品德与社会的教案

品德与社会的教案品德与社会的教案作为一位优秀的人民教师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是为大家收集的品德与社会的教案，仅供参照，希望能够帮助到大家。品德与社会的教案1教学目标1、培养同学对家庭活动的参加积极性。2、激励同学与父母多交流沟通。3、培养同学民主参加意识。教学重难点1、教会同学参加家庭事件的决策。2、培养同学民主参加意识。教学过程一、谈话导入课题1、同学们，你们在家里、在学校、在社区的生活中，有没有维护自己的合法权利？2、师：我们是家庭的一分子，我们也应该参加家庭事项的决策。3、揭题并板书课题：我做合格小公民：我和爸爸妈妈“签合同〞。二、学习交流1、观察第39面图：小男孩在干吗？如果家庭成员中有做得不对的地方，我们应该怎么办？2、家庭成员中还会有哪些不对的地方？你是怎样提出来的？三、说说我的家1、教师导语：你的家里是人人平等吗？你和爸爸妈妈有同等的发言权吗？上节课老师让同学们回去调查，现在让我们来看看同学们的家里都有些什么样的状况。2、同学说说自己家里的具体问题。教师激励同学大胆发言，可以说好现象，也可以说说让人烦恼的地方，如爸妈脾气大、好等等。四、我给爸妈提个醒1、教师导语：刚刚同学们说了许多自己家里让人烦恼的事。家庭成员特别是爸爸妈妈有一些做得不好或不对的地方，我们作为家庭的小主人，可以怎么做呢？2、同学出点子，想办法。3、教师：同学们的办法确实很好。确实，我们可以给爸妈提看法，而且用纸条写的方式确实是一个好办法。4、教师出示问题情境“爸爸，通宵打麻将不好，请你___________〞并提出活动要求：你能帮这位同学把给爸爸妈妈的纸条哦充完整吗？五、总结提升这节课，我们讨论的主题是什么？你们知—我和爸爸妈妈“签合同〞教学目标1、培养同学对家庭活动的参加积极性。2、激励同学与父母多交流沟通。3、培养同学民主参加意识。教学重难点1、教会同学参加家庭事件的决策。2、培养同学民主参加意识。教学过程一、谈话导入课题1、同学们，你们在家里、在学校、在社区的生活中，有没有维护自己的合法权利？2、师：我们是家庭的一分子，我们也应该参加家庭事项的决策。3、揭题并板书课题：我做合格小公民：我和爸爸妈妈“签合同〞。二、学习交流1、观察第39面图：小男孩在干吗？如果家庭成员中有做得不对的地方，我们应该怎么办？2、家庭成员中还会有哪些不对的地方？你是怎样提出来的？三、说说我的家1、教师导语：你的家里是人人平等吗？你和爸爸妈妈有同等的发言权吗？上节课老师让同学们回去调查，现在让我们来看看同学们的家里都有些什么样的状况。2、同学说说自己家里的具体问题。教师激励同学大胆发言，可以说好现象，也可以说说让人烦恼的地方，如爸妈脾气大、好等等。四、我给爸妈提个醒1、教师导语：刚刚同学们说了许多自己家里让人烦恼的事。家庭成员特别是爸爸妈妈有一些做得不好或不对的地方，我们作为家庭的小主人，可以怎么做呢？2、同学出点子，想办法。3、教师：同学们的办法确实很好。确实，我们可以给爸妈提看法，而且用纸条写的方式确实是一个好办法。4、教师出示问题情境“爸爸，通宵打麻将不好，请你___________〞并提出活动要求：你能帮这位同学把给爸爸妈妈的纸条哦充完整吗？五、总结提升这节课，我们讨论的主题是什么？你们知道了什么？还有什么想问的吗？道了什么？还有什么想问的吗？品德与社会的教案2活动目标：1．知道真正的快乐是与人同乐，最大的快乐是给人快乐。2．愿意与人分享，并体会分享的快乐。活动重点：知道真正的快乐是与人同乐，最大的快乐是给人快乐。活动难点：愿意与人分享，并体会分享的快乐。活动准备：1．准备一件自己心爱的东西、学习用品及其他物品。2．总结自己一些好的学习方法，成功的经验等，制成小卡片。活动过程：一、故事激趣1．教师讲述“盲人挑灯夜行〞的故事，但不把故事结尾说出来。2．同学续编故事结尾，推测盲人会怎么说。3．教师出示故事结果。同学针对盲人的话谈自己的感想。〔盲人说：“我提灯笼并不是为自已照路，而是给别人照路，让他们能看见我，这样既帮助了别人，又保护了自已。〞〕4．同学阅读故事《农民分番瓜种》。，思索：如果农民不把番瓜种送给邻居会怎么样。5．同学针对上面两个故事发表自己的看法。6．同学齐读主题文字：用一盏灯点亮另一盏灯，却无损于自身的光芒。当我们乐意与别人分享快乐时，不仅对自己没有损失，反而，你的一分快乐会变成更多的快乐。二、快乐分享会1．