教科版《1.6食物链和食物网》课件

教科五年级下册1.6食物链和食物网我们可以根据动物留下的活动痕迹来推测生活在这里的动物。聚焦我们的绿豆苗越长越大，它们和周围的生物存在着什么样的关系呢？蚜虫从绿豆苗那获得了什么？蚜虫从绿豆苗那里获得了营养。食物是动物必要的需求，动物消耗食物而获得能量。聚焦我们的绿豆苗越长越大，它们和周围的生物存在着什么样的关系呢？蚜虫又会被谁吃掉？蚜虫可能被瓢虫吃掉了。探索寻找并记录绿豆苗周围的生物1探索推测吃绿豆苗的动物2蚜虫探索阅读资料3绿豆苗蚜虫瓢虫蜘蛛

生物之间因为食物关系，构成很多的“链条”状的联系，像这样的食物关系，叫做食物链。一般用箭头表示食物链中“谁吃谁”的关系绿豆苗蚜虫瓢虫小鸟落叶蚯蚓小鸟食物链与套筒游戏4套筒游戏游戏材料：四个大小不同的套筒，从小到大依

次贴上绿豆苗、蚜虫、瓢虫、蜘蛛游戏过程①把印有不同生物的纸卷成桶状，做成套筒。②绿豆苗套筒套入到蚜虫套筒，蚜虫的套筒套入瓢虫套筒，瓢虫套筒套入蜘蛛套筒中。这样，一条食物链的套筒就做好了。汇报交流

绿豆苗被蚜虫吃，我们就把绿豆苗套筒套入到蚜虫套筒中。这样，既能表示绿豆苗被蚜虫吃了，又能表示绿豆苗被蚜虫吃了之后，能量流向蚜虫。蚜虫又被瓢虫吃了，所以蚜虫的套筒套入瓢虫套筒中。蚜虫被瓢虫吃掉后，能量又流向瓢虫。瓢虫又被蜘蛛吃，我们继续把瓢虫套筒套入蜘蛛套筒中。瓢虫被蜘蛛吃掉后能量又流向蜘蛛套筒中。

如果两种生物间已经有箭头连接，画第二条食物链时就不再用箭头。食物网5

生物之间网状结构的食物关系，叫食物网。在“食物网”中，如果一种生物数量减少了或者消失了，会发生什么情况？如果瓢虫数量减少，蚜虫因减少天敌会大量繁殖，绿豆苗会大量减少。以瓢虫为食的动物在短时间内不会减少，毕竟它们的食物来源比较多。研讨绿豆苗和生活在他周围的生物间，有着哪些食物关系？吃与被吃的关系。研讨绿豆苗生长所需的条件是怎样获得的？绿豆苗又为它周围的生物提供了哪些条件？动物死后给植物提供肥料，蚯蚓给绿豆苗松土，绿豆苗给动物提供栖息地和氧气。绿豆苗的根吸收土壤里的水分和营养，绿豆苗的叶子进行光合作用会产生养料和氧气。绿豆苗被蚜虫吃，绿豆苗的营养和能量流向蚜虫；蚜虫被嫖虫吃，蚜虫的营养和能量流向瓢虫。瓢虫被蜘蛛吃，瓢虫的营养和能量流向蜘蛛。研讨举例说明自然界的生物之间有着哪些食物关系？草→老鼠→狐狸。草→兔子→老鹰。水稻→蚱蜢→青蛙→蛇→老鹰

。拓展模拟食物网游戏。1.选择班里的2名同学作为生物考察员，将剩下的同学分成8-10组，每组同学分别扮演一种生物，共同用手握住一个圆环，思考在田野绿豆苗丛中能吃谁，又会被谁吃掉。2.“生物考察员”将田野食物网里的几条食物链用“线”和“圆环”联接起来，形成“食物网”。3.减少一种“生物”的数量或者去掉其中一种“生物”观察分析游戏中的“网”会发生什么变化，思考自己扮演的生物会不会受到影响。有些生物之间看似没有直接的联系，但是一旦其中某一种生物受到迫害，那么很多种生物都会受到影响。课堂小结

