部编版语文八年级上册第二单元基础巩固与能力提升练习-解析版

八年级上册第二单元基础巩固与能力提升练习

学校:姓名：班级：考号：

一、选择题

1.（2020•全国•八年级单元测试）下列词语中没有错别字的一项是（）

A.标致樱花烂馒成群结队油光可签

B.优待烟尘斗乱精通时事美其名曰

C.和蔼几次三翻好意难却抑扬顿挫

D.疑惑沓无消息正人君子大而言之

【答案】B

【解析】

A.樱花烂漫；油光可鉴；

C.几次三番；

D.改为：杳无消息；

故选B。

2.（2020•全国•八年级单元测试）下列各组词语中加点字注音有误的一项是（）

A.瞥见(pie)不逊（x€in）下咽（ydn）

B.靖责(ji6)畸形（ql）匿名（ni）

C.绯红(f€i)解即(pdu)号彩（hd）

D.顿挫（cub）厌恶（w€i）号站（yi）

【答案】B

【解析】

试题分析：B项改为：畸形（ji）»字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等.在

具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨

别读音。

3.（2020•全国•八年级单元测试）下列句子加点成语使用正确的一项是：（）

A.在繁华的商业大街上，观光购物的人涉落下学，笑容满面。

B.体育考试时，李明考试成绩优秀，无婚有偶，王新也获得了优秀。

C.领导干部要对人民的身体健康和生命安全切实负起责任，决不允许马虎从事，敷得塞贡，玩忽职守。

D.谈起互联网，这孩子竟然说得头头是道，左有逢源，就连在场的专家也惊叹不已。

【答案】C

【解析】

A.济济一堂：形容许多有才能的人聚集在一起。此处用来形容观光购物的人，使用不正确；

B.无独有偶：表示两个人或两件事十分相似。此处用来形容考试成绩，使用不正确；

C.敷衍塞责：指工作不认真负责，表面应付了事。使用正确；

D.左右逢源：原指知识广博，应付自如。后也比喻做事得心应手，非常顺利。有时也用来讽刺为人圆滑，

善于投机。不合语境；

故选C。

4.（2020•全国•八年级单元测试）下列句子中没有语病的一项是（）

A.老年人发生心力衰竭的主要原因是由劳累、用脑过度、精神紧张、食盐过多等造成的。

B.为了防止这类事故不再发生，我们加强了交通安全教育。

C.每天傍晚时分，身体瘦弱的张教授的父亲，总喜欢在这条幽静的小道上散步。

D.在信息时代，一个人是否具有快速阅读能力决定着一个人成就的大小。

【答案】D

【解析】

本题考查学生对病句的辨析及修改能力。学生要学会从不同的角度分析病句原因，可以从内容角度、词义

角度分析病因，也可从语法角度分析病因，更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改

病句的语感能力。A项句式杂糅，删去“原因”或“由……造成的"；B项否定词使用错误，删去“不再”；

C项有歧义，将“身体瘦弱的张教授的父亲”改为“张教授身体瘦弱的父亲

5.（2020•全国•八年级单元测试）下列关于名著知识及文学常识的表述，有误的一项是（）

A.《朝花夕拾》中《父亲的病》一文，叙写了当地几个医生为“我”父亲治病的情形，医生开的药方里常

有奇特的药引。

B.《回忆我的母亲》选自《朱德选集》，作者朱德，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家。

C.《列夫•托尔斯泰》节选自《三作家》，作者是茨威格，他是英国著名小说家、传记作家。

D.《美丽的颜色》选自《居里夫人传》，体裁是传记。传记是一种常见的文学形式，主要记述人物的生平

事迹，根据各种书面的、口述的回忆、调查等相关材料，加以选择性的编排、描写与说明而成。

【答案】C

【解析】

C项“茨威格，他是英国著名小说家”关于名著知识及文学常识的表述有误。茨威格是奥地利小说家、传记

作家。

试卷第2页，共48页

6.（2020•全国•八年级单元测试）下列加点字的注音和词语书写完全正确的一项是（）

A.请责(ji)和遇（ai）禁锢鹤立鸡群

B.题黑(y6u)私塾(shu)躁热意趣盎然

C.吹唾(xu)畸形（qi）溺死藏污纳垢

D.窒息(zhi)炽热（chi）愚钝油光可鉴

【答案】D

【解析】

A.“诘”应读“加”；

B.“躁”应为“燥”；

C.“畸”应读“jl”。

故选Do

7.（2020•全国•八年级单元测试）下列词语中没有错别字的一项是（）

A.牢骚胆怯吹虚油光可鉴

B.寡妇燥热崎岖和颜悦色

C.平庸体量简陋器宇轩昂

D.宽恕广漠蒙昧侍人接物

【答案】B

【解析】

字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语。A吹喔。C体谅。D待

人接物。

8.（2021•广西河池•一模）下列各句中，没有语病的一句是（）

A.面对来势汹汹的新型犯罪手段，公民个体也应该具有一定的信息安全防范。

B.漫步于风光旖旎的半山公园，皎洁的月光和悠扬的歌声从远处传来。

C.阅读是否肤浅化，既取决于阅读者的思考，也取决于作品本身的深度。

D.杨绛先生将全部稿费和版税，捐赠给母校清华大学，设立了“好读书”奖学金。

【答案】D

【解析】

A.缺少宾语，末尾加上“的意识”；

B.搭配不当，删去“皎洁的月光和”；

C.两面对一面，可在“思考”后加“程度”，将“深度”改为“深浅度”。

故选Do

9.（2020•全国•八年级单元测试）下列对各句所用修辞手法判断完全正确的一项是（）

