2024届广东省中考语文第一轮专项复习-五大类主题作文范文学习 我与自我 教学模板

写作——中考作文核心能力抢分特训中考作文冲刺训练五大主题+模板定制+范文鉴赏五大类主题作文范文学习主题一：我与自我1.青春梦想A.青春【构思1：从多位名人的青春事迹中得出青春的感悟（议论文）。构思2：借助名人的事例与自己的事例，得出自己对青春阶段某一品质的感悟。构思3：讲述自身经历，得出独特的青春收获。构思4：讲述身边人的故事，体会青春的美好。】B.梦想\拼搏【构思：讲述自身在筑梦或拼搏过程中，经历技术或思想上蜕变。】2.成长认知A.自律\自信\勇敢【构思1：举出多个他人的事例来论证自律\自信\勇敢在成长中的作用或意义。构思2：讲述自己在做某事过程中从不够自律\自信\勇敢，到变得很自律\自信\勇敢，并收获相关的感悟。】B.沟通\尝试\选择【构思1：记叙自己与他人沟通/第一次尝试/作出选择的经历，表达自己获得的对某一成长经验的认知。构思2：列举分析相关事例，论证沟通/尝试/选择的重要性，并阐述自己对相关问题的看法。】C.挫折\困惑\压力【构思1：讲述自己在成长路上战胜挫折/解决困惑/缓解压力的过程，并由此获得某一方面的成长。构思2：列举多个例子（名人或身边人或自己，说明挫折\困惑\压力对成长的作用）。构思3：通过举例，分析挫折\困惑\压力）的利与弊。】3.道德品质A.宽容\正直\谦虚\善良【构思1：运用正面事例和反面事例论证关于宽容\正直\谦虚\善良的观点。构思2：讲述生活中亲身经历或亲眼见到的事情，表达关于宽容\正直\谦虚\善良的感悟。】B.诚信\责任\担当【构思1：记述一件自己不讲诚信\不负责任\没有担当的事情，表明最终感悟到讲诚信\负责任\有担当的重要性。构思2：记述自己通过自身努力，加深对讲诚信\负责任\有担当的认知的经历（正向）。构思3:讲述身边人物或历史人物的事例，由个人推及社会或国家，表达对讲诚信\负责任\有担当的看法。】

（2022·新疆）请以

“____的快乐”为题，写一篇记叙文。要求：①将标题补充完整；②文中不能出现真实的地名、校名和人名；③不少于600字；④字迹工整，书写规范，标点正确。

【破题立意】2022年新疆卷作文题要求写一篇记叙文，记叙文最能挖掘考生对生活、学习等的感悟和体会，利于考生表达真情实感。这是一道半命题作文，考生可写的范围比较广泛。作文题

“____的快乐”可以从“青春与梦想”的角度出发进行构思、行文，写出新意，如写追求梦想的快乐、拼搏的快乐等，表现出一定的思想深度。从这些角度立意，便可以用到“梦想/拼搏”类的构思，讲述自身在逐梦或拼搏过程中，经历技术或思想上的蜕变。快乐是一种发自内心的感受，因此考生在写作时要深挖内心世界，充分运用心理描写、神态描写、动作描写等描写方法，并突出快乐的层次。另外，考生在写作时，不妨借助诗词，不断丰富快乐的内涵，让文章富有文学色彩。&1&

（类型：拼搏）《拼搏的快乐》构思：讲述自身在逐梦或拼搏过程中，经历技术或思想上的蜕变。①拼搏的开端：对夏令营充满期待，因要参加高空跨越项目而忐忑。（题记式点题）小标题一：心似双丝网，中有千千结②拼搏过程中遇到困难：“我”因为有恐高症，不敢尝试挑战高空跨越项目。（语言描写式点题）小标题二：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海③心理上的转变：看到同桌勇敢拼搏的身影，“我”鼓起勇气去尝试。④行动上的转变：“我”抱紧柱子，踩稳踏板，大胆迈步，成功完成高空跨越项目。（内心独白式点题、比喻式点题）小标题三：春风得意马蹄疾，一日看尽长安花⑤有所感悟，收获成长：“我”克服了恐高症，感受到拼搏后的快乐。（呼应开头式点题）拼搏的快乐考生

