【寒假作业】专题05 修辞与描写和说明方法-2023-2024学年六年级语文上册寒假专项提升（部编版）

【寒假专项提升【寒假专项提升】专题05修辞与描写和说明方法一、上册修辞与描写和说明方法复习要点。1.知道什么是修辞？修辞有哪些种类？能正确辨识和运用比喻、拟人、夸张、排比、对偶、对比、反复、设问、反问、借代等十种常见的修辞手法，理解它们在具体语境中的表达作用。2.什么是描写？描写的种类和作用有哪些？3.什么是说明方法？说明方法有哪些种类？它们的作用是什么？二、上册修辞与描写和说明方法知识盘点。复习巩固复习巩固1.修辞手法修辞手法是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式和方法。常见的修辞手法有：比喻就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。拟人是借助想象力，把事物当作人来写。即赋予它们人的言行、思想、感情等。排比运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。夸张对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。设问为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。即自问自答。反问将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。2.描写方法。描写就是作者对人物、事件和环境所作的具体描绘和刻画。描写方法可分为：肖像(外貌)描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写、环境描写、正面描写、侧面描写、细节描写等，更好展现人物的内心世界、性格特征。刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。3.说明方法。说明方法就是为了说明事物特征或说明事理,需要采用恰当的方法。常见的说明方法有举例子、作引用、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、作假设。举例子：举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例子。使文章表达的意思更明确，读者更能理解，具体地说明了说明对象的特点。作引用：为了使说明的内容更充实具体，更具说服力，可以引用一些文献资料、诗词、俗语、名人名言等。使文章更具说服力。体现说明文语言的准确性。作比较：是将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征的说明方法。突出强调了说明对象的特点。列数字：为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数字的方法，既能准确客观地反映事实情况，又有较强的说服力。分类别：说明事物的特征，往往从单方面不易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分成若干类，然后依照类别逐一加以说明。条理清晰，层次清晰，一目了然。清晰地说明了说明对象的特点，使文章更具有说服力。打比方：利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的形状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。本册新学知识点本册新学知识点1.排比读一读，体会下面句子的特点，说说这样写的好处。☆我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。☆漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。☆花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。2.比喻和反复。读下面的句子，体会字里行间传达出的热烈庄严的气氛。再从课文中找出这样的句子，在旁边作批注，和同学交流。（1）到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。（2）起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。（3）那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌曲，表示我满心的愉快。3.人物描写下面的句子写出了人对某件事入迷的样子。读一读，试着写一写类似的情景。☆下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课。☆偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来。☆只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽里咕噜的，好像在跟谁说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动……一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越有劲，情绪更加激动了。他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了——大约过了一个小时，罗丹才停下来，对着塑像痴痴地微笑，然后轻轻地舒了口气。4.分类别读下面的例句，注意加点的部分，想一想这样表达有什么好处。选择一个话题，用这种方法说一说。