（1）上野的樱花烂馒的时节，望去确也像绯红的轻云。

（2）于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。

（3）皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙。

（4）我一直到今天对日常生活要求不高，对吃喝从不计较，难道同我小时候的这一些经历没有关系吗？

A.比喻引用描写比较

B.拟人描写比喻反语

C.拟人比喻描写反问

D.比喻反语比喻反问

【答案】D

【解析】

此题主要考查学生对修辞手法的理解和应用。要求考生自己审读文句，独立体会出作者所运用的修辞。不

仅如此，还要求考生对修辞手法运用的合理性做出判断。从“像绯红的轻云”可知此句用的是比喻的修辞；

“正人君子”是反语，讽刺那些为军阀政客张目而自命为“正人君子”的文人；“就像用枝条扎成的村舍

外墙”是比喻的修辞；“难道同我小时候的这一些经历没有关系吗？”是反问.

10.（2020•全国•九年级单元测试）下列加点字注音没有错误的一项是（）

A.困厄⑥宽宥(yMi)广率（m立o）强联不舍（guo）

B.轻娜(xii)惊骇（h济）脩守（提）心无旁簟（wii）

C.驾耍(yii)仰偻(gdu)赞余(zhui)自惭形秽（sui）

D.亵褛（dS）麾下(hui)—恶(旄ng)举占鹊巢（河）

【答案】A

【解析】

B.xu—qii；

C.sui—hui：

D.du-du；

故选Ao

11.（2021•全国•九年级专题练习）选出下列各项没有错别字的一项（）

A.惊骇积攒坍塌断章取意

B.遵循孺养矗立李代桃僵

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C.箴言琉璃绸缎府庸风雅

D.贸然劫掠浪荡漠不关心

【答案】D

【解析】

A.断章取意一断章取义；

B.孺养一濡养；

C.府庸风雅一附庸风雅；

故选D。

12.（2020•全国•九年级单元测试）下列句子中加点成语使用有误的一项是（）

A.你看他饼糅造作的样子，令人作呕。

B.1月9日，全国科技工作会议在北京召开。科学工作者们在会上再谀阐冷，提出了许多宝贵的建议。

C.由于保护不力，古墓被疯狂盗掘，墓中文物荡然无存。

D.做事失败可以重来，做人失败难以挽回。做事忌随心、所欲，做人须严谨慎重。

【答案】B

【解析】

A.矫揉造作：比喻故意做作，不自然。符合语境，使用正确；

B.高谈阔论：多指不着边际地大发议论。色彩不当，使用有误：

C.荡然无存：形容东西完全失去，一点没有留下。符合语境，使用正确；

D.随心所欲：随着自己的意思，想要干什么就干什么。符合语境，使用正确；

故选Bo

13.（2020•全国•九年级单元测试）下列各句中，没有语病、句意明确的一项是（）

A.“一带一路”这一合作倡议不仅迅速得到国际社会关注，并且业已形成大量的合作机会。

B.通过观看央视播放的《记住乡愁》节目，使我对中国乡村及民俗文化有了更多的了解。

C.1月23日至26日，瑞士达沃斯世界经济论坛2018年年会召开。此时此刻，恰逢中国国家主席习近平

在日内瓦发表重要演讲一周年。

D.能否切实减轻学生课业负担，让他们快乐成长，是我国中小学教学工作的当务之急。

【答案】C

【解析】

A.关联词语搭配有误，应将“并且”改为“而且”：

B.成分残缺，缺少主语，“通过”“使"应去掉其一；

D.两面对一面，应去掉“能否”；

故选C。

14.（2020•全国•九年级单元测试）下列关于文学常识，表述不完全正确的一项是（）

A.梁启超，字卓如，号任公，又号饮冰室主人。中国近代维新派代表人物、学者。与康有为一起领导了

著名的“戊戌变法”，其著作编为《饮冰室合集》。

B.雨果是英国作家，19世纪前期积极浪漫主义文学的代表作家，人道主义的代表人物，其代表作有长篇

小说《巴黎圣母院》《九三年》和《悲惨世界》。

C.《论教养》选自《世界文学》2017年第3期，作者利哈乔夫，苏联学者，作家。

D.《精神的三间小屋》的作者是毕淑敏，国家一级作家、注册心理咨询师。著有《毕淑敏文集》十二卷,

长篇小说《红处方》《血玲珑》等畅销书。

【答案】B

【解析】

B.雨果是法国作家，不是英国，国籍错误。

15.（2020•全国•七年级单元测试）下列各组词语中，加点字注音完全正确的一项是（）

A.舞痪(tan)整整(xiii)祷告(dao)并蒂莲花（tl）

B.祷告(dSo)博悴(jiao)花瑞（mi）罗摩街那（yan）

C.慈馋(lian)徘胭(hui)遮拦(zhe)琴可拟（cha）

D.宿舍(sii)沐浴(yii)林荫（ym）静悄悄（qiao）

【答案】D

【解析】

A.“整宿”的“宿”应读为“X/”；“并蒂莲花”的“蒂”应读为“di”；

B.“憔悴”的“憔”应读为“qiGo”；

C.“慈怜”的“怜”应读为“liAn”；“徘徊”的“徊”应读为“huGi”；“差可拟”的“差”应读为

“chi'。

故选D。

16.（202（）•全国•七年级单元测试）下面各组中词语书写错误最少的一项是（）

A.蓑衣泳雪贤慧泼泼洒洒B.喝护决别烂漫秋风萧瑟

C.委曲莲篷豌豆撒盐空中D.酝酿花瓣俄而顷盆大雨

【答案】D

【解析】

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A.“泳雪”的“泳”应写作“咏”：“贤慧”的“慧”应写作“惠”，“惠”是“通情达理”之意，强调

