教学幼儿诗教案7篇

第第页教学幼儿诗教案7篇教学幼儿诗教案篇1活动目标：1、引导幼儿正确感知比5少的数量，理解5以内数的实际意义。2、引导幼儿乐观的与料子互动，培养幼儿良好的操作习惯。3、让幼儿体验数学活动的乐趣。活动准备：学具：空塑料瓶若干、花生若干、16不同数量的食物纸条一份、16数字人手一份。15的水果卡片若干。教具：15的数字卡、5只小白兔的动物瓶、15的动物图片人手一份。活动过程：1、老师出示字卡、动物卡和幼儿进行问答游戏。师：嘿嘿，我的火车几点开？（随机出示5以内的数字卡）。幼：嘿嘿，我的火车×点开。师：嘿嘿，来了几位小客人？（随机出示5以内的`动物卡）。幼：嘿嘿，来了×位小客人。以次来引起幼儿对数字的兴趣。2、师：火车开到了动物瓶城。（出示动物瓶）看到美丽的动物瓶，我们一起来数一数一共有几只小白兔？5只小白兔可以用数字几来表示？（幼儿答数，老师操作）。小结：5只小白兔可以用数字5来表示。2、请小伙伴一起来制作动物瓶，要求是制作比5只小动物少的动物瓶。幼儿操作后叙述动物瓶上有几只小动物。小结：比5只小动物少的有4只、3只、2只、1只。3、现在请小伙伴为自身的动物瓶粘贴上门牌号，要求门牌号的数字是与动物瓶上的小动物一样多。幼儿操作好叙述门牌号是几，为什么？小结：比5少的数有4、3、2、1.4、小伙伴们制作的动物瓶太美丽了，有一些花生宝宝也想住进去，现在请小伙伴送花生宝宝进家，要求数量是与动物瓶上的动物一样多。5、小伙伴老师还要请你们帮个忙，这里有一些不同数量的水果，请大家分别放在等于5和比5少的家里。幼儿操作，老师讲评。6、游戏：开火车请幼儿拿比5少的数字做车票排队上车。（请幼儿说说车票上的数字是几，为什么可以上车？）教学幼儿诗教案篇2教学目标：1、初步学唱歌曲，理解歌词内容，并较自然地进行唱歌。2、能在歌曲结束时，及时模仿动物叫声或用语言对问句作出相应的回答。3、不乐意做懈怠虫，乐意做一个勤劳的孩子。活动准备：一只毛茸茸的小鸡玩具，幼儿用书人手一册，座位排成“圆形”，并玩过“点兵点将”游戏。活动过程：一、音乐活动《蜜蜂做工》。驾驶率领幼儿随着音乐从活动室外面飞进教室，并在教室里边唱歌边表演《蜜蜂做工》。二、玩“点兵点将”游戏。（1）老师出示小鸡玩具，问小鸡：“你是小小鸡，你是一只小小鸡？（小鸡没有回答）。（2）组织幼儿讨论：你们能帮忙小鸡回答吗？（如：小鸡发出叽叽叽的声音，就表示回答）（3）老师边用《懈怠虫》歌曲旋律唱问：你是小小鸡……“边逐个对座位上的幼儿点小鸡。歌曲唱完，被点的最终一名幼儿站起用“叽叽叽”叫声表示回答。（4）由幼儿建议，老师边唱其他小动物边点兵点将，鼓舞和称赞幼儿大胆地利用相应的叫声进行回答。三、学唱歌曲《懈怠虫》。（1）查查看图片，并用语言表现对懈怠虫的理解。“懈怠虫是什么样的人？”（2）边玩游戏边听老师范唱，理解歌词内容，老师边唱边点人，唱完后提问：“懈怠虫什么地方痛？”（3）倾听老师第二遍范唱，然后讨论用什么动作表示一身都是痛。（如牛动身体，双臂抱紧等）（4）秒年用手指两拍一下做点人动作，边跟随老师学唱歌曲。四、游戏《懈怠虫》。（1）学习用语言和动作，坚决大胆地表现对懈怠虫的否定。老师：你们是不是懈怠虫？幼儿：我不是懈怠虫。（2）介绍游戏玩法：老师或幼儿扮演点人者，边唱歌边点数找寻懈怠者，当歌曲唱完后，被点到这，必需站起来，高声地否定：“我不是懈怠虫”。（3）讨论活动：你爱好懈怠虫吗？为什么？激励幼儿争做个爱劳动的好孩子。学习歌曲1、以故事理解歌词：刚才毛毛虫和大树爷爷做挠痒痒的游戏，可愉快了！