科普教育活动总结 科普教育总结心得体会(十三篇)

科普教育活动总结科普教育总结心得体会(十三篇)我们得到了一些心得体会以后，应当立刻记录下来，写一篇心得体会，这样能够给人努力向前的动力。那么心得体会怎么写才恰当呢？以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。

科普教化活动总结科普教化总结心得体会篇一

一是做好了工资待遇管理和审查工作。

完成了全县机关事业单位正常调资工作。3月初起先，对全县机关事业单位正常调资工作进行了支配布置，校对数据，完成了178名机关单位公务员(参公人员)按级别工资套改晋升级别增资工作，5132名事业单位工作人员正常增加薪级工资，1417名机关(参公事业)单位工作人员正常增加级别(岗位)工资档次工作;完成了机关事业单位09年度年终一次性奖金审核工作，共计4219人;帮助股长做好机关事业单位工作人员因职务等级变动、岗位变动、单位变动、工龄认定、享受省部级以上待遇、新进(含调动)人员等日常工资核定审批工作，帮助股长完成了全县事业单位津补贴的清理核查工作，共计265个单位，4135人。

二是做好了职工退休及遗属补助办理工作。

全年共为127名职工办理了退休;完成机关事业单位死亡职工遗属困难补助调标审批工作，共计办理490人;为52名死亡职工审批办理了死亡抚恤金和丧葬费，并为符合条件的35名遗属办理了遗属困难补助;完成了遗属调标工作的微机补录工作，便利日后工作查阅。

三是完成了领导交办的其他工作。

听从局里统一支配，亲密协作人才中心做好全县20xx年公开聘请事业单位工作人员笔试、面试、体检工作;帮助做好了20xx年度科技和高级技术职称退休干部春节慰问工作的打算。

20xx年，本人除了办理股室日常业务外，注意加强业务学问学习，加强各种相关学问的学习积累，系统地驾驭了专业学问，切实提高了自身业务素养和工作实力。本人还在股长的帮助下学习到了更多工资软件上操作，学会了特别状况的处理。因而在详细实际工作中，能做好本职工作，没有出现差错。同时，热忱接待前来办事的人员，做到微笑服务，维护好了股室良好的形象。

回顾20xx年的工作，虽然取得了肯定成果，但也存在一些不足：一是学习上流于形式，满意现状，开拓精神不够;二是工作中缺乏主动性和创建性;三是业务学问和政策理论水平有待提高;四是与各部门协调协作方面有待进一步加强。

在今后的工作中，我将根据领导的要求，不断增加服务意识，树立剧烈的责任感和事业心，树立剧烈的时间观念、价值观念、效率观念，发扬“严、实、细”的工作作风，重点围绕公共卫生的绩效工资来开展工作，进一步提高服务水平。

以上是我一年来的工作总结，不到之处，敬请各位领导和同事提出珍贵看法和建议，以便我不断改进工作，做出更好成果。

科普教化活动总结科普教化总结心得体会篇二

依据《省教化厅省科协关于组织中小学生参与“科普宣扬周”宣扬教化活动的通知》中的活动要求，我校结合实际，开展了以“携手共创和谐新中”为主题的科普宣扬活动，现已圆满结束。在全体师生的共同参加下，各项活动开展比较顺当，取得了预期效果，现将有关工作总结如下：

我校成立了以夏以毕校长为组长，以德育处赵远主任为副组长，教育处和年组负责人为组员的科技活动周领导小组，具体拟订我校的活动安排和实施方案，在领导小组的详细领导下由各班主任详细负责，把本次科技活动周的工作落实到了实处。同时，我校通过老师会、班会、宣扬栏等形式对科普活动周进行深化宣扬。

1、制定科技活动周活动安排。我校于5月20日上午9点组织科技周领导小组进行会议协商，制定我校科技周的活动安排，同时主动召开班主任工作会议，对班主任工作进行部署。大队部还利用校内广播，对全体学生绽开宣扬教化，发出了“携手共创和谐新中”的活动倡议，激励全体师生都能够自觉做到学习科普学问，参与科技活动等。

2、“国旗下讲话”宣扬“科普”。在“宣扬周”期间，我们以升旗仪式作为教化学生的重要渠道，利用“国旗下讲话”宣扬科学文化学问。在组织形式上，我们广泛发动学生写发言材料，以每班为单位，各评出一名同学到学校参与评比，优中选优，评出一名同学进行国旗下讲话。这种活动，既扩大了教化的范围，又让广阔学生加深了印象，增加了教化效果。

3、主题班会，探讨“科普”。我们利用周一的班队会时间，进行了主题班会活动。在活动中，我们以“科技在我心中”、“展望将来科技”、“我的科学小常识”等为主题，让学生充分参加。有些班分成几个小组，分别谈了自己的相识;有些班分成两个小组进行辩论，取得了明显成效。在活动中，学生增长了学问，开阔了视野，陶冶了情操，收到了预期效果。

4、出科普板报，开展环保学问普及活动

科技活动周期间，我校组织各班出一期科普板报，均选择学生看得懂、感爱好、长见识的科普内容。同时学校还组织了一期科普宣扬广播站，利用广播向同学们介绍科技学问。学校还组织德育处对各班的科普黑板报进行了评分评比。

我校主动组织学生开展系列环保活动，向学生普及环保学问、培育环保意识，提高爱惜环境、爱护环境的自觉性。学校激励学生们以自愿报名参与为原则，成立了环保志愿小队，对校内内的树木、花草进行定期维护。

此次科普宣扬周活动，我校师生收获特别大，我们将接着结合学校实际状况，开展形式多样的科技教化和科普活动，将科普宣扬作为一项长期工作去做，推动全校师生主动投身于学校的各项科技活动中去。同时，也要接着从爱好入手，在科技活动中不断促进学生创建性思维的发展把科学教化渗透到各科教学、各项活动之中，努力把我校科学教化提高到一个新的水平。

科普教化活动总结科普教化总结心得体会篇三

防灾避险是有效地防卫和削减自然灾难、爱护师生生命和财产平安的一项重要工作。因此，学校以“教化一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”作为科普教化工作目标，切实把防灾避险科普教化落实到了课堂教学、主题系列活动、舆论宣扬活动中去，增加了师生乃至学生家长的防灾避险意识，培育了大家防卫地震、山体滑坡等自然灾难的自觉性和主动性，提高了他们在自然灾难中的自救实力，整体工作绘声绘色。