的是“温柔、仁慈”的一面，不是强调“聪明、有才”，因为在古代，统治阶级提倡的是“女子无才便是

德”，A项中共有2处错误；

B.“喝护”的“喝”应写作“呵”；“决别”的“决”应写作“诀”，“诀”与语言有关，是“永不相见

的告别”，共有2处错误；

C.“委曲”的“曲”应写作“屈”，“屈”与人的感受有关，如'‘憋屈”、“委屈”，“曲”指的形状,

与“直”相对，如“弯曲”；“莲篷”的“篷”应写作“蓬”，共有2处错误；

D.“顷盆大雨”的“顷”应写作“倾”，只要1处错误；

故选D。

17.（2020•全国•七年级单元测试）下面句子中加点成语的运用不正确的一项是（）

A.下雪了，孩子们走出家门，朋朋司俘，很快就玩起了打雪仗。

B.那种清冷是柔和的、不像北风那样口即幽漫人。

C.“六一”儿童节这天，我校表演舞蹈的姑娘们，一个个打扮得花枝招展的。在校园里，她们成了一道

道美丽的风景。

D.李明在课堂上朝米缪去、神情恍惚，老师讲的知识一点也没有听进去。

【答案】D

【解析】

A.呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。符合语境，使用正确；

B.咄咄逼人：气势汹汹，使人惊惧。符合语境，使用正确；

C.花枝招展：形容打扮得十分艳丽。符合语境，使用正确；

D.翻来覆去：形容一次又一次，也形容来回翻动身体。句中与课堂实际不符，使用错误；

故选D。

18.（2020•全国•七年级单元测试）下列各句中，没有语病的一项是（）

A.学了《秋天的怀念》一文，我知道了亲情不单单是父母无私的付出，它更应该是儿女们无言的回报。

B.为了防止不再发生交通安全事故，广安市交警队最近加大了对酒驾、醉驾的查处力度。

C.很多希贤小学的学生观看了11月3日在广安举行的“2019年国际红色马拉松”比赛。

D.我们班的劳动委员总是不怕脏，不怕累，吃苦在前，冲锋在前，这难道值得大家去好好学习吗？

【答案】A

【解析】

B.“防止”与“不再发生”用词重复，可将“不再”改为“再次”；

C.语序不当，将“很多希贤小学的学生”改为“希贤小学的很多学生”；

D.“难道”与反问句构成否定句，否定了这种行为，与要表达的原意不符，可在“值得”前面加上否定词

“不”，改为双重否定表肯定；或者删去“难道”和“吗”，改成肯定句；故选A。

19.（2021•全国•九年级专题练习）对下列句子中运用修辞手法的判断不正确的一项是（）

A.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（反复、拟人）

B.兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。“（对偶）

C.那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气。水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。（拟人）

D.母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮盖天空下的隐蔽？（比喻）

【答案】B

【解析】

本题主要考查学生对修辞手法的判断。

B.“若”是好像，“若柳絮”是“像柳絮一样"，是一个比喻句；对偶是用字数相等、结构相同、意义对

称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近或相同的意思的修辞方式。因此，B项中没有对偶修辞；

故选Bo

20.（2020•全国•七年级单元测试）下列句子运用的表达方式判断错误的一项是（）

A.母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。（记叙）

B.看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。（描写）

C.可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。（记叙）

D.母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮盖天空下的隐蔽？（议论、

抒情）

【答案】C

【解析】

C.表达方式是议论而不是记叙，议论是表达作者的观点或看法。所以C项错误；

故选C。

21.（2020•全国•七年级单元测试）下列句子中对加点词语理解有误的一项是（）

A.“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总悬这么说。（“总是”一词，表现出母亲时时把带

“我”出去当作一件重要的事，表现了母亲的爱无时不在。）

B.一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们吸般。（“睡着”“唤

醒”运用拟人的写法，将“老城”人格化，赋予老城灵性，突出了冬天的济南“暖和安适”的特点o）

C.你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？"我暗暗地在那里圈第，却一声儿不响。（面对母亲的寻找。“我”

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一声不响，而且还偷偷的笑，从“匿笑”一词可以看出“我”是一个淘气、顽皮，不听话的坏孩子。）

D.兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。（文中虽然未对两人的

回答进行任何评价，但从一个“乐”可以看出谢太傅对谢道镉回答的赞赏。）

【答案】C

【解析】

C.写了孩子对母爱的回报，表现了孩子的天真、调皮、可爱，不能得出“我”是一个“不听话的坏孩子”

这一结论。故选C。

22.（2021•江西•宜春市第三中学八年级期中）将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列最恰当的一项