咦，有一条毛毛虫还在睡懒觉呢，大家都去叫它：“醒来啦，太阳出来啦！”可是它却说：“哎哟，我眼睛痛,我的肚子痛,我的一身都是痛。”大家怎么叫他都不乐意起床，不乐意做事请。大伙儿生气了，就叫他“懈怠虫”。大树爷爷笑眯眯：“别焦虑焦急，我来试试”。2、清唱示范歌曲。提问：大树爷爷用什么方法把毛毛虫叫醒了？为什么毛毛虫听了大树爷爷的歌会很快起床做事？你听到大树爷爷唱了些什么？三、情景游戏——唤醒小动物。森林里的小动物都不愿早起，爱睡懒觉，你们乐意去帮忙他们吗？活动反思：歌曲《懈怠虫》诙谐、幽默，旋律流畅，歌词生动，适合小班幼儿。歌曲虽然以“反面形象”显现，但他的教育意义是很显现的，教育孩子做一个勤奋的人。“勤奋”的概念很宽泛，对于小班孩子的理解有难度，想到班级中有一部分孩子早起的现象，因此，我把音乐中的“懈怠虫”特指为不愿早起，具有了明确的指向性，更符合小班幼儿的生活经验。为躲避歌曲中“反面形象”的负面影响，我又予以歌曲《懈怠虫》一个特定的功能，即“唤醒功能”，大树爷爷轻轻一唱，爱睡懒觉的毛毛虫就起床了。多神奇，一首歌变成了一个好方法。基于这两个重新予以的特指，就可以情景自然贯穿活动始末，有了反复吟唱的理由，自然地激发了孩子欠妥懈怠虫的想法，同时帮忙孩子感受体会了歌曲的诙谐情趣。新授歌曲必必需有七八遍的反复跟唱，才会被孩子接受熟识。单调机械的模唱显然是不能激发幼儿的学习内驱力，因此在清音跟唱后，我设计了游戏环节“唤醒小动物”，引导孩子在不知不觉中，自然学会歌曲的吟唱。孩子幼儿都沉浸在“帮忙唤醒”的角色中，尽情地反复自发地吟唱。对他们而言，已经不是在学唱新歌，而是在游戏。教学幼儿诗教案篇3活动目标：1、初步培养幼儿语言游戏的兴趣。2、引导幼儿试验发现用两种不同的物品敲击会发出不同的声音，并试验固定的句型进行描述。活动准备：图片（两只小手），口杯，勺子，碗。活动过程：—、导入活动，感知理解句型。1、出示图片两只手，引起幼儿的兴趣。师：“瞧!这是什么呀？对了，是两只小手，小伙伴，你们看看这两只小手在干什么”？（一只手在亲另一只手，小手亲一亲）。师：“手亲小手会发出什么声音呢？让我们一起来试一试，然后再来告知大家”。2、请个别幼儿上台演示小手亲小手。师问：“小伙伴，你们听到了什么声音？”（啪啪，啪啪啪声…引导幼儿用完整的句子来描述：小手亲小手；啪啪，啪啪啪）。二、游戏。哦!小伙伴!你们的小手亲的可真愉快呀!现在老师的脚也想来亲一亲了，小伙伴看看老师的脚亲了什么地方？老师的脚亲到了地板。请小伙伴说一说：“会发出什么声音呢？”（嗒嗒，嗒嗒嗒）。请小伙伴们自身也来做做看。（请个别幼儿上台演示；小脚亲地板。在集体练习小脚亲地板。）引导幼儿说出完整的句型：小脚亲地板，嗒嗒。嗒嗒嗒。小伙伴们的小脚亲累了，要休息一下。师：那!就请小伙伴们在看看，我们的桌上有什么？（有杯子，小碗，勺子）今日，我们帮他们也来找一个好伙伴亲一亲好吗？游戏规定：每个小伙伴手里拿两个一样的东西，让它们也来亲一亲，听听它们会发出什么声音？（请个别幼儿演示自身的活动，鼓舞其他幼儿一起来学说他的话。）杯子亲杯子：当，当当当。勺子亲勺子：叮叮，叮叮叮。小碗亲小碗：咣咣，咣咣咣。集体练习：通过游戏引导幼儿说出完整的句型。活动结束：小伙伴，今日的游戏好玩吗？请小伙伴回家了也把这个好玩的游戏表演给自身的父亲妈妈看，再去试试家里还有那些东西可以亲一亲，它们也会发出那些好听的声音。教学幼儿诗教案篇4幼儿园点名游戏大全点名是幼儿园一日生活中最常见的环节，但在点名活动中，时常会遇到孩子发怪声、乱说话的现象，弄得班级乱哄哄的，很多幼师为此伤透了脑筋。