真正的快乐源自一种胜利，一种努力拼搏、战胜自我的胜利!——题记（题记式点题）心似双丝网，中有千千结

一想到明天要去夏令营，我们就抑制不住激动的心情。是呀，在书山题海中挣扎、压抑了一个学期，我们终于可以稍微放松一下了。整个上午，我都在期待着明天的夏令营。

可当我听到要参加高空跨越项目的消息时，如一盆冷水泼过来，险些浇灭了我去夏令营的全部热情，唯余几点小火花还不死心地发着光亮。

我眉头紧皱，看着“高空跨越”四个大字发呆。“我恐高，这高空跨越项目可怎么办?可是如果不去，不是太可惜了吗?”我胡思乱想着。

同桌看出了我的纠结，鼓励我说：“咱年轻人就要有‘初生牛犊不怕虎’的勇气，拿出拼劲来!”

“道理我都明白，说起来也简单，但做起来很难。你是不知道我有多恐高。我只要一到高的地方，腿就酥软了，瑟瑟发抖，

一步也走不了，更别提跨越一座桥了!”

“相信我，拿出拼劲和勇气去尝试一次，你一定会感受到前所未有的快乐的。”（语言描写式点题）

“心似双丝网，中有千千结”,强烈的期待混杂着一丝担忧，

一丝恐惧，

一丝彷徨，我的心情如同打翻了的五味瓶，道不清滋味。最终，我凭着一股拼劲，来到了项目场地旁，既想挑战一下自己，又想品味那前所未有的快乐。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海

教练一边讲解着动作要领，一边熟练地示范动作。明明这些动作看着都很简单，但一想到要在高空上完成，我的心就如同小鹿乱撞，扑通扑通地跳个不停。

同桌拍了拍我的肩膀，示意我放轻松。我深呼吸后，镇静下来。同桌笑了笑，说：“看我的!”只见他飞快地跑到前面，熟练地系好安全带，接着，如同一只敏捷的猴子，顺着高高的铁杆往上爬。约莫爬了10分钟，他就爬到了高处，在一座高空桥前站定后，他朝我挥了挥手。然后，他坦然地跨越了那座高空桥。我为他的勇气、为他的那股拼劲喝彩!

终于轮到我了。我深吸了几口气，让自己的心情平复下来。我下定决心，鼓起勇气，顺着铁杆往上爬。这并没有我想象中的难：铁杆上都有踏板。我双手抓紧铁杆，踩稳每一个踏板。我不知该看向何处，既不敢往上看，也不敢往下看，只能紧紧盯着眼前这根柱子。它是我的救命稻草，给我慰藉，给我力量。终于，我磨磨蹭蹭地来到高空桥前。站稳以后，我打量了一下眼前这座带给我无限恐惧的高空桥。它和我想象中的不一样，我原以为它是高空中的独木桥，事实上，这座高空桥很宽，并不是很长。行路不难，自有长风破浪时。（内心独白式点题）我鼓起勇气，凭着一股拼劲，成功跨越了高空桥!