是（）

①过分草率的决定，可能会给今后的生活和工作带来不必要的麻烦，也会产生悔不当初的愧疚。

②所以选择既要把握好时机，又要仔细慎重。

③人生在世有很多的时候需要选择，但是选择是一个艰难的过程，何去何从常常会让我们犹豫不决。

④除此之外，就是在决策的时候，不要味地依赖别人的意见，他人并不知道你真实的处境，无法设身处地

从你的角度出发来选择。

⑤过分地彷徨，可能会坐失良机，让机会从面前溜走，造成“机不可失，时不再来”的感叹。

A.③①⑤0©B.③⑤①②④C.D.③⑤①@@

【答案】B

【解析】

要求学生仔细阅读材料，根据材料意思可知，③句总说，引出“选择”的话题，故放在首位。接下来四句可

以分为两组，⑤①是一组，构成并列，讲彷徨和草率都不利于做出正确的选择，①句有“也”，可知⑤在

前，①在后；②④两句为一组，讲选择时应该注意什么，根据④句“除此之外”可知②前，④在后。因此

正确的顺序是：③⑤①②④。故选B。

二、填空题

23.（2020•全国•七年级单元测试）课文内容识记及文学常识填空。

（1）《峨眉山月歌》一诗中诗人依次经过的地点是（）一一（）一一（）一一

（）

（2）律诗可分为;分为四联，即首联，颔联，颈联，尾联。必须对仗的两联是

联和联。

【答案】峨眉山平羌江清溪三峡渝州五言律诗、七言律诗;颔联和颈联

【解析】

（1）本题考查诗歌内容的识记。

诗中连用了五个地名，构思精巧，不着痕迹，诗人依次经过的地点是：峨眉山——平羌江——清溪——三

峡——渝州，诗境就这样渐次为读者展开了一幅千里蜀江行旅图。

（2）本题考查文学常识。

此题考查律诗的有关知识。律诗是中国传统诗歌的一种体裁，属于近体诗范畴，因格律要求非常严格而得

名。其常见的类型有五言律诗和七言律诗。律诗通常每首八句，超过八句的，则称排律或长律。以八句完

篇的律诗，每二句成一联，计四联，习惯上称第一联为首联，第二联为颔联，第三联为颈联，第四联为尾

联。每首律诗的二、三两联（即颔联、颈联）的上下句惯例是对仗句，首联和尾联可对可不对。

三、情景默写

24.（202（）•全国•八年级单元测试）默写古诗文中的名句。

（1）补写出下列名句中的上句或下句。

①念天地之悠悠，.（陈子昂《登幽州台歌》）

②，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》）

③,化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗（其五）》）

④此夜曲中闻折柳，o（李白《春夜洛城闻笛》）

⑤,双袖龙钟泪不干。（岑参《逢入京使》）

⑥杨花榆荚无才思，»（韩愈《晚春》）

（2）根据理解默写诗句。

在杜甫的《望岳》中，","化用名言，

表现诗人不怕困难、敢于攀登人生顶峰的雄心和气概。王安石的《登飞来峰》一诗中

“,”表现了诗人登高远望，锐意改革的决心。

【答案】独怆然而涕下山重水复疑无路落红不是无情物何人不起故园情故园东望路漫漫

惟解漫天作雪飞会当凌绝顶一览众山小不畏浮云遮望眼自缘身在最高层

【解析】

（1）是机械的识记题，根据自己的识记积累，填出上下句即可，要注意“怆”“疑”“落”“园”“漫”等

字的书写；（2）属理解型默写题。此类题，要求根据语境联想诗文名句，其难度较大。解答此类题容易出的

错误有：对相应诗文缺乏理解；对相应诗文记忆不准确；没有注意相关细节。本题书写中要注意

“绝”“览”“畏”“缘”等字的正确写法。

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四、综合性学习

25.（2020•全国•八年级单元测试）某中学八年级（1）班正开展“人无信不立”语文实践系列活动，请你参

与，并完成相应任务。

（活动一）知晓•信

材料一：

①言必信，行必果。（《论语•子路》）

②人倍（违背）信则名不达。（刘向《说范•谈丛》）

③一两重的真诚，其值等于一吨重的聪明。（德国谚语）

材料二：

“信用中国”网站是政府褒扬诚信、惩戒失信的窗口。该网站于2015年6月上线运行以来，受到社会

各界广泛关注。

（1）请综合材料一和材料二的内容，用一句话概括你从中得出的结论。（不超40字）

（活动二）讲述•信

（2）阅读下面的消息，然后请用一句话把下面消息的主要事实讲述给爱在网上购物的同学小明听，提醒他