其实，合理运用幼儿园点名游戏，能让点名纪律井然有序。幼儿园每天晨检要点名，检查班级幼儿的出勤率要点名，活动课上要点名回答问题……在幼儿园要点名的环节实在太多了，单一的点名会使幼儿失去兴趣，每到点名时间就变得有点不耐烦，常常是点名不过半，班里是“蛙”声一片，使点名活动弄得一团糟，怎么办？一、幼儿回应方式1、语言回应：老师喊幼儿的名字，幼儿用自身爱好吃的水果来回答，如老师：**，孩子：苹果。生活中，孩子都有自身爱好吃的某一样水果，当听到老师的要求时，他们觉得很新奇，自然而然的关注起老师的点名，而且乐意把自身的喜好告知其他的同伴。这种方法的优点是能够提高幼儿的倾听本领，不但倾听老师，同时会倾听同伴的回应。1）介绍玩具：老师点到一位孩子的名字，这位孩子就要给大家介绍自身带来的玩具，然后让每个孩子抱一抱。2）问候大家：老师点到一位幼儿的名字，并向幼儿问候，要求幼儿向老师、同伴、家长问好。3）介绍喜好：老师点到一位孩子的名字，要求这位孩子说出自身最爱好做的事情。4）自我介绍：老师拿出一位孩子的名字，这位孩子就立马站起来说，“我是xxx,特别愉快认得大家，希望大家爱好我”。5）模仿动物叫声：点名之前，老师带上鸭妈妈的头饰，告知老师是鸭妈妈，他们都是鸭宝宝。当老师点到谁的名字，谁就叫一声：“嘎”。2、节奏回应：在幼儿有了确定的节奏经验后，就可以用自身爱好的某一节奏型来回应，如老师：**，孩子用××或者×××的节奏型来表示。这种方法的优点是一方面能够巩固孩子对学过节奏型的掌握，另一方面能实现与同伴共享的效果。1）音乐对唱：师：×××∣×××∣幼：∣×××∣×××∣×××∣aa在哪里？我来啦在这里在这里通过对唱来进行点名活动，也是让幼儿感受音乐的一种方式，从而培养了幼儿对音乐的兴趣。2）拍打节奏：老师点到谁的名字，谁就按确定的节奏旋律拍掌、跺脚等。3、动作回应：允许点名活动可以不喊“到”可以用站起来表演一个动作来替换，至于表演什么则不受限制，完全可以依据自身的喜好而定。实践证明，幼儿对于这种“游戏”表现出了前所未有的奇怪，摒住呼吸等着我点他们的名字，而且胸有成竹的准备好了自身表演的节目，不出所料，这次点名进行得特别顺利，大部分孩子都有一种意犹未尽的感觉。1）摆造型点名：老师点到谁的名字，谁就站起来摆一个造型，看谁的造型最酷。如铠甲勇士向怪兽宣战的造型，巴拉巴拉小魔仙的造型，或者摆出一副可爱的笑脸……2）模仿小动物：被点到名字的幼儿，模仿自身爱好的小动物走、跑、跳等，其他幼儿可以猜猜是什么动物。4、学习点名：老师请两名幼儿上来，先请说的好的幼儿先说，请不会说的幼儿也跟着说一遍，在加上老师的总结和梳理，本领弱的孩子也会得到有针对性的引导。二、老师点名方式1、直接喊幼儿的名字：这种方法是我们平常比较常用的不认真介绍。2、用嘴型提示幼儿：老师不作声，但是用嘴型来提示，幼儿接触到这种新方法特别爱好，他们生怕看不清楚老师的提示，在点名环节中注意力始终集中在老师的身上，不但注意了自身名字，同时也关注到了同伴。这种方法的优点是能够培养幼儿细致的察看本领。欢迎幼教同仁们加幼教同盟郝老师：一起学习！3、用音乐点名：出示毛绒玩具：“嗨！大家好，我叫小猴波波特别愉快认得你们，谁乐意来和我做好伙伴？告知大家你叫什么名字？”幼儿逐一说自身的名字，并跟着音乐一起唱一唱名字。4、用游戏点名：通过点名游戏，让幼儿在情景活动中介绍自身，向大家问好等。1）动物园游戏：点到谁的名字，该幼儿就报出一种动物的名称，后面点到谁的名字，该幼儿就报出一种动物的名称，后面点的幼儿不能重复前面幼儿已报的动物名。