为保证防灾避险科普教化工作全面、系统的实施，全面提高科普教化工作的实效，我校实行了一系列有效措施。

1）、进一步对防灾避险科普教化工作加强了组织领导，建立了组织领导机构，成立了以校长为组长、分管科普工作的副校长，教育主任、政教主任、总务主任、团队为成员的防灾避险科普教化工作领导小组，全面规划指导防灾避险科普教化工作，责任到人。

2）建立健全了统一、科学、有力的防灾避险科普教化工作制度，加大科普教化的实施力度，避开了详细工作的随意性，盲目性和阵发性。

3）明确分工、责任到人。学校实行校长室、教育处、政教处、总务处岗位责任制。校长室负责把科普教化纳入学校发展远景规划并进行详细指导；教育处负责抓好课时支配和学问教化；政教处负责防灾避险科普教化和社会实践活动；总务处负责支配好防灾避险科普教化活动经费。学校方方面面一盘棋、条条块块有人管，形成了上上下下有责任的科普教化组织领导格局。

4）建立了防灾避险科普教化工作配档，确保教化工作规范有序开展。学校已经把防灾避险科普学问作为学校的一门校本课程来全面实施，20xx年上期还特地邀请了县科技局的相关专业人员对班主任进行专业学问讲座、培训，再通过班主任以教材为依托，实行主题班会的形式、每学年八课时向学生授课，全面普及地震、山体滑坡等科普教化。经过一年的努力和实践，我校已把防灾避险科普教化工作完全融入到了日常的教化教学体系之中。

为协作防灾避险科普教化工作目标的落实，学校还特地将地震科普学问的宣扬作为校内文化建设重要内容之一，形成了全体师生广泛学习地震科普学问的浓郁气氛。

1）、充分利用学校广播这一宣扬阵地，通过学校广播室，每周播报一次有关地震的防震、自救、互救学问，在县科技局的帮助下，目前我校已经积累了地震预警、地震防卫、地震灾难等很多学问，广阔师生对地震的成因、预报以及应变、自救互救的学问有了更进一步了解。推动我校“教化一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”教化

目标的实现。

2）、充分利用学校宣扬栏，设立地震科普专栏，定期展出地震科普学问图片和防震避险常识。多变的形式、丰富的内容吸引了广阔师生竟相聚首阅读，这也成了我校校内文化建设中一道亮丽的风景。

3）、充分利用班级黑板报进行专题宣扬，全校13个班每月都要以防灾避险科普教化为主题办一期黑板报，并进行沟通评比活动，使防灾避险科普教化工作潜移默化地融入学生的日常生活之中。

4）、充分利用班会、集会对学生进行防灾避险科普教化，学校要求学生全员参加，极大地调动了学生主动接受教化的主动性，学校形成了一个良好的科普教化氛围，切实达到了普及科普学问和提高自救互救实力的教化目的。

一年中，我校还主动组织全校学生观看了平安教化光碟、地质灾难防灾避险科普宣扬光碟，通过观看学习，全校师生提高了防灾避险、珍爱生命的意识，丰富了防灾避险学问，最大限度地减轻了平安事故对学生的损害。

针对学校工作的特点，我校开展了以“四个一”为主的教化活动，即每年实行一次地震科普学问竞赛活动、一次大型科普学问演讲活动、一次地震应急避险自救活动、一次大型社会实践活动。从而保证了防灾避险科普教化详细工作的落实。通过这些活动的开展，不仅丰

富了广阔师生对地震灾难的防卫和自救互救学问、增加了对防灾避险科普工作的意识，也大大提高了他们对自然灾难的防卫和自救互救实力。

防灾避险科普教化活动是我校平安教化的一项重要内容，为切实让学校的此项工作顺当开展，学校校长高度重视，根据上级的指示精神，召集校行政领导集体探讨：确定从学校有限惊慌的办公经费中抽拨并加大经费投入，一年来，我校邀请上级领导和外县兄弟学校领导来校指导学习的抗震减灾工作三次，款待经费1010余元；组织13位班主任到零陵、冷水滩两地调研相关工作，调研费达3000余元；制定并完善《学校防灾避险科普教化工作方案》、工作制度、《地震逃命应急演练预案》，资料打印、校对、装订等费用达600余元；为营造深厚的防灾避险科普教化学习氛围，学校办好了永久性的地震学问专栏，出好了6期专题黑板报，张贴了防灾避险广告标语，所用经费达800余元；为让防灾避险科普学问深化宣扬到广阔师生中去，学校还向广阔师生发放了防灾避险科普学问宣扬资料1010余份，每期举办一次防灾避险科普学问竞赛并建立嘉奖机制，所耗资金达1010余元；为保证师生的地震应急演练活动胜利开展，学校还添置了喊话器、预警光碟、红外线体温测量仪、医药等物质设备，所用费用为2000余元。据学校财务室统计：学校在平安做好防灾避险科普教化活动此项工作中共投入经费万余元。

实践证明：有效足够的经费投入，全力保障了我校的防灾避险科普教化活动的顺当开展及各项工作的圆满胜利。防灾避险平安教化效果好，受到上级领导的中肯评价和广阔师生的普遍赞誉。

一年来，在上级领导和县教化局的大力关切、指导下，我校在防灾避险科普教化工作中实行有效措施，脚踏实地、仔细细致地工作，取得了可喜的成果，20xx年5月19日双牌县防震减灾科普示范学校在我校胜利挂牌，市地震局、市科技局、县人民政府、县科技局、教化局等领导纷纷到场庆贺、指导工作。这标记着我校的防灾避险工作又迈上了一个新的台阶。在以后的工作中，我校将再接再厉，同心同德，在校委会的领导下努力把防灾避险科普教化工作做得更好更完备。

科普教化活动总结科普教化总结心得体会篇四

学校领导高度重视学本次科普日工作的组织支配，为搞好科技宣扬工作，特地成立了以校长为组长、任课老师为组员的领导小组，制定了具体的安排和活动支配，对活动内容、时间、形式、人员等都做出了统一支配，刚好组织编制了活动方案，通知各班主任组织学生主动协作参与，为科普日各项的顺当开展供应了有力的组织和保障。

