《3.7比较不同的土壤》说课稿、教案、教学设计和同步练习

教科版小学科学四年级下册《3.7比较不同的土壤》说课稿【教材分析】土壤有不同的类型。本课将引导学生，从土壤质地即土壤颗粒组成比例的角度，认识三种不同类型的土壤：沙质土、粘质土和壤土。在这节课的学习中，学生将通过眼看、手摸和做对比实验的方式来认识三种不同土壤在颗粒大小，黏性以及渗水性三个方面的特点。通过对三种土壤特点的认识，来分析出不同土壤对植物生长的不同影响。【学情分析】通过上节课的学习，学生已经认识到了土壤的成分以及部分成分的特点。他们知道土壤由哪些物质组成，了解土壤的成分，并认识到土壤对生命的意义。那土壤又有哪些类型？这些不同类型的土壤分别有怎样的特点？不同类型土壤对植物生长有什么影响呢？这同样也是四年级学生非常乐于探究的问题，运用观察和实验的方法认识三种土壤的特点是本课的重点，借此进一步培养学生运用观察、比较、分析、综合等思维方法，提高科学探究能力，这将为学生建构关于土壤的较为完整的科学概念奠定基础。【教学目标】科学概念目标土壤按成分含量不同可分为沙质土、黏质土和壤土。不同的土壤适合种植不同的植物。科学探究目标能够运用观察和实验的方法对三种土壤的特性进行细致地观察、比较。能够观察、描述、记录三种土壤的特性。能通过查阅资料的方法，了解不同植物的生长与土壤类型的关系。科学态度目标认识到认真、细致的观察、比较、记录、描述是十分重要的。认识到土壤对人类的重要作用。科学、技术、社会与环境目标认识到人类生活的许多需求都来源于土壤。【教学重难点】重点：通过观察、实验的方法认识沙质土、黏质土、壤土三种土壤的特性。难点：能仔细观察并记录土壤的特性，并分析出不同土壤对植物生长的不同影响。【教学准备】教师：教学课件。学生：一套土壤样品（沙质土标记为1号，黏土标记为2号，壤土标记为3号）、白纸、放大镜、过滤杯、烧杯、水、纱布、湿巾、记录单（以小组为单元，材料充足，可2人一组）。【教学过程】一、聚焦：初步了解土壤有不同类型。（预设5分钟）[材料准备：课件]复习引入：上节课我们已经认识了土壤的成分，土壤里有什么？出示图片，引发思考。课件出示三张不同土壤的照片，提问学生：你发现了什么？（预设：土壤有不同的种类。）教师指出：根据土壤中沙和黏土含量的不同，自然界中可以分成三种不同的土壤。明确本节课任务：今天我们就来比较这三种土壤有哪些不同？揭示课题：比较不同的土壤（板书）二、探索：比较三种不同的土壤（预设25分钟）比较三类土壤的颗粒大小及黏性。[材料准备：每组一套土壤样品（沙质土标记为1号，黏土标记为2号，壤土标记为3号）、放大镜、水、滴管、小勺、湿巾、记录单]1.出示三种土壤，提问：我们可以用什么方法比较它们的不同？根据学生回答教师要强化感官观察方法的指导：眼看，看不清的可以借助放大镜观察；鼻闻，扇闻的方式；手摸、捻，注重手指的体会，还可以用小勺挖取部分土壤至手心再滴几滴水，用团揉土壤的方法比较土壤的黏性。2.出示记录单，明确观察要求：（1）用多种感官仔细观察并记录；（2）注意实验卫生，不能用嘴尝；（3）实验完成后，用湿巾擦干净手。3.组内合作，用多种方法进行观察并记录三种土壤的特点。我的观察记录（一）1号土壤2号土壤3号土壤观察到的现象黏性（注意：“黏性”可以用好、差、一般描述）4.