【语文寒假作业】寒假作业（二）

【语文寒假作业】2023-2024学年人教部编版六年级（上）语文寒假作业（二）一．试题（共15小题）1．下面加点字的读音有误的一项是（）A．渲染（xuàn）单薄（bó） B．逶迤（wéi）风靡（mǐ） C．豁开（huō）矗立（chù） D．祭奠（diàn）魁梧（kuí）2．依次填入句子中的词语，最恰当的一项是（）面对敌人的一次次进攻，守卫卢沟桥的中国军队_____，给了_____的敌人一次又一次沉重地打击。_____、热血报国的中国守军，受到了全国各地的慰问和声援。A．横行霸道军容整肃英勇抵抗 B．英勇抵抗喜出望外顽强坚守 C．英勇抵抗横行霸道顽强坚守 D．军容整肃惊恐万状喜出望外3．下列句中加点的词语运用正确的一项是（）A．这次测验得了满分，我心里忐忑不安。 B．异常的天赋使他比别的雕刻家技高一筹。 C．他挖空心思地做完了这份试卷。 D．小明打碎了花瓶，他斩钉截铁地对妈妈说：“我太大意了，以后一定改正。”4．下列反义词全部恰当的一项是（）A．参差——整齐崎岖——笔直津津有味——索然无味 B．赠予——索取魁梧——弱小断断续续——时断时续 C．沉着——慌张拥戴——拥护聚精会神——心不在焉5．六年级语文老师想在教室墙上挂标语牌，便向学生征集名言警句。下面句子不合适的一项是（）A．树欲静而风不止，子欲养而亲不待。 B．良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。 C．书到用时方恨少，事非经过不知难。 D．苟日新，日日新，又日新。6．阅读下面这段话，最能表达画线句子意思的一项是（）据说，爱因斯坦狭义相对论的建立，就经过了“十年的思考”。他说：“学习知识需要思考，思考，再思考，我就是靠这个方法成为科学家的。”A．志不强者智不达，言不信者行不果。 B．为学应须毕生力，攀高贵在少年时。 C．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 D．学而不思则罔，思而不学则殆。7．诗人喜欢以花入诗，下列对古诗文的内容理解不正确的一项是（）A．《西江月•夜行黄沙道中》中“稻花香里说丰年”，辛弃疾闻稻花香知丰年。 B．孟浩然的《过故人庄》和朋友对酒赏花，“待到重阳日，还来就菊花”。 C．朱熹的《春日》中，透过“万紫千红”一词，让我们感受到春天的气息。 D．李商隐的《代赠》中“芭蕉不展丁香结”，芭蕉未展，在诗人眼中是满目喜悦。8．选出下列说法不正确的一项（）A．《长征》是一首七言律诗。共八句、四联，其中第二联，第三联对仗（对偶） B．“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”一联中的“腾细浪”写水，“走泥丸”写山，都采用夸张手法 C．“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。”一联写巧渡金沙江和飞夺泸定桥 D．《长征》写于1935年10月，作者是毛泽东9．下列说法不正确的一项是（）A．人物、情节、环境是小说的三要素，关注小说的环境描写，可以帮助我们深入理解人物形象。 B．《小英雄雨来》中的主人公是雨来，他为了掩护交通员被鬼子抓住后机智逃脱了。 C．《西江月•夜行黄沙道中》的作者是辛弃疾，“西江月”是词题，“夜行黄沙道中”是词牌名。 D．《狼牙山五壮士》中在描写狼牙山上的激烈战斗场面时运用了点面结合的写法。10．下列表示“说”的词语运用正确的一项是（）。①下面的听众：“免费领取，是不是真的？”②“万岁！”我们，“没有作业，太好啦！”③“我的矛什么盾都戳得破，我的盾任何锋利的兵器都无法击破。”楚国人还在，但周围的人早已散去。④妈妈从试衣间出来，售货员立刻对她。A．夸夸其谈议论纷纷赞不绝口欢呼雀跃 B．欢呼雀跃赞不绝口议论纷纷夸夸其谈 C．议论纷纷欢呼雀跃夸夸其谈赞不绝口 D．赞不绝口夸夸其谈欢呼雀跃议论纷纷11．按要求完成句子练习。（1）用恰当的关联词将下面两句话合并成一句话。火星和地球昼夜长短相近。火星和地球都有四季更替。（2）爸爸又要出差了，苹苹难过极了，伤心地说：“爸爸，我盼着您早点回家。”（改写句子，不用“说”来表达“说”的意思）（3）她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。（将双重否定句改为肯定句）（4）偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来。（照样子，写句子）龙一鸣被书中的故事迷住了，只见他双手不自主地，眼睛，嘴里还喃喃地念道：“”12．根据课文内容填空。（1）本学期，我们遇见了最美的风景。江南明如秀美：“千里莺啼绿映红，。”黄河波浪滔天：“九曲黄河万里沙，。”西湖绮丽多姿：“，白雨跳珠乱入船。”大草原满眼是绿：“在天底下，，而并不茫茫。”（2）我们遇见了最真挚的情。“红军不怕远征难，。”这是红军战士不畏艰险，勇往直前的英雄气概。“移舟泊烟渚，。”是孟浩然离家千里的愁肠；“锺子期死，伯牙，终身，以为复为鼓琴者。”这是锺子期与俞伯牙凄婉而纯真的挚友之情。（3）我们明白了很多道理。《只有一个地球》呼吁“我们要精心地保护地球，”；《我的伯父鲁迅先生》让我们明白要“为自己想得少，”；《穷人》告诉我们。13．请认真阅读“南靖土楼景区游览图”，并完成相关练习。（1）游览图显示南靖土楼景区共有个土楼群。A．一B．两C．三D．四（2）亭亭由厦门到南靖土楼景区游玩，途中经过A．梅林镇B．河坑C．石桥村D．南靖县城（3）张明一家自驾从龙岩到南靖土楼景区游玩，他们把轿车停在旁的停车场会比较方便。A．和贵楼B．德远堂C．田螺坑土楼群D．怀远楼14．非连续性文本ㅤㅤ【材料一】ㅤㅤ公共交通指南ㅤㅤ①成都双流国际机场至成都大熊猫繁育研究基地ㅤㅤ双流国际机场乘坐地铁10号线，在“太平园”站下车，再转地铁3号线至“熊猫大道”站下车，然后步行10米，乘坐景区直通车至大熊猫繁育研究基地南门。全程约32公里，耗时约1小时20分钟。ㅤㅤ②成都火车北站至成都大熊猫繁育研究基地ㅤㅤ火车北站乘坐地铁7号线，在“驷马桥”站下车，再转地铁3号线至“熊猫大道”站下车，然后步行10米，乘坐景区直通车至大熊猫繁育研究基地南门。全程约10.5公里，耗时约50分钟。ㅤㅤ③成都火车东站至成都大熊猫繁育研究基地ㅤㅤ火车东站乘坐地铁7号线，在“驷马桥”站下车，再转地铁3号线至“熊猫大道”站下车，然后步行10米，乘坐景区直通车至大熊猫繁育研究基地南门全程约20公里，耗时约1小时10分钟。ㅤㅤ【材料二】ㅤㅤ开园时间：07：30～18：00ㅤㅤ景区票价：55元/人ㅤㅤ半价27元/人：6周岁（不含）～22岁（含）本科（不含成人教育）及以下在读学生。60周岁（含）以上人群免票。ㅤㅤ购票方式：网络购票成都大熊猫繁育研究基地相关信息ㅤㅤ【材料三】ㅤㅤ大熊猫（哺乳动物）“小百科”ㅤㅤ简介：大熊猫属于食肉目熊科大熊猫亚科大熊猫属唯一的哺乳动物。仅有两个亚种。雄性个体稍大于雌性。外形肥硕似熊、丰腴富态，头圆尾短，头躯长1.2～1.8米，尾长10～12厘米，体重80～120千克，最重可达180千克。ㅤㅤ【材料四】ㅤㅤ珍贵的大熊猫ㅤㅤ①大熊猫是我国特有的一种珍稀而有趣的动物。ㅤㅤ②大熊猫的数量很少，据不完全统计，截至2022年全国的大熊猫一共有2200多只。ㅤㅤ③大熊猫的生活习惯奇特而有趣。它喜欢爬树，常常爬到云杉上剥树皮，用不了多久就将树皮剥得精光。它喜欢喝水，喝饱水以后，往往像喝醉酒那样东倒西歪，或“醉卧”在河边。ㅤㅤ④大熊猫很机灵。大熊猫以竹子为主要食物，但有时也显露食肉的本性。森林里有一种小动物叫竹鼠。大熊猫能根据竹鼠咬竹根的声响找到竹鼠的洞口，然后不停地用嘴向洞里喷气，并用前爪在地上使劲地拍打，然后伺机猎取被吓得慌忙逃窜的竹鼠，美餐一顿。（1）王兰、李芳都是六年级的学生，她们两家准备假期结伴乘飞机去四川成都大熊猫繁育研究基地游玩。请你读材料，帮她们解决问题。①王兰负责规划出行的路线，她需要重点阅读材料。②李芳负责为大家买门票，她需要重点阅读材料。③王兰和李芳还准备一起在现场为家人讲解大熊猫相关知识，她们需要重点阅读材料。（2）根据材料，两家人到达成都后，有三条线路可以到达大熊猫繁育研究基地，他们在双流国际机场，选择第条线路最方便。（3）王兰、李芳两个家庭共六个人出行（有四个成年人且均未到60周岁），李芳购买门票共需花费元。她想提前买好门票，应该采取（A.现场购票B.网络购票）的方式。（4）抓住关键语句可知，材料四从、、这三个方面介绍了大熊猫。（5）根据材料内容，下列说法有误的一项是A.与成都火车北站相比，从成都火车东站到大熊猫繁育研究基地的时间更长。B.大熊猫的数量很少，据不完全统计，截至2022年全国共有2200多只大熊猫。C.大熊猫以竹子为主要食物，因此大熊猫属于食草性动物。15．习作ㅤㅤ《灯》一文中，小小的油灯影响了作者，照耀了他前行的路，给了他深刻的启迪。在成长的道路上，我们每个人都会受到各种各样的影响，一个人、一件事、一首歌、一本书，甚至一句名言、一个眼神、一抹微笑……都有可能给我们留下刻骨铬心的记忆。请围绕“___影响了我”为题写一篇习作。ㅤㅤ要求：把题目补充完整，事例具体，详略得当，感情真挚。