学生对科学有着深厚的爱好和剧烈的新奇心，为调动学生学科学、用科学的主动性，我校从多方面、以多形式开展科普教化和宣扬活动，向学生普及环保学问、自然科学学问、食品平安学问，提高了学生爱护环境、讲究饮食卫生、探究自然奇妙的意识和自觉性！

（一）提高相识，创设科普文化氛围

学校于9月21日实行的“国旗下讲话”，宣读了科普日活动实施，大力宣扬“全国科普日”活动。要求学生争做一个具有科学看法、追求真理的人。

（二）各班召开了“万众创新，拥抱才智生活”的主题班会进行的很顺当，孩子们学到了许多学问。同时针对学生的平安意识弱、平安学问少、平安防护弱的特点，各班从社会上普遍存在的食品平安隐患入手，步步深化，让学生充分相识到食品平安的重要性。随后让学生相识区分“垃圾食品”和“健康食品”，订正了学生不好的饮食习惯。

（三）多种形式、扎实开展

学校充分利用电子屏幕、课堂等形式进行科普宣扬，学生感受到了科技的趣味性和重要性，很好的营造了学科学、爱科学、讲科学、用科学的深厚氛围，更加激发了学生学科学、用科学、开展科技创新的剧烈欲望，为推动学习型学校建设，促进全体学生科学素养的提高奠定了良好基础。

本次科普日活动落下帷幕了，但并不意味着科普活动的结束，我们将接着结合学校实际状况，开展形式多样的科技教化和科普活动，同时我们要接着从爱好入手，在科技活动中不断促进学生创建性思维的发展，把科学教化渗透到各科教学、各项活动之中，努力把我校科学教化提高到一个新的水平。

科普教化活动总结科普教化总结心得体会篇五

依据上级有关文件和学校年初工作部署，学校于6日-12日开展了海洋科普宣扬活动。现将活动有关状况总结如下：

一是制定明确的海洋专题教化活动方案，明确了以学校办公室、团委、年级部为核心开展专题宣扬活动。其中办公室负责校内外宣和最终组稿汇报，团委负责海洋志愿者宣扬支配，年级负责各班宣扬活动开展督导。

二是拟定本次海洋专题教化活动主体是学生。在其次届“一带一路”国际合作高峰论坛开幕式上讲，“假如人为阻断江河的流入，再大的海，迟早都有干枯的一天。”海洋教化也是如此，假如青少年学生不了解海洋，没有海洋爱护意识，那么海洋爱护就成了被阻断的江河。学校充分调动学生的力气投入到关爱海洋中来。

三是在海洋班组织海洋教化主题班会，学生们充分利用回家时间，打算资料，开展了海洋学问讲演、海洋爱护大家谈等活动。

四是开展海洋志愿者在行动活动。校内海洋图片展、街头海洋学问宣讲、海洋专题板报竞比等活动中均有志愿们活跃的身影。

五是影音充溢海洋科普课堂。利用班级多媒体，或专题课，或学科课中，把精选的各种海洋爱护、海洋国防、海洋资源类视频播放给学生，组织学生在vr室参与专题体验活动。

六是开展礼赞朗诵活动。组织海洋爱好者们，或撰写礼赞诗歌，或精选名人讴歌海洋诗歌，用饱满的激情赞颂大海，畅抒对海洋的酷爱。

七是开展深蓝讲堂活动。让学生走到前台，讲解自己对海洋的认知，介绍海洋学问，畅谈海洋将来。

八是开展海洋志愿者爱护海洋宣誓活动。自己撰写誓词，自己组织战队，比拼誓词内容、宣誓成员精气神等。

从老师灌输，学生被动接受到老师幕后指导，学生台前展示，隆尧一中的海洋专题教化活动掀起了新篇章。

科普教化活动总结科普教化总结心得体会篇六

为贯彻《中共中央办公厅国务院办公厅印发〈关于进一步加强和改进未成年人校外活动场所建设和管理工作的看法〉的通知，将未成年人科普教化落到实处，根据上级文件精神，我校组织了四五年级部分学生参观了工业科普基地。活动的开展使工厂变作科普课堂，孩子们从工业生产中学习了很多科普学问。现将活动状况作如下小结。

接到通知后，李林虎校长马上召开校务会落实参观教化工作，确立了工作负责人，确定了参与活动的对象以及活动时间，落实了活动的后勤保障。

1、副校长王长波详细负责此项工作。参与此次活动的学生分为四个队，每个队都有特地老师负责，分乘四辆车一同前往。每个学生都携带笔、本等学具，记录活动所见所感。

2、同学们参观了生产设施设备、了解工艺流程，亲自动手操作，体验先进科技。在参观过程中，同学们能遵守纪律，细致视察并仔细听取解说员的讲解。在沟通过程中，很多学生主动发问，所问问题不仅和工业生产有关，有的还和身边的生活实际相联系，这说明学生们参观的爱好高，思索问题深化。

3、返校后，参与活动的同学按安排撰写了一篇参观访问记。由于组织有力，学生兴致很高，加之老师能细心指导，大部分学生的文章都写得条理清楚、内容详细，抒发了自己的真情实感。此次活动大大地激发了同学们从小爱科学、懂科学、用科学的爱好。

今后，我们将会接着举办这样的活动，不断丰富学生的学问，拓宽学生的视野。同时学校将加强组织协调，尽可能让全部孩子都能从中受益。

我们也希望工业科普教化基地尽快为孩子们量身定制一套符合他们年龄、教化特点的科普教化内容。

科普教化活动总结科普教化总结心得体会篇七

防震减灾是国家公共平安的重要组成部分，事关人民群众生命平安和经济社会可持续发展。由于学校人员密集，尤其是中小学生心理素养较差，震时应急措施假如处理不当，简单造成恐慌、拥挤、跳楼、踩伤挤伤等现象，给正在成长的中小学生造成严峻的身心损害。因此，加强对在校学生的防震减灾学问教化，提高震时应急和自救、互救实力是实施素养教化的重要内容，也是对学生加强防卫自然灾难平安教化的一个重要组成部分。

