《老年人口腔护理技术》教学设计说课稿

《老年人口腔护理技术》说课稿俗话说：“家有一老，如有一宝”。随着年龄的增长，老年人的健康状况亦在不断下降，而口腔作为人类消化的起始点，也是健康的首发站，老年人的口腔卫生状况和身体情况有很大的关系，老年人的口腔健康则意味着健康的生活和较高生活质量。所以我们提倡：关爱老人，从口开始……各位评委老师，大家好！下面是我们作品的教学设计部分：老年人口腔护理技术我主要从教学分析、教学策略、教学过程、教学总结四个方面来进行介绍：一、教学分析依托李玉明、郝静主编的《老年护理》这本教材，结合养老护理服务行业规范，我们将本课程采用项目化教学法，将教学内容整合成如下8个项目，本课程内容选自项目三中的老年人口腔护理技术共4学时。本节课的授课对象为护理老年人护理方向专业一年级学生，该阶段的学生具备正常人体结构与功能、病理与生理学等医学理论知识，动手实践能力强，熟练使用各种信息化教学工具及软件；但存在学习主动性差，对单纯的理论学习兴趣不足的问题。针对学生的特点，依据护理老年人护理方向专业人才培养方案、老年护理学课程标准以及2022年全国养老服务技能大赛标准，我们把本课程的教学目标设定如下我们将本节课的授课重点确定为：1、老年人的口腔特点及口腔护理评估内容；2、口腔护理溶液的种类及其作用；3、口腔护理的步骤及方法。本课程的教学难点确定为能够运用正确的方法，为轻中度认知功能障碍的老人进行有效的口腔护理，保持口腔清洁与舒适，促进健康。二、教学策略：教学中精选教学内容，使用老年护理综合实训室进行教学，教学过程中采用情境教学法，利用情境衔接整个教学过程；采用任务驱动教学法，课前学生完成任务奠定课中的知识基础，课中引导学生完成2个任务从而帮助学生掌握教学内容，使用手机、平板、电脑等智能终端采取蓝墨云班课、QQ微信、APP软件、微视频等信息化教学手段贯穿整个教学过程，体现出以教师为主导，学生为主体的教学理念。三、教学过程：设定为课前准备、课中学练、课外拓展三个环节。（一）课前准备课前利用微信群、QQ群向学生发布信息，请同学们登陆蓝墨云班课查看本次课任务以及老师提供的资料，学生学习完成后，教师通过蓝墨云班课发放试题，学生提交答案后将通过系统生成的数据显示，学生能够掌握口腔护理溶液的种类及其作用及口腔护理评估内容；通过观看微视频，学生掌握了老年人的口腔特点，突破了我们的教学重点1老年人的口腔特点及口腔护理评估内容和教学重点2口腔护理溶液的种类及其作用，为课中学练做好了准备。（二）课堂实施1．情境引入观看视频请同学分析视频中出现的情况该如何处理，引出本节课的内容老年人口腔护理技术。2．引出子任务请同学们继续视频并进行讨论老年人口腔护理该如何做引出如下两个子任务=1\*GB3①确定口腔护理方法；=2\*GB3②特殊口腔护理的步骤及方法。3．完成任务一确定口腔护理方法请学生以小组为单位登陆蓝墨云班课查看关于口腔护理方法的视频，掌握常见的口腔护理方法后，与SP病人进行沟通，确定用哪种方法为SP病人进行口腔护理，因为我们的SP病人有轻中度的认知功能障碍，学生通过与之沟通，对病人口腔环境进行评估后，确定为病人进行特殊口腔护理法，进入子任务2的学习。完成子任务二特殊口腔护理的步骤及方法学生通过教学平台查看老师录制好的微课，教师微课中详细讲解擦洗口腔的要点和方法，通过观看微课克服传统示教中学生层层围观看不见看不清的弊端。学生看完微课后，掌握操作要领前提下，在高级口腔护理模型上进行操作，口腔护理模型自带的口腔模型能够帮助学生更好的掌握口腔环境并且掌握操作要领，彻底清洁口腔。两个任务完成后，我的教学重点2得以突破。4．综合训练同学们以小组的形式对各自存在的问题在模拟人身上进行演练，老师巡回进行指导，帮助学生掌握操作要点。学生分别扮演病人来为同学进行操作，这样能够更好地掌握操作，也能够切身的感受到病人的感受，更好地为病人服务。5．评价请一组同学中的学生代表为SP病人进行操作，同学在操作完成后：（1）SP病人会通过自己的切身感受来为同学的操作进行如实的反馈；（2）请其他小组的同学登陆蓝墨云班课根据老师上传的评价表进行打分，打完分后结合软件反馈的复苏效果上传结果，自动生成评价结果分析；通过评价，每组同学都能运用正确的口腔护理方法，为SP病人进行正确有效的口腔护理，保持口腔的清洁，我们的教学难点得以突破。6．知识点总结最后教师利用教学做一体化的方式对本节课的知识点进行梳理并通过播放生动形象、朗朗上口的口腔护理操作口诀让同学们在轻松愉快的氛围中掌握教学知识点。（三）课外拓展在课后会通过以下两个方面加强巩固学生的学习效果：（1）把医院中的护理一线工作人员请到课程讨论微信群中来为同学授课，提升学生的实践能力，做到理论与实践相结合，实现岗位对接；（2）利用蓝墨云班课、教学平台发布教学资料，方便学生课下学习；四、教学总结（一）教学特色在教学过程中主要有如下教学特色：1、在教学过程中采取项目化教学法，依据老年人清洁与舒适护理技术这一项目得以实现2、教学过程中应用了信息化教学手段利用蓝墨云班课，方便同学主动学习，查找资料，教师能够及时掌握学生学习情况，掌握学生学习动态，进行答疑解惑；建立微信群、QQ群，不仅方便师生互动，同学交流，而且操作方便，使用广泛；播放教师录制微课及视频资料，便于学生反复多次观看学习，从而掌握教学内容；微课堂，方便岗位对接，提高学生实践技能。3、SP病人运用于实训教学，使教学更加贴合临床实际，也使得教学评测更加真实可靠，激发学生的学习兴趣，提升了教学效果。（二）教学效果学习完本节课程后，学生能够用正确的口腔护理方法，在临床工作岗位中