2023-2024学年人教部编版六年级（上）语文寒假作业（二）参考答案与试题解析一．试题（共15小题）1．下面加点字的读音有误的一项是（）A．渲染（xuàn）单薄（bó） B．逶迤（wéi）风靡（mǐ） C．豁开（huō）矗立（chù） D．祭奠（diàn）魁梧（kuí）【考点】汉字读音．【答案】B【分析】考查了汉字读音的辨析。辨析汉字读音要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。【解答】A、C、D正确。B.有误，“逶迤”的“逶”应读“wēi”。故选：B。【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。2．依次填入句子中的词语，最恰当的一项是（）面对敌人的一次次进攻，守卫卢沟桥的中国军队_____，给了_____的敌人一次又一次沉重地打击。_____、热血报国的中国守军，受到了全国各地的慰问和声援。A．横行霸道军容整肃英勇抵抗 B．英勇抵抗喜出望外顽强坚守 C．英勇抵抗横行霸道顽强坚守 D．军容整肃惊恐万状喜出望外【考点】选字词填空．【答案】C【分析】本题考查了学生选词填空的能力。完成时要注意辨析每组词的不同，然后结合具体的语境进行选择填空。【解答】横行霸道：横行：行动蛮横仗势做坏事；霸道：蛮不讲理。依仗权势为非作歹。军容整肃：形容军队阵春整齐、严肃。喜出望外：望：希望，意料，由于没有想到的好事而非常高兴。惊恐万状：惊恐：害怕；万状：各种样子，表示程度极深。形容害怕到了极点。英勇抵抗：用力量制止对方的进攻。根据词义，结合语境故依次填：英勇抵抗、横行霸道、顽强坚守。故选：C。【点评】选词填空题还考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，凭借语感即可做出答案。3．下列句中加点的词语运用正确的一项是（）A．这次测验得了满分，我心里忐忑不安。 B．异常的天赋使他比别的雕刻家技高一筹。 C．他挖空心思地做完了这份试卷。 D．小明打碎了花瓶，他斩钉截铁地对妈妈说：“我太大意了，以后一定改正。”【考点】词语的理解与辨析．【答案】C【分析】本题考查了学生对于词语中加点字的理解。要想理解字义，就要先理解整个词语的意义，结合平时的学习积累，运用自己喜欢的方法进行理解辨析即可。【解答】A.忐忑不安：形容心神非常不安。也作“忐忑不定”。符合语境。B.技高一筹：所具备的技能超越他人。符合语境。C.挖空心思：想方设法，费尽心机。不符合语境。D.斩钉截铁：比喻言行坚决果断，毫不犹豫、拖沓。符合语境。故选：C。【点评】理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。4．下列反义词全部恰当的一项是（）A．参差——整齐崎岖——笔直津津有味——索然无味 B．赠予——索取魁梧——弱小断断续续——时断时续 C．沉着——慌张拥戴——拥护聚精会神——心不在焉【考点】反义词．【答案】A【分析】考查了写反义词的能力，反义词就是指意思相反或相对的一组词。反义词表现了事物之间明显的对比关系。怎样确定一个词的反义词呢？首先抓词素的反义，也可以对原词加以否定，然后找反义词。【解答】A.正确。B.有误，断断续续：时而中断，时而继续。反义词为：接连不断。C.有误，拥戴：拥护推戴。反义词为：反对。故选：A。【点评】主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。5．六年级语文老师想在教室墙上挂标语牌，便向学生征集名言警句。下面句子不合适的一项是（）A．树欲静而风不止，子欲养而亲不待。 B．良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。 C．书到用时方恨少，事非经过不知难。 D．苟日新，日日新，又日新。【考点】名言警句．【答案】A【分析】本题考查了名言警句的积累。名言警句，是指一些名人说的，写的，历史纪录的，经过实践所得出的结论或建议，以及警世的比较有名的言语。名言警句易于流传。【解答】A、不合适，“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”意思是树希望静止不摆，风却不停息；子女想赡养父母，父母却已离去。挂在教室墙上不合适。B、句子的意思是：良药多数是带苦味的，却有利于治病；而教人从善的语言多数不太动听，但有利于改正缺点。此句合适。C、句子的意思是：到实际使用时才懊恨书读的太少，没有亲身经历过不知事情的艰难。此句合适。D、句子的意思是：如果能够一天新，就应保持天天新，新了还要更新。此句合适。故选：A。【点评】名言警句在实际的语言运用中非常广泛。在平时的学习中，要理解格言的意思；特别注意错别字，对于这些应背诵内容，只要平时注意积累，完成该题应不是难事。6．阅读下面这段话，最能表达画线句子意思的一项是（）据说，爱因斯坦狭义相对论的建立，就经过了“十年的思考”。他说：“学习知识需要思考，思考，再思考，我就是靠这个方法成为科学家的。”A．志不强者智不达，言不信者行不果。 B．为学应须毕生力，攀高贵在少年时。 C．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 D．学而不思则罔，思而不学则殆。【考点】名言警句．【答案】D【分析】考查名言警句。名言警句是指一些名人说的、写的、历史纪录的，经过实践所得出的结论或建议，以及警世的比较有名的言语，名言警句易于流传。【解答】A．“志不强者智不达，言不信者行不果”摘自《墨子》，意思：志向不坚定的人，智慧就得不到充分的发挥；说话不守信用的人做事就很难获得成功。此句强调了志向与诚信的重要性，一个人要想成就一番事业，就必须有坚持不懈、努力奋斗的精神。B．“为学应须毕生力，攀高贵在少年时”是苏步青的名句，意思：在年轻时努力学习，追求卓越与高尚。C．“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”摘自《论语》，意思：见到一个品德能力超过自己的人，就要想着自己要努力跟他一样；见到一个不如自己的人，就要反思自己是不是有一样的缺点。此句教导人们如何正确认识自己和他人，以达到自我完善的目的。D．“学而不思则罔，思而不学则殆”摘自《论语》，意思：只是学习却不思考就会迷惑而无所得，只是思考却不学习就会精神疲倦而无所得。此句阐明了学习与思考二者都必不可少的道理，只有做到学思并重，将学习与思考结合起来，相互促进，才能真正在学业上取得进步。结合释义和语境“学习知识需要思考，思考，再思考”可知，应填“学而不思则罔，思而不学则殆”。故选：D。【点评】名言警句是语言艺术中的瑰宝，历来深受人们的喜爱。人们在反复品味之余，要做好手抄笔录，作为激励、鞭策自己的座右铭。7．诗人喜欢以花入诗，下列对古诗文的内容理解不正确的一项是（）A．《西江月•夜行黄沙道中》中“稻花香里说丰年”，辛弃疾闻稻花香知丰年。 B．孟浩然的《过故人庄》和朋友对酒赏花，“待到重阳日，还来就菊花”。 C．朱熹的《春日》中，透过“万紫千红”一词，让我们感受到春天的气息。 D．李商隐的《代赠》中“芭蕉不展丁香结”，芭蕉未展，在诗人眼中是满目喜悦。【考点】诗文词句理解．【答案】D【分析】考查诗文词句理解。做题时要能理解诗歌大意，注意体会诗歌所表达的思想感情，通过朗读，细细揣摩，慢慢体会。【解答】A、B、C正确。D．芭蕉不展丁香结：蕉心未展丁香也是含苞未放。芭蕉未展，在诗人眼中是不解之愁绪。故选：D。【点评】练习这一类型的题，需要平时多积累古诗，根据诗歌大意及诗歌表达的情感做题。8．选出下列说法不正确的一项（）A．《长征》是一首七言律诗。共八句、四联，其中第二联，第三联对仗（对偶） B．“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”一联中的“腾细浪”写水，“走泥丸”写山，都采用夸张手法 C．