为了培育学生的防震减灾意识，提高学生的防震减灾和自救互救的实力，同时响应省、市提出的“教化一个孩子，影响一个家庭，带动整个社会”的要求，我校以防震减灾科普示范学校的创建为契机，开展了一系列“防震减灾”科普教化实践活动。自20xx年5月正式起先，到20xx年3月已经验时将近一年。全校600余名学生主动主动地参与了学习、宣扬、讲座、征文、参观、学问竞赛及观看录像等系列科普活动，取得了明显的效果，为构建平安校内，和谐校内供应了平安保障，现就本项工作总结如下：

为保障地震科普教化工作全面，系统的实施，全面提高工作实效，我校实行了一系列行之有效的措施。

1、进一步加强了对地震科普教化工作的组织领导，建立了领导机构，领导小组由校长蒋崇连担当组长，分管地震科普工作的副校长郭明田为副组长，其他行政班子为人员组成，全面指导学校地震科普教化工作。

2、建立健全了统一，科学的地震科普教化工作制度，加大科普教化工作实施的力度，学校对校长室，教育处，政工处，总务处实行岗位责任制，校长室把地震科普教化纳入学校发展规划并进行总体指导；教育处负责抓好地震科普教化的课时支配和资料搜集，政工处负责防震减灾科普教化的宣扬和社会实践活动，总务处负责科教经费的落实，学校方方面面一盘棋，条条块块有人管，形成合力，工作给力。

1、学期初，将防震减灾科普教化工作纳入学校工作安排，确定防震减灾学问作为专题教化的内容，制定教学安排，编写“防震减灾”校本教材，支配兼职科普老师定时、定点、定内容，有条不紊的开展地震学问教学实践活动，邀请了县科技局的相关人员来校对班主任进行职业培训，再由班主任以教材为范本，实行主题班会的形式，向学生普及地震科普学问，经过近一年的努力，我校的地震科普教化已完全融入到了日常的教化教学体系之中。

2、在双牌县科技局的的指导下，制定了具体的、切合实际的“五里牌小学地震应急避震预案”。同时，组织全校师生开展防震减灾应急演练，增加广阔师生的防震减灾意识和自觉性，提高地震灾难防卫和自救互救实力，促进“创建防震减灾科普示范学校”工作的正常、有序的开展，

3、成立“防震减灾”科普爱好小组，定期开展丰富多彩的地震科普活动，累计活动达20余次。

4、利用校内文化阵地，大力宣扬，营造科普教化氛围。

（1）学校的校内之声广播，每周播报一次有关地震的防震，自救，互救学问。

（2）学校设立了永久性的地震科普宣扬栏。展出了地震科普图片，和防震避险常识，多变的形式，丰富的内容，吸引了广阔的师生竟相阅读。

（3）学校利用班级黑板报进行主题宣扬，每期学校13个班都要出一期以地震科普教化为主题的黑板报，并组织沟通评比活动，使防震减灾科普教化工作潜移默化地融入学生的心中。

依据学校工作的支配，我校开展了以四个一为主的教化活动，即每年进行一次地震科普学问竞赛活动，一次大型讲座活动，一次地震应急避险自救演练，一次大型社会实践活动。从而保证地震科普教化的落实。

20xx年5月6日至11日，我校组织了为期一周的防震减灾应急逃命演练活动；20xx年5月12日，我校组织了汶川地震一周年的纪念活动，5月18日，市地震局，县科技局在我校实行防震减灾科普示范学校揭牌仪式，20xx年10月，我校组织了以防震减灾，关爱生命为主题的演讲竞赛，12月份学校组织4至6年级学生开展防震减灾，欢乐成长为主题的作文竞赛。通过这些丰富多彩的活动，对学生进行防震减灾基础科学学问、地震自救和紧急避险技能的教化，培育了小学生对防震减灾科技的爱好，提高了学生对地震自救和紧急避险的技能。

近一年来，学校通过印发宣扬资料，制作宣扬栏，组织师生外出参观，实行活动等形式开展科普教化的经费，累计达7000多元。实践证明，足够的经费投入，有力的保障了我校防震减灾工作的正常开展。

总之，在县科技局，县教化局的大力关切和指导下，我校一年来的防震减灾工作，措施是得力的，工作是到位的，成果也是可喜的，在以后的工作中，我校将再接再厉，同心同德，努力把这项工作做得更好，更完备。

科普教化活动总结科普教化总结心得体会篇八

多年来，我校以实行中共中央、国务院《关于深化教化改革，全面推动素养教化的确定》及《关于加强科学技术普及工作的若干看法》等文件精神为指导，切实加强我校科技教化工作，发挥科普教化基地的教化和普及功能，做了大量的探讨和实践工作，取得了肯定的成果，现总结如下：

对青少年开展科技教化，是向青少年传播科学思想，科学精神，科学方法的有效措施，是素养教化的重要内容，青少年时期是人生成长的重要阶段，具有很强的可塑性，加强对青少年科技教化，引导他们参与科技活动，能培育学生对科学的爱好，爱好和志向；能培育学生勤于钻研，勤于思索，勤于探讨的良好习惯；是培育学生创新精神和实践实力的重要途径和方法。科技教化是终生教化，从小接受科技教化对一个人科学素养的形成有很关键的作用，将终生受益。学校领导和老师以对社会对青少年高度负责的精神和剧烈的责任感，把科技教化列入重要日程，实行了有效措施切实抓紧抓好了此项工作。

开展科技教化工作，组织建设是关键。学校科技教化网络分为二级。1、学校科技教化领导小组。校长任组长，教育处主任任副组长，主抓科技教化工作，组织各学科科技辅导员开展工作。2、科技辅导员队伍。成员有：科技爱好小组老师、科学课老师、美术课老师、信息老师。

青少年科技活动须要必要的场地、器材、人员等基本条件，为便于科技活动的开展，我校在经费非常困难状况下采纳多种方式为青少年开展活动投入了肯定资金，创建了较好的条件。一是为科技活动小组供应活动场所（1间教学试验室、1间地震视察活动室）、并购置了必要制作器材；二是利用校现有图书室、电脑等，在课余时间（每周１～２次）向活动小组开放。