此刻，我为了战胜自己而拼搏，就像是一只蝴蝶，已然破茧而出，翩翩起舞!（

比喻式点题）此刻，我感受到了拼搏的快乐!春风得意马蹄疾，

一日看尽长安花

“春风得意马蹄疾，

一日看尽长安花。”快乐其实很简单，它源于一种胜利。这种胜利既可以来源于取得成就，品味成功果实，又可以来源于努力拼搏，战胜自己。（呼应开头式点题）

【亮点鉴赏】①构思上：文章描写了“我”参加班级夏令营，挑战高空跨越项目的事情，真实感人。考生先写“我”开始的忐忑、同桌的鼓励，再写后来“我”的勇敢面对与拼搏，逐层展开，记叙有条理，思想有深度。②结构上：文章以小标题式结构行文，且三个小标题都为诗词名句，文采斐然。小标题层层递进，既是考生挑战自我、为梦想而拼搏的三部曲，也反映考生心境变化的过程。文章结构分明，生动形象。③点题上：全文紧扣文章主题，多次扣住标题“拼搏的快乐”。开篇以总起式点题，全文围绕其展开，中间用内心独白式点题，突出“我”内心的真实感悟；结尾用比喻式点题，形象地描述出拼搏的过程，呼应开头，总结升华，点题全面到位，主旨深刻。

（2020·镇江）请以“查”为题写一篇文章。

要求：①除诗歌外文体自选，不少于600字；②文中不得出现真实的校名、地名和人名。

【破题立意】在看到这道题目时，我们都会思考“查什么”“怎么查”等问题，这些问题能引导我们在动笔前，调动积累的素材，对记忆中的人、事、物进行深入的思考、总结。我们可以将“查”看作一个动作，看成一个动态的过程。这样，可以引导我们去观察生活、思考生活。写这道作文题时，可以将这道作文题看作是半命题作文，考生可以在大脑里于“查”的前面或后面，补上自己所想的相关内容，如“某人”查“某事”、查“某种现象”等。在写作过程中，不仅要交代“查”的具体过程，同时还要交代“查”的原因、“查”的结果。一篇文章当中要写清楚谁“查”,“查”什么，为什么“查”,怎样“查”,“查”的结果是怎样的，过程写得越详细，文章也就会越精彩。

从成长与认知的角度写作，这道题目有广阔的写作空间。“查”某人或某事的过程，就是成长与认知的过程。我们在成长中遇到过什么挫折、困惑、压力?是谁为我们提供了帮助?查出答案的过程也是个人成长的过程。我们在查的过程中需要什么?自律、自信、勇敢

……这些都是我们在成长过程中的收获。我们在查的过程中懂得了什么?沟通、尝试、选择，这些都是我们获得的认知。如何巧妙地展开写作，可谓见仁见智。总而言之，写好这篇文章的关键在于要巧妙地体现成长的过程、认知的发展。&2&

（类型：成长与认知）构思：《查》记叙自己作出选择的经历，表达自己获得的对某一成长经验的认知。①开篇点明主旨：母亲的“查”在“我”的成长中起着重要作用。（开门见山式点题）②以蒙太奇组合式结构描写“我”选择理解母亲的事情经过（动作描写式点题、语言描写式点题、内心感悟式点题）:A.讲述自己选择前的思想冲突：因为母亲查“我”上学前有没有带齐东西，查“我”有没有认真写作业这些事情，“我”不理解母亲；但后来“我”知道了母亲因为爱“查”,竟成功挽救了一条生命，“我”对母亲有了不同的看法。B.讲述自己作出的选择：“我”选择了理解母亲。C.收获的结果：“查”在“我”心中有了不一样的含义，代表着光明或希望，带给了“我”成长的方向。③呼应开头，再次点题：“查”是母亲的口头禅和秘密武器，是人生的真谛。（呼应题目式点题）查

考生

“查”是母亲的口头禅，也是伴我成长的紧箍咒。（开门见山式点题）

一天，太阳已高挂天空，窗外十分喧嚣，在不断地提醒着我上学快要迟到。我心急火燎地踏出了家门，却又被母亲拽住后襟扯了回来：“再查一下有没有什么没带的?”（

动作描写式点题、语言描写式点题）她朝着我房里努努嘴。

“查”是母亲的口头禅。

又一天，母亲若有所思地打量着我一片空白的作业本，琢磨着我“一直在写”的说辞，似笑非笑——她眼中翻涌的怒火差点儿在我身上烧出个洞来。她慢悠悠地问道：“我查了一下，电脑怎么是热的?”（语言描写式点题）