汇报交流：通过观察比较得出三种土壤的各自特点，1号土壤的颗粒粗糙、含沙量最多，黏性最差；2号土壤的颗粒细腻、含沙量最少，黏性最好；3号土壤的含沙量居中，黏性较好。。（二）比较三种土壤的渗水性。[材料准备：每组一套等量土壤样品、湿巾、过滤杯、塑料杯、纱布、烧杯、水]1.师出示过滤杯，学生观察其特点。师提问：如果把土壤倒在这个杯子中，再倒水进去，会出现什么现象呢？（预设：水会从杯子里流下去）师追问：三种土壤渗水的情况一样吗？学生猜测并说明猜测理由。2.教师出示实验材料，提问：怎样利用这些材料比较它们的渗水性？师生交流确定实验方法并引导学生要关注实验的公平性。（三种土壤要等量，同时缓慢倒入等量的水，）。3.微课展示比较土壤渗水性的方法。（注意：土壤要压实，水不能满到过滤杯外。）4.学生实验观察比较三种土壤的渗水情况并填写实验记录单。我的观察记录（二）1号土壤2号土壤3号土壤渗水性5.研讨交流：1号土壤渗水速度快，杯中接的水最多；2号土壤渗水速度慢，杯中接的水最少；3号土壤渗水速度一般。小组讨论并思考：为什么1号土壤渗水速度最快、2号土壤渗水速度最慢？（预设：1号土壤颗粒大、含沙量多、间隙大，2号土壤颗粒细腻、含沙量少、间隙小）三、研讨：实验发现（预设10分钟）学生归纳三种土壤的特点。小结并出示三种土壤的饼状图。1号土壤颗粒粗糙，含沙量多，黏性差，渗水速度快，透气性好，称之为沙质土。2号土壤颗粒细腻，含沙量少，黏性好，渗水速度慢，透气性差，称之为黏质土。3号土壤含沙量居中，黏性好，通气，透水，适宜作物生长，称之为壤土。提问：土壤的这些特点对植物的生长有什么影响吗？举例说说三种土壤分别适合哪一类植物生长？适宜生长在沙质土中的植物：西瓜、花生、土豆、萝卜等。适宜生长在黏质土中的植物：水稻、芦苇、莲等。大多数植物适宜生长在壤土中：玉米、小麦、高粱、西红柿等。小结：由于土壤的质地不同，适合不同的植物生长。四、拓展1.思考：自己家菜园、花园里的土壤是什么土壤？水稻田里的土壤又是什么土壤？2.课后观察学校、家周边的土壤类型。【板书设计】7.比较不同的土壤沙质土黏质土壤土颗粒粗糙、细腻、居中含沙量多含沙量少黏性差好较好渗水性快慢一般·········《第7课时比较不同的土壤》教案【教学目标】1.通过肉眼和放大镜观察土壤颗粒的大小，用手触摸和团揉感受土壤的触感和黏性，通过渗水实验比较土壤的渗水性。2.认识到土壤的成分与其特点的关联，同时结合实验结果评估土壤的成分比例对植物生长的影响。【教学重难点】土壤黏性和渗水性的比较实验。【教学准备】三种成分比例不同的土壤、白纸、放大镜、水、漏斗、滤纸、塑料瓶。【教学过程】一、情景导入，聚焦问题我们知道了土壤里面有沙砾、沙、黏土、腐殖质、水和空气。那不同的土壤之间有哪些差别呢？二、学单导学，自主实验1.实验前，明晰实验设计方案。（1）下面是成分含量不同的三种土壤，分别给它们标注记号。①先用肉眼观察，再用放大镜观察这三种土壤，比较相同和不同。②比较这三种土壤的黏性。用手分别团揉潮湿的这三种土壤，看哪一种能够团成小球。③比较这三种土壤的渗水性。·预测哪种土壤渗出的水最多。·将三种土壤分别装入漏斗，到达同一高度。·将等量的水分别缓慢地倒入三个漏斗中。·观察当水流过三种土壤时发生的现象。2.实验中，围绕问题展开观察。（1）我们观察的三种土壤成分的主要区别是怎样的？（2）比较土壤的黏性，黏性强弱主要与土壤中什么成分的多少有关？