《商业文化与素养》教案 9第九周专题三提升职业素养

商贸系教案一、教学基本情况课程名称商业文化素养授课教师授课班级授课时数2授课地点授课时间第九周教学内容专题三提升职业素养授课教材《商业文化与素养》，中国人民大学出版社学情分析大一新生们对商业文化素养课程普遍持有积极的态度。他们认识到这门课程对于未来职业发展的重要性，因此在学习过程中能够保持较高的学习热情和主动性。在学习方法和习惯方面，学生们表现出了不同的特点。一部分学生倾向于独立思考和自主学习，他们能够认真听讲、积极思考，并通过查阅相关资料来加深对知识点的理解。另一部分学生则更喜欢通过小组讨论和合作来完成学习任务，他们认为这样能够更好地发挥集体智慧，提高学习效率。教学目标知识目标掌握职业素养的内涵，了解职业人与职业化的作用，以及职业道德规范的具体要求。能力目标能够运用职业素养理论，全面提升个人的职业素养，完成职业人与职业化的转变。合作共赢素质目标全面提升职业素养，弘扬社会主义职业道德，塑造新时代优秀的职场人士。教学重点提升个人的职业素养教学难点提升个人的职业素养教学方法讲授法，案例教学法，任务驱动法二、教学过程（一）课前教学环节教师活动（主要介绍课前教师做的准备工作或给学生布置的任务等）设计意图(课程思政、信息化手段、目标达成情况等)课前准备创建学习通班级群，设置签到手势、主题讨论和作业。（二）课中（包括复习提问、导入新课、新课讲授、归纳总结、布置作业、确定预习内容等环节及各环节的时间分配）教学环节教学活动（主要介绍课中教学内容、师生活动等，若属学生参与度较高的课程可加入学生活动）设计意图(课程思政、信息化手段、目标达成情况等)复习提问用人之道中，以人为本的思想主要体现在哪些方面？商人应该在哪些方面提升自身的素养？承上启下，课后作业与本次课程的衔接。导入新课导入案例：《敲石头的工人》引导学生思考：1.三位工人对待工作有什么不同？2.哪种工作态度可以取得职场的成功？为什么？学生回答，教师总结。【思政元素】通过案例分析，让学生初步认识到团队意识的重要性，具备团队意识。新课讲授一、职业素养的内涵职业素养由个人从事职业所必备的知识、技能和素质构成，是个人在职场取得成功的必备条件。课堂讨论：你认为职业素养包含哪些方面？老师引导，学生思考，回答。二、职业素养的属性分类（一）显性职业素养（二）隐性职业素养三、职业素养理论（一）“素质冰山”理论（二）“大树”理论四、职业素养的四个重要方面（一）职业道德（二）职业意识（三）职业习惯（四）职业技能五、职业素养的特征（一）职业性（二）稳定性（三）内在性（四）整体性（五）发展性六、提高职业素养的意义（一）提高职业素养对个人成长具有重要意义（二）提高职业素养可以提升用人单位在市场上的竞争力（三）提高职业素养直接影响国家经济发展七、提高职业素养的途径（一）提高隐性职业素养（二）提高显性职业素养归纳总结一、职业素养的内涵二、职业素养的属性分类三、职业素养理论四、职业素养的四个重要方面五、职业素养的特征六、提高职业素养的意义七、提高职业素养的途径布置作业1.简述提高职业素养的途径。2.小张认为，干好一份工作，就是要长久地干下去。只要干的时间足够长，不用出成绩，也不用对公司负责，他就是一名好员工。你怎么看待小张的观点？（三）课后教学环节