教师导语：原来与人分享快乐，自己也能得到更多的快乐，你愿意别人分享你的快乐吗？现在我们就来开一个快乐分享会。课前，老师让大家把自己心爱的东西带来。我们一起开个快乐分享会，把我们心爱的东西和我们的快乐和大家一起分享。2．开始分享活动，同学互相交流自己所带的物品。三、制作“分享专栏〞手抄报1．教师：分享的东西真是太多了，成功经验、学习窍门等等都可以大家分享。我们可以出一期“分享专栏〞手抄报。2．同学分组合作并制定手抄报内容和具体计划。3．制作手抄报〔大约一个星期完成〕。品德与社会的教案3教学目标情感、态度与价值观：通过对传统文化形式的了解，感受它们独特的东方魅力，对它们产生兴趣与关注，从而更加珍视它们，激发起传承这些传统文化的责任感。能力：学会通过教材范例去理资料，并从中归纳概括出有价值的信息，了解我国丰富的传统文化形式的独特性。知识：对传统文化，如京剧、书画艺术以及中医药等有一个基本了解，能初步把握其特点；了解这些国粹在世界上的影响。学情分析从同学的心理特点与认知程度来看，小学五年级同学的社会常识量正在逐渐丰富，可以从多种渠道了解社会生活中方方面面的事物，同时，其社会敏锐度也在增加。现实社会中回归传统的流行趋势让同学开始将视野开阔到了对传统事物的了解上，同学对它们的兴趣正在逐步强化中。如前课所说，这个阶段的孩子喜爱探查未知事物，关于古文化透出来的与现代生活完全不一样的特点充满了好奇，很符合他们的心理必需求，他们的交流兴趣应该会很浓。从同学的社会环境与生活基础来看，乡村是一个传统文化储存较好的区域，现代化程度的相对落后为传统文化的储存创造了一个温床。在这样一个环境里，孩子们耳濡目染了很多宝贵的传统文化，比如：春联上的书法，庙会上的戏曲，日常生活中的中医疗法。孩子们这方面积淀下来的知识和感受相当丰富。但是，也正是在生活中随处可见，而他们生活的环境中现代生活的疑惑相对少，回归传统、寻求出路的必需求少，相对而言，他们关于传统文化意义的熟悉就不够深入。另外，关于中医，由于一些历史、社会原因，以及中医发展中自身弱点的暴露，还有西医疗效的速度让整个社会对中医存在一定的偏见，不利于这个部分的体会。通过对同学的疑惑和障碍分析，我们发现关于传统文化这个话题，同学的生活经验丰富，交流起来，内容会很充实，但是，同学看得多，自己做的不一定多，想得就更少了。从传统文化的价值这个问题入手，启发同学感受传统文化的魅力，尤其是思索传统文化关于现代社会的意义这一点上存在一定困难。城市同学恰恰相反，这些传统文化往往成为兴趣培养的一部分，但是在生活中却不常见。二者的不同缺失，都造成了他们对传统文化熟悉的片面。因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让同学对我国的传统文化有一些基本的了解，感受传统文化项目的独特魅力。教学难点是让同学关注我国的传统文化，对它们产生兴趣。针对同学实际，要想突破重难点，让同学有所心得，教师应首先了解同学对这个话题的兴趣程度，对传统的熟悉程度，生活中与之相关资源的丰富程度。其次，强化这个话题的时代感，从北京奥运会上元素的使用入手，激起同学了解文化的兴趣。然后，针对不同区域的同学，侧重在不同的方面进行交流。关于传统文化认知丰富的同学，就从已有经验出发，然后给予高层次文化作品的介绍，激发他们进一步了解传统文化的兴趣。关于认知不够丰富的同学，就多补充相关的信息，并激励同学亲自尝试学习一种传统文化技艺，丰富自身的感受。关于京剧、中医等和现代同学艺术标准不符的内容，则要规避他们不能接受的部分，从京剧脸谱以及中医的神奇故事入手，让他们对祖国文化产生正确熟悉。教师在课堂上要抓住每个传统文化项目的特点来展示，从而充分吸引同学；通过一些对比，发现传统文化的独特之处；通过外国人的眼睛再看这些传统文化，对其独特魅力加深感知。教学重点对我国的传统文化有一些基本的了解，感受传统文化项目的独特魅力。教学难点关注我国的传统文化，对它们产生兴趣。教学准备教师准备：制作教学课件。同学准备：回忆生活中传统文化的影子，人们对传统文化的熟悉；收集有关传统文化的资料。课时安排2课时。第1课时完成话题“京剧〞“书画艺术〞的教材内容。第2课时完成话题“中医〞“吹向世界的风〞的教材内容。教学过程第1课时活动一说说国粹[播放视频：《北京奥运会开幕式》片段]引导同学结合情境进行讨论：北京奥运会开幕式为什么要选择这样一些内容表演给来自世界各地的人们观看？你还知道哪些的传统文化？