参与的方式与截止时间。

材料三：

“双十一”临近，各大网络销售平台纷纷开展打折促销活动，广大消费者也是摩拳擦掌，准备新一轮

“血拼”。为进一步完善电子商务信用环境，维护消费者权益，中国改革报社《中国信用》杂志在中国信

用官方微信平台和改革网开展关于2018“双十一”期间网上购物的问卷调查，旨在全面评估“双十一”前

夕可能出现的各类信用风险，并为最终形成《2018电子商务领域信用风险“双十一”预警报告》提供基础

性数据。调查问卷截止时间为11月10日。

一摘自“信用中国”网站

【答案】（1）不论是在古代还是现代，不论是个人还是国家，不论中国还是外国，诚信都很重要。

（2）示例：小明，你好！《中国信用》杂志开展2018“双十一”网购意向问卷调查，可在中国信用官方微

信平台和改革网上回答问卷，时间截止到11月10日。

【解析】

（1）考查对材料内容的概括。材料一用两则中国古代的名言，一则外国名言告诉我们，人要诚实守信，这

样才能长远发展，来说明诚信对人的重要性，材料二“信用中国”网站的建立备受社会各界的关注，由此

可知，不管是中国还是外国，古代还是现代，个人还是政府都很重视诚信的作用，说明诚信的重要性。据

此分析作答即可。

（2）考查语言表达的能力。该题首先要明确材料的主要内容，然后把自己明确的内容转述给小明同学即可。

阅读材料可知，主要讲述了为了完善电子商务信用环境，维护消费者权益，中国改革报社《中国信用》杂

志在中国信用官方微信平台和改革网开展关于2018“双十一”期间网上购物的问卷调查活动，截止时间为

11月10B；根据题干要求用一句话概括，然后明确称呼，即主要内容，如：小明，你好！《中国信用》杂

志开展了关于2018“双十一”期间网上购物的问卷调查活动，可在中国信用官方微信平台回答相关问题，

截止时间为11月10日。

26.（2020•全国•九年级单元测试）我们正值五彩缤纷的花季年华、朝气蓬勃的青春时代，让我们一起来开

展“放飞青春”综合性学习活动吧。

（1）（青春座右铭）少年强，国家强；青春梦，中国梦。请你依据下面一段文字，补写青春座右铭。

青春应立志为国。范仲淹少有大志，每以天下为己任，发奋苦读；“两弹元勋”们年轻时就立志要让中国

变强盛，将自己毕生的心血奉献给了赌博的国防科研事业。青春座右铭：以天下为己任发奋苦读,

（2）（青春励志会）班主任计划组织青春励志会，拟分别围绕“励志”“拼搏”“奉献”开展三项活动。

他已经设计好前两项，请你帮他设计的三项。

活动一：讲“励志的青春”故事

活动二：宣”拼搏的青春”誓言

活动三：____________________

（3）（青春接力棒）百善孝为先。一个“孝”字，上“老”下“子”，彰显着中华民族孝亲敬长的优良传

统。请仿照画线句子，将文段补充完整。

孝亲敬长，就是耐心倾听双亲长辈的教导，就像鱼儿一直倾听溪流的歌唱;就是真诚回馈双亲长辈的

恩泽，;就是全力实现双亲长辈的期望，就像江河奋力前行终成海洋的宽广。

（4）（青春同路人）朋友，是我们的青春同路人。我们应和什么样的人交朋友？怎样与其同行青春路？请

探究下面两则材料，做出你的回答。

材料一：管宁、华歆共园中锄菜，见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之，又尝同席读书，

有乘轩冕过门者，宁读如故，歆废书出看，宁割席分坐，日：“子非吾友也。”

——（选自《世说新语》）

材料二：为了从经济上支持马克思的研究，恩格斯去经商，把挣来的钱不断地寄给马克思。当马克思

还没有精通英文时，恩格斯就帮他翻译；当恩格斯写文章时，马克思也尝放下自己的工作，帮他写作有关

部分。《资本论》第一卷出版后，马克思写信给恩格斯：没有你我永远不能完成这部著作。

探究结果：o

【答案】（1）示例：让中国变强盛毕生奉献（2）示例：看“奉献的青春”电影（3）示例：就像

试卷第12页，共48页

花儿美丽绽放回报雨露的滋养（4）示例：我们应和志趣相同的人交朋友并相互帮扶同行青春路

【解析】

（1）本题考查学生句子的补写能力.从座右铭的前半句“以天下为己任发奋苦读”，可见它是前文范仲淹事

例的总结，那么要补写的内容就应是后面邓稼先事例的总结，并与“以天下为己任发奋苦读”形成对偶关

系。

（2）本题考查学生活动的设计能力。班主任计划组织青春励志会，拟分别围绕“励志”“拼搏”“奉献”