人们认为天体上若有生命存在，至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在-50~150℃之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命系统提供能源。竞选班级体育委员向妈妈请求，每周三放学后踢一会儿足球5.外貌描写、语言描写。古典小说《三国演义》塑造了诸多鲜明的人物形象，其中有许多情节，对突出人物形象起了很好的作用，如，“长坂桥张飞退曹军”就是一个经典情节。朗读下面的片段，读出张飞的神勇。说说这样写的好处。☆张飞睁圆环眼，隐隐见后军青罗伞盖、旄钺旌旗来到，料得是曹操心疑，亲自来看。飞乃厉声大喝曰：“我乃燕人张翼德也！谁敢与我决一死战？”声如巨雷。曹军闻之，尽皆股栗。6.心理描写。读一读体会人物复杂的内心世界。试着写一写你忐忑不安或犹豫不决时的心理活动。说说这样写的好处。

桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了…是他来啦？……不，还没来！…为什么把他们抱过来啊？…他会揍我的！那也活该，我自作自受嗯，揍我一顿也好！”

我的心紧缩着，我担心这个年轻的战士会实在忍耐不住突然跳起来，或者突然叫出声来。我几次回过头来，不敢朝他那儿看，不忍看着我的战友被活活烧死，但是我又忍不住不看。我心里像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。六年级下学期在掌握基本的修辞手法、描写和说明方法的基础上，又复习巩固学习了“拟人、夸张、引用”的修辞手法和“外貌和神态”的描写的理解和运用。1.拟人的修辞手法。（课本10页）2.夸张的修辞手法。（课本39页）3.外貌和神态描写。（课本78页）4.引用的修辞手法。（课本96页）六年级下学期对修辞手法、描写和说明方法的掌握运用比上册难度更大一些，又重点复习巩固学习了拟人、排比、引用的修辞的手法和外貌、神态描写方法的理解和运用能力。1.判断句子运用的修辞手法、描写方法和说明方法。2.选择正确的答案。3.仿写含有修辞手法和描写说明方法的句子。4.改写含有修辞和描写说明方法的句子。1.（2022聊城外国语小学六年级期末）按要求，写句子。(1)“没有一个人照顾她啊！”桑娜一边想一边敲了敲门。（仿写心理活动）(2)得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！（改为陈述句）(3)我非常清楚地知道，桑娜一定要这样做。（改为双重否定句）(4)这一根虚拟的马鞭，给演员以无穷无尽的表演自由：可以高扬，可以低垂；可以跑半天还在家门口，可以一抬手就走了一百里。（仿写排比句式）(5)贝多芬问盲姑娘：“您爱听吗？我再给您弹一首吧。”（改为间接引语）2.（2022聊城百草园小学六年级期末）对下面一段话的分析，恰当的一项是()。到近处看井冈翠竹，有的修直挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵；有的看来出世还不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。A.作者运用了比喻、拟人、反复的修辞手法，表现出井冈翠竹修长茂密，充满自然美。B.作者运用了排比、拟人、比喻的修辞手法，表现出井冈翠竹挺拔强劲，充满顽强的生命力。C.作者运用了比喻、排比、夸张的修辞手法，表现出井冈翠竹修长茂密，充满自然美。D.作者运用了比喻、排比、反复的修辞手法，表现出井冈翠竹挺拔强劲，充满顽强的生命力。3.（2022聊城实验小学六年级期末）照样子，发挥想象，根据给出的词语仿写句子。例：兴奋——住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。(1)安静：(2)盼望：(3)失望：4.（2022聊城北大培文小学六年级期末）读语段，按要求完成相关练习。李医生是这里远近闻名的中医，他的医术非常精湛：只要李医生睁眼看看你，他就知道你得了什么病；只要李医生开出了药方，这病就已然好了三分。(1)语段运用的修辞手法：(2)修辞手法的表达效果：(3)仿照语段画“”的部分，再写一句话，形容李医生的医术。1.照样子，将下面的句子改为排比句。（可适当修改内容）例：一张贺卡，代表的是一声问候，也可以是一份友情和一个祝愿。改为排比句：一张贺卡，代表的是一声问候；一张贺卡，代表的是一份友情；一张贺卡，代表的是一个祝愿。(1)它从草地上跑过，小草就焕发了生机。它掠过湖面的时候，湖面就化开了。只要它向树林吹一口气，树林就活过来了。(2)音乐家常常把灵感变为跳跃的音符。文学家呢，他们优美的辞章往往源于灵感。至于画家，他们完美的构图也常常与灵感相关。(3)谅解像一缕和煦的春风，能拂去蒙在心头的阴影。心头的琐事，能被绵绵春雨般的谅解洗去。谅解好似一束明媚的阳光，把人心中的黑暗照亮。2.选择正确的答案。(1)对下列句子所使用的修辞手法判断错误的一项是（）。A.我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿虹儿。（拟物）B.小青石看见了许许多多人的脚，它觉得很愉快。（拟人）C.女的又矮又瘦，身子很单薄，简直像一阵风能把她吹倒似的。（比喻）D.是什么？是我们中国人的志气。（设问）(2)下列句子没有使用修辞手法的一项是（）。A.春天像小姑娘,花枝招展地笑着,走着。B.油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。C.小兴安岭是一座天然的宝库。D.他的那条大狗也像主人一样,安静,忠厚,不张扬。(3)下面句子运用的修辞手法是（）。“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”A.夸张B.拟人C.反问D.比喻(4)下列句子使用了拟人的修辞手法的是（）（多选）。