组织青少年开展科技活动，其意义不仅在于活动的成果，更重要的是通过学生的实践过程，培育学生形成科学习惯、科学意识、科学精神，培育学生的创新精神和实践实力。

１、主要活动：独创创建活动、科学试验活动、地震观测活动。

２、主要竞赛：科普学问竞赛；创新作品竞赛；创新方案设计竞赛；科技小论文竞赛；地震学问竞赛；其他科技竞赛。

３、普及型：⑴课内科技课：每周一节，教材为《科学》《综合实践活动、教育处重视科技课教学的探讨，建立听课、评课、考核制度。⑵科普阅读：《少年科普报》以、《我爱科学》《少年百科学问》等科技报刊、书籍为科普教化内容。

４、提高型：（校级爱好小组）（1）模型模拟组（2）科幻绘画组（3）计算机组各爱好小组做到活动人员、活动教材、活动方案、活动时间、活动效果五落实。各小组在创新作品、创新方案、科技小论文、科学幻想画等项目上每学期上交有质量的作品每生一件，作为爱好小组考核主要内容。

１、活动辅导星评比。每学期学校将依据各班级、各爱好小组期初布置的任务，以及学校开展各项科技活动状况质量，评出活动辅导星2名，赐予嘉奖。

２、科技辅导员辅导活动的时间计入每周工作课时量。

自建校以来，我校把科普教化工作作为提高全民科技素养的重要途径加以实施，不断加大科普教化力度，全面开展以普及科学学问、弘扬科学精神、培育青少年创新精神和实践实力为重点的素养教化，形成崇尚科学、激励创新、勇于实践的良好氛围，青少年学生的思想道德素养和科学文化素养不断提高。校内环境整齐美丽，教学设施先进，育人氛围浓郁。坚持培育学生的创新精神和实践实力，全面推行素养教化，为学生的终身发展奠基，也为科普教化活动奠定了基石。

1、科普教化为每一位学生创设同等提高的机会

不同的学生具有不同的学科学问基础，而且都具有不同的专长和优势，如有的学生的动手实力特殊强，能依据某一原理制作出特殊精致的作品；有的学生视察实力特殊敏锐，总是能发觉别人不易发觉的问题等等。我们旨在解除以学科成果为依据的评价模式，为学生供应同等的提高机会，让每一位学生都有机会参加到学校为他们创设的各种活动当中去，都有机会去实践，让每一位学生都能发展自己，提高自己，有展示自己才华的舞台，即人人都能成才。学校科普教化的进行，科技活动的开展，为全面提高学生的综合素养起到了极大的推动作用。

2、我校老师主动指导学生开展科技活动

一年来，学校就学科教学必需和生产劳动相结合的理念，利用活动站，课外活动时间和休息日组织学生开展和学科学问有关的实践活动。学校在青少年科技活动小组组织学生开展以小独创、小制作、小论文为主要内容的“三小”活动，并选派一些年轻有为的老师担当科技辅导员，使原来零散的课外爱好小组活动规范化。“普及科学学问，培育创新精神”是我们开展科普教化的目标，面对全体学生，以创新教化为指导，广泛开展学生科普教化，培育学生的接着学习的实力、实践创建实力、生存发展的实力、共同合作的实力。

1、师生科普教化观念的转变

由于老师的教化工作受到长期的应试教化的影响，制约了老师对学生创建实力的培育，老师的教化偏重对学生进行学问和技能的传授。要对学生进行创新教化，老师的教化观是关键。学校在如何激励老师的创建性、激励老师思索、探讨并实施依托科普教化对学生进行创新教化方面做了大量的工作，形成了有力的激励机制。

（1）老师教化观念的转变是开展科普教化的前提

建立有效的内在激励机制是搞好科普教化工作的根本动力。科普教化的普及与学生科学素养的提高，很大程度上依靠于老师。只有建立一支具有良好的理论修养、丰富的情报信息、广博的科技学问的老师队伍，才能有效的开展科普教化活动。时代要求老师提高科技意识，增加科普教化的重要性和迫切性的相识，重视对科普教化理论的学习及学问的不断更新。只有拥有新观点、新见解、新信息，才能联系各自的学科实际，了解本学科的科普教化发展状况，在课堂内外的活动中对学生进行高素养的科普教化，使学生增长学问，启发思维，激发学习创建的欲望。

（2）激励学生主动参加到科普活动中

科普教化要重视实践活动，为了大面积的提高学生科技活动的主动性，让学生主动投入到学校组织的各种科普教化活动中，学校在评比“三好”学生、优秀班干部等工作中也把学生参加科普活动，参与社会实践的主动性和所取得的成果作为评比的依据之一。如对在科普活动中取得优异成果的学生将优先录用入我校学习等。

通过学校宣扬栏、班级黑板报、墙报、做教化活动、校内广播等途径进行广泛宣扬，营造科普的良好氛围。每学期实行科普小论文征文活动；定期召开“遵守交规，从小做起”交通报告；邀请有关专业人员做法制平安、科普教化报告；学校定期邀请西郊派出全部关人员在全校范围内开展“危急物品刀具大排查”活动；每学期实行“好习惯、点亮精彩人生”教化活动启动仪式；定期更换“平安学问、科普学问记心间”室内板报、学生完成科普学问手抄报；学校还以班级为单位，组织召开了以“科普小制作”、“我是独创家”、“文明交通伴我行”、“讲礼仪、做文明少年”、“健康教化、预防疾病”、等为主题的班队会；同时，对师生进行消防平安教化、防煤气中毒教化、平安用电教化、食品平安教化、冬季长跑平安教化、科普在我身边等各方面的教化。

1、科普教化与课堂教学相结合，培育学生的探究意识

课堂是学生在校学习的主活动场所，课堂教学过程是学生获得学问的主要过程，老师充分利用课堂教学进行科普教化，是我们对老师提出的要求。老师在教学过程中变更课堂生活的模式，使每天的课堂生活不仅能帮助师生传递与驾驭基本看法、学问和技能，而且还能帮助他们创建性的阐释、理解和运用这些东西，并在此基础上不断提高，驾驭提出问题、分析问题并进而解决问题的本事，具有科学精神和科学看法。