使同学初步了解我国特有的，能代表文化精华，流传千百年，至今为人喜闻乐见的传统文化。〔板书课题：我们的国粹〕制定意图：从北京奥运会开幕式入手，初步了解的国粹。活动二感受京剧1．[播放课件：京剧]引导同学结合情境交流研讨，了解京剧的历史及艺术表演形式，感受京剧的历史悠久和文化底蕴。〔板书：京剧〕2．[播放视频：《红灯记》选段、《铡美案》选段、《三岔口》片段]引导同学结合情境进行讨论：看了这些京剧片段，你了解到了什么？京剧与我们平常看的电视剧有什么不同的地方？3．浮现研讨资料：[播放课件：京剧的角色行当]引导同学结合情境交流研讨，了解角色行当分为生、旦、净、丑。4．[播放课件：京剧的表演手段]引导同学结合情境进行交流研讨，了解京剧是各个角色通过唱、念、做、打、舞来表演的。5．[播放课件：京剧脸谱]引导同学结合情境交流研讨，说说这些脸谱分别表现什么样的人，并画一画脸谱。引导同学了解有关京剧脸谱的知识。：京剧脸谱是京剧所独有的。它通过夸张的色彩和图形，表现出人物的不同性格和品质。6．[出示图片：我们爱京剧]引导同学结合情境进行交流研讨，理解京剧存在的必定性和京剧的魅力。〔板书：风行中华〕7．“我是小票友〞活动。通过体验活动，谈谈学习和施行了京剧表演之后的想法，感受京剧文化的特色。制定意图：感受京剧这一国粹的艺术价值及其在世界上的影响。活动三了解其他剧种[播放视频：黄梅戏、越剧；播放课件：粤剧]引导同学结合情境交流研讨，了解在我们广阔的中华大地上，方言不同，还产生了很多各有特色的地方戏曲。制定意图：扩展对戏剧的熟悉。板书制定我们的国粹京剧风行中华第2课时活动一欣赏书画艺术1．[播放课件：书画艺术]引导同学结合情境进行讨论，找找我们身边的书法和国画。：的书画艺术装饰性很强，书画作家也在不断的创作中形成了书、画、篆刻、诗词融于一体的特色。〔板书：书画艺术〕2．[播放动画：十八缸水]引导同学结合情境进行讨论，形象感受书法家学习书法历经的艰辛。：美的创造必需要付出困难劳作，美的创造源于对生活的观察和心得。制定意图：引导同学发现生活中的书画艺术，激发对书画艺术的热爱；感受书法艺术的习得、创造与人的努力分不开。活动二说说中医1．[播放视频：神奇的中医]引导同学结合情境进行讨论：找一找、说一说自己所了解的中医、中药，发现中医和中药与当今人们生活的密切关系，进一步熟悉到人的生活智慧。〔板书：中医药〕2．讲古代神医的故事。说出历史上为中医药发展作出贡献的人的名字，并讲述他们的故事。帮助同学了解祖国今天中医、中药的成就凝集着前人的努力与创造。制定意图：了解我国的中医文化。活动三吹向世界的风1．对外宣扬和交流活动：如果让你走出国门，参加国际交流活动，你会选择什么来展示人特有的风采？先说说理由，然后展示。2．[出示图片：吹向世界的风]结合上述图片，交流外国朋友喜爱文化的事例，感受以自己的文化魅力赢得世界和世界人民的喜爱。〔板书：吹向世界的风〕制定意图：体会和感受“只有民族的才是世界的〞，只有保持自己独特的文化特点，才能在世界上展示自己的风采，被世界所接受。进而启发同学珍视和弘扬我国的文化传统。板书制定我们的国粹吹向世界的风书画艺术中医药……品德与社会的教案4教学内容义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会四年级下册第四单元第十课《农业是我们的衣食之源》。学情分析从同学的社会生活环境看,当今物质生活的相对富足，让更多的城镇孩子不知道劳作的艰辛、生活的困难。因此虽然本课的教学对象已是四年级的孩子，但由于他们从不用为吃穿操心，也就不会去关怀它的来源，所以孩子对这方面的知识很少了解与关注，更不懂得珍惜劳作成果。从孩子的心理特点和认知程度上分析，四年级的同学已经具有了一定的收集、整理、分析资料的能力，他们对四周事物的认知也不仅仅停留在表象上。因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是探究农业生产与人们日常生活的关系，养成尊重农民和农民劳作成果的习惯。教学难点是感受科学技术对农业生产和发展的重大影响。在突破重难点的过程中，教师应注意从同学最熟悉的自己家的餐桌开始，由近及远，再把视角投向生活的各个方面，带领同学回到熟悉的生活中，回忆日常生活中的衣、食、住、行，调动和利用同学已有的生活经验，从同学的生活中提取教学素材，从而感受农业与人类的生活息息相关，使同学了解衣食之源的知识，知道农业生产与人们日常生活的关系，以此激起同学的情感共鸣，从而懂得勤俭节约的道理，自觉珍惜劳作成果，并培养同学热爱乡村、热爱劳作人民的感情。