A.我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷起涛声，叶间闪着粼粼的波光。B.这，不是太像杂技了吗？您说得太对了，这就是京剧中的杂技成分，自古如此，如今还保留着。C.我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道他在水果店里出卖罢了。D.我正要凝视他们时，骤然一惊，睁开眼，云锦也已皱蹙，凌乱，仿佛有谁掷一块大石下河水中，水波陡然起立，将整篇的影子撕成片片了。3.判断下面的句子，正确的画“√”，错误的画“×”。(1)“老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗。”这里的人物描写是动作描写。（）(2)“就在这死去的母亲旁边，睡着两个很小的孩子，都是卷头发、圆脸蛋，身上盖着旧衣服，蜷缩着身子，两个浅黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起。”这里是外貌描写。（）(3)“桑娜沉思：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。不过，孩子们都还健康，没什么可抱怨的。”这里是对桑娜这个人物的心理描写。（）(4)“走哪条路呢？为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走！”带头向棋盘陀走去。”这句话是设问句。（）(5)“她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象——月光照耀下的波涛汹涌的大海。”这里写的是盲姑娘的所看到的景象。（）(6)“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”这里用的是对比的表现手法。（）1.读句子，注意加点部分的反复，说说这样写的好处。(1)春天来了，她用温柔的大手拂醒了大地；春天来了，她用温柔的话语唤醒了鲜花和绿草。(2)春节是我们孩子的节日，盼望着，盼望着，她终于缓缓地出现了。2.判断描写方法(1)他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈……（）(2)“可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁了。”（）(3)她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？……”（）(4)他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。   （）3.按要求完成下面的句子。(1)远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，向我们飞过来。(改成比喻句)_____________________________________________________________________(2)这一根虚拟的马鞭，给演员以无穷无尽的表演自由：可以高扬，可以低垂；可以跑半天还在家门口，可以一抬手就走了一百里。（仿写排比句式）_____________________________________________________________________(3)教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。（改成比喻句）_____________________________________________________________________(4)木星、土星、天王星和海王星离太阳很远,它们的表面温度,一般都低于-140℃,因此也不可能有生命存在。这句话运用的说明方法是,用这种说明方法再写一句话。_____________________________________________________________________4.写出下面的句子各使用了哪些说明方法。(1)地球，这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样美丽壮观,和蔼可亲。（）(2)地球是一个半径约为6400千米的星球。（）(3)拿矿产资源来说,它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。（）(4)同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。（）5.写出下列句子所运用的修辞手法。(1)忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。（）(2)五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。（）(3)下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。（）(4)生物从小到大，本来是天天的长，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。（）(5)吃过晚饭，雨还在不停地下着，嗒嗒嗒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点逗引我出去。（）6.判断下面的句子，正确的画“√”，错误的画“×”。(1)“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。”这是比喻句。（）(2)“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。”