这样，每个幼儿必需认真倾听才不会出过错，大家感到特别新鲜有趣味味。还可以和幼儿一起创编“小菜场……水果店”等游戏。在游戏中点名，既实现了点名的目的，又培养了幼儿注意倾听的好习惯。2）开火车游戏：玩一个“开火车”的游戏，我是一号***，就是一号小伙伴说完后，二号小伙伴赶忙跟上，我是二号***，二号小伙伴说完，三号小伙伴赶忙跟上。就像开火车一样一个接着一个说下去。”小伙伴们你看看我，我看看你，脸上的神色特别奇怪，我笑着对他们说：“接下来，我们点名就开始啦。”3）找小鸡游戏：点名时，请出一只小动物，说：今日我们请来了毛茸茸的小鸡。老师就学小鸡的口吻说：“aa在哪里啊！”aa对小鸡说：“唉，我在这里。”并走到小鸡跟前和小鸡握握手。当小鸡说：“bb以在哪里。”bb就对小鸡说：“我来了，我爱好你。”“cc、cc，你在哪里呀！”“我也爱好你，你真美丽。”“dd在哪里啊！”“小鸡，我在这里，你早、你早。”4）给他打个电话游戏：游戏前，以吹泡泡的形式将幼儿围成一个大圆圈，老师站在圈内，向幼儿提出：“我们来玩一个给他打个电话的游戏，好吗？”然后做给他打个电话的手势走到幼儿对面时，幼儿赶忙学给他打个电话的样子“接电话”。“喂，你是谁？”“我是aa！”“喂，你是谁？”“我是bb！”……老师走到哪个幼儿对面问一句，幼儿就嘹亮地回答一句，幼儿个个欢呼喜悦，兴致勃勃，即使没有接电话的孩子也伸长了脖子等待。5）转花园游戏：小班的孩子老师可以用嘴巴发出一些无意义的音节，如：嘭！啪！等，在点到孩子的名字时，发出这样的声音同时去摸摸他的头、亲亲他，与孩子有了一个亲近的情感沟通，相互的心情也洒满阳光。三、点名注意事项1、老师应擅长捕获孩子日常生活小细节，察看、了解每个孩子的发展水平、活动情况等，有针对性地采用鼓舞、引导、模仿等方法，让孩子感受与老师、同伴一起活动的欢快并引导孩子乐意说、乐意表现。2、在点名活动过程中老师必需以乐观的情绪回应孩子，当孩子有所回应时决不吝啬亲吻、拥抱……，让孩子感受老师对他的喜好并鼓舞孩子大胆开口或表演。3、点名活动的开展必需持之以恒、快捷进行，餐前餐后，户外室内均可进行，但必需过渡自然，组织流畅，开展和谐。结语：在点名活动中，幼师就要做个有心人，平常重视挖掘幼儿的兴趣点，让幼儿园点名游戏多变新花样，使幼儿对点名游戏保持新鲜度，让幼儿感觉每次都不一样，把点名游戏变成幼儿共同的期望，信任幼儿会兴致勃勃，再没有以前点名交头接耳，或者抓耳挠腮的现象了。教学幼儿诗教案篇5活动目标：1、初步认得十元以内人民币，并能说出他们的单位名称。2、学习看钱币上的数字，知道钱币可以用来购买相应同等币值的商品。3、学会遵守秩序，有礼貌地与人交往，体验自主购物的欢快。活动准备：1、与在超市做营业员的幼儿做好事先的购物布置。2、10、5、2、1元的人民币若干，10元以内人民币人手一份。3、音乐、录音机、小篮子。活动过程：一、导入活动。（一）游戏：《开火车》复习10以内的加法。（二）以变魔术形式分别出示1元、2元、5元、10元的钱币，让幼儿认得，并说出钱币的`名称。老师：魔术、魔术、魔术变变变，这些是什么？你们知道它们各自代表多少钱吗？（10元、5元、2元、1元）这些钱是哪个国家？（中国）它们有一个共同的名字叫什么？（人民币）人民币有什么用途？（三）引导幼儿分别察看钱币正面和反面的图案，并读一读上面的数字。老师：好，现在我们一起来和人民币做伙伴，看看他们有什么特征？（四）幼儿学习用10元兑换5元、2元、1元。老师：小伙伴，我考考你们，10元的人民币可以兑换几张1元？