（3）三种土壤的渗水实验中，控制相同的条件是什么？（4）渗水性的强弱主要与土壤中什么成分的多少有关？3.实验后，汇报交流实验现象。三、深入研讨，建构认识1.交流我们的观察结果，三种土壤有什么不同？各有什么特点？2.结合观察实验结果，说说三种土壤对植物的生长有什么不同的影响。四、拓展应用，深化认识查阅资料，举例说说三种土壤分别适合哪些植物生长。【板书设计】比较不同的土壤土壤根据沙粒和黏粒的比例多少，可分为沙质土、黏质土、壤土三种，其中壤土最适合种植植物。【教学反思】三种土壤的净水性实验是一组对比实验，教学中，教师要引导学生把握对比实验的要求，改变一个因素，其他因素保持不变，这是本课教学的关键所在。《3.7比较不同的土壤》教案【教学目标】科学概念目标土壤按成分含量不同可分为沙质土、黏质土和壤土。不同的土壤适合种植不同的植物。科学探究目标能够运用观察和实验的方法对三种土壤的特性进行细致地观察、比较。能够观察、描述、记录三种土壤的特性。能通过查阅资料的方法，了解不同植物的生长与土壤类型的关系。科学态度目标认识到认真、细致的观察、比较、记录、描述是十分重要的。认识到土壤对人类的重要作用。科学、技术、社会与环境目标认识到人类生活的许多需求都来源于土壤。【教学过程】教学环节教师指导与评价学生学习活动评价要点一、聚焦（5分钟）我们知道了土壤里面有砂砾、沙、黏土、腐殖质、水和空气。那不同土壤之间有哪些差别呢？思考、交流聚焦问题，导入新课二、探索（25分钟）下面是成分含量不同的三种土壤，分别给它们标注记号。1.

先用肉眼观察，再用放大镜观察这三种土壤，比较相同和不同。发现：1号土壤颜色是棕黄色的，颗粒较大，摸起来比较硬、扎手。2号土壤颜色是浅黄色的，颗粒最小，摸起来非常滑腻。3号土壤颜色是黑色的，颗粒大小不均。2.

比较三种土壤的黏性。用手分别团揉潮湿的这三种土壤，看哪一种能够团成小球。发现：黏土最易成型，砂土也可成团，土壤不易成型。3.

比较这三种土壤的渗水性。·预测哪种土壤渗出的水最多。预测：1号＞3号＞2号。·将三种土壤分别装入漏斗（保证三种土壤所取量相同），确保达到同一高度。·将等量的水分别缓慢地倒入三个漏斗中。·观察当水流过三种土壤时发生的现象。（实验初期观察哪种渗水最快，中期观察哪种土所需时间最短，后期观察哪种土渗水最多）通过比较，发现三种土壤的渗水性是：1号＞3号＞2号。观察、比较通过观察比较得出三种土壤的各自特点，1号土壤的颗粒粗糙、含沙量最多，黏性最差；2号土壤的颗粒细腻、含沙量最少，黏性最好；3号土壤的含沙量居中，黏性较好。三、研讨（10分钟）1.交流我们的观察结果，三种土壤有什么不同？各有什么特点？（实验结果简述）结合沙质土，粘质土，壤土的特点，确定1,2,3号土壤的名称。2.结合观察实验结果，说说三种土壤对植物的生长有什么不同的影响。沙质土渗水快，不易存水，无法满足植物生长需求；粘质土不容易渗水，水分都浮于表面，不下沉，也无法满足植物生长需求；壤土渗水能力适中，可以存贮水分，其中还含有植物生长所需的养分，最适合植物生长。展示、交流探究结果由于土壤的质地不同，适合不同的植物生长。四、拓展（5分钟）查阅资料，举例说说三种土壤分别适合哪些植物生长。思考、比较拓宽知识面，提高探究兴趣。教科版四年级下3.7《比较不同的土壤》教学设计课题比较不同的土壤单元3学科科学年级4教材分析土壤有不同的类型。