“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。”一联写巧渡金沙江和飞夺泸定桥 D．《长征》写于1935年10月，作者是毛泽东【考点】课文理解．【答案】B【分析】考查了课文的理解能力。《长征》本课是毛泽东在红军长征胜利结束时写下的一首诗。全诗生动地概述了二万五千里长征的艰难历程，赞颂了中国工农红军的革命英雄主义和革命乐观主义精神。【解答】A．正确，这是一首七律诗，全诗共八行，每行七个字，每两行为一句，共四句，分首联、颔联、颈联、尾联。B．不正确，“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”这两句紧承上句的“万水千山”，先具体写山。这样有意缩小人的视觉比例，正是为了反衬红军，突出表现红军敢于藐视并战胜一切困难的高大形象和精神伟力。C．正确，“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。”这两句写水，既实写红军长征途中抢渡金沙江、飞夺泸定桥的两次战斗，又虚写红军长征途中跋涉的无数道急流险滩。D．正确，《长征》写于1935年10月，作者是毛泽东。故选：B。【点评】考到对课文作者的了解，对重点语句的理解，课文的写作方法，主要内容，表达的思想感情等，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，把课文学懂，学活。9．下列说法不正确的一项是（）A．人物、情节、环境是小说的三要素，关注小说的环境描写，可以帮助我们深入理解人物形象。 B．《小英雄雨来》中的主人公是雨来，他为了掩护交通员被鬼子抓住后机智逃脱了。 C．《西江月•夜行黄沙道中》的作者是辛弃疾，“西江月”是词题，“夜行黄沙道中”是词牌名。 D．《狼牙山五壮士》中在描写狼牙山上的激烈战斗场面时运用了点面结合的写法。【考点】课文理解；文学常识；作家及其作品．【答案】C【分析】考查了课文理解及文学常识。课文理解是对学生阅读课文内容、并从中获取信息能力的培养，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。【解答】A、B、D正确。C.有误，《西江月•夜行黄沙道中》的作者是辛弃疾，“西江月”是词牌名，“夜行黄沙道中”是词题。故选：C。【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。10．下列表示“说”的词语运用正确的一项是（）。①下面的听众：“免费领取，是不是真的？”②“万岁！”我们，“没有作业，太好啦！”③“我的矛什么盾都戳得破，我的盾任何锋利的兵器都无法击破。”楚国人还在，但周围的人早已散去。④妈妈从试衣间出来，售货员立刻对她。A．夸夸其谈议论纷纷赞不绝口欢呼雀跃 B．欢呼雀跃赞不绝口议论纷纷夸夸其谈 C．议论纷纷欢呼雀跃夸夸其谈赞不绝口 D．赞不绝口夸夸其谈欢呼雀跃议论纷纷【考点】选字词填空．【答案】C【分析】本题考查了学生辨析词语并选择填空的能力。完成此类题目首先要理解所给词语的意思及它们之间的区别，然后结合具体语境填空。【解答】议论纷纷：表明各种意见的言论多而杂乱。意见不一。欢呼雀跃：高兴得像麻雀那样跳跃起来。形容十分欢乐的情景。夸夸其谈：指浮夸空泛地大发议论，形容说话或写文章浮夸，不切合实际。赞不绝口：赞美的话说个不停，形容对人或事物十分赞赏。根据语义①②③④分别应选“议论纷纷、欢呼雀跃、夸夸其谈、赞不绝口”。故选：C。【点评】做题时要从词义、词性、词的感情色彩和使用范围等方面进行分析，再结合具体语境进行选择。11．按要求完成句子练习。（1）用恰当的关联词将下面两句话合并成一句话。火星和地球昼夜长短相近。火星和地球都有四季更替。火星和地球不但昼夜长短相近，而且都有四季更替。（2）爸爸又要出差了，苹苹难过极了，伤心地说：“爸爸，我盼着您早点回家。”（改写句子，不用“说”来表达“说”的意思）爸爸又要出差了，苹苹难过极了，轻声嘟囔着：“爸爸，我盼着您早点回家。”（3）她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。（将双重否定句改为肯定句）她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得一定得这样做。（4）偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来。（照样子，写句子）龙一鸣被书中的故事迷住了，只见他双手不自主地比划着，眼睛闪着光芒，嘴里还喃喃地念道：“可真是精彩呀！”【考点】关联词；改写句子；句子仿写．【答案】（1）火星和地球不但昼夜长短相近，而且都有四季更替。（2）爸爸又要出差了，苹苹难过极了，轻声嘟囔着：“爸爸，我盼着您早点回家。”（3）她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得一定得这样做。（4）比划着闪着光芒可真是精彩呀！【分析】本题考查关联词、改写句子、句子仿写。熟读句子，分清分句前后之间的因果、假设、转折等各种关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。【解答】（1）句子间是递进关系。用表示递进关系的关联词“不但......而且......”连成一句话即可。如：火星和地球不但昼夜长短相近，而且都有四季更替。（2）改写成不用“说”来表达“说”的意思，可把“说”改为“嘟囔着”。（3）把“非.......不可......”改为“一定得......”即可。如：她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得一定得这样做。（4）仿写句子，根据例句，把句子写具体即可。如：龙一鸣被书中的故事迷住了，只见他双手不自主地比划着，眼睛闪着光芒，嘴里还喃喃地念道：“可真是精彩呀！”故答案为：（1）火星和地球不但昼夜长短相近，而且都有四季更替。（2）爸爸又要出差了，苹苹难过极了，轻声嘟囔着：“爸爸，我盼着您早点回家。”（3）她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得一定得这样做。（4）比划着闪着光芒可真是精彩呀！【点评】关联词是连接分句、标明关系的词语。关联词所连接的句子关系大致可分为：并列、递进、转折、承接、因果、条件、选择和假设等八种。12．根据课文内容填空。（1）本学期，我们遇见了最美的风景。江南明如秀美：“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。”黄河波浪滔天：“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。”西湖绮丽多姿：“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。”大草原满眼是绿：“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。”（2）我们遇见了最真挚的情。“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”这是红军战士不畏艰险，勇往直前的英雄气概。“移舟泊烟渚，日暮客愁新。”是孟浩然离家千里的愁肠；“锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。”这是锺子期与俞伯牙凄婉而纯真的挚友之情。（3）我们明白了很多道理。《只有一个地球》呼吁“我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境”；《我的伯父鲁迅先生》让我们明白要“为自己想得少，为别人想得多”；《穷人》告诉我们宁可自己受苦，也要帮助别人。【考点】古诗文默写；现代诗文默写；课文理解．【答案】（1）水村山郭酒旗风浪淘风簸自天涯黑云翻墨未遮山一碧千里；（2）万水千山只等闲日暮客愁新破琴绝弦不复鼓琴世无足；（3）保护地球的生态环境为别人想得多宁可自己受苦，也要帮助别人。【分析】考查古诗文默写、现代诗文默写、课文理解。古诗文默写要求熟读熟记，在理解的基础上背诵，多读多听多说多写。【解答】（1）考查古诗文默写、现代诗文默写。