如结合《数学》教学学问点，从人口、能源资源、环境生态等方面编写各种类型的科普教化题目，让学生练习，通过计算，绘制统计图，编制统计表，探讨解决有关“祖国疆域”、“海岸线”、“森林覆盖率”、“水土流失”、“城市美化绿化”、“垃圾清运”等问题，进行人口、资源教化和生态环境教化；结合《科学》教学学问点，进行环保的探究。如在玻璃箱内产生不等量的二氧化硫气体熏不同植物，了解二氧化硫对植物的危害；在密闭的容器中注入不同浓度的二氧化碳，然后在阳光的照耀下测试温度的改变，验证“温室效应”；不同水质饲养金鱼试验，不同水质加洗涤剂（含磷和不含磷）静置试验，了解水和土壤自净实力等等。

2、科普教化与生产生活实际相结合，培育学生发觉问题、解决问题的实力

老师为学生创设开放性的教学空间，对学生进行开放性的思维训练，培育学生擅长向实践学习，擅长在社会实践中增长自己的才能，指导学生参加各种社会实践活动和课外科技活动，是培育学生科学意识，培育学生实践实力的有效途径。

每年的公益活动和节日，组织开展各类科技宣扬教化活动。如“6、5”世界环境日，组织学生到社区宣扬、搞卫生，到旁边调查“三废”的治理状况，请县环保局的同志作环境爱护的专题报告，让学生了解环保学问，加强了学生的环保意识，培育学生关切环境的思想，也促进了全社会对环境爱护的相识。结合“3、22”世界水日、四月的“爱鸟周”、“6、17”世界防治荒漠化日、“10、4”世界动物日等节日，组织学生出科技专刊、办科技小报、办科技黑板报，在校内内进行宣扬，通过这些学习宣扬，激发了学生“学科学、爱科学、用科学”的热忱，提高了学生参与科技活动的主动性。

1、我校科普教化体现普及性。让每一位学生在科普教化中得到体验和提高是我们开展科普教化的目的，学校非常重视科普教化的普及性。普及性的实践活动。学校每学年都要组织全部学生进行为一周的科普宣扬活动，如举办科普小报展览、组织科幻小说展评、科幻绘画评比、科普大篷车等。深化的实践活动，丰富而又有挑战性的科技活动内容，使我校学生形成了剧烈的“学科学、爱科学、用科学”的意识。学校每年实行一次旨在展示学生创新实力，展示学校素养教化成果的“科技节”，以“探究、发觉、创新”为主题，以“小独创、小制作、小论文、科幻绘画、创新方案设计等为主要内容。

2、我校科普教化体现创新性。创新是素养教化的灵魂，创新教化的过程就是探究的过程，科普教化的核心是培育学生的创新意识、创新精神和创新实力，我校在开展科普教化的过程中，激励学生大胆想象、革新和创建，指导学生视察、发觉、思索、设计方案，解决问题，至于学生的方案是正确的、不合理的还是错误的，不是我们评估的重点，我们强调的是让学生去体验、去创建。

青少年科普教化工作是一个长远的工程，它关系到祖国的将来，民族的兴盛。我们将不断思索和探究，在培育学生科学方法、科学看法与科学精神等层面上做更多的工作。

一年来，在上级教化部门的指导下，我校科普教化工作经过老师们的艰辛努力，开创了科普教化的初步局面，老师们转变了观念，相识到了科普工作的重要性和必要性。为今后的科普教化工作打下了肯定基础。

１、学校重视培育小学生爱科学、学科学、用科学的爱好。

小学生科学素养的最重要的一条是用科学的看法看待任何事物。我校科技活动的开展就以培育学生对科学较深厚的爱好和使学生学会用科学的目光看待问题为最基本的目标，然后让学生主动学习科学学问发展科技实力，最终达到尝试运用科学学问改造事物的目的。

２、科普教化着力开发了学生的创建力。

小学生创建力主要是指学生的超群表现和学生超越自我的实现。科技活动以它特有的优势供应了很多培育学生创建意识，发展创建性思维和提高创建力的机会。在相识到“创建教化”的重要性之后，学校加强了“如何培育学生创建力”的探讨和实践。①利用多种时机播放启发创建的录像，激发学生创建意识。②组织学生参与各种实践活动，如在开展全校学生参加的“白色污染调查”活动中，学生须要填写一张调查表，在调查表的下面还让学生说说“如何处理的白色污染”的建议：学生则能各抒己见尽情发挥。③引导、激励学生参加小独创活动。首先引导学生学会探讨找寻解决问题的方案，当然在此其间要教会学生一些小独创的技法，最终激励帮助或指导动手实践制作完成“小独创”。

３、科普教化中也培育学生非智力因素和良好特性。

非智力因素包括爱好、动机、情感、意志、信念和世界观等。在小学阶段对学生的非智力因素的培育是不行轻视的。首先在学生学习科学文化学问，发展各种实力的同时，老师充分爱护了学生的那份爱好和热忱，同时也磨炼学生意志逐步帮助学生树立初步的科学人生观，价值观。在科技活动中，由于内容广泛，活动形式多样，简单激发学生的学习爱好；活动中还能创设出课堂教学中无法达到的氛围，学生能够表现出激情，实现自我；学生还会为了解决某个问题尝试全身心地投入，甚至为了解决问题变更学习的看法；学生也会在科技活动中悟出科学看问题的好处，而引起自身理念上的更新。

１、学校明确科技活动课的内容和形式。

对于各阶段的科技活动课，学校明确一方面用科技活动配套材料，另一方面穿插自主的特色活动和“环境教化”内容。各年级订了“环境教化”教材，教材分低、中、高三本，每本用二年。协作“创建绿色学校”的展，在六年级科技活动课上进行了“环境标语”的征集，六年级全体学生都参加了这次活动，有很多学生创作的“环境标语”言简意真，最终由学生自己把这些“标语”打印成集，同学们都觉得参加这种活动真有意义。

２、组织开展常规性课外科技活动。

我们觉得课外科技活动一般分常规性活动和节日活动两种。常规活动有各爱好小组活动的开展。节日活动有“科普宣扬周活动”、“世界环境日活动”“爱鸟周”和“科技月活动”等。我们强调科技活动与班队活动相结合也要与其次课堂相结，更要与社会相结。开展方法有组织讲座，征文、科普阅读、小制作、小独创、考察、调查、试验、竞赛等。每一次活动都能仔细制订安排，仔细实施。