开展三项活动，前两项活动分别照应了“励志”“拼搏”，很明显第三个活动要以“奉献”为中心，再按

前两个活动的格式去设计即可。前二者一个是“讲”，一个是“宣”，第三个可以是“看”，设定为：看

“奉献的青春”电影。

（3）本题考查学生仿写句子的能力。这样的题型解题思路是：①注意题目要求；②认清被仿写句子的句式

特点和修辞特点；③领会被仿写句子的感情。从划线部分内容来看，我们的仿写要运用比喻的修辞，如：

就像花儿美丽绽放回报雨露的滋养。

（4）本题考查学生对材料的探究能力。材料一，表现管宁的择友标准志趣相同；材料二，马克思与恩格斯

的事例，表明真正的友谊是相互间无私的扶持，由此总结出二者的共同点，即为探究的结果：我们应和志

趣相同的人交朋友并相互帮扶同行青春路。

27.（2020•全国•七年级单元测试）综合性学习。

下面各小题都与“花”有关，阅读后完成后面的问题。

（1）从材料后的选项中，选择一项填入材料空缺的横线中，填入后最得体、最恰当的一项是（）。

周末，我们一家到翠屏公园里散步，当来到一座牡丹花坛时，看到美丽的牡丹，才四岁的儿子忍不住

就要摘一朵下来玩。我赶紧说：“这是公园的，不能摘！”妻子说：“儿子喜欢!就一朵！”这时，一个鲜花

一样美丽的小女孩拦住了我的儿子，轻轻地对他说：“"。

A.小弟弟，不能摘！在公园里摘花是要被罚款的！

B.小弟弟，你不摘不行吗？你不知道摘了以后你爸会揍你吗？

C.小弟弟，你喜欢鲜花吗？你把她摘下来，她会疼的。

D.小弟弟，你喜欢鲜花吗？喜欢就叫你爸妈买去！

（2）牡丹花常识填空。

2019年7月15日，中国花卉协会发出《投票：我心中的国花》，截至2019年7月22日24时，投票总数

362264票，牡丹得票高达79.71%。人们如此喜爱牡丹，是因为牡丹具有的品质，因此，

牡丹花被国人誉为“”o

（3）送花小常识。

小丽同学是广东人，在广东的一些地方，有“情人节”丈夫给妻子送鲜花的习俗。今年，“情人节”又快

到了，小丽爸爸想购买下面的鲜花组成花束送给妻子。小丽知道后说：“爸，买鲜花也是一门学问，你想

买的鲜花中，有两种花不能买。”请根据你所知道的习俗知识，指出小丽认为不能购买的一组鲜花是

（）

①百合花②茉莉花③康乃馨④剑兰花⑤玫瑰花

A.②⑤B.①②C.②④D.②®

【答案】C高洁，典雅花中之王C

【解析】

（1）本题考查口语交际的能力。口语交际要注意对象和场合，文明得体地交流。

A.是祈使句，语气生硬，强迫命令，不合语境；

B.两个反问句，加强了语气，强调不能摘花，不合语境；

C.文明得体，生动形象，商量的口吻，易于接受，使用正确；

D.命令的语气，要求别人做什么，不合语境；

故选C。

（2）本题考查文化常识的能力。要注重平时的阅读积累。牡丹花色泽艳丽，玉笑珠香，风流潇洒，富丽堂

皇，素有'‘花中之王”的美誉。牡丹花是中国固有的特产花卉，有数千年的自然生长和两千多年的人工栽

培历史。唐代刘禹锡有诗曰：“庭前芍药妖无格，池上芙蕖净少情。唯有牡丹真国色，花开时节动京城。”

（3）本题考查对送花习俗的了解情况。在情人节的习俗中，鲜花和巧克力是庆祝时必不可少的。这是男性

送女性最经典的礼物，玫瑰代表爱情，百合代表百年好和，康乃馨代表了爱，魅力和尊敬之情，适合丈夫

送给妻子；剑兰的花语是“幽会”，茉莉花素洁、浓郁、清芬、久远表示忠贞、尊敬、清纯，这两种花组

合，不适合丈夫送给妻子；

故选C。

五、诗歌鉴赏

（2020•全国•八年级单元测试）阅读下面这两首诗歌，完成后面小题

（甲）己亥杂诗

龚自珍

试卷第14页，共48页

九州生气恃风雷，

万马齐喑究可哀。

我劝天公重抖擞，

不拘一格降人才。

（乙）己亥杂诗

龚自珍

浩荡离愁白日斜，

吟鞭东指即天涯。

落红不是无情物，

化作春泥更护花。

28.甲诗中，“”比喻在腐朽、残酷的反动统治下，思想被禁锢，人才被扼杀的现实状况：

“”比喻新兴的社会力量，比喻尖锐猛烈的改革。

29.请对比这两首诗在思想内容上的不同点。

【答案】

28.万马齐喑风雷

29.甲诗写诗人希望政府打破一切陈规旧制，让各种各样的人才充分发挥作用，使国家振兴。乙诗表现诗

人勇于奉献自己的崇高献身精神。

【分析】

28.要求学生在理解诗歌的基础上分析。“九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。”的意思是“只有依靠风

雷激荡般的巨大力量才能使中国大地焕发勃勃生机，然而社会政局毫无生气终究是一种悲哀。”用了两个

比喻，写出了诗人对当时中国形势的看法。“万马齐喑”比喻在腐朽、残酷的反动统治下，思想被禁锢，

人才被扼杀，到处是昏沉、庸俗、愚昧，一片死寂、令人窒息的现实状况。“风雷”比喻新兴的社会力量，

比喻尖锐猛烈的改革。从大处着眼、整体着眼、大气磅礴、雄浑深邃的艺术境界。

29.要求学生在理解的基础上分析诗歌情感。甲诗结合“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”是传诵的名

句。诗人用奇特的想象表现了他热烈的希望，他期待着优秀杰出人物的涌现，期待着改革大势形成新的“风

雷”、新的生机，一扫笼罩九州的沉闷和迟滞的局面，既揭露矛盾、批判现实，更憧憬未来、充满理想。

它独辟奇境，别开生面，呼唤着变革，呼唤未来。乙诗结合“落红不是无情物化作春泥更护花”分析；诗

人借花落归根，化为春泥，抒发了自己积极向上的人生态度。这两句诗也包含了这样的哲理：“落红”似

乎成了无用之物，但从另一角度看，它能化泥护花，仍有价值和作用，它包含着世上的万事万物均具有两

面。“有用”和“无用”不是绝对的，而是相对的，关键在于观察者的视角，在于自身的价值和功用。隐

喻了诗人虽辞官但仍会关心国家的命运。从而形象、贴切地展示了作者为国效力的献身精神。

（2020•全国•八年级单元测试）阅读下面的诗歌，完成小题。

过松源晨炊漆公店（其五）

杨万里

莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。

政入万山围子里，一山放出一山拦。

30.这首诗中“赚”字用得很巧妙，请作简要分析。

31.这首诗揭示了一个什么哲理？

【答案】

30.“赚”字写出了行人心目中下岭的容易，与实际的艰难形成鲜明的对比，明显带有一种白嘲和调侃色

彩。

31.人们无论做什么事，对前进道路上的困难要有充分的估计，不要被一时一事的成功所陶醉。

【分析】

30.这是一道诗歌词语赏析题，这种题型是要求赏析时应联系全诗的主旨，从遣词、造句、修辞等不同方

面仔细揣摩、推敲，来理解作者炼字技巧的精妙。具体而言，要分三步回答：第一步，解释该字在句中的

含义；第二步，把该字放入原句中展开联想，描述景第三步，点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样

的感情。“赚”是“骗得”的意思，将行人心目中下岭的容易与实际的艰难形成鲜明的对比，带有一种自

嘲和调侃意味。

31.本题考查学生理解诗人思想情感的能力。体会诗词情感的方法：①结合作者的生活背景，窥测诗词的

情感；②分析诗眼，透视诗词的情感；③解读意象，挖掘诗词的情感；④借助典故，探寻诗词的情感。诗

人运用形象的比喻、拟人手法，告诉人们无论做什么事，都要对前进道路上的困难作好充分的估计，不要

为一时i事的成功所骄傲。

六、文言文阅读

（2021•全国•八年级单元测试）阅读下面的文言文，完成下列小题。

（甲）一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，

其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。

转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天

下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？

试卷第16页，共48页

(选自纪监I《河中石兽》)