“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”出自杜牧的《江南春》，全诗为：千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”出自刘禹锡的《浪淘沙（其一）》，全诗为：九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”出自苏轼的《六月二十七日望湖楼醉书》，全诗为：黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。出自《草原》，原文：在天底下，一碧千里，而并不茫茫。（2）考查古诗文默写、现代诗文默写。“红军不怕远征难，万水千山只等闲”出自毛泽东的《七律•长征》，全诗为：红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。“移舟泊烟渚，日暮客愁新”出自孟浩然的《宿建德江》，全诗为：移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。出自《伯牙鼓琴》，原文：伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。（3）考查课文理解。《只有一个地球》从地球的美丽和渺小，自然资源有限、目前人类无法移居三个方面说明了“只有一个地球”的道理，呼吁“我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境”。《我的伯父鲁迅先生》通过回忆伯父鲁迅先生生前给“我”留下深刻印象的几件事以及他给“我”的教益，说明了鲁迅先生是一个爱憎分明，“为自己想得少，为别人想得多”的人。《穷人》记叙了在一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事，真实地反映了沙俄专制制度下劳动人民的悲惨生活，讴歌了穷人宁可自己受苦也要帮助别人的高尚品质。故答案为：（1）水村山郭酒旗风浪淘风簸自天涯黑云翻墨未遮山一碧千里；（2）万水千山只等闲日暮客愁新破琴绝弦不复鼓琴世无足；（3）保护地球的生态环境为别人想得多宁可自己受苦，也要帮助别人。【点评】在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。13．请认真阅读“南靖土楼景区游览图”，并完成相关练习。（1）游览图显示南靖土楼景区共有C个土楼群。A．一B．两C．三D．四（2）亭亭由厦门到南靖土楼景区游玩，途中经过DA．梅林镇B．河坑C．石桥村D．南靖县城（3）张明一家自驾从龙岩到南靖土楼景区游玩，他们把轿车停在B旁的停车场会比较方便。A．和贵楼B．德远堂C．田螺坑土楼群D．怀远楼【考点】图表（漫画）分析．【答案】（1）C；（2）D；（3）B。【分析】本题考查了学生图表的能力。本题主要是围绕“南靖土楼景区游览图”展开介绍的，认真阅读文本，从中获取信息后解决问题。【解答】（1）考查了图表分析。从游览图中可以看出南靖土楼景区共有三个土楼群，分别是：田螺坑土楼群、塔下土楼群、河坑土楼群。（2）考查了图表分析。从游览图中可以看出亭亭由厦门到南靖土楼景区游玩，途中经过“南靖县城”。（3）考查了图表分析。从游览图中可以看出张明一家自驾从龙岩到南靖土楼景区游玩，他们把轿车停在“德远堂”旁的停车场会比较方便。那里离土楼群都比较近。故答案为：（1）C；（2）D；（3）B。【点评】完成此类题目的关键是认真阅读图表和文本，从中获取正确信息后，再解决问题。14．非连续性文本ㅤㅤ【材料一】ㅤㅤ公共交通指南ㅤㅤ①成都双流国际机场至成都大熊猫繁育研究基地ㅤㅤ双流国际机场乘坐地铁10号线，在“太平园”站下车，再转地铁3号线至“熊猫大道”站下车，然后步行10米，乘坐景区直通车至大熊猫繁育研究基地南门。全程约32公里，耗时约1小时20分钟。ㅤㅤ②成都火车北站至成都大熊猫繁育研究基地ㅤㅤ火车北站乘坐地铁7号线，在“驷马桥”站下车，再转地铁3号线至“熊猫大道”站下车，然后步行10米，乘坐景区直通车至大熊猫繁育研究基地南门。全程约10.5公里，耗时约50分钟。ㅤㅤ③成都火车东站至成都大熊猫繁育研究基地ㅤㅤ火车东站乘坐地铁7号线，在“驷马桥”站下车，再转地铁3号线至“熊猫大道”站下车，然后步行10米，乘坐景区直通车至大熊猫繁育研究基地南门全程约20公里，耗时约1小时10分钟。ㅤㅤ【材料二】ㅤㅤ开园时间：07：30～18：00ㅤㅤ景区票价：55元/人ㅤㅤ半价27元/人：6周岁（不含）～22岁（含）本科（不含成人教育）及以下在读学生。60周岁（含）以上人群免票。ㅤㅤ购票方式：网络购票成都大熊猫繁育研究基地相关信息ㅤㅤ【材料三】ㅤㅤ大熊猫（哺乳动物）“小百科”ㅤㅤ简介：大熊猫属于食肉目熊科大熊猫亚科大熊猫属唯一的哺乳动物。仅有两个亚种。雄性个体稍大于雌性。外形肥硕似熊、丰腴富态，头圆尾短，头躯长1.2～1.8米，尾长10～12厘米，体重80～120千克，最重可达180千克。ㅤㅤ【材料四】ㅤㅤ珍贵的大熊猫ㅤㅤ①大熊猫是我国特有的一种珍稀而有趣的动物。ㅤㅤ②大熊猫的数量很少，据不完全统计，截至2022年全国的大熊猫一共有2200多只。ㅤㅤ③大熊猫的生活习惯奇特而有趣。它喜欢爬树，常常爬到云杉上剥树皮，用不了多久就将树皮剥得精光。它喜欢喝水，喝饱水以后，往往像喝醉酒那样东倒西歪，或“醉卧”在河边。ㅤㅤ④大熊猫很机灵。大熊猫以竹子为主要食物，但有时也显露食肉的本性。森林里有一种小动物叫竹鼠。大熊猫能根据竹鼠咬竹根的声响找到竹鼠的洞口，然后不停地用嘴向洞里喷气，并用前爪在地上使劲地拍打，然后伺机猎取被吓得慌忙逃窜的竹鼠，美餐一顿。（1）王兰、李芳都是六年级的学生，她们两家准备假期结伴乘飞机去四川成都大熊猫繁育研究基地游玩。请你读材料，帮她们解决问题。①王兰负责规划出行的路线，她需要重点阅读材料一。②李芳负责为大家买门票，她需要重点阅读材料二。③王兰和李芳还准备一起在现场为家人讲解大熊猫相关知识，她们需要重点阅读材料三、四。（2）根据材料，两家人到达成都后，有三条线路可以到达大熊猫繁育研究基地，他们在双流国际机场，选择第①条线路最方便。（3）王兰、李芳两个家庭共六个人出行（有四个成年人且均未到60周岁），李芳购买门票共需花费274元。她想提前买好门票，应该采取B（A.现场购票B.网络购票）的方式。（4）抓住关键语句可知，材料四从数量、生活习惯、机灵这三个方面介绍了大熊猫。（5）根据材料内容，下列说法有误的一项是CA.与成都火车北站相比，从成都火车东站到大熊猫繁育研究基地的时间更长。B.大熊猫的数量很少，据不完全统计，截至2022年全国共有2200多只大熊猫。C.大熊猫以竹子为主要食物，因此大熊猫属于食草性动物。【考点】非连续性文本；内容理解与概括．【答案】（1）①一；②二；③三、四；（2）①；（3）274B；（4）数量生活习惯机灵；（5）C。【分析】材料一主要写了到成都大熊猫繁育研究基地的公共交通指南；材料二主要写了大熊猫繁育研究基地开园时间、景区票价、购票方式；材料三主要写了大熊猫（哺乳动物）“小百科”；材料四主要写了大熊猫是我国特有的一种珍稀而有趣的动物。【解答】（1）考查了内容理解与概括。①材料一主要写到成都大熊猫繁育研究基地的公共交通指南，王兰负责规划出行的路线，她需要重点阅读材料一。②材料二主要写了大熊猫繁育研究基地开园时间、景区票价、购票方式，李芳负责为大家买门票，她需要重点阅读材料二。③材料三主要写了大熊猫（哺乳动物）“小百科”；材料四主要写了大熊猫是我国特有的一种珍稀而有趣的动物。王兰和李芳准备一起在现场为家人讲解大熊猫相关知识，她们需要重点阅读材料三、四。（2）从材料一可知，两家人到达成都后，他们在双流国际机场，选择第①条线路最方便。（3）从材料二可知，4个成人票是220元，两个学生半价票是54元，共计274元。她想提前买好门票，应该采取网络购票的方式。（4）从材料四中抓关键语句可知，材料四从数量、生活习惯、机灵这三个方面介绍了大熊猫。（5）根据材料内容A、B都正确。C、结合材料三、四，“大熊猫以竹子为主要食物，但有时也显露食肉的本性。”“大熊猫属于食肉目熊科大熊猫亚科大熊猫属唯一的哺乳动物。”故说法不正确。故答案为：（1）①一；②二；③三、四；（2）①；（3）274B；（4）数量生活习惯机灵；（5）C。【点评】本题考查了学生的阅读能力，初步训练了学生阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。15．习作ㅤㅤ《灯》一文中，小小的油灯影响了作者，照耀了他前行的路，给了他深刻的启迪。在成长的道路上，我们每个人都会受到各种各样的影响，一个人、一件事、一首歌、一本书，甚至一句名言、一个眼神、一抹微笑……都有可能给我们留下刻骨铬心的记忆。