制定思路教材浮现的知识比较零散，与同学的实际生活联系不是很紧密。遵循“品德与社会课程提倡回归生活〞的理念。制按时，依据教材，巧妙整合，从与同学实际生活联系紧密的“餐桌〞入手，引导同学熟悉到农业与人们的日常生活息息相关。采纳活动化、游戏化教学，注意引导同学在玩中学、在学中玩，充分利用多媒体技术的优势和特色，激发同学学习兴趣，对同同学活经验进行有效的提升。在教学过程中，我制定了这样的活动：第一课时：猜一猜，食物从哪里来、算一算，民以食为天、认一认，农业的种类、找一找，生活中的农业。第二课时：背一背，吟诗知辛劳、访一访，水稻的生长过程、夸一夸，劳作人民的智慧、做一做，爱惜粮食是美德。教学目标情感态度价值观：尊重农民和农民的劳作成果，养成节约粮食、爱惜粮食的习惯。能力目标：通过观察了解农业生产与人们日常生活,探究农业生产与人们日常生活的关系。知识目标：了解农民在农业生产过程中付出的辛勤劳作，感受科学技术对农业生产的发展具有重大影响。教学重点探究农业生产与人们日常生活的关系，养成尊重农民和农民劳作成果的习惯。教学难点感受科学技术对农业生产和发展的重大影响。教学准备教师准备：1.CAI课件；2.食品包装袋；3.每小组一份表格。同学准备：1.食品包装袋。2.采访身边的农民或查阅资料，了解水稻的生长过程。3.搜集农谚、袁隆平的故事及有关现代农业的资料。课时安排2课时。第一课时完成教材P60-P63页内容，话题为“餐桌上引出的话题〞。第二课时完成教材P64-P69页内容，话题为“粒粒皆辛劳〞和“劳作人民的智慧〞。教学过程第一课时活动一猜一猜食物从哪里来1.师：说到美食，每年最丰盛的一定是年夜饭。大家看——〔课件出示：一家人围坐在餐桌上享受着丰富的佳肴〕这顿美食你们感不感兴趣呀？你们家的餐桌上都有哪些美食呢？2.师：同学们，你们餐桌上的食物可真丰富啊！可是餐桌上丰富的食物来自哪里呢？让我们一起去找找它们的家吧！〔课件放映一组农作物的图片，教师简要介绍。〕3.小结：看到这么多新鲜的蔬菜水果，活蹦乱跳的鱼虾，还有天天必不可少的米饭，大家有没有想过是谁为之付出了辛勤的劳作呢？【制定意图：从同学最熟悉的自家的餐桌入手，帮助同学形成食物来自农业的基本概念。】活动二算一算民以食为天1.师：来看看农民一年要为我们种植多少粮食？大家来算一算，一个人大概天天要消耗0.4公斤粮食，我国大约有13亿人口，请你们算算我国人民一天要消耗多少粮食？要是一个月、一年呢？2.同学算一算后报出得数。3.小结：由此数字，我们也可以想像到蔬菜、水果、肉类、禽蛋等等每日的必需求量也是大得惊人呀！宋庆龄奶奶曾经说过：“稻穗比金子还宝贵。中国人口百分之八十都是农民，如果年年五谷丰登，人民便可丰衣足食了〞。“民以食为天〞，是农业支撑了这片天啊！【制定意图：通过同学亲自算一算，感受粮食对人们生活的重要性。】活动三认一认农业的种类1.师：中国是个农业大国，包括的种类很多。比如说：我们刚刚看到的蔬菜、水果，这些属于种植业；鱼、虾、蟹属于渔业；鸡、鸭、牛、羊肉属于畜牧业；〔板书贴图〕其实不仅仅只有这三种，请你们打开书62页找一找还有哪几种？2.同学看书补充完整：还有林业和副业。教师播放有关视频资料。3.小游戏：老师这儿有两张签，一张写着“农〞，一张写着“业〞。每张签打开后都可以看到五种农业生产，请你说出它们分别属于农业生产中的哪一种。【制定意图：通过图片和视频资料，让同学了解什么是农业，哪些属于农产品。】活动四找一找生活中的农业1.分小组探究农业与吃、穿、用的关系。找一找生活中有哪些产品和农业有关。教师分组提要求：组长组织大家积极讨论，每个同学都要踊跃发言，记录员将说到的农产品进行记载。2．全班交流。教师提要求：发言的小组声音要大，让每个同学和老师都闻声，如果是探讨相同话题的小组，要特别注意，你的记录里，别人谈到的要打个勾，以便待会交流的时候不重复，其他小组的同学就在心里默默地数一数他们交流了多少种。3.师：同学们，通过刚刚小组的学习，大家的交流，你们发现了什么？〔板书课题：农业是我们的衣食之源。〕4.小结：确实，我们生活的吃、穿、用、行等等各方面都和我们的农业有着直接和间接的关系。正因为如此在我国的国徽上有——〔同学说：谷穗〕农业是我们的衣食之源，生存之本。让我们尊重从事农业生产的人们，感谢他们用艰辛的劳作为我们创造了美好的生活！【制定意图：通过交流讨论，感受农业与人们生活得密切关系。】