(乙)雁奴，雁之最小者，性尤机警。每群雁夜宿，雁奴独不瞑®,为之伺察。或微闻人声，必先号鸣，

群雁则杂然相呼引去。

后乡人益巧设诡计，以中雁奴之欲。于是先视陂②薮③雁所常处者，阴布大网，多穿土穴于其傍。日未

入，人各持束缰④并匿穴中，须其夜艾，则燎火穴外，雁奴先警，急灭其火。群雁惊视无见，复就栖焉。于

是三燎三灭，雁奴三叫，众雁三惊；已而无所见，则众雁谓奴之无脸也，互唉⑤迭击之，又就栖然。少选，

火复举，雁奴畏众击，不敢鸣。

乡人闻其无声，乃举网张之，率十获五。

……冯生工属文尝为《雁奴说》，叹其以诈相笼、以祸相嫁也，其言曰：“奚独雁哉，人固有之，李斯

秦之警也，赵高诈燎而胡亥击之，国入于汉；陈蕃汉之警也，曹节诈燎而孝灵击之，家获于魏。由是观之，

可不为之大哀邪！”

(选自宋祁《雁奴后说》，有删改)

［注］①瞑：同“眠”。②陂(bei)：堤岸、湖边。③薮(s6u)：湖泽通称。④缰：乱麻绳。⑤唉(sha)：

水鸟吞食声。

32.解释下列加点词在文中的意思。

(1)如其言，果得于数里外如：

(2)须其夜艾艾：

(3)阴布大网阴：

(4)叹其以诈相能笼：

33.翻译下面的句子。

已而无所见，则众雁谓奴之无验也。

34.两文分别讽喻了什么现象？

35.简要说明两文在写法上的相同之处及其作用。

【答案】

32.(1)依照(2)止，尽(3)暗中，秘密(4)笼罩，捕捉

33.不久什么也没看见，群雁就认为雁奴毫无根据地乱叫。

34.【甲】文讽喻教条、孤立、静止地看待事物以至主观臆断的现象；【乙】文讽喻只看表面现象不辨真假、

良莠以至以怨报德的现象。

35.①借事说理或寓理于事。作用：能使读者于生动具体的事件中领会作者所阐释的道理，更加发人深省，

更具说服力。

②叙议结合。作用：使读者既能获得具体的感受，又能获得理性的感悟，进而更加深入地把握作者的写作

意图。

【解析】

32.本题主要考查点是文言实词的理解。为解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，

并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。“如”，介

词，依照；“艾”，动词，停止，尽；“阴”，副词，暗地里，暗中；“笼”，动词，笼罩，捕捉.

33.本题主要考查点是对句子翻译。翻译的要求是做到''信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换”，