又可以兑换几张5元？还可以兑换几张2元？引导个别幼儿进行操作，并请幼儿出自身是如何兑换的。二、组织幼儿观看软件图片，引导幼儿了解人民币的兑换过程。小伙伴，真聪颖，现在我们一起来看店铺里的顾客是怎样购物的。三、组织幼儿依据老师出示的物品图片及价钱进行试验购物。今日，我的店铺要开张了，我的店里有很多物品买，我们来看看哪些东西，它们卖多少钱？老师当售货员，小伙伴当顾客，进行游戏3—4次游戏。四、幼儿进行角色游戏1、请几名幼儿当售货员，部分幼儿是顾客。提出超市购物要求：明天，我们要出去冬游活动，为冬游活动准备一些小食品，每个小伙伴就用自身蓝子的钱，每个小伙伴事先考虑好，要买什么东西，观看商品的价值，然后用自身以有的钱范围内购物。老师：现在我们出去购物了3、来到超市，自主购物。老师引导幼儿观看商品的价值，购满需要的商品。4、到柜台结帐。自身核对商品和价钱。5、组织幼儿叙述自身买了什么东西？用了多少钱。五小结，结束活动。1、人民币给我们生活带来了方便，我们用过了钱之后就要洗手，由于钱有很多细菌。2、组织幼儿听音乐（小汽车）结束活动。幼儿园认得钱币教案，我们的生活中最紧要的流通货币就是人民币，全部的东西都需要用人民币来买，所以教会小伙伴认得人民币很紧要，这是幼儿们正式踏入社会生活的第一步。教学幼儿诗教案篇6课题:小英雄一．教学目标1．能使幼儿正确的认得并理解“小英雄”一词的真正含义。2．通过举例、游戏、让幼儿亲身体验的方式来讲解幼儿对小英雄的认得。3．培养幼儿做到聪颖勇敢、坚持不懈、敢于和困难作斗争的思想，并树立幼儿的自信心。4．多方面引导幼儿做一个全面发展的小英雄。二．教学准备1．动画卡通人物图片4幅2．气球若干个3．磁带（小哪吒歌曲）三．教学过程（一）、通过查查看图片认得4个动画小英雄引出课题：小伙伴们，今日我们来上一节常识课！这节课啊，老师给小伙伴们请来了4个小伙伴，这4个小伙伴呢，是小伙伴们平常在电视上常常能看到的，也是小伙伴们最爱好的4个小伙伴，小伙伴们对它们是再熟识不过了。瞧，它们来了！（给幼儿出示图片，分别是黑猫警长、孙悟空、奥特曼、小哪吒）小伙伴们喜不爱好它们啊？小伙伴们认真想一想，它们各自都有什么本领呢？（幼儿举手发言，说出它们的`本领）小伙伴们说他们是不是小英雄啊？那小伙伴们愿不乐意和它们一样，也做一个小英雄啊？好，这节课我们就来学习小英雄！（二）、把四个动画人物分别分成4个代表对，以竞赛的形式对幼儿进行提问，加添幼儿的学习兴趣：恩（有心思考的样子），既然老师把小伙伴们最爱好的4个小伙伴给请来了，就不能让它们闲着啊，要不这样吧，让它们4个和我们共同来学习好不好啊？1234小伙伴们也是4个小组，那么我们就分成4个代表队，一组是黑猫警长代表队、二组是孙悟空代表队、三组是奥特曼代表队、四组是小哪吒代表队，只要是不管几组的小伙伴回答对了问题，我们就等于它们4个一个敌人好不好啊？譬如说三组是奥特曼代表队，只要是一组的小伙伴回答对了一个问题，就等于奥特钔除去了一个大怪兽。好了，小伙伴们做好准备，开始思考了，想做一个真正的小英雄，平常的日常生活中，我们应当怎么做呢？（幼儿举手发言，依据幼儿回答相应的加分）（聪颖勇敢、主持正义，讲道理，帮忙别人，与困难做斗争等）可是有一个小伙伴啊，他是这么想的，我长的比你们高，也比你们壮，我干架的时候啊，确定也是第一，只要我把你们全都打趴下了，那我就是小英雄了！小伙伴们，你说这个小伙伴的想法对不对啊？不对，假如常常和小伙伴干架或常常欺压小伙伴的话那就不是小英雄了，那就是小狗熊了！我信任小伙伴们都乐意做一个人见人爱助人为乐的小英雄，