板书制定农业是我们的衣食之源种植业畜牧业副业林业渔业品德与社会的教案5一、活动目标：1、指导同学从日常生活中常见之道路交通标志，了解各种交通标志标识所代表的意思，提升同学安全交通的意识。2、了解什么是交通标志以及交通标志的分类。3、增进同学交通知识，遵守交通规则，维护交通秩序及确保交通安全的能力。4、培养同学思维、说话、分析、推断、合作能力。二、活动准备：1、师收集各种交通标志图片、创编儿歌。2、生观察生活中常见交通标志.教学过程：一、导入1、看交通事故图片师：这是20xx年6月22日的早上5点，在建阳城郊狮子山加油站四周，一辆运输石灰的大货车和一辆电力物资抢险车，在转弯处相撞，货车的司机当场身亡-----，而另两名伤员，身负重伤，在消防官兵的及时营救下，才成功获救。如果他们在行驶到此处时，都能注意下此处的转弯警告标志，都能减速让行，我想，这样的悲剧就不会发生了。而这样的悲剧，天天都在发生--据统计2、课件出示全国交通事故统计据统计，我国的交通事故死亡人数位居世界首位，20xx年，平均天天有280多人死于车祸。而我们中小同学也深受其害，其中中小同学占总人数的８％左右。综观全国形势，20xx年全国中小同学共死亡4205人，平均天天死亡就有12人，就是每三四天，全国就有1个班的孩子消失了！3、课件：建阳交通事故统计分析原因是什么原因，造成了如此多的悲剧呢？大家再来看看这一统计数据。据处理事故民警介绍，车辆违反交通标志、标线，随意在实线处变更车道，在双黄线处违章掉头，或是闯单行线的行为不仅极易引发交通事故，而且容易造成道路交通堵塞；由于驾驶人不遵守交通标志、标线的规定频频导致车辆相撞、刮擦、追尾事故的发生。4、引出课题，板书：熟悉交通标志。同学们，因为人们无视交通标志，交通规则，，酿成了多少人间悲剧，我们小同学应该要有激烈的交通安全意识了，要学会自己保护自己了。这节课我们一起来熟悉这重要的“道路语言〞——〔同学齐读〕交通标志，二、新课。1、什么是“交通标志〞？那什么是“交通标志〞？请同学们翻开课本。一起读出啦。它通过图形、颜色、文字以及其他符号向人们传递特定信息，所以有人将交通标志称做“道路语言〞。同时由于它在马路上从不间断地指挥来往的车辆和行人，又被称为“永不下岗的交通警察〞。2、分类嗯，那大家在生活中熟悉哪些交通标志？说说看好的，我们把常见的交通标志大体分为三类：警告标志、禁令标志、指示标志。3、学习各类标志的特征各类标志都有不同的特征，我们一起来了解。警告标志主要用于警告车辆、行人注意危险地点的标志。颜色为黄底、黑边、黒图案。形状为三角形，顶角朝上。利用课件出示。解释标志的作用。板书，黑板贴上标志禁令标志是用于禁止或限制车辆、行人交通行为的标志。颜色一般为白底、红圈、黑图案，图案上压一条线。指示标志是指示车辆、行人行进的标志。颜色为蓝底、白图案。复习板书，教师手势，整理特征：黄牌警告，红牌禁令，蓝牌指示。4、巩固三类标志知识，让同学复述、小结。5、交通标志起了这么重要的作用，那么我们应该怎样对待它？〔爱护交通标志，不损坏、遮挡交通标志〕6、活动：“我猜我猜我猜猜猜〞〔小组比赛〕学习新知刚刚，我们了解了各类标志的特征，老师想考考大家，看看同学们能否猜出新标志的作用呢，接下来,让我们一起来玩游戏吧，请看大屏幕，这游戏就是，大声读出来：“我猜我猜我猜猜猜〞课件出示，出示游戏规则，小组抽题目，进行猜猜的游戏，对的给小组加2分现在先分组，1组，2组3组、4组贴黑板上。利用课件，把36个标志学习完。7、活动：挑战无极限〔气球闪现，说标志〕检验新知同学们，你看这是什么，是的，刚刚啊，同学们玩的一定不过瘾，这是飞行棋，如果哪组或得冠军，老师就把它送给哪组的同学哦。让我们继续来比赛，一起〔出示课题，同学读〕来挑战无极限要求：带有交通标志的气球飘过后，〔这些标志都是前面有熟悉过的，〕抢答，说出正确意思或名称的，给小组加1分，错的，反扣小组积分1分。禁止驶入、禁鸣喇叭、减速让行、步行、禁止行人通行、注意危险、慢行、人行通道、慢行、禁止非机动车驶入。7、活动：幸运冲冲冲检验巩固新知同学们,经过刚刚的比赛，哪组的成绩最好，不好的组要努力哟。下面我们还是用抢答的方式，看看哪组的同学熟悉的交通标志最多，学得更扎实。三、布置任务同学们，今天学得开心吗？谢老师，给大家带来了几个课后小任务，希望大家一样能出色的完成。一起看大屏幕：1、搜集更多的交通标志，画出一两张2、你觉得学校四周还必需要哪些标志呢？动手制定看看。下节课共同交流。3、把你熟悉的交通标志和知识，考考爸爸妈妈。