具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏

通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。关键词：“已而”，不久；“之”，用在主谓间，无

实义；“验”，根据。

34.此题考查对文章内容的理解。甲文从所讲故事及“然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据

理臆断欤”可知，文章是告诉我们天下的事，只知道其中一方面，却不知道另一方面的人很多，是不可以

根据常理主观推断的。乙文讲述了雁奴在人们点燃火把时就开始大声的报警，反复几次之后雁群不再相信

雁奴，失去了警觉性，而雁奴害怕大家去啄它，也不敢叫了，导致雁群都被提住的故事，讽喻只看表面现

象不辨真假、良莠以至以怨报德的现象。

35.本题考查对写作方法的理解.解答此题的关键是在理解课文内容。首先两文都运用了借事说理的方法。

借事说理指运用通俗化、趣味化的方法，以典型的案例情节作为主体部分，让教育对象（观众、听众、受

众等）更容易从中悟出深刻的道理。两文都不是单纯的说理，而是通过讲故事让人明白道理。甲文从僧人、

讲学家、老河兵寻找石兽的事情告诉人们不可以根据常理主观臆断；乙文通过记叙雁群不相信雁奴，而雁

奴害怕大家去啄它也不敢叫而导致雁群都被捉住的故事，讽喻只看表面现象不辨真假、良莠以至以怨报德

的现象。通过寓理于事，让读者在生动具体的事件中领会作者所阐释的道理，从而更发人深省，更具说服

力。其次，从表达方式角度，两文都将叙议结合，《河中石兽》前面都是记叙，最后一句是议论；《唯奴后

说》前三段是记叙，最后一段是议论。叙述能使读者在事件中获得具体的感受，议论能使读者获得理性的

感悟，进而更加深入地把握作者的写作意图。

【点睛】

参考译文：

甲文：一位老河兵听说了之后，又笑着说：“凡是落入河中的石头，都应当在上游寻找它。因为石头的特

点是又硬又重，河沙的特点是又松又轻，水不能冲走石头，但河水撞击石头返回的冲击力，一定会将石头

底下迎着水流的地方冲刷成为坑洞，越冲越深，当坑洞延伸到石头底部的一半时，石头必定倾倒在坑洞里。

试卷第18页，共48页

照这样多次冲刷，石头又会多次向前翻转，不停地转动，石兽反而逆流而上了。到下游寻找石兽，本来就

荒唐了；在原地寻找它们，不是更荒唐吗？”寺僧们依照老河兵的话去做，果然在几里外的上流找到了石

兽。既然这样，那么天下的事，只知道其一，不知道其二的情况太多了，怎么能根据某个道理就主观判断

呢？

乙文：雁奴是雁群中最小的一只，性子非常机警。每次雁群晚上睡觉时，唯独雁奴不睡，为它们守夜。有

时稍微听到有人的声音，一定先大声叫唤，雁群就鸣声杂乱地飞去。

后来乡里的人更加设下巧计，用来适合唯奴的需要。于是先找到雁群常栖息的湖边地带，暗中铺下大

网，并在网的附近挖好洞穴。白天雁群不在，人们就拿着牵网的麻绳藏于洞中，等到天快要放亮时，人们

就在洞外点火，雁奴最先警觉而鸣叫，（人们）立刻灭掉火。雁群惊醒不见有什么动静，就又栖息睡觉。于

是人们屡次点火，雁奴屡次鸣叫，雁群屡次惊醒；惊醒了而又什么都没发生，雁群就认为雁奴毫无根据地

乱叫，轮番啄食、攻击它，然后又栖息睡觉。过了一会儿，（人们）又点火，雁奴害怕雁群再啄击它，不敢

鸣叫报警了。

人们没有听到雁奴的鸣叫，就拉绳张网，大概十只鸟中能捉住五只。

姓冯的人曾写了《雁奴说》，感叹他们用欺骗的手段来捕捉雁奴嫁祸于雁奴，他说：“哪里只是雁是

这样呢。人中本来也有。李斯秦之警也，赵高诈燎而胡亥击之，国入于汉；陈蕃汉之警也，曹节诈燎而孝

灵击之，家获于魏。由是观之，可不为之大哀邪！”

（2020.全国•八年级单元测试）阅读下面的文言文，完成下列小题。

（甲）水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥

而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。嚏！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之

爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。

（选自《爱莲说》）

（乙）蓉少时，读书养晦堂®之西偏一室。俯而读仰而思思有弗得,辄起绕室以旋。室有洼，径尺，浸

淫②日广。每履之，足苦蹶⑥焉。既久而遂安之。

一日，父来室中，语之，顾而笑曰：“一室之不治，何以天下家国为？”命童子取土平之。后蓉复履

其地，蹶然以惊，如土忽隆起者；俯视，地坦然，则既平矣。已而复然，又久而后安之。

噫！习之中人④甚矣哉！足之履平地，而不与洼适也；及其久，则洼者若平；至使久而即乎其故，则反

窒焉而不宁。故君子之学，贵乎慎始。

（选自（清）刘蓉《习惯说》）

（注）①养晦堂：刘蓉居室名。②浸淫：渐渐扩展。③蹶：跌绊。④习之中人：习惯在人身上一旦形

成。

36.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）

A.香远琪清，亭亭净植（增加）

B.菊之爱，陶后鲜有闻（少）

C.每喔之，足苦蹶焉（踩）

D.父来室中，读之（告诉）

37.用现代汉语翻译下面的句子。

（1）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

（2）顾而笑曰：“一室之不治，何以天下家国为？”

38.用“/”给（乙）文中画线的句子断句。（限标两处，不含句末）

俯而读仰而思思有弗得。

39.（甲）文运用了托物言志的表现手法，作者在文中表达的“志”是：。（乙）文通过一

件小事说明了一个深刻的道理，这个道理是：o

【答案】

36.A

37.（1）我唯独喜爱莲花从积存的污泥中长出来却不沾染（污秽），经过清水洗涤但不显得妖艳。

（2）（父亲）回头看到屋里的坑洼笑着说：“你连一间屋子都不能治理，凭借什么治理国家呢？”

38.俯而读/仰而思/思有弗得

39.不慕名利、洁身自好的生活态度君子之学，贵乎慎始

【分析】

（甲）选自《《周元公集》》作者：周敦颐年代：北宋

（乙）选自《习惯说》作者：刘蓉年代：清代

参考译文：

（甲）水上和陆地上草本木本的花中，可以喜爱的有很多。晋代陶渊明唯独喜爱菊花。自从唐朝以来，

世上的人们很喜爱牡丹。我唯独喜欢莲花，它从淤泥中生长出来，却不受淤泥的沾染；它经过清水的洗涤后，

却不显得妖媚。它的茎中间是贯通的，外形是笔直的，不生枝蔓，不长枝节。香气传播得越远越清幽，它

笔直洁净地立在那里，（人们）可以远远地观赏它们，却不可靠近去玩弄它。

我认为，菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵的花；莲花，是花中的君子。唉！（感叹词，在此

作助词，以加重语气。）对于菊花的喜爱，在陶渊明之后就很少听说了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有

试卷第20页，共48页

什么人？对于牡丹的喜爱，人该是很多了。

（乙）我年少时，在养晦堂西侧一间屋子里读书。（我）低下头就读书，（遇到不懂的地方就）仰头思索，

想不出答案，便站起来绕着屋内踱来踱去。这屋有处坑洼，直径一尺，渐渐侵蚀扩展。每次踩到这里，（我）

总要被绊一下。时间一长也习惯了。

一天，父亲来到屋子里，找我谈话，回头看到屋里的坑洼笑着说：“你连一间屋子都不能治理，凭借

什么治理国家呢？”（随后）叫仆童将坑洼填平。（父亲走后，）我又在屋里踱起步来，走到原来坑洼处，心里

一惊，感觉地面突然凸起（一块）；低头看，地面却是平平坦坦的。我像这样走了许多天才又渐渐习惯起来。

唉！习惯在人身上一旦形成是非常厉害的啊！脚踏在平地上，便不能适应坑洼；时间久了，洼地就仿

佛平了；以至把长久以来的