请围绕“___影响了我”为题写一篇习作。ㅤㅤ要求：把题目补充完整，事例具体，详略得当，感情真挚。【考点】记叙文（记事）．【答案】他影响了我影响我最深的人不是我的亲戚，也不是我的朋友，而是我的现任语文老师——庞老师。老师很帅，他有着中等身材，三十岁左右（估计只能左一点）。庞老师的眉毛很浓，高高的鼻梁上架着一副黑框眼镜。老师的嘴小，微笑时，只露出了整齐的雪白的门牙。老师影响我最深的是他的一句话。记得，市里举办征文大赛，庞老师让我们全班每人都要写一篇征文，命题为“秋天”。这是我第一次在这样一位新老师面前展示的机会。我高兴极了，因为我家的《好词好句好段》上的“好句”和“好段”凑在一起，然后抄了下来，自己又锦上添花地加了自己写的几句话，一篇作文就成了。我自己觉得挺满意的，于是，第二天就交给了老师。庞老师看过我的作文后，皱紧了眉头说：“你虽然用了许多好词佳句，但写得不太真实，只有真实才算得上是好文章。”老师抬起头望了望我，又用笔指着文章每自然段开头的第一句话，沉重地说：“你看，每段开头的第一句话没有顺序。”说完，又打开语文书，翻到了一篇课文给我看，果然这篇课文的自然段开头的第一句话，都用了时间词，时间词用得也非常有顺序。看到这里，我的脸红了，因为我已经知道老师晓得我这篇文章是抄的了。听了庞老师的这番话后，我既悲伤，又高兴，悲伤是因为我的“不劳而获”受到了批评。高兴是因为我已明白了写作的真谛“真实的才是美”。走出办公室，一个人认真地看着校园里的秋景，真正的秋确实不是我所写的那样华丽。回到家，我把自己一人关在书房里，仔细回忆一天所见，好好得动了动我的脑袋瓜，用了一个多小时的时间，便把作文搞定了。我又一次交给了老师，老师说这篇文章不错，只是有几处需要修改。我高兴地一蹦三尺高，因为老师曾经说过，他推荐的文章十之八九能发表。Yeah！就是庞老师说的“只有真实才算得上是好文章”这句话，使我的作文多了真实，少了虚假；多了吸引人的地方，少了“流水账”。这次语文单元测试中的作文成绩令我大吃一惊，竟然得了我有始以来从未得过的满分，我想这也许是因为老师的那一句话吧！【分析】本题习作为半命题作文，要求你以“_____影响了我”为题写一篇文章。在我们成长的道路上，肯定有一些人、一些事对我们产生影响，生活的环境、他人的言行、难忘的往事，甚至一本书、一首歌、一个眼神……都有可能给我们留下刻骨铭心的记忆，或多或少地影响着我们的成长。回想自己的成长历程，想想自己对哪些事、人或物对你的成长产生的影响，让你有所改变或收获。选择印象深刻的去写。可以讲述一个故事，可以记叙一件往事，也可以描述一段经历，只要是影响过你的人、事、物都可以写。【解答】范文：他影响了我影响我最深的人不是我的亲戚，也不是我的朋友，而是我的现任语文老师——庞老师。老师很帅，他有着中等身材，三十岁左右（估计只能左一点）。庞老师的眉毛很浓，高高的鼻梁上架着一副黑框眼镜。老师的嘴小，微笑时，只露出了整齐的雪白的门牙。老师影响我最深的是他的一句话。记得，市里举办征文大赛，庞老师让我们全班每人都要写一篇征文，命题为“秋天”。这是我第一次在这样一位新老师面前展示的机会。我高兴极了，因为我家的《好词好句好段》上的“好句”和“好段”凑在一起，然后抄了下来，自己又锦上添花地加了自己写的几句话，一篇作文就成了。我自己觉得挺满意的，于是，第二天就交给了老师。庞老师看过我的作文后，皱紧了眉头说：“你虽然用了许多好词佳句，但写得不太真实，只有真实才算得上是好文章。”老师抬起头望了望我，又用笔指着文章每自然段开头的第一句话，沉重地说：“你看，每段开头的第一句话没有顺序。”说完，又打开语文书，翻到了一篇课文给我看，果然这篇课文的自然段开头的第一句话，都用了时间词，时间词用得也非常有顺序。看到这里，我的脸红了，因为我已经知道老师晓得我这篇文章是抄的了。听了庞老师的这番话后，我既悲伤，又高兴，悲伤是因为我的“不劳而获”受到了批评。高兴是因为我已明白了写作的真谛“真实的才是美”。走出办公室，一个人认真地看着校园里的秋景，真正的秋确实不是我所写的那样华丽。回到家，我把自己一人关在书房里，仔细回忆一天所见，好好得动了动我的脑袋瓜，用了一个多小时的时间，便把作文搞定了。我又一次交给了老师，老师说这篇文章不错，只是有几处需要修改。我高兴地一蹦三尺高，因为老师曾经说过，他推荐的文章十之八九能发表。Yeah！就是庞老师说的“只有真实才算得上是好文章”这句话，使我的作文多了真实，少了虚假；多了吸引人的地方，少了“流水账”。这次语文单元测试中的作文成绩令我大吃一惊，竟然得了我有始以来从未得过的满分，我想这也许是因为老师的那一句话吧！【点评】这是一篇不错的写人文章，记叙了庞老师为我修改作文及对我的教导，从而激发了我写作的兴趣这件事。表达了对老师的敬佩与感激。句子通顺，有条理。用词再准确些就更好了。

考点卡片1．汉字读音【考点讲解】1、一般来说，字的发音就是声母+韵母+声调，声调在中文中非常重要，它可以改变一个字的意思。例如，“ma”（吗）和“mǎ”（马），虽然由相同的声母和韵母组成，但他们的声调不同，因此含义也不同。所以，在读音时要认准声调。2、注意，ü在遇到jqx时已摘帽，但它本身仍是ü。比如：“去”是由q和ü拼成的，在拼读时要读q+ǜ→“qù”。2．词语的理解与辨析【考点讲解】词语的理解与辨析是指在语言运用中，先弄清楚词语的意思，然后对于意思相近或者相近程度较高的词语进行区分和选择。【重难点】重点：了解词语的基本义、引申义和比喻义，辨析常见的同义词、多义词、反义词在不同语言环境中的不同意义。难点：联系上下文理解词语的意思，推敲重要词语在具体语言环境中的意义及表达效果。3．反义词【考点讲解】反义词，是指词汇意思相反的词语，与“反义词”意思相反的词语为“近义词”、“同义词”。例如：胜利——失败；赞许——反对；洁白——乌黑。4．关联词【考点讲解】关联词指的是可以在复句中用来连接分句，并表明分句之间抽象关系的连词、副词和短语。关联词语的作用是将两个（或两个以上）意义相关、结构独立的分句连接起来，构成复句，可以起到“穿针引线”的作用。【重难点】学生能够理解关联词语之间的内在关系，正确使用关联词语。5．选字词填空【考点讲解】1、选字词填空是一种常见的题型，通常是指根据句子的语境和含义，选择一个恰当的词语来填充句子中的空格。2、方法：一是辨析词义，辨明关系，辨析词义是解答选词填空题的前提.二是联系语境，寻找“暗示”，这里所说的“暗示”，是指文段每句话的意思、文段的语体风格、与空缺词语前后邻近相配的词语等，抓住这些“暗示”，就不难推断出正确答案。6．改写句子【考点讲解】（一）改写句子：即是根据原有句子成分，特点，在不改变愿意的前提下对句子的形式进行不同样式的改变。（二）类型：一、陈述句改反问句修改技巧1、修改的时候，开头加上“怎么、难道”……2、将肯定词改为否定词，也就是将句子中原来的：“是”改为“不是”，“能”改为“不能”，“会”改为“不会”……3、将否定词改为肯定词，也就是将句子中原来的：“不是”改为“是”、“不能”改为“能”，“不会”改为“会”……4、结尾的时候加上“呢”、“吗”，最后，句末的“。”改为“？”。二、反问句改陈述句修改技巧（刚好和上面相反）1、修改的时候，去掉开头“怎么、难道”……2、将否定词改为肯定词，也就是将句子中原来的：“不是”改为“是”、“不能”改为“能”，“不会”改为“会”……3、将肯定词改为否定词，也就是将句子中原来的：“是”改为“不是”，“能”改为“不能”，“会”改为“不会”……4、结尾的时候去掉“呢”、“吗”，最后，句末的“？”改为“。”，这样就好了。三、直接引语改间接引语直述句就是某人说的话，说话的内容是由本人说出来的。转述句就是某人转达另一个人的话，话的内容是由第三者代为传达的。直述句改为转述句（1）去掉（双引）号和（语气）词；（2）把（冒）号改成（逗）号；（3）把第一人称“（我）”改成第三人称“（他）”或“（她）”；我（们）”改为“他（们）”或“她（们）”；直述句：小红说：“我今天上学迟到了。”转述句：小红说，她今天上学迟到了。把第二人称应改为第一人称，即原来双引号内的“你（们）”改为“我（们）”。还应注意，冒号和引号前的内容不变。直述句：爸爸对我们说：“我教你们打字”转述句：爸爸对我们说，他教我们打字。直述句：将军对随行人员说：“你们乘快艇返回。我在岛上不光吃晚饭，还要吃明天的早饭。”转述句：将军说，我们乘快艇返回。他在岛上不光吃晚饭，还要吃明天的早饭。四、缩句缩句跟扩句相反，就是将句子缩成主干的：主语+谓语+宾或者只有主语+宾语。如：夏天的天气热得像个蒸笼。天气热。将一切修饰词都删了。五、病句哪些情况是属于病句？1、用词不当，如有错别字。