“查”是母亲的秘密武器。

母亲的“查”,有时会为我化解一场尴尬，但更多时候，当她念叨着“查一下”时，那很可能意味着我做的什么坏事很快就会被“挖”出来，暴露于日光之下。久而久之，我对“查”产生了厌烦与抵触的情绪。

“有什么好查的?浪费时间。”我常常在母亲忙碌的身影后嘟囔。（语言描写式点题）

她或许没听到，每天仍照例重复着她“毫无意义”的“查”。

母亲在医院工作，查房是她每日任务中必不可少的一项。这可真是符合母亲的“胃口”，她最爱查了。我在心里偷偷想。

那日，天公不作美。我和往常一样倚在门边等待母亲下班，同时侧耳倾听着屋外呼呼作响的狂风，湿热的夏风隐隐吹来了几声天边滚动的闷雷。空气中充满了黏腻的小水珠，仿佛等着炸雷的一声令下，它们便会应声裂开，倾盆而下。

一场暴风雨就要来了。

母亲姗姗来迟。我大喜过望，然而在这关键时刻，母亲却一拍脑门儿，自言自语：“还得复查一遍。”像是看不见我焦急和错愕的神情，她一头又扎进了病房。（动作描写式点题、语言描写式点题）

就在此时，

一道明亮的闪电落下，响雷由远及近在我耳边炸开。顷刻间，雨帘从天而降，雨水铺天盖地地倾泻在这片土地上。我默默地站着，知道短时不可能离开了。

雨与雷合奏的交响乐逐渐奏到了高潮，

一时间，我的耳边尽是风雨的喧闹声。然而病房里却突然掀起一道声浪——尖叫声、脚步声，与医疗机械运作起来而发出的吓人的轰鸣声交织在一起，将风雨声遮盖得严严实实。我被这突如其来的喧嚣的声音惊得连连后退，深吸一口气，闻到了空气中飘散着的熏人的消毒水气味。

不知所措间，我隐隐约约地听见母亲的呼喊，在嘈杂声中显得格外清晰：“急救!急救!02床急救!

……

”……

几天后，母亲带回了医院颁发的奖励。我终于意识到已经被母亲当成习惯的，而我却认为多此一举的“查”,竟成功从死神手中抢回了一条生命。母亲在我难以置信的目光中冲我笑了笑，开心地朝我眨了眨眼睛。我从那刻起开始理解母亲了。（

内心感悟式点题）

一时间，“查”在我心里似乎被赋予了不同的意义。“查”,我细细端详着这个字。

“旦”

——意味着光明或希望，它隐藏在“木”字之下，等待我们去查，去发现，去获得。（内心感悟式点题）

在我的成长中，我要感谢母亲的“查”,这种“查”带给了我成长的方向。“查”是母亲的口头禅，“查”是母亲的秘密武器，“查”是人生不可或缺的真谛。（呼应题目式点题）

【亮点鉴赏】①构思上：文章通过构思“我”与母亲的互动交流表达主旨。开篇以抒发感悟的方式引出话题，然后分别记叙几件与母亲“查”有关的事情，最后以“我”的感悟呼应开头，点明“查”带给了“我”成长的方向。文章有详有略，略写母亲对“我”学习状况的督查，详写母亲作为医生，恪尽职守、抢救病人的事情，突出表现了母亲尽职尽责的可贵品质，也展现了“我”对成长方向的认知变化，给人启迪。②结构上：文章采用蒙太奇组合式的结构来安排文章。开篇渲染紧张气氛,中间从两个地点描写画面：