本课将引导学生，从土壤质地即土壤颗粒组成比例的角度，认识三种不同类型的土壤：沙质土、粘质土和壤土。在这节课的学习中，学生将通过眼看、手摸和做对比实验的方式来认识三种不同土壤在颗粒大小，黏性以及渗水性三个方面的特点。通过对三种土壤特点的认识，来分析出不同土壤对植物生长的不同影响。学情分析通过上节课的学习，学生已经认识到了土壤的成分以及部分成分的特点。他们知道土壤由哪些物质组成，了解土壤的成分，并认识到土壤对生命的意义。那土壤又有哪些类型？这些不同类型的土壤分别有怎样的特点？不同类型土壤对植物生长有什么影响呢？这同样也是四年级学生非常乐于探究的问题，运用观察和实验的方法认识三种土壤的特点是本课的重点，借此进一步培养学生运用观察、比较、分析、综合等思维方法，提高科学探究能力，这将为学生建构关于土壤的较为完整的科学概念奠定基础。学习目标1、科学概念目标（1）土壤按成分含量不同可分为沙质土、黏质土和壤土。（2）不同的土壤适合种植不同的植物。2、科学探究目标（1）能够运用观察和实验的方法对三种土壤的特性进行细致地观察、比较。（2）能够观察、描述、记录三种土壤的特性。（3）能通过查阅资料的方法，了解不同植物的生长与土壤类型的关系。3、科学态度目标（1）认识到认真、细致的观察、比较、记录、描述是十分重要的。（2）认识到土壤对人类的重要作用。重点通过对比实验，了解沙质土、黏质土、壤土三种土壤的不同特性。难点设计并进行对比实验，根据现象分析结果得出结论。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课去外地旅游的时候，不同地方的土壤会有不同的差异，你留意过吗？这是什么原因造成的呢？原来这跟土壤的成分有关。还记得土壤的成分有哪些吗？明确：●沙砾●沙●黏土●腐殖质●水●空气不同的土壤之间有哪些差别呢?回顾回顾旧知识，聚焦问题，导入新课。讲授新课一、探索下面是成分含量不同的三种土壤，它们有哪些不同点？请分别给它们标注记号。1、先用肉眼观察，再用放大镜观察，再用手摸或捻的办法，比较这三种土壤相同和不同。提示：干燥土壤比较好。我的观察记录：1号土壤颗粒较大，摸起来比较硬、扎手。2号土壤颗粒最小，摸起来非常滑腻。3号土壤颗粒大小不均……2、比较黏性用手分别团揉潮湿的这三种土壤，看哪一种能够团成小球。我的发现：1号土壤很难团成小球，黏性弱2号土壤容易团成小球，且小球比较结实，粘性强3号土壤较难团成小球，且小球不结实，黏性适中3、比较渗水性（1）实验工具饮料瓶、水、剪刀和纱布块（2）预测：哪种土壤渗出的水最多。我的预测：1号土壤>3号土壤>2号土壤（3）实验操作①拧开三个空饮料瓶的瓶盖②用剪刀从瓶的上面三分之一处剪开③剪掉的部分插入剩下部分中，蒙上纱布块④将三种等量的土壤分别装入漏斗，到达同一高度。⑤将等量的水分别缓慢地倒入三个漏斗中。⑥观察当水流过三种土壤时发生的现象。（4）温馨提示①实验初期观察哪种渗水最快②中期观察哪种土所需时间最短③后期观察哪种土渗水最多（5）三种土壤渗水性观察记录4、整理：我的观察记录表二、研讨1、交流我们的观察结果，三种土壤有什么不同？各有什么特点?明确：2、结合观察实验结果，说说三种土壤对植物的生长有什么不同的影响。明确：（1）沙质土优点：大颗粒较多，土壤通气性较好，透水性强，利于作物根系发育。缺点：土壤养分保持能力差，保水和供水能力差，土壤容易发生干旱。