2、成分残缺，如没有主语。3、搭配不当。4、重复。5、语序错误。六、把字句和被字句先在句中分析出事物1、事物2和怎么样把字句：事物1+把+事物2+怎么样执行者要放在“把”字前面：执行者把承受者怎么样了。被字句：事物2+被+事物1+怎么样承受者要放在“被”字前面：承受者被执行者怎么样了。把字句改为被字句，被字句改为把字句，事物1和事物2互调位置。7．句子仿写【考点讲解】1、句子仿写的定义：句子仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。2、句子仿写的基本要求①内容要协调一致，前后呼应内容协调一致，包含两层意思：一是仿句和被仿句（或称例句）的内容要有内在的联系，要能够互相搭配，互相衔接。二是仿句与被仿句的内容和精神实质要一致。（感情﹣色彩、正反对立关系、富有哲理性和启迪性等方面。）一定要结合被仿句的具体情况具体分析。前后呼应是指如果被仿句前边的句子与后面的句子在语意上存在相互联系、相互对应的关系，那么仿句也要在语意上体现这种相互联系、相互呼应的关系。②句式要统一句式，即句子的结构形式。句式要统一，是指仿句与被仿句的结构要一致。这就要求考生仿写前仔细观察。观察从整体到局部，试题往往给出了句式，或要求与某一画线语句句式相同。这样，句式的一致就成了所造语句是否符合要求的关键。有时要仿写的是一个短语，那就要首先考虑到短语结构一致，如例句是主谓结构，仿写语句也应如此。③修辞要相同修辞要相同。是指仿句和被仿句所用的修辞方法要完全相同。仿写前要仔细审视，看被仿句用了哪种或那几种修辞方法。④字数要相等或大致相等【重难点】句子仿写要注意的几个问题：a.仿句与被仿句不能雷同。二者的内容要做到：“花开两朵，各表一枝”。要有创新。b.修辞要恰当。熟知各种修辞的特点和要求，做到心中有数，c.用词不能重复。除了明显的供用词语以外，仿句的用词尽可能不与被仿句重复，避免语意雷同。【答题方法】1、仔细揣摩例句，寻找和例句在内容上与结构上的相同点。因是仿写，它不同于一般的造句和作文，而有供仿写的例句，我们先从分析例句入手，挖掘仿句和例句在内容和结构上的相同点。具体地说：①在内容上，重视“神似”，使仿句在陈述对象、思想内容、语气语调和情感基调等方面与例句前后连贯、语意衔接；②在结构上，重视“形似”，分析例句在句式、修辞方法、句子成分、短语结构、前后过渡等方面的特征，使仿句形神相似。2、依据例句的特点，仿抄相同点改写不同点。对于短语天空式仿写题，我们只要寻找例句和仿句在内容、结构上的相同点之后，就能捕捉到正确的答案。而对于那些比较复杂的仿写句（如调整仿写题、于短仿写题），还必须在此基础上深入下去，树立全局观念。从整体入手，仔细揣摩，上下关照，前后推敲，筛选有用信息，把例句中的“相同点”迁移到仿句中；并对例句中的“不同点”加以拓展和创新，使之“脱胎换骨”，演变为“新生儿”——仿句，直至完全符合结构相同、意思相关、语意衔接的仿写要求。8．名言警句【考点讲解】1、名言警句是指一些名人说的、写的、历史纪录的，经过实践所得出的结论或建议、警示的比较有名的言语。这些名言警句通常被人们认为具有指导作用、启示意义和价值。它们不仅包括一些古老的智慧和谚语，也包括现代文化和教育领域的格言和言论。这些言论涵盖了广泛的主题，如人生哲学、道德伦理、教育学习、领导力、成功等等。2、小学常考名言警句：不知则问，不耻下问。读书百遍，而义自见。人谁无过，过而能改，善莫大焉。谦受益，满招损。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。少年易老学难成，一寸光阴不可轻。吾生也有涯，而知也无涯。时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。少壮不努力，老大徒伤悲。三更灯火五更鸡，正是男儿读书时，黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。莫等闲，白了少年头，空悲切。天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。9．文学常识【考点讲解】1、文学常识的定义：文学常识广义指涵盖文化的各种问题，狭义指文学创作或批评的基本知识。2、文学常识的范围：（1）作家作品。包括：中国古代作家姓名、字、号、溢号、朝代、作品及作品集、在文学史上的地位、作品集的体例；中国现代当代作家姓名、籍贯、时代、作品及作品集、成名作、代表作、对作者及作品的评价；外国作家的姓名、国籍、时代、作品及作品集、成名作、代表作、文学流派、对作者及作品的评价。（2）古代文化常识。如天文历法、地理、官职、科举礼仪、称谓名号等。（3）文体知识与类别。包括古代文体知识及类别和现代文体知识及类别，如记叙文、说明文、议论文、诗歌、散文、小说等。（4）有关作品内容的知识。如名家名篇中的人物形象、情节安排、环境描写的名句、名段；古代作家作品中的成语、典故、名句的出处；诗、词、曲的名句；等等。【重难点】文学常识与文化常识的区别：（1）含义不同文学常识广义指涵盖文化的各种问题。包括作家，年代，作品，文学中的地理，历史各种典故，故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。文化常识是指古代称谓习惯、历法、节气、职官定位、地理、礼仪、古代音律、科举制度、宗法等文化内容的统称。如历法中细分为纪年法、纪月法、纪日法、纪时法。（2）内容不同文学常识体裁分类：诗歌、小说、散文、戏曲，小说分类：笔记、传奇、平话、章回，散文分类叙事、游记、说理、抒情。文化常识包括习惯、历法、节气、职官定位、地理、礼仪、古代音律等。【答题方法】1、对于文学常识的考核，侧重于课文中出现的比较常见且具有代表性的内容。①中国古代某些常见作家的字、号、别名、笔名，所处的朝代，外国作家的国籍。他们的代表作品及艺术风格。②对于与课本有关的中国著名作品的体例、命名，以及作品里的主要人物形象，典型的故事情节；作品中出现过的名言警句。③对于文学作品的分类；古代诗词曲、史传、小说、论文、杂记的特点及分类。④在中国文学历史上有影响的文学流派、文学团体、诗人作家的合称和文学运动等等。2、文学常识题型分类（1）选择题：这种考题，其知识容量同样可以包含得非常广泛，一个选择项可以看作是一个小题，可以考查许多方面，体现出极高的效率。在一些例子中，它既可涉及到了中国诗歌和小说，也能考查到外国名家名著；在时间上，既有古代的，又有现代的。除了考查除作家作品的对应关系外，还会注意到作品的文体分类，时间的先后顺序等。（2）填充题：在形式上比较传统，但在内容上已经有了较大的变化，新的趋向是不再简简单单地就一般记忆性常识来考查学生，而是深入到作品中的人物、情节等灵活理解的方面，侧重考查对作品的阅读与分析。3、名著阅读常见考查方式及答题策略（1）考查方式（2）答题策略10．作家及其作品【考点讲解】1、作家及其作品是指某个作家以及他们的文学作品。作家及其作品通常被视为文学常识的一部分，因为它们是文学爱好者和专业人士所必须了解的知识。了解作家及其作品有助于理解文学作品的内容和背景，更好地欣赏和理解文学作品。2、主要考查考生对一些现代作家及对应作品的掌握情况，以及对一些作家的作品中主要人物的掌握情况，在积累时注意把握技巧，比如说进行分类记忆与连锁记忆。3、小学语文著名作家的作品：著名作家的作品巴金：《鸟的天堂》四上、《海上日出》四下叶圣陶：《荷花》三下、《爬山虎的脚》四上、《记金华的双龙洞》四下。法布尔：《蜜蜂》三上、蟋蟀的住宅》四上丰子恺：《白鹅》四上、《手指》六下老舍：《猫》四上、《母鸡》四上、《草原》五下、《北京的春节》六上、《养花》六下。林海音：《窃读记》五上、《冬阳童年骆驼队》五下季羡林：《自己的花是让别人看的》五下、《怀念母亲》六上毛泽东：《为人民服务》鲁迅：《少年闰土》六上安徒生：《丑小鸭》二下、《卖火柴的小女孩》六下列夫托尔斯泰：《穷人》六上、《七颗钻石》三下写名人的文章写毛泽东的文章：《七律长征》《开国大典》《青山处处埋忠骨》《毛主席在花山》五上写鲁迅的文章：《我的伯父鲁迅先生》《一面》《有的人》写周恩来的文章：《一夜的工作》《为中华之崛起而读书》四上写季羡林的文章《小苗与大树的对话》写列宁的文章：《灰雀》三上写高尔基的文章：《小摄影师》三上写李四光的文章：《奇怪的大石头》三上写宋庆龄的文章：《我不能失信》三上寓言故事：坐井观天、揠苗助长、守株待兔、亡羊补牢、南辕北辙、纪昌学射、扁鹊治病民间故事：渔夫的故事、文成公主进藏、西门豹神话故事：盘古开天地、普罗米修斯、嫦娥奔月、女娲补天、夸父追日11．