企业劳模座谈会发言稿

企业劳模座谈会发言稿尊敬的各位领导、同仁们：在这银装素裹、瑞雪纷飞的美好时刻，我荣幸地作为劳模代表，站在这里发言。我不仅仅代表着我自己，更代表着那些日复一日，在自己的岗位上默默耕耘，为公司的发展壮大贡献青春与汗水的同仁们。在此，我代表所有受到表彰的劳动模范，向公司的各级领导和同仁们表达最诚挚的感谢！感谢你们多年来的支持、关心与厚爱！我们XX局，历经45载风雨兼程，从小到大，由弱变强，这一路上凝聚了几代XX人的心血与智慧。今天，当我们站在新的历史起点上，回望那激情燃烧的创业岁月，聆听当下激昂奋进的鼓声，展望那灿烂辉煌的未来，每一位XX人怎能不心潮澎湃、豪情满怀！我深信，每一位XX人都会由衷地感到自豪，因为我们的命运与XX紧密相连，我们将自己的热血与青春无私奉献给这片热土！作为一名普通的XX员工，我只是在平凡的岗位上，尽心尽力、尽职尽责地完成了自己应做的工作，公司却给予了我如此崇高的荣誉。这份荣誉是我今后工作的强大动力，我将更加严格地要求自己，继续锤炼业务，以更加严谨的工作态度，满怀热情地投入到未来的工作中。从一名普通员工成长为公司劳模，这十几年的历程，我与企业共同成长、共同进步，每一步都离不开公司的发展壮大。回顾这一路，我深感欣慰，因为我能够将所学专业与专长，为公司的发展尽一份绵薄之力。感谢各级领导在我工作中的帮助、支持与信任，特别是在我面临压力与挑战时，领导的及时指导与鼓励，让我倍感温暖。同时，我也要感谢那些与我并肩作战的同事们，没有你们的帮助，我将举步维艰。此外，我也想借此机会向所有员工家属表示感谢，正是有了你们的默默支持，我们才能安心工作，取得一些成绩。尊敬的各位领导、各位劳模，大家上午好。我是实验小学的**。今天，我非常荣幸能与各位领导和劳模们相聚一堂，共同交流与学习，心情无比激动。听了各位领导发自肺腑、饱含深情的发言，我深受感动与鼓舞。作为一名普通的教育工作者，我仅仅是尽了自己的本分，却获得了如此的荣誉，这不仅是对我的信任与鼓舞，更是对我责任的重大、使命的光荣、作用的深远以及影响力的肯定。自从2009年被评为市级劳动模范以来，我更加努力地工作与学习，时刻以一个标杆的标准严格要求自己。我深知，作为基础教育，我们是为未来储备人才，教在今天，想在明天，以明日建设者的素质要求，做好今日的教育教学工作。尽管我无法将学生未来几十年的知识都传授给他们，但我可以培养他们扎实的自学能力、独立思考的能力、探求新知的能力、动手实践的能力以及创造的本领。虽然我不奢望能培养出多少“牛顿”和“爱迪生”，但我确信能将学生培养成为一个懂得爱与责任的合格公民。因此，我以一个平凡教育工作者的诚挚，投身于教育改革的风尖浪头，与时俱进，改革创新，不断丰富、完善、发展自我，从而赢得社会的尊重与肯定，并在实现我的育人理想的同时，带动了我身边的每一位同仁。作为劳模，我从未忘记自己的榜样与示范作用，坚持用自己的行动来捍卫这个职业的圣洁，用首席教师的教学水平引领同事一路前行！用师德标兵的魅力感染影响同伴，坚守教育这片热土。因为我知道，生命的意义远不止于功利。微小中藏有博大，短暂中孕育永恒，廉洁从教、无私奉献是教师的天职！我们或许有一千个理由埋怨职业的清贫、职业的平淡，但我们更有一千零一个理由坚守职业的操守与精神。教育是崇高的事业，需要我们去献身；教育是严谨的科学，需要我们去探究；教育是多彩的艺术，需要我们去创新；教育是系统的工程，需要我们共同参与！我坚信，我绝不会辜负“人民教师”这一荣耀与神圣的称号，并将为促进地方经济发展默默贡献自己的一份力量！劳动模范发言稿大家晚上好！初次站在这个讲台上，我的内心充满了激动，同时也感到一丝不安，担心自己的表现不足以匹配这份荣誉。回顾我在四中的这六年，我不断成长，这一切都离不开大家的帮助。当我管理班级遇到困难时，是你们，我的同事们伸出了援手；当我在教学上遇到难题时，是我的“师傅们”无私地传授经验，给予我指导；当我处理问题不力时，是你们，我的领导们给予我悉心的指导，坚定的鼓励，无私的支持和帮助。因此，我今天的发言仅代表我们大家工作中的点滴。我发言的题目是：“在平凡中思考，在思考中前进”。“学而不思则罔，思而不学则殆。”这句话告诉我们，思考在工作、学习、生活中至关重要，以及思考与行动之间的辩证关系。在新课改深入推进的今天，反思在教育教学工作中越来越受到重视。“思考着往前走”，这是专业型教师成长的写照，也是我们成长的必经之路。这六年来，我在从高一到高三的数学教学中，以及五年的班主任工作中，深刻体会到了这一点。记得我第一次教授《三角函数图象》这一章时，我结合学校发的教案备课，在课堂上讲解了一个函数图象题。课后，一个学生拿着一本资料书问我：“钟老师，这样做怎么不行呀？这个第一零点是什么呀？”我当时意识到问题所在，但我对此研究不够深入，于是我对学生说：“你等一下，晚自习我再告诉你。”回到办公室，我查找资料，向曾老师请教，原来这个问题背后隐藏着丰富的知识，值得深入研究。通过与他们讨论，我对这个问题的理解越来越清晰，最终我针对这个问题写了一篇论文。从那以后，我总是在课前花费大量时间钻研教材，分析教材，吃透编写意图，把握重点难点，从而挖掘出教材的内涵。有时，为了备好一节课，我甚至要花费几个小时。有人可能会说：“你做事怎么这么慢，效率太低了。”但他们不知道，只有深入钻研，才能浅出讲解，把教材钻得深，道理就透彻，讲起课来就简单明了，讲在点子上。这是一种智慧、一种水平，只有当教师对教材有深刻、独到的见解，并且对自己要讲的一切都烂熟于心，他在课堂上才拥有发挥能动性的自由