一个是在家中，母亲“查”“我”的学习；另一个是在医院，母亲“查”病人。考生用简洁生动的语言，刻画出母亲喜欢“督查”“我”学习的形象，再层层铺垫、蓄势，重点刻画母亲工作认真负责，抢救病人的高大形象。这样的结构使得文章层次分明。③点题上：文章紧扣主题，多次点题。开篇说明“查”是母亲的口头禅，是伴“我”成长的紧箍咒，点明了“查”对“我”成长的意义；中间多处动作、语言和心理活动描写，突出“我”的内心感悟，说明“查”“意味着光明或希望”;最后总结“查”是人生不可或缺的真谛，点明“查”的意义。文章多处点题，使得中心突出。

（2022·凉山州）5

000多年源远流长的文明历史中，中华民族始终有着“自古英雄出少年”的传统，始终有着“长江后浪推前浪”的情怀。一百年前，共青团成立之际，一大批先进青年在“觉醒年代”纷纷觉醒。新时代建设中，哪里有需要，哪里就有青年的身影；在抢险救灾前线冲锋陷阵，在疫情防控一线披甲出征，在平凡的岗位上兢兢业业，在美丽的校园里不懈奋斗

……“清澈的爱，只为中国”,成为当代中国青年发自内心的最强音。

要求：请以“这是新时代中国青年应该有的样子”为文章的结尾，自选角度，自定立意，自拟标题，自定文体（诗歌除外）,写一篇600至800字的文章。文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。

【破题立意】这道作文题命题形式新颖，要求考生以“这是新时代中国青年应该有的样子”为结尾，完成作文。考题要求中的“这是新时代中国青年应该有的样子”这句话，提示考生写作内容有所限定：第一个关键词“新时代”,限定了时期；第二个关键词“中国青年”,限定了主体；第三个关键词“应该有的样子”，引导考生去思考什么样子才是新时代中国青年应该有的样子。考生在思考这个问题时，可以结合前面两个关键词进行思考，将国家发展和个人命运联系起来，进行构思写作。

考生可以从“道德与品质”的角度进行思考：如写正直，面对邪恶或不正之风时，青年敢于挺身而出，这是

当代青年应该有的样子；如写担当，青年是新时代前行的先锋，承担责任、接下发展的接力棒，这才是新时代中国青年应该有的样子；如写勤劳，作为中华民族传统美德，当代青年依然要继承和发扬这种优良品质，不断为民族复兴贡献力量。在构思时，考生可以选择写记叙文，从身边小事中选材，突出担当、责任的主题等；也可以选择写议论文，选取年轻一代勇于担当、正直做人等事例来写，比如“兰谷遗芳远”的黄文秀担任驻村第一书记，致力于带领村民脱贫。&3&

（类型：责任担当）《敢于担当，勇挑重担》①引用总起：引用林清玄的名言，引出勇挑重担才是新时代中国青年应该有的样子这一论点

（引用式点题

）。②以并列论点展开论证（中心句式点题）。分论点一+事例论证：以生活中一些人想成为“网红”为反面事例，论证从心选择，敢于担当的论点。分论点二+事例论证：以疫情之下，“白衣天使”、外卖小哥、志愿者的事例，论证勇于担当，坚守选择的论点。分论点三+事例论证：以钟芳蓉、钱学森等人的事例，论证立国之业，勇于担当的论点。③结尾点题：敢于担当，勇挑重担，这才是新时代中国青年应该有的样子。（呼应开头式点题）

敢于担当，勇挑重担

考生

择心之所属，创未来之业。林清玄有言：“世间繁华无数，最难得是从心选择；历经万般红尘劫，犹如凉风轻拂面。”中央电视台推出微纪录片，介绍不同行业奋发有为的人物，他们选择了自己热爱的职业，认真深耕，担当了开启未来的力量。看完他们的故事，我不由得感慨：每一个选择都期待着一场苦尽甘来，但从心选择，勇挑重担，推动新时代向前发展，这才是新时代中国青年应该有的样子。

从心选择，敢于担当。作家路遥曾说：“只有初恋般的热情和宗教般的意志，人才有可能成就某种事业。”很多人羡慕“网红”,想一夜成名，妄图依靠捷径走向成功。这种选择的背后不是理性的思考与责任的指引，而是拒绝奋斗的颓废和目光短浅的功利。这种选择缺少担当，难以长久。唯有从心选择，敢于担当，才是新时代中国青年应该有的样子!