古诗文默写【考点讲解】1、定义：古诗文默写是指按照题目要求，将指定的古诗文内容在脑海里回想并默写出来。这个过程通常是在考试或自我检测中完成的。古诗文默写要求学生对古诗文的熟练掌握和对文字的正确理解。同时，也需要一定的思维能力和文字表达能力来准确地表达出来。2、古诗默写格式：（1）竖写古诗的格式竖写古诗将每个字竖向排列，从上到下按照书写顺序排列：写诗句正文，由右到左，由上到下写，没有标点符号，直接往下写，写完后，另起一列。正文写完后写诗名、作者、落款（用较小的字），后面空一格，然后盖章，注意图章不要太大。章的大小和落款的字差不多。（2）横写古诗的格式横写古诗按照从左往右的顺序排列：格式整体居中。首行写古诗的标题，次行写作者的名字和朝代，再另起一行居中写诗句正文部分，按照标题、作者、古诗正文的先后顺序书写，可一行一句或一行两句，正文上下左右文字要对齐。3、常考的古诗文默写1.欲穷千里目，更上一层楼。《登鹳雀楼》王之涣2.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。《望庐山瀑布》李白3.两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。《早发白帝城》李白4.黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。《江畔独步寻花》杜甫5.卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。《六月二十七日望湖楼醉书》苏轼6.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。《小池》杨万里7.昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。《四时田园杂兴•其三十一》范成大8.锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。《悯农》李绅9.不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。《咏柳》贺知章10.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。《晓出净慈寺送林子方》杨万里11.迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。《绝句》杜甫12白毛浮绿水，红掌拨清波。《咏鹅》骆宾王13.天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见（音现）牛羊。《敕勒歌》北朝民歌14.春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少？《春晓》孟浩然15.儿童相见不相识，笑问客从何处来。《回乡偶书》贺知章16.举头望明月，低头思故乡。《静夜思》李白17.日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？《忆江南》白居易18.慈母手中线，游子身上衣。谁言寸草心，报得三春晖。《游子吟》孟郊19.仙人垂两足，桂树何团团。白兔捣药成，问言与谁餐？《古朗月行》李白20.爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。《元日》王安石21.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。《送元二使安西》王维22.离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。《赋得古原草送别》白居易23.空山不见人，但闻人语响。《鹿柴（音寨）》王维24.葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。《凉州词》王翰25.莫愁前路无知己，天下谁人不识君？《别董大》高适26.秦时明月汉时关，万里长征人未还。《出塞》王昌龄27.两岸青山相对出，孤帆一片日边来。《望天门山》李白28.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。《山行》杜牧29.阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川到东海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。《长歌行》汉乐府30.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鸳上青天。《绝句》杜甫31.独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。《竹里馆》王维32.墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。《梅花》王安石33.千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。《石灰吟》于谦34.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。《九月九日忆山东兄弟》王维35.萁在釜下燃，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急。《七步诗》曹植36.遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。《望洞庭》刘禹锡37.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。《惠崇＜春江晚景＞》苏轼38.横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。《题西林壁》苏轼39.夕阳无限好，只是近黄昏。《乐游原》李商隐40.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。《赠汪伦》李白41.孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。《黄鹤楼送孟浩然之广陵》李白42.平明寻白羽，没在石棱中。《和张仆射塞下曲》卢纶43.九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。《浪淘沙》刘禹锡44.西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。《渔歌子》张志和45.千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。《江雪》柳宗元46.春色满园关不住，一枝红杏出墙来。《游园不值》叶绍翁47.柴门闻犬吠，风雪夜归人。《逢雪宿芙蓉山主人》刘长卿48.咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。《竹石》郑燮49.众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。《独坐敬亭山》李白50.月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。《枫桥夜泊》张继51.松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。《寻隐者不遇》贾岛52.不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。《墨梅》王冕53.春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。《悯农》李绅54.清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。《清明》杜牧55.春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。《寒食》韩翃56.等闲识得东风面，万紫千红总是春。《春日》朱熹57.野旷天低树，江清月近人。《宿建德江》孟浩然58.欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。《饮湖上初晴后雨》苏轼59.黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。《从军行》王昌龄60.羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。《凉州词》王之涣61.白发三千丈，缘愁似个长。不知明镜里，何处得秋霜。《秋浦歌》李白62.晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。《商山早行》温庭筠63.洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。《芙蓉楼送辛渐》王昌龄64.正是江南好风景，落花时节又逢君。《江南逢李龟年》杜甫65.独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。《滁州西涧》韦应物66.朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。《乌衣巷》刘禹锡67.千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。《江南春》杜牧68.杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。《竹枝词》刘禹锡69.银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。《秋夕》杜牧70.锦城丝管日纷纷，半入江风半入云。此曲只应天上有，人间能得几回闻。《赠花卿》杜甫71.山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。《题临安邸》林升72.喇叭、唢呐，曲儿小，腔儿大；官船来往乱如麻，全仗你抬身价。军听了军愁，民听了民怕。哪里去辨甚么真共假？眼见的吹翻了这家，吹伤了那家，只吹的水尽鹅飞罢。《朝天子•咏喇叭》王磐73.死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭毋忘告乃翁。《示儿》陆游74.三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。《秋夜将晓出篱门迎凉有感》陆游75.郁孤台下清江水，中间多少行人泪。西北望长安，可怜无数山。《菩萨蛮•书江西造口壁》辛弃疾76.生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。《夏日绝句》李清照77.春风又绿江南岸，明月何时照我还。《泊船瓜州》王安石78.白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。《闻官军收河南河北》杜甫79.我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。《己亥杂诗》龚自珍80.好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。《春夜喜雨》杜甫12．现代诗文默写【考点讲解】1、现代诗文默写是指按照题目要求，将指定的现代诗文内容在脑海里回想并默写出来。2、现代诗的基本特征：（一）以抒情为主要表达形式，一般以较短的篇幅来具体形象地凸显诗人的主体意识，集中概括地表现社会生活。（二）以意象为诗情传达的基本结构单位，通过单个或多个的意象来凸现诗意，抒发情感。（三）常常采用复沓和铺排的修辞手段，充满节奏感和音乐性。（四）诗句分行排列，是一种特别讲究文学形式的艺术。（五）借助暗示来表达思想感情，语义含蓄多解，富于朦胧美。3、常考的现代诗文默写内容：①艾青的《绿》：“所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起”②冰心的《繁星》七一。原文如下：这些事——是永不漫灭的回忆；月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。③现当代美学家朱光潜的名言“诗和音乐一样，生命全在节奏”。④课文内容默写，如《火烧云》中“这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来、见也没见过的颜色”。13．课文理解【考点讲解】1、定义：课文理解是指读者对一篇文章或一篇课文内容的理解和把握，包括词汇的理解、句子的理解、段落的理解以及整篇文章的理解。它强调的是读者对文章的具体细节和内容的理解。2、理解课文的方法：（1）理解词语词语理解是提高小学生阅读和表达能力的一个先决条件，只有理解了词语的意思，才能读懂句子、片段和整篇文章。第一，在充分理解课文的基础上，指导学生对文中的词语进行准确理解。第二，要有使用工具书和查阅工具书习惯。第三，理解同一词语在不同语境中的对比理解。如“功夫”一词在不同的句子就有不同的意思。（2）理解句子理解句子的基本方法：①联系上下文读读、想想来理解有些句子单独理解较难明白，如果联系上下文就容易理解了。如《金色的草地》，课文中有这样一句话：“多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！。”这句话中草地到底为什么可爱，蒲公英为什么有趣呢？联系上下文读一读就知道了。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。因此，草地可爱，蒲公英有趣。②读句子，联系上下文读，直至读懂意思，这是理解句子最基本的方法。③通过演示动作来理解有的句子中有一个或几个连续动作的，可以边读句子边做动作帮助理解。如三年级《爬天都峰》这篇课文中这一句：“我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬……”④展开想象来理解课文中有些句子，如写景写场面的，一般可以通过想象，联系生活中、电影电视中看到过的情景去理解，就会产生一种身临其境的感觉，句子的理解当然不成问题了。⑤抓住关键词来理解有时句子中并没有什么新词，而是因为句子中用了这个词的引申义或这个词处在特定的语言环境中有其特定的意思。这时，理解这个词语就成为正确理解句子的关键。14．诗文词句理解【考点讲解】1、定义：指的是对诗歌中词语和句子的理解与赏析。2、理解诗文词句根据不同的问题要求有所不同：（1）准确解释词句含义：首先需要准确解释诗歌中出现的词句的含义，包括字面意思和深层含义。对于诗歌中的用典、借喻等修辞手法，也需要进行解释。（2）分析表达方式和情感：分析诗歌中词句的表达方式和情感，包括作者的用词习惯、表达方式、修辞手法等。同时需要结合诗歌的主题和中心思想，理解作者所表达的情感、思想和态度。（3）描述意境和形象：对于诗歌中描绘的形象和意境，需要进行描述和解释。例如，对于诗歌中的比喻、拟人等修辞手法所描绘的形象，需要进行具体描述并解释其含义。（4）探讨文化背景和创作背景：对于诗歌所处时代背景、文化背景和作者的创作背景，需要进行探讨和分析。这有助于更好地理解诗歌的内涵和意境。（5）总结和评价：最后需要对诗歌的理解进行总结和评价，包括对诗歌中词句的理解、对作者的表达方式和情感的把握、对诗歌中描绘的形象和意境的理解等。同时需要指出在理解过程中可能遇到的问题和难点，并提出自己的看法和建议。需要注意的是，在回答问题时，要结合上下文语境，紧扣诗文的主题和中心思想进行理解和分析，避免脱离语境或偏题的情况。同时要充分考虑诗歌的艺术形式和文化背景，注重语言表达的准确性和连贯性，使答案更加清晰明了、逻辑严谨、有理有据。15．图表（漫画）分析【考点讲解】图表（漫画）分析是指针对漫画或图表类材料进行分析和解读的方法和技巧。对于一幅漫画，可以通过观察漫画中的角色、场景、动作、表情等因素，以及漫画标题或注释等信息，来寻找关键点或信息点，然后分析这些点之间的关系和表达的含义，并与现实生活中的例子联系起来，得出结论并规范表述。【重难点】重点：需要考生具备敏锐的观察力和分析能力，同时还需要考生具备相关的学科知识和实际经验，才能准确、全面地理解和掌握材料的主旨和意图。【答题方法】1、读题：首先需要认真阅读题目，明确题目要求和所给材料的内容和形式。2、找点：根据题目要求，从漫画或图表中寻找关键点或信息点。这些点可能是人物、动物、物体等，也可能是文字、符号等。3、析意：分析所找出的关键点或信息点之间的关系，理解其含义和表达的主题。4、联