在“科普宣扬周活动”中、我校作了大量的科普宣扬工作。“世界环境日活动”中学校出动鼓号队和宣扬员到响水社区开展宣扬活动，使学校的环保活动向社会辐射。做到了普及与提高的结合，强调了学生的参加。

３、重视了创设“科技环境”氛围。

首先我们重视宣扬，学校的文化长廊设“科技之窗”栏和班级的黑板报专辟“科技角”；其次每个班经常设有“生物角”常常种植盆花，以此来感染学生，使科技教化潜移默化。

环境爱护是我国的一项基本国策，20世纪后期“环境”和“发展”成为世界的两大主题。因此我们认为“环境教化应成为素养教化的一部分”，我们的学生在接受科技教化的同时应当增加环保意识，才能实现素养的全面发展。在前期工作的基础上学校进一步全面推开环境教化，首先把环境教化列入专题课和科技活动课的内容。组织开展环境专题活动，使全校学生都有参加活动的机会。

总之科普教化工作在我校的真正开展还是一个新科目，处于摸索阶段，我们将在下一年的工作中更加努力探究，争取尽快走出一条科普教化的平坦大道。

20xx年是我校科普教化工作步入规范化、常态化并成为一项长期工作机制的开局之年。通过近一年来各种活动的开展，学生在实践中不仅收获了丰硕的科技学问，而且体会到科学的无穷乐趣，激发了他们从小“爱科学、学科学、用科学”的爱好，培育了科技创新和实践实力。现将一年来的工作状况做如下总结：

为使科普教化活动落到实处，渗透到学生生活和学习的方方面面，切实提高学生的科普学问和实践实力，我校建立了学校、班级、家庭三级网络：

（一）学校组织领导网络：

学校领导特别重视科普活动，成立了以校长为组长，总务处、教务处、少先队人员和班主任为成员的科普活动领导小组，由总务主任傅许章任副组长和全校科普教化总辅导员，主抓科普教化工作。

（二）班级教化网络：

以各班为单位，成立了以各班主任为科普教化总辅导员，其他技能学科为兼职辅导员的浩大教化网络，并成立了多个爱好小组开展活动。

（三）家庭辅导网络：

我校利用校内网站、移动校讯通平台发布各项活动信息，同时发放宣扬材料、调查问卷，邀请家长挚友加入到我校科普教化活动中。

对青少年开展科技教化，是向青少年传播科学思想，科学精神，科学方法的有效措施，是素养教化的重要内容。青少年时期是人生成长的重要阶段，具有很强的可塑性，加强对青少年科技教化，引导他们参与科技活动，能培育学生对科学的爱好，爱好和志向；能培育学生勤于钻研，勤于思索，勤于探讨的良好习惯；是培育学生创新精神和实践实力的重要途径和方法。为此，学校学校充分利用国旗下讲话、校内网站、校讯通、黑板报、宣扬橱窗等形式进行科普宣扬，让学生感受科技的重要性，营造“学科学、爱科学、讲科学、用科学”的深厚氛围。

组织青少年开展科技活动，其意义不仅在于活动的成果，更重要的是通过学生的实践过程，培育学生形成科学习惯、科学意识、科学精神，培育学生的创新精神和实践实力。

20xx年我校科普教化的活动主题为“环境爱护与废物利用”，围绕之一主题，我们细心组织开展了多项丰富多彩的活动：

（一）学习活动

通过开放图书馆、电子阅览室、电脑室等场所，开展班队会以及美术课、综合实践课、试验课等学科教学，让学生学习到更多的学问。

（二）观影活动

今年我校共集中组织学生观看了《消逝的大气层》、《20xx》2部与环境有关的教化电影，并组织学生撰写观后感，让学生们自觉提高环境爱护意r22;r22;

（三）调查活动

今年我校共组织开展了2次全校性的大型调查活动，其中在三月份开展了《漳平市铁路小学20xx年科普学问竞赛问答》和六月份开展了《青少年日常养分学问问答》，调查采纳了试卷、问卷、调查表、手机短信等形式进行，让环保理念深化人心。

（四）两报竞赛

黑板报和手抄报是学生日常简单看到和接受的两报。因此，今年我们共组织了3场这样的活动，一次是以班级为单位的全校黑板报竞赛，一次是环保绘画竞赛，一次是环保手抄报竞赛。通过这些活动，提高了学生的动手实力，也提高了他们的环保意识。

（五）种花活动

今年，我校购买了大量的不同品种的花种，在全校范围内开展了种花活动，让学生体会生命的完整过程。要求学生在自家种花，留意视察花的每个生长过程，并撰写花的成长日记。通过此项活动，学生的参加意识被大大调动，也培育了他们的动手实力、视察实力和写日记的水平。由于暑假的冲击，此次活动受到很大的影响，最终以失败告终，但我们会总结失败的阅历教训，为今后类似活动的开展积累阅历。

（六）制作活动

从9月份起，我校着力组织开展以“环保创新”为主题的科技节制作活动，通过资料的收集、整理，材料的选择和制作等多项工序，让学生体会到科普活动的乐趣。本次科技节共收到各种作品200余件，其中有16件获校级一等奖，32件获校级二等奖。

总之，今年我校的科普教化工作虽然是个开端，却取得了丰硕的成果，为我们今后工作的开展增加了信念，添加了动力。下一步，我们将加大管理力度，建立健全各项相关的规章制度，汇聚更多的学问、技术、力气的加入，举办更多、更丰富的活动，让孩子们获得更多的学问，驾驭更多更好用的技能，为将来更好地融入社会做好充分的打算。

漳平市铁路小学

20xx年12月

科普教化活动总结科普教化总结心得体会篇九

20xx年，为了让这个珍贵的资源发挥的教化功能，学校和市国土资源局、地质博物馆达成共识，把标房建成了具有科普、环境教化功能的科普馆。校科普馆先后被命名为市科普教化基地、常州市青少年地学科普馆、江苏省国土资源厅地球科学教学研协作试点单位、常州市环境教化基地、国土资源科普基地，成为青少年接受地学科普教化和宣扬环保学问的窗口。学校利用基岩标和科普馆为切入口，因地制宜地开展科普环保教化。20xx年5月，学校向中国少先队工作学会活动专业委员会胜利申报课题《基岩标少年科学院的建设与活动探讨》，在全国学会的领导下，起先少年科学院的建设与探讨，取得了一些成效，向各位领导、专家汇报如下，不到之处，谨请指责指正。