通过本节课的学习，我们知道一定区域内的生物之间因为食物关系，构成很多“链条”状的联系，像这样的食物关系，叫作食物链；动植物所需的能量（养料）在食物链上的生物之间依次传递着。我们认识到保护一种动植物就会保护很多种动植物。知识脉络课后作业完成对应课时训练。食物链和食物网教科版五年级下新知导入田野里的绿豆苗越长越大，里面生长着一些有杂草和小动物。在自然环境中，绿豆苗与周围的生物会有什么联系呢?聚焦新知讲解1.食物链找一找生活在绿豆苗周围的生物有哪些，把它记录下来。小鸟新知讲解有些小动物可能躲在植物丛中，找找有没有被动物吃过的痕迹，推测是什么动物吃过绿豆苗。毛毛虫蚜虫新知讲解在绿豆苗丛中发现的动物，哪些会吃绿豆苗，它们又会被谁吃掉。绿豆苗食物是动物的必要需求，动物消耗食物而获得能量。有些动物既吃别的生物，自己也会被别的动物吃掉。新知讲解按照谁被谁吃的顺序，能用简单的文字和箭头表示这种关系吗？温馨提示：箭头指向吃者新知讲解绿豆苗蚜虫瓢虫蜘蛛生物之间因为食物关系，构成很多的“链条”状的联系，像这样的食物关系，叫作食物链。新知讲解动物消耗食物是为了而获得能量。在下面的食物链中，能量是怎么传递的吗？绿豆苗被蚜虫吃，绿豆苗的营养和能量会流向蚜虫；蚜虫被瓢虫吃，蚜虫的营养和能量会流向瓢虫；瓢虫被蜘蛛吃，瓢虫的营养和能量会流向蜘蛛。新知讲解2.套筒游戏游戏材料：四个大小不同的套筒，从小到大依

次贴上绿豆苗、蚜虫、瓢虫、蜘蛛新知讲解①将这四种生物的食物关系用套筒表示出来，并分析他们之间的关系；②如果用“文字”和“→”表示这四种食物关系，你会怎么表示？③理由是什么？游戏要求新知讲解游戏过程①把印有不同生物的纸卷成桶状，做成套筒。②绿豆苗套筒套入到蚜虫套筒，蚜虫的套筒套入瓢虫套筒，瓢虫套筒套入蜘蛛套筒中。这样，一条食物链的套筒就做好了。新知讲解汇报交流绿豆苗被蚜虫吃，我们就把绿豆苗套筒套入到蚜虫套筒中。这样，既能表示绿豆苗被蚜虫吃了，又能表示绿豆苗被蚜虫吃了之后，能量流向蚜虫。蚜虫又被瓢虫吃了，所以蚜虫的套筒套入瓢虫套筒中。蚜虫被瓢虫吃掉后，能量又流向瓢虫。瓢虫又被蜘蛛吃，我们继续把瓢虫套筒套入蜘蛛套筒中。瓢虫被蜘蛛吃掉后能量又流向蜘蛛套筒中。新知讲解游戏结论一定区域内的生物之间存在着食物关系，动植物生长所需要的物质和能量在食物链上的生物之间依次传递着。新知讲解用“文字”和“→”表示这四种食物关系

（写在磁铁纸上，汇报时黏贴在黑板）蜘蛛←瓢虫←蚜虫←绿豆苗方法1理由蜘蛛体型最大，瓢虫其次，蚜虫体型最小，绿豆芽是植物。体型大的动物一般比较厉害，会吃比它小的动物，而蚜虫是吃植物的。3.食物链的表示新知讲解方法2绿豆苗→蚜虫→瓢虫→蜘蛛理由绿豆苗被蚜虫吃，绿豆苗的营养和能量会流向蚜虫；蚜虫被瓢虫吃，蚜虫的营养和能量会流向瓢虫；瓢虫被蜘蛛吃，瓢虫的营养和能量会流向蜘蛛。新知讲解通过同学们对四种生物的关系描述，可以概括出两种表达式谁吃谁：蜘蛛吃瓢虫，瓢虫吃蚜虫，蚜虫吃绿豆苗。蜘蛛←瓢虫←蚜虫←绿豆谁被谁吃：绿豆苗被蚜虫吃，蚜虫被瓢虫吃，瓢虫被蜘蛛吃。绿豆→蚜虫→瓢虫→蜘蛛新知讲解哪一种说法最符合食物关系的本质？为了更好地表示生物之间的食物关系，科学家们从“营养”流动的角度来描述，就是：绿豆植株中的营养流给了蚜虫，蚜虫的营养流给了瓢虫，瓢虫的营养留给了蜘蛛。可以用箭头“→”表示营养(能量)的流动过程。绿豆→蚜虫→瓢虫→蜘蛛新知讲解在绿豆苗生长的地方再找出几条食物链，用套筒游戏与同学交流食物链上生物之间的食物联系。落叶被蚯蚓吃，蚯蚓被小鸟吃小草被蜗牛吃，蜗牛被小鸟吃新知讲解观察套筒游戏中的食物链，它们有什么相似的地方？

绿豆→蚜虫→瓢虫→蜘蛛落叶→蚯蚓→蚯蚓→小鸟小草→蜗牛→蜗牛→小鸟生物之间的能量流动开始于植物，流向较凶猛的动物。4.食物链的特点新知讲解（1）要求：从绿豆苗与周围生物的食物关系找出更多的食物链；以小组为单位，在记录单上用箭头表示绿豆苗与周围各种生物之间的食物关系。（2）温馨提示：如果两种生物间已有箭头连接，第二条食物链时就不再画箭头；不清楚的食物关系可参考导学单上的“信息锁定”栏目。（3）学生活动成果展示，集体修正。5.食物网画食物网新知讲解交流食物网各种食物链相互联系、相互交叉，联结成的纵横交错的营养关系，我们把这样的食物关系网叫做食物网。新知讲解在“食物网”中，如果一种生物数量减少了或者消失了，会发生什么情况？如果瓢虫数量减少，蚜虫因减少天敌会大量繁殖，绿豆苗会大量减少。以瓢虫为食的动物在短时间内不会减少，毕竟它们的食物来源比较多。合作探究