勇于担当，坚守选择。“乔木亭亭倚盖苍，栉风沐雨自担当。”疫情之下，总有那么一些人坚守着自己的岗位，勇敢担当。“白衣天使”身着白色“铠甲”,坚守岗位，勇敢逆行，用血肉之躯铸成生命线，

守护着身后的人们。外卖小哥仍然在路上奔波，以确保居民的物资供应到位。志愿者们力所能及地参与抗疫工作，用汗水守护着一方居民的梦乡。勇挑重担，坚守选择，这才是新时代中国青年应该有的样子!

立国之业，勇于担当。查尔斯

·史考伯说过：“一个人几乎可以在任何他怀有无限热忱的事情上成功。

”

钟芳蓉坚定选择冷门专业，敢于担当，以热爱之心点燃学习的热情，执着追求梦想；钱学森毅然选择回国，在条件艰苦的祖国，用他的知识和才华创造了奇迹。邓稼先、钱三强、孙家栋、黄旭华

……他们勇于担当，甘愿自己吃苦，也要保卫祖国的安全，充实了自己的内心世界。

凡是过往，皆为序章。选择不是因其独特而独特，也不是一种矫揉造作的风格。敢于担当，勇挑重担，这才是新时代中国青年应该有的样子!

【亮点鉴赏】①素材充实，内容丰富。文章内容丰富，考生选取钟芳蓉、钱学森等人的素材，指出新时代中国青年应该有的样子是“敢于担当，勇挑重担”,适当铺陈排比，点面结合，凸显了素材的多元性与典型性，议论深入。②过渡自然，扣题严谨。文章过渡自然，层次分明。多处段首句使用得格外出色，不仅巧妙地引领了段落内容，也使得文章扣题严谨，结构清晰。无论是开篇、中间还是结尾，考生都精准地做到了扣题，抒情议论到位，读来引人深思。(2008全国Ⅰ卷满分作文)2008年的全国卷I作文题目（陕西）：与“抗震救灾”有关的材料作文。提供了包括捐款、救援队等六条与抗震救灾有关的素材，要求考生完成作文，不限题材。[答案]

牵手

2008年陕西中考满分作文

（一）

妈妈，今夜可曾看见月光偷偷溜进我如诗的梦中？爸爸，是你那根笨拙的手指，硌（ɡè触着硬物受到损伤）痛了我流淌在岁月中的笑声?

妈妈，我想在天堂里游戏，可我怎么才能飞快地跑进天堂？前方的路太黑太暗，凄迷了我的双眼，我感觉到害怕。在彷徨无措中，我听不到你温柔的呼吸，我感觉不到你温润如玉的手指。妈妈，是哪朵丁香伫立在我的窗前？让我忧郁的梦中涛声起伏。妈妈，我记得你的绺（liǔ）绺秀发，那发丝是留在水墨江南里的一段思念，是你如瀑般倾泻下的一汪碧水柔情；不是韶光易逝的年华，不是弹指红颜的青春，在通往天堂的无期之旅中，你的青丝是缠绕我最后的热爱。（充满了古典韵味的“玉”“丁香”“青丝”“水墨”等诸多意象抒写对妈妈的依恋）

