1日起施行的《国家行政机关公文处理办法》中的规定，我国国家行政公文主要有十三种，它们是：〔1〕命令；〔2〕决定；〔3〕公告；〔4〕通告；〔5〕通知；〔6〕通报；〔7〕议案；〔8〕报告；〔9〕请示；〔10〕批复〔11〕看法；〔12〕函；〔13〕会议纪要。此外，每一类公文中有很多准确细致的分类，比如“通知〞这类我们经常接触到的文种，它下面就有分：公布指示的通知，公布规章的通知，晓谕性通知，会议通知，任免通知，批转，转发文件的通知。了解掌握它们尤为重要，因为这对写好公文起着关键的作用。另外让我特别注意的是上述文种虽有相似之处，但每一种都有其独特的功能作用，不能相混淆。像“决定〞这种公文是不能用在党政机关的。我所学到的理论知识远非这些，还有公文的行文规则，作用，特点等，我在这里就不一一排列了，总之通过15周公文写作课的学习，我关于公文的熟悉有了质的飞跃。二施行操作能力的培养13类公文的写作是这学期我学习的重点，课堂上除了命令，决定与公告我没有进行施行操作，其余的十种我都认真地学习过。也因此，我对它们的概念，分类，写作方法有了进一步形象化的了解。以“批复〞为例，我做了两次学习，发现里面有很多小的东西必需要我们注意，像“你办关于……请收悉〞这句话在批复中是不可或缺的，还有落款的时间是要用汉字写的，不能用阿拉伯数字，所以我认为学习公文一定要细心，如果不仔细，就会出现小的错误。公文的写作一般都分成3部分：标题，正文，落款。尤其是正文部分，有很多值得注意的地方，它必需要依据，必需要理论，要说清楚事项，它所使用的文字是严正，庄重的，不同意有口语或歇后语出现。在刚开始学习时，我写的公文就是作文，没有理论依据，用词模糊，表达不清楚，经过多次训练后，我会很自觉的运用像“依据，为了，决定〞等这些公文中经常出现的词，而且能比较准确的运用公文，不会把应当是“通报〞的写成“通告〞。当然离正规的行政公文还有一段距离，我会继续努力学习。三日常事物公文写作的学习除了对行政公文有了比较深的了解外，我还学习了日常事物公文写作——计划，总结，调查报告，述职报告等。更深入的了解了它们的涵义，比如说“计划〞，以前我一直以为它只是简单的列个提纲，现在我知道它是企事业单位或个人对预按时间内所要完成的任务所作的科学化，条理，化的一种应用文书，安排，要点，设想，方案，规划等都属于计划，此外，它还有很多分类，按内容分的话就有工作计划，生产计划，科研计划，学习计划，还有很多种其他的分类方法。其他的文种也有复杂处，必需要我们去慢慢学习，加以掌握。“计划〞，它能够使我们高效率地完成任务，掌握应变主动权，因此可以把它运用到现实生活中。平常我有拟订学习计划的习惯，在以前，我只是大约定个时间，像“这星期的目标是……，星期一完成什么，星期二至星期天……〞，可以说是草稿的形式，而现在，我有意识的地去训练“计划〞的写