传统文化实践活动设计与策划 课件 活动2“行中华古礼展民族风采”

行中华古礼，展民族风采“中华礼仪沉浸式体验”活动设计方案

活动

主题

本活动主旨在汲取传统礼仪中合理的、有益的因素，并且与时俱进地赋予其时代内涵，希望从传统礼仪入手，加强对职业院校学生的人文素养教育。在活动中，通过学生自编自排自导自演情景剧《过庭之训》《曾子避席》《三顾茅庐》，让学生真正走进和领悟中华传统礼仪和古圣先贤思想的博大精深，身临其境地感受“诗礼传家”的家学风范和优良传统。在“行中华古礼，展民族风采”沉浸式体验活动中，学生穿着典雅飘逸的汉服展示中华古礼，引导学生切身感受中华优秀传统文化的独特魅力，在弘扬中华礼仪文化的同时，坚定文化自信。

活动

目标素养目标技能目标知识目标

了解中华礼仪的内涵与精神；了解传统日常礼仪的行为规范及文化内涵；了解《礼记》中关于传统礼仪的相关知识点。坚定文化自信。

提高大学生良好的礼仪修养，引导学生将中华礼仪的思想内涵转化为修身实践，知行合一，做一个知礼、守礼、尊礼、行礼的中国人。

通过了解、学习传统日常礼仪中关于举止礼仪、社交礼仪的行为规范及文化内涵，理解、增强对中国“礼仪之邦”美誉的高度认同感和民族自豪感。

学习中国大学MOOC《带你体验中华文化》（山东大学马晓乐）重点学习02仪式的威严与亲情

学习清华大学《中华基本礼仪》之“中华传统礼仪你知道多少”

观看网址：bilibili网站

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准备学习清华大学《中华基本礼仪》之“你知道中国有哪些基本礼仪吗？”

观看网址：bilibili网站学习超星学习通《中华传统文化导论》第三讲礼仪之邦话礼仪：礼仪文化的学习010203040506

步骤1：确定主题

步骤2：搜寻资料

步骤3：拟定方案

步骤4：精心彩排

步骤5：活动展示

步骤6：

反思总结

活动

流程壹

（1）引用《论语·季氏》中的典故“过庭之训”。

分活动1：“行中华古礼，展民族风采”之情景剧（2）引用《孝经》中的典故“曾子避席”。（3）引用典故“三顾茅庐”。贰

（1）坐容——坐姿入席，敬为上。

分活动2：“行中华古礼，展民族风采”之举止礼仪（2）立容——立必方正，立容德。贰

（1）展示传统社交礼仪

分活动3：“行中华古礼，展民族风采”之社交礼仪（2）演绎古风歌曲《礼仪之邦》，致敬中华优秀传统文化。

“行中华礼仪，展民族风采”活动根据高职院校教学要求以及高职学生的学习特点，以传统礼学精神为核心，结合新时代要求，选择中华传统礼仪中最重要和最有现实意义的内容，包括中华礼仪之邦的形成、特色、学理、经典，举止礼仪和社交礼仪的人文内涵，当今社会的人际交往（如会客、宴饮、尊师、敬老等）中如何体现中华礼仪特色等，以生动活泼的实践活动，使学生深入了解传统礼学精神、坚定文化自信，并在实践的过程中掌握“克己复礼”的修身方法，学会规范自身行为，提升个人素养，实现知行合一。

希望通过本活动，给同学们提供感知、认知中华优秀传统文化的平台，感受自身民族文化的温度，理解中华礼仪的精神内涵，对于生于斯、长于斯的文化有所感悟和思考。

活动

总结1.请准备好“行为训练”本，用于课堂学习记录和平时行为训练的记录。

活动

拓展2.请你活动后写一份“文明礼仪伴我行”倡议书，号召大家都来讲文明，懂礼仪，并以身作则，带动身边的人戒除不文明的行为习惯。2.打造“体验式”课堂，增强“沉浸式”体验1.打造智慧型“文化教室”，构建温度型课堂

3.创设探究的学习情境，让学生对课堂充满期待

活动

亮点ADDYOURTITLEHEREChinesecompanieswillnolongerremaininthehardstageandtheyarealsopromotingacultureChinesealsowanglingyanaculture

注意事项以上三个模块的活动，三个小组分别承担一个模块进行展示。通过对中华礼仪的实践体验，加深同学们对传统文化的理解和认同。通过模块任务的设置激发同学们的积极性，使同学们主动参与课程学习、思考、总结与提升的过程。活动后每位同学应在实践课后填写《实践学习日志》，并在超星学习通互动交流区完成活动反思和总结。实践学习日