（二）

爸爸，我还能听到你的故事吗？你的声音好美，就像那克莱德曼指尖流过的琴声，就像月光挥洒下柔肠百转的亲吻，可是你的胡子扎疼了我的脸，我哭了。我记得你讲蒹葭，你说那是《诗经》中蹁跹起舞而出的美女，像你刚满三个月的小女儿一样；你说蒹葭独立水湄寒秋，听关关鸠鸣，可我怎么突然觉得那是秋水般一阕古典的归梦。灯火已远，流星已近，那一抹淡淡斜阳躲在哪片云下？（通过爸爸故事中的“蒹葭”“鸠鸣”“秋水”来表现对爸爸的敬爱。引用《诗经》的意象，行文充满浓郁的经典文化气息）

月亮在白莲花般的云朵里穿行，晚风吹来一阵阵欢乐的歌声……

爸爸、妈妈，我想听你们讲夕阳下过去的事情。（依依不舍。注意，叙述主体：孩子）

（三）

孩子，你走得好快，妈妈还抱着你三月的温床，妈妈还在不停地为你搓洗已经干净的尿布。妈妈知道你不会再听《小燕子》了，可妈妈怎么还在唱？为什么？（以妈妈的口吻点出三个细节：抱着三月的温床，不停地搓洗已经干净的尿布，还在唱女儿不会听到的歌谣。这三个似乎有点神经质的行为细节真实表现出母亲失去女儿之后的极度悲伤，读来令人落泪！叙述主体：妈妈）

孩子，你本来就是天堂的仙子，却不幸落入凡间的灾难。三月的柳絮不飞，因为春风恨你；三月的桃花不开，因为芳华妒你。于是你又回到天堂，你的身边有小朋友陪着，对吗？去天堂的路好黑，妈妈的目光照不亮你的前方。你走得太快，妈妈还没来得及吻你最后一次。（借仙子、柳絮、桃花、天堂，表达母亲对女儿难舍的爱！）

思君如满月，夜夜减清辉。妈妈想你。（引用诗人张九龄《赋得自君之出矣》中的名句，表达母亲失子之痛！）（四）

孩子，爸爸再也不会用胡子扎你的小脸，爸爸天天给你讲故事，行吗？你会听到吗?爸爸给你讲静立海棠花旁如海棠般遗世独立的黛玉；爸爸给你讲李清照的点绛唇歌；讲“一点梅花亡国恨，二分明月老臣心”的史可法；讲杜少陵五言绝唱、范希文两字关情、滕子京百废俱兴、吕纯阳三过必醉的岳阳楼。（极尽铺叙之能事，写爸爸对女儿的思念。有后悔，再也不会用胡子扎女儿的小脸了；有遗憾，太多文学的美好还没有来得及和女儿分享。照应上文，一问一答之间，让人感动！）

可爸爸知道你再也听不到了，你在地动山摇中飞去了，爸爸还要讲，山里的老爷爷，他说……（大地震，地动山摇，骨肉分离……血脉不断。叙述主体：爸爸）

他说什么呀，爸爸，妈妈？（女儿回应）

孩子，来世再牵住我们的手！（父母回应，阴阳两隔，生死相依，痛人心扉！）

【亮点鉴赏】这是一篇意蕴深沉、动人心魄的散文。作者以一个三个月的女儿与父母对话的方式展开叙述。先以充满了古典韵味的“玉”“丁香”“青丝”“水墨”等诸多意象抒写对妈妈的依恋，再通过怀念爸爸故事中的“蒹葭”“鸠鸣”“秋水”来表现对爸爸的敬爱。一句“爸爸、妈妈，我想听你们讲夕阳下过去的事情”将自己对父母的依依不舍之情推向高潮，同时又做一小结。然后，作者以妈妈的口吻点出三个细节：抱着三月的温床，不停地搓洗已经干净的尿布，还在唱女儿不会听到的歌谣。这三个行为细节真实表现出母亲失去女儿之后的极度悲伤，读来令人落泪。谁说阴阳两隔！有真挚的爱，我们会生死相依！2023年深圳卷优秀作文把学到的用起来真有意义