结束语：标志标牌看仔细，生命全在一线系。今天我们一起熟悉了这么多的交通标志，希望大家铭记心中，遵守交通规则，最后谢老师祝大家高高兴兴上学，平平安安回家，今天咱们的课就上到这，下课！品德与社会的教案6教学目标：1.通过本课的学习让同学懂得合作的快乐，并学会在日常生活中互相合作教学准备：白纸假设干张课时安排：2课时教学过程：第一课时一、激趣导入在上新课前，我们先来放松一下心情，请大家跟着老师一起来做！用你右手的一个手指拍击你左手的掌心，然后再用两个手指拍击掌心，再用三个……直到用五个手指一起拍问：为什么五个手指一起拍击手掌时才会有很响的声音呢？〔生答〕3.显示课题其实是因为五个手指一起合作才会成功地拍出响亮的声音，如果他们不合作，就象刚刚一样，用一个或者两个手指去拍是不会有响亮的声音的。看来合作真的很重要！今天我们就一起来学习“我们的合作〞〔板书我们的合作〕二、生活中到处有合作〔板书〕含义：互相配合做某事或共同完成某项任务。生活中到处有合作，比如班级里清扫卫生，有扫地的，有擦黑板的，有擦桌子的，有擦窗户的……如果其中的任何一个不认真做，不合作，那么这次卫生就搞不好了。象这样的例子还有很多，下面开动你们的小脑筋，说一说还有哪些事情必需要合作才能完成的。1.想一想下面我给大家讲个故事〔课本p2〕〔在听的时候要求同学书本合上，双手放在背后坐好，仔细听〕你认为上面故事中的探子、军师、将军和士兵、樵夫、说客，各自作出了什么贡献？如果少了其中的一种人，赵国能不能免于遭难？能不能说他们中某一位的功劳最大？打开书本第2页，把你的想法写在书上2.交流看法〔总结：合作很重要〕三、合作的经验〔板书〕1.谈一谈在以前的合作活动中你的感受是什么？2.写一写〔发给每个小组一张白纸〕开学了，又要安排天天的值日生了！这次任务由你们小组来完成，想一想，有哪些事情要做，怎么分工最好？和你们小组成员一起商量，列一张计划表四、合作中的问题在我们合作的过程中或多或少都碰到过麻烦，比如书上讲的这几个问题！〔见书p4~p5〕如果这些问题你也碰到了，你会怎么解决呢？在我们天天的值日中有没有碰到麻烦，你又是如何解决的？五、亲身体验合作的快乐1.游戏——比一比谁站的多要求各组同学一起合作站在大小相同的圆圈了，比一比哪一组人站的最多六、作业布置写一篇关于游戏后的感受的日记品德与社会的教案7【教学目标】1、培养竞争意识，激励同学积极参加竞争。2、培养合作精神，懂得既要竞争，又要互相合作，才能成功。3、初步培养规则意识，能自觉地遵守竞争规则。【重点、难点】重点：1、知道现代社会生活中竞争无处不在，激励同学参加竞争。2、懂得有序竞争可以促进人的发展。3、懂得合作的重要性。难点：既参加竞争又积极合作。【教学准备】教师准备竞争与合作促进发展的实例。【教学制定】一、熟悉参加竞争的必要性和竞争的重要性。1、同学自学故事：我们能赢2、全班交流：这个故事告诉我们什么道理？3、老师引导体会：参加竞争非常重要，否则就不能达到预期的目标。只有参加竞争，努力拼搏，我们才能赢。4、同学讨论：生活中，还有哪些必需要参加竞争？5、教师播放生活中激烈竞争的课件。6、教师小结：现代社会竞争真是无处不在。7、同学讨论学习中有哪些竞争。二、竞争要守规则1、如果咱们班要和同年级的另一个班进行拔河比赛，可是规定他们班可以出10个人，而我们班只能出5个人，你们同意这样的比赛吗？为什么？同学讨论。2、竞争要有一定的规则，做到有序竞争。那课文中告诉我们什么叫有序竞争呢？3、同学看课本中的图画，讨论这样的竞争是否做到了公平、公正、公开？4、联系生活。5、组织同学辩论：如果并非自己的原因，而是在竞争中没有做到公平、公正、公开，你该怎么办？三、竞争与合作的关系1、教师播放故事录音“地狱和天堂〞2、全班讨论：为什么地狱的人喝不到肉汤，而天堂的人却能喝到？3、在集体生活中，互相合作的伙伴，就如同我们的左手和右手，彼此都为别人着想，才能共同达到目标，才能双赢。4、同学讨论课文图画中的同学在合作中完成哪些工作，这些工作如果由一个佃来完成会怎样？5、同学讨论：参加哪些方面的合作，可以让自己在什么方面进步？参加哪些方面的竞争，可以让自己在什么方面进步？6、同学自由讲述自己有什么愿望必需要通过怎样的竞争与合作才能实现，并和小伙伴交流自己的想法。7、班级展开“竞争与合作促进发展〞的视察活动。品德与社会的教案8随着生活节奏的加快，人们居住在钢筋水泥筑成的“城市森林〞里，邻里之间的关系可能不如以前这样融洽，有的邻里之间可能同住在一幢楼里连姓啥都不知道，有的连起码的见面打招呼都成了奢侈的。