这是作者直接写草原的景色。（）(3)“这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。”这是排比句。（）(4)“有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。”这里运用了拟人的修辞手法。（）(5)“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。”这是对偶句。（）(6)“紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。”这句话是心理描写。（）(7)“狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声：“打倒日本帝国主义！”“中国共产党万岁！”这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！”这里的描写是语言描写。（）(8)“竹节人手上系上一根冰棍棒，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！”这里运用了拟人的修辞手法。（）7.选择正确的答案。(1)下列句子所使用的修辞手法与其他三项不同的一项是()。A.家是既让你高飞又用一根线牵扯的风筝轴。B.父亲像一张弓,蓄一生之势要把孩子射出大山。C.小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。D.汽车在高原上奔驰,扑入视野的,是黄绿错综的一条大毡子。(2)下列句子使用比喻修辞的一项是()。A.花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹!B.于小刚长得像他爸爸,高个,圆脸。C.山那边的山啊,铁青着脸。D.春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的。(3)从下列各句中的“红”来看,使用了相同修辞手法的一项是()。A.日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。泪眼问花花不语,乱红飞过秋千去。B.看万山红遍,层林尽染。不恨此花飞尽,恨西园落红难缀。C.蜘蛛也惜春归去,网着残红不放飞。落红不是无情物,化作春泥更护花。D.今年花胜去年红,可惜明年花更好,知与谁同?惜春长怕花开早,何况落红无数。(4)下面句子采用列数字说明方法的一项是()。A.同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。B.人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。C.在群星璀璨的宇宙中,地球是一个半径约为6400千米的星球。D.科学家们提出了许多设想,例如,在火星或者月球上建造移民基地。答案上册复习指引二、1.这3句话都运用了排比的修辞手法。第一个写出了花的功用，条理明晰、节奏和谐、形象生动。第二个将漓江水“静、清、绿”的特点描写得细致入微、层次清楚、形象生动，充分表达了作者对漓江水的喜爱和赞美之情。第三个作者运用排比的修辞方法，把“花开、鸟飞、虫鸣”写得有声有色，表达了作者对祖父的园子的喜爱和对童年生活的怀念之情。父的园子的喜爱和对童年生活的怀念之情。2.（1）这句话运用了比喻的修辞手法，描述了天安门广场气势恢宏、气氛热烈的场面，表现了参加典礼的人们激动和兴奋的心情。（2）反复使用“只听见”一词，强调了会场的肃静，突出了人民群众对升国旗仪式的尊重。（3）反复使用“是那么”一词，说明那里的天的确可爱，强调空气的清鲜、天空的明朗，突出表现了作者初见草原时的惊喜、赞叹之情。3.示例：一回到家，她就跑进卧室，从书包里掏出那本书，坐在书桌前读了起来。只见她一会儿皱眉，似乎在为主人公担心；一会儿露出浅笑，好像遇到了什么有趣的事；一会儿脸上气鼓鼓的，好像在痛恨命运强加给主人公的不公。她是这样入迷，完全沉浸在书中的世界里。闷热的天气让她的额头渗出了豆大的汗珠，可她一点儿也没有觉得不适。4.这段话是“总一分”结构，用“一是”“二是”“三是”“四是”这样的表达方式来说明理由、表达观点，条理清晰、理由翔实充分。示例：(1)我要竞选我们班的体育委员，我认为我有这样几个优势：一是我热爱体育运动，不论是校运会还是各种球类比赛，大家都常常看到我的身影，而且我总能拿到好的名次；二是我有强烈的责任心，经常热心帮助体育成绩不好的同学，在我的带动下，许多原来总是逃避体育课的同学都喜欢上了体育运动；三是我有丰富的组织经验，经常协助体育老师组织开展各种体育比赛，如羽毛球比赛、篮球比赛、踢毽子比赛等。希望大家能够选我做体育委员。(2)妈妈，请您允许我每周三放学后踢一会儿足球吧，因为踢足球对我的成长有很多好处：一是能够强身健体，让我身体强壮、身手矫健；二是能够培养坚韧不拔的意志和积极向上的精神，还能提高自身的适应能力和竞争意识；三是能够提升人际关系处理能力，在和队友的沟通交流中学会更好地团结协作。5.朗读时，要读出张飞的勇武过人。如抓住人物语言读出粗犷豪迈，抓住动作“睁圆环眼”“厉声大喝”读出勇猛气概。读时语气要有顿挫感，让人感觉心惊胆战；“曹军闻之，尽皆股栗”，略作停顿，读出震慑的感觉。6.提示：第一段话通过密集使用省略号、问号、感叹号来表现桑娜从忐忑不安到下定决心的心理变化：体恤丈夫一又害怕丈夫突然回来一责问自己一作出决断。通过这段心理描写，我们可以感受到生活给桑娜带来的压力，更可以感受到桑娜爱丈夫、同情孤儿和宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。第二段话写出了“我”紧张担心、矛盾痛苦的心理，侧重于“我”内心的痛苦的变化过程：为战友心痛一担心暴露一不忍心看一忍不住不看一心如刀