（2）黏质土优点：细颗粒较多保水性能好，土壤养分保持能力强而释放的慢。缺点：土壤通气和透水性较差，作物根系不容易伸展。（3）壤土颗粒粗细适中，孔隙比例协调通气性良好，保水保肥能力强，适合作物生长，肥力较高，是农业生产最理想的土壤。三、合作探究查阅资料，举例说说三种土壤分别适合哪些植物生长。明确：四、课堂练习1、判断题，对的打√，错的打✘（1）在探究不同土壤渗水性质实验中，要依次向土壤里倒水观察现象。（）（2）植物的生长一般离不开土壤，不同的土壤适宜生长不同的植物。（）（3）土壤的颗粒大小不同，透气性和保水性也不同。（）（4）人们根据土壤的形成过程不同，分为砂质土、黏质土、壤土。（）（5）建筑用的沙子是土壤。（）2、下面的特征描述属于壤土的是（）A、保水性、保肥性、渗水性，透气性都比较好B、保水性、保肥性好，但是渗水性和透气性差C、渗水性强、透气性较好3、连线题：把植物与其适宜生长的土壤连线。地瓜花生水稻芦苇茄子西红柿

沙质土黏质土壤土五、作业布置观察自己家乡的土壤有什么特点？适宜生长哪些植物？标号肉眼观察比较观察实验观察研讨探究独立完成调查了解三种土壤的特点明确土壤与农作物的关系为下节课学习做准备完成达标测评巩固课堂知识与能力课堂小结通过本节课的学习，我们知道土壤按成分含量不同可分为沙质土、黏质土和壤土；不同的土壤具有不同的特点，适合生长不同的植物。总结课堂板书板书设计教学反思三种土壤的净水性实验是一组对比实验，教学中，教师要引导学生把握对比实验的要求，改变一个因素，其他因素保持不变，这是本课教学的关键所在。《3.7比较不同的土壤》同步练习一、填空题1、土壤按成分含量不同可分为______、______和______。2、_____土壤一般可安排种植花生、大豆、果树、中药材，_____土适合种植稻米、荷花、莲花、芦苇、金银花等，______宜种各种作物，是理想的土壤质地。3、不同土壤的疏松程度不同，它们在()等方面的特性也不同。4、含沙量较多的土叫_______，沙和黏土含量适中的土壤叫_____。二、判断题，对的打√，错的打✘1、在探究不同土壤渗水性质实验中，要依次向土壤里倒水观察现象。（）2、植物的生长一般离不开土壤，不同的土壤适宜生长不同的植物。（）3、土壤的颗粒大小不同，透气性和保水性也不同。（）4、人们根据土壤的形成过程不同，分为砂质土、黏质土、壤土。（）5、建筑用的沙子是土壤。（）三、选择题，将正确的序号填写在括号内。1、在探究不同土壤的渗水性质实验中，下列说法正确的是（）A、土壤的量可多可少B、同时向漏斗里倒水C、倒入的水可多可少2、根据不同土壤含沙和黏土的比例差异，()的渗水能力最强。A、粘质土B、壤土C沙质C.沙质土3、黏性从强到弱依次为黏（）。A、黏质土、壤土、沙质土B、沙质土、黏质土、壤土C、壤土、沙质土、黏质土4、下面的特征描述属于壤土的是（）A、保水性、保肥性、渗水性，透气性都比较好B、保水性、保肥性好，但是渗水性和透气性差C、渗水性强、透气性较好5、下列示意图属于沙土结构特点的是（）ABC四、连线题：把植物与其适宜生长的土壤连线。地瓜花生水稻芦苇茄子西红柿沙质土黏质土壤土五、综合题1、各种土壤有什么不同特点。(1)号透水性最好，流下的水最多；(2)号居中；(3)号渗水性最差，流下来的水最少。请你根据所学分类知识来分辨一下：(1)