〈品德与社会课程标准〉指出，小同学要“懂得与邻里要和睦相处，爱护家庭周边环境〞。“我的邻里乡亲〞这一主题，引导同学通过观察身边的邻居，并进行合理的调察访问，从而指导自身的行为，做一个能与邻居和睦相处的有教养的人。活动目标：1、通过调察访问，简单了解熟悉的邻居的生活、学习和工作。2、懂得与邻居和睦相处，有利于文明、健康地生活，并愿意与邻居和睦相处，感受邻里互助的快乐。3、学会与邻居友好相处，并能为维护家庭的周边环境做些力所能及的事。活动准备：同学进行调查，教师了解同学的生活，制作多媒体课件。总体制定思路：1、从儿童的生活出发，以生活为本，回归生活。“生活是孩子接触社会的唯一途径〔课程标准〕。〞南京师范大学鲁洁教授指出，品德课“源于生活，生活是第一性的，就本课程所要学习的道德规范、社会知识、生活常识等等都是从生活中来的，它们既不是神喻，也不是人们凭空构架、制造出来的，它们都是出于生活的必需要而产生的。〞这一课的教学制定以同同学活的四周环境——邻居和邻里关系为课程内容的主要来源，通过教材，引导同学在生活中发展，发展同学的生活，在生活中培养，在提升培养中生活。通过播放几段录象，模拟现实生活中可能的情境，与现实情景相结合，让同学认真观察，充分体验和感受，指导同学在生活中怎样友好地与邻居相处。2、依据活动目标，指导同学展开有效的调查活动。品德与社会课综合性、开放性的特征决定了在教学中我们要注重对同学观察、调查、查找等能力的培养，在这一主题的制定中，我提前一周布置同学调查的任务，并进行简单指导。我设想教师能尽可能参加一部分同学的调查，提升调查的有效性。3、适当拓展，体现开放性和创造性。新课程下品德课的教学不仅仅局限于课堂内，而是面向同学广阔的生活空间，课内课外、校内校外相结合，因此，我最后制定了三项拓展活动，由同学自由选择参加其中的一项或几项活动，将课堂学习延伸到课外，延伸到生活中，让同学学会合作和探究，从而也感受共享的快乐。教学活动过程：一、调察访问、了解邻居教师活动：课前提出调查的要求，指导调查的方法，可以单独一人调查，也可以分组调查。同学活动：课前调查，选择自己较为熟悉的一两个邻居进行采访，并做好相应的记录。制定意图：通过这一环节，要使同学了解邻居，才能亲近邻居，帮助邻居。二、介绍交流、展示调查所得教师活动：今天，请大家来介绍一下你的邻居，可以说说他的名字、年龄，在哪儿读书〔工作〕，最好能把你调查的结果向大家进行展示。同学活动：1、小组交流：你有怎样的邻居？并进行简单介绍。2、“这是我的邻居〞通过照片、采访录音等形式展示调查所得。制定意图：通过介绍邻居，夸夸我的好邻居，使同学感受到邻里和睦相处的意义，并愿意与邻居友好相处，互相帮助。三、设置情境、指导行为教师活动：设置情境，播放录象：A小英要去学校参加活动，要换条裙子。当她到阳台去拿晒在外面的裙子时，发现裙子被楼上邻居家空调水管里滴下的水淋湿了。B小方和小黄是邻居。一天，俩人在院子里玩，小方不当心将小黄撞倒在地，头上还流了血。小黄的妈妈不明真相，说小方欺负小黄。C李斌和王宏两家的大人因为一点小事闹了点矛盾，如果你是李斌或王宏见到对方的家长时该怎样做？同学活动：如果我是录象中的.主人公，我会这样做……制定意图：选取贴近同同学活实际的情境，以录象的形式直观展现在同学眼前，通过交流使同学有所触动，有所体验，有所心得，有所提升。四、分享快乐、帮助邻居教师活动：讨论：我们的生活中离不开邻居，你能说说当邻居有困难时，你是怎样帮助他们的吗？当你得到他们的帮助时，你是怎样想的？当你有困难时，你的邻居又是怎样帮助你的？同学活动：回忆生活中的点点滴滴，勾起对邻里之间互帮互助的美好回忆。制定意图：说邻里之间互相帮助的事例时，教师要适时引导。让同学明白与邻居相处要做到一个“助〞字，当邻居必需要帮助的时候，要热心地伸出自己的双手。五、课外拓展活动教师活动：1、总结，出示谚语。2、选择一两项自己能为邻居做的力所能及的事，展开“邻里文明使者〞活动，并将这项活动长期保持下去。3、向居委会和社区提几条合理化的建议以方便四周的邻居。4、开个家庭会，专门汇总一下近些年来邻居帮助自家的状况，想一想怎样回报好邻居。同学活动：读一读“远水难救近火，远亲不如近邻〞“邻里好，赛金宝〞。“邻里文明使者〞活动和向社区提建议的活动可以一人行动，也可以几个家较近的同学一起行动。制定意图：了解一些谚语及其含义。通过展开“邻里文明使者〞将此活动继续下去，成为儿童生活中的自觉行为。