做模拟食物网的游戏一个小组拿着一个塑料圆环代替某一生物，两名观察者拿着彩线去穿过相关的塑料圆环，表示食物关系，一种颜色的线代表一条食物链；小组放掉塑料圆环，表示这一生物的减少或灭绝。游戏规则合作探究游戏步骤①选择班里的2名同学作为“生物考察员”，将剩下的同学分成8~10组，每组同学分别扮演一种生物，共同用手握住一个圆环，思考在田野绿豆苗丛中能吃谁，又会被谁吃掉。②"生物考察员”将田野食物网里的几条食物链用“线”和“圆环”联结起来，形成“食物网”。③减少一种“生物”的数量或者去掉其中的一种“生物”，观察分析游戏中的“网”会发生什么变化，思考自己扮演的生物会不会受到影响。课堂练习1.能正确表示“螳螂捕蝉，黄雀在后”这一谚语食物链的是（）A.阳光→蝉→螳螂→黄雀B.树→蝉→螳螂→黄雀C.蝉→螳螂→黄雀D.树→蝉螳螂→黄雀B课堂练习2.下图表示某生态系统食物网，下列叙述不正确的是（）A.该食物网中共有3条食物链B.最长的食物链是水稻→昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇C.若昆虫数量锐减，蛇的数量不会受到影响C课堂总结通过本节课的学习，我们知道一定区域内的生物之间因为食物关系，构成很多“链条”状的联系，像这样的食物关系，叫作食物链；动植物所需的能量（养料）在食物链上的生物之间依次传递着。我们认识到保护一种动植物就会保护很多种动植物。食物链：绿豆蚜虫瓢虫蜘蛛食物网：

板书设计

食物链和食物网作业布置①绿豆苗和生活在它周围的生物间有着哪些食物关系?②绿豆苗生长所需的条件是怎样获得的?绿豆苗又为它周围的生物提供了哪些条件?③举例说明自然界的生物之间有着哪些食物关系。课件播放后答案会动态显示6.食物链与食物网教科版五年级下册《生物与环境》单元绿豆苗叶子上的小洞是怎么来的？

在田野中，蚜虫又会被谁吃掉？

食物是动物的必要需求，动物消耗食物而获得能量。

探索：1.用箭头表示生物间的能量流动通过能量流动的方向，科学家规定：在捕食关系中，箭头方向从被吃者指向捕食者。

谁被谁吃？用横线连起来。将下列生物填入圆圈中，并用箭头表示生物间的食物关系。生物之间这种像链环一样的食物关系，叫做食物链。

探索：2.用套筒游戏找出生物之间的食物联系。

大套筒表示捕食者，小套筒表示被吃者。

探索：3.找出更多的食物链，用箭头来表示生物之间的食物关系

如果两种生物间已经有箭头连接了，画第二条食物链就不用再画箭头了。

探索：3.用箭头来表示生物之间的食物关系生物之间的食物关系是十分复杂的，许多条食物链共同形成了一个网状结构，叫做食物网。

生产者消费者分解者腐殖质

研讨：生物间的关系老鹰小草野兔狐狸灭亡！

如果某种生物突然消失了，会对食物链和食物网产生什么样的影响呢？生物之间：互相依赖互相影响食物链和食物网在绿豆苗圃里，我们都发现了什么生物？

我们可以根据动物留下的活动痕迹来推测生活在这里的动物。绿豆苗与周围的生物有什么关系？

讨论：在绿豆苗丛发现的动物中，哪些动物会吃绿豆苗？它们又会被谁吃掉？蚜虫从绿豆苗那里获得什么？食物是动物必要的需求，动物消耗食物而获得能量。活动一：套筒游戏1.四个大小不同的套筒，在四个套筒上分别印有绿豆苗、蚜虫、瓢虫与蜘蛛。活动一：套筒游戏2.将这四种生物的食物关系用套筒表示出来，分析他们之间的关系。3.如果用文字和“→”表示这四种食物关系，你会怎么表示？理由是什么？4.活动时间为8分钟。

谁吃谁：蜘蛛吃瓢虫，瓢虫吃蚜虫，蚜虫吃绿豆苗。

谁被谁吃：绿豆苗被蚜虫吃，蚜虫被瓢虫吃，瓢虫被蜘蛛吃。

能量流动：绿豆苗的能量流给蚜虫，蚜虫的能量流给瓢虫，瓢虫的能量流给蜘蛛。哪一种说法最符合食物关系的本质？绿豆苗蚜虫瓢虫蜘蛛