我在那间破旧的教室里用画笔勾勒出希望，看见她的眼眸被星辰照亮。我们并肩而行，学以致用，走在各自朝圣的路上。（回忆总起、点题）

几年前我去广西参加助学活动，临走时妈妈硬是把我的画板和颜料一股脑塞进箱子，我忍不住嘟囔，她却轻笑一声：“你学了这么多年的油画，带着去总有用处！”我看着臃肿的行李箱，心中更是不悦，却又无可奈何。（参加助学活动，妈妈帮“我”带上画画用品。为下文情节做铺垫）

历经火车、汽车、手脚并用的艰难跋涉后，我们终于来到了一个近乎与世隔绝的村子。

我就在那里见到了她，她伫在那寂寥大院的木门前，凝神望着我们。北风下，我怕她瘦小的身躯下一瞬就会被吹倒在那木门上，像一朵瘦弱的野花。

（写瘦小、瘦弱的“她”，与写后来的“她”做对比）

第二天，我们到了她的中学——一所立于山腰的破败砖房。

“欢迎欢迎，同学们快鼓掌！”那身兼数职的校长热情地迎接了我们，“你们都来自大城市，能给这些山里娃上上课吗？”校长一口浓厚的广西口音，真诚地请求着。妈妈“自作主张”，把我的画笔颜料一股脑全掏了出来，让我教孩子们画画。

走进那间破败的教室。

我拿出了带来的彩笔和纸张，思索了一番，提议他们以“我的梦想”为题随意发挥。她拿着我给的彩笔却无从下手，怯生生地对我说：“老师，您能帮我画一幅画吗？”我欣然应允，在她的指挥下开始下笔。

“这里先画一栋高高的教学楼!”她的语气里充满了期待。（有梦想的孩子）我布局、调色、运笔，顷刻而就。“哇，好厉害，旁边再画一个大大的操场！”我开始有了成就感，画得更加细心和卖力。“再画一个大教室，一个讲桌，一个……”渐渐地所有人都围拢了过来，七嘴八舌地补充着。不多时，一所漂亮的学校就出现在我们眼前。“那把你画在哪儿呢？”我问她。

“把我画在讲台前，给孩子们上课！”我的心突然一紧，“我的梦想就是当一名老师，留在这里！”她的语气里充满了期盼且异常坚定。（语言描写、神态描写凸显人物的坚定不移）我看着他们纯真的面庞和清澈的眼眸，第一次觉得自己手里的笔重如千斤。（“我”被深深震撼）

我耐心地描摹，慢慢地画着，每一笔都像是在为梦想铺一块闪闪发光的砖。我的脑海里真的浮现了一间漂亮明艳的教室，她就在讲台前耐心温柔地上着课，每一个动作都在我心里刻下一条痕。我真庆幸我学过画画，我用自己的所学照亮了他们的梦想。（“我”的心理描写，写出了对“她”的赞美，也巧妙点题）

画完了，他们都齐声为我鼓掌，我眼里噙着泪花，在心里为他们喝彩。不仅为他们的梦想，也为他们教会了我学习的意义。（真情流露，很感人！）生命在曼妙风姿里，以微小诠释强大，轻盈地飞过天空，且歌且舞而来。世界上没有白走的路，每一步都算数。

把自己所学的东西用出来，除了能让自己的生活繁花满径，更能给别人带去一片盈盈月光。（再次点题）

【亮点鉴赏】本文选取了支教活动中令人感动的故事，作者用自己的学得绘画技能教山里的孩子画画，从而引出一个山里孩子埋在心里秘密：“把我画在讲台前，给孩子们上课！”“我的梦想就是当一名老师，留在这里！”她的语气里充满了期盼且异常坚定。“我真庆幸我学过画画，我用自己的所学照亮了他们的梦想。”文章以内心独白的方式扣题，非常准确巧妙。同时，文章叙事清晰，描写生动，恰当的