本课内容从生活中来，指导同学的道德施行，强调学习活动的延续性和完整性，体现时间和空间上的开放性，最终回归到同学的生活中去。品德与社会的教案9教学目标[德育目标]：知道妈妈是家庭中非常重要的一员，激发同学爱妈妈的情感，培养他们“妈妈快乐我快乐〞的情感。[智育目标]：了解妈妈，关怀体贴妈妈，送妈妈一份节日的礼物，以自己喜爱的方式回报妈妈的爱。[素养发展目标]：知道3月8日是“国际劳作妇女节〞，初步了解“三八〞妇女节的来历和一些伟大女性的事迹。教学重点难点[教学重点]：知道3月8日是“国际劳作妇女节〞，知道妈妈是家庭中非常重要的一员，激发同学爱妈妈的情感，培养他们“妈妈快乐我快乐〞的情感。[教学难点]：激发同学爱妈妈的情感，培养他们“妈妈快乐我快乐〞的情感。教学准备有关伟大人物的简介，课程内容相关的图片课件同学活动制定“了解妇女中的伟大人物〞、“送妈妈一份节日礼物〞、“制作连心卡〞【导入新课】〔播放“世上只有妈妈好〞，让同学一起唱。〕老师：同学们，这首歌曲在好多年前开始风靡，可如今仍经久不衰好多同学都会唱，这是为什么呢？老师：因为它唱出了我们的心声，表达了我们共同的情意。在将要来临的３月８日有一个和妈妈相关的节日，大家知道他是什么节日吗？老师；对，他就是国际妇女节，你们知道国际妇女节是怎么来的吗？【讲授新课】一、“三八〞国际妇女节的来历〔板书〕老师：我们看课本第十九页，从图中我们可以看到，每位妇女都洋溢着笑容，可你们知道在没有“妇女节〞以前是什么样子的呢？老师：我们在课下可能通过爸爸妈妈的帮助或其它方式已经得到了一些关于“国际妇女节〞方面的资料，有哪一位同学愿意给大家讲一下呢？老师：好，我们来具体了解一下“国际妇女节〞的来历。〔内容详见文本资源“国际妇女节〞。〕老师：它是多么的来之不易啊，对不对？老师：在这个特别的节日里，我们必必需要了解一些上世纪妇女中的伟大人物，我们一起看课本第二十页〔图片“了解妇女中的伟大人物〞〕。二、了解妇女中的伟大人物〔板书〕老师：说一说我们大家都熟悉图中的哪个人物，她都做了哪些主要的事情呢？老师：大家还知道哪些妇女中的伟大人物呢，她们都做了哪些事？可以给大家讲一讲，一起分享一下。〔附：同学能够说出其姓名及主要成就即可。〕老师：从这些伟人的事迹中，我们可以看出妇女为世界、为人类也做出了庞大的贡献，是不是？老师：我们一起学习了上世纪妇女中的伟大人物，可我们每一位同学家中也都有一个伟大的女性——妈妈，我们了解妈妈多少呢？大家也来说一说自己妈妈的故事。老师：老师让大家观察妈妈一天的工作，做好作息时间记录，大家都做了吗？有什么感想给大家说一说。〔也可让大家听儿歌“天下的妈妈都是一样的〞。〕老师：大家说得很好，我们的妈妈为家庭、为社会也做出了庞大的贡献。在这个特别的节日里，你准备怎样庆祝妈妈的节日？在妈妈的节日中，你准备做些什么？三、送妈妈一份节日礼物〔板书〕老师：我们大家说一说“大头儿子〞在妈妈节日的时候都做了什么来庆祝妈妈的节日呢？他做的对吗？老师：从“大头儿子〞那里我们学到在妈妈节日这一天，我们应该送妈妈一份节日礼物来庆祝妈妈的节日，用这种方式来表达我们对她的爱。可有同学会问，我们该送什么礼物妈妈才会高兴呢。老师：我们再一起看课本第二十一页，他们都在做什么？我们从中能学到些什么呢？老师：只要我们用心去做，妈妈收到礼物的时候就会很高兴，大家说对吗？老师：当然关怀妈妈、感谢妈妈、回报妈妈不是一朝一夕的事，怎样才能将它永远记在我们心里，并付诸在我们行动上呢？下面我们可以学着制作一个“连心卡〞挂在自己小卧室的墙上随时提示自己关怀体贴妈妈。我们打开课本第二十二页，把我们调查来的妈妈的状况写在上面，然后做成“连心卡〞。【课堂小结】通过这节课的学习，我们主要学到了3月8日这一天是妈妈和全世界所有劳作妇女的节日；了解了一些伟大妇女的英雄事迹；知道了妈妈是家庭中非常重要的一员，我们应该热爱我们的妈妈，关怀体贴妈妈，在妈妈节日这一天，送妈妈一份节日的礼物，以及制作“连心卡〞的形式，对同学进行热爱妈妈的教育，培养他们“妈妈快乐我快乐〞的情感。以自己喜爱的方式回报妈妈的爱。品德与社会的教案10教学目标：1、让同学感受家乡的变化发展，进一步激发其热爱家乡的情感。2、发现家乡变化给人们带来的一些不良影响，引发同学的思索，使之提升环保意识。3、培养同学收集、整理信息的能力。教学重难点：让同学感受家乡的变化发展，进一步激发其热爱家乡的情感。教学准备：1、组织同学收集表现家乡过去和现在