学校科普工作由校长亲自挂帅，大队辅导员详细负责，细心选择有肯定特长的辅导员和队员组成校级科技辅导员骨干队伍，并且保持这支队伍的稳定性。有安排有选择地派遣科技骨干参与各种培训活动，提高他们的自身素养和实力。逐步组建一支由少先队部门、国土资源部门、科协、地质学会的专家、科研人员(包括学生家长)组成的校外科技辅导员队伍。保障科普活动的经费投入，有肯定的专项经费用于科普教化活动和改善科普设施。

我们依据少年科学院组织机构与少年科学院建设与发展的要求，大力加强少科院组织建设。在少科院中下设“科普宣扬队”、“基岩探秘队”、“植物探讨所”、“污水探讨所”四个探讨分院。每个探讨队、所，活动内容的侧重点各不相同。基岩探秘队侧重于节水的重要性，通过活动让每一个公民意识到节水燃眉之急;污水探讨所侧重于水资源的重要性，水污染的严峻后果;科普宣扬队侧重于科普宣扬的重要性，充分利用周边的一切资源，走出校内，走向社区，走向社会宣扬科普学问;植物探讨所侧重于利用校内资源开展植物种养活动，提高队员科技种植素养，增加队员绿色环保意识。

为了使“基岩标少年科学院”更好地开展活动，我们要求各队、所都必需落实一个中队，一户家庭，对口一个单位。这样，每个探讨院都拓展出多种多层多元的不同活动，活动时间充分，活动范围宽广，活动形式纷呈，程度地实现了活动的丰富性和多样化，每个小探讨员沉醉在欢乐的活动中，体验到了开展探讨的无限乐趣，提升了科研素养。

科普教化活动总结科普教化总结心得体会篇十

一、加强领导，细心组织，确保活动扎实有效

成立全国科普日活动领导小组，负责科普日活动工作的领导和协调。组成如下：

组长：

副组长：

成员：

二、高度重视，统一思想，统一行动

学校对此工作高度重视，在行政会议、班主任会议上作了支配部署，要求全体师生统一思

想，统一行动。

三、多管齐下，开展丰富多彩的活动

1、我校老师主动指导学生开展科技活动

2、学生为主体，老师在科技创新过程中只适时的指导。

3、以学生动手为主，理论教化为辅。

4、胜利举办了科技创新评比活动。

5、全校师生组织了防恐演练和实行健康、环保、法律等科普培训讲座。

6、以培育学生的科学素养、科学的试验方法、科学的思维、科学创新实力为目标，让学生依据已有的科学学问设计、制作小作品。

四、注意科普学问的积累

多年来，学校就学科教学必需和生产劳动相结合的理念，要求各学科成立了课外爱好活动小组，学科老师利用课外活动时间和休息日组织学生开展和学科学问有关的实践活动。“普及科学学问，培育创新精神”是我们开展科普教化的目标，面对全体学生，以创新教化为指导，广泛开展学生科普教化，培育学生的接着学习的实力、实践创建实力、生存发展的实力、共同合作的实力。

五、搞好科学普及工作，不断深化科技创新教化

1、我校科普教化体现普及性。让每一位学生在科普教化中得到体验和提高是我们开展科普教化的目的，学校非常重视科普教化的普及性。

（1）普及性的实践活动。学校每学年都要组织全部学生进

行为一周的科普宣扬活动，如举办科普小报展览、组织科幻小说展评、科幻绘画评比等。寒暑假开展科技实践活动，开学后每人交社会调查报告。

（2）参加的科技创新活动

深化的实践活动，丰富而又有挑战性的科技活动内容，使我校学生形成了剧烈的“学科学、爱科学、用科学”的意识。为了更好的促进科技活动的普及，全面激发学生的科技意识，让学生全员参加到科技活动中，让学生去实践、去体验，学校每年实行一次旨在展示学生创新实力，展示学校素养教化成果的“科技节”，以“探究、发觉、创新”为主题，以“小独创、小制作、小论文、科幻绘画、创新方案设计等为主要内容。

2、我校科普教化体现创新性。创新是素养教化的灵魂，创新教化的过程就是探究的过程，科普教化的核心是培育学生的创新意识、创新精神和创新实力，我校在开展科普教化的过程中，激励学生大胆想象、革新和创建，指导学生视察、发觉、思索、设计方案，解决问题，至于学生的方案是正确的、不合理的还是错误的，不是我们评估的重点，我们强调的是让学生去体验、去创建。

总之，青少年科普教化工作是一个长远的工程，它关系到祖国的将来，民族的兴盛。我们将不断思索和探究，在培育学生科学方法、科学看法与科学精神等层面上做更多的工作。

科普教化活动总结科普教化总结心得体会篇十一

长期以来，我校把科普教化工作作为提高全民科技素养的重要途径加以实施，不断加大科普教化力度，全面开展以普及科学学问、弘扬科学精神、培育青少年创新精神和实践实力为重点的素养教化，形成崇尚科学、激励创新、勇于实践的良好氛围，青少年学生的思想道德素养和科学文化素养不断提高。

1、科普教化为每一位学生创设同等提高的机会

不同的学生具有不同的学科学问基础，而且都具有不同的专长和优势，如有的学生的动手实力特殊强，能依据某一原理制作出特殊精致的作品；有的学生视察实力特殊敏锐，总是能发觉别不易发觉的问题等等。我们旨在解除以学科成果为依据的评价模式，为学生供应同等的提高机会，让每一位学生都有机会参加到学校为他们创设的各种活动当中去，都有机会去实践，让每一位学生都能发展自己，提高自己，有展示自己才华的.舞台，即人人都能成才。学校科普教化的进行，科技活动的开展，为全面提高学生的综合素养起到了极大的推动作用。

2、我校老师主动指导学生开展科技活动

多年来，学校就学科教学必需和生产劳动相结合的理念，要求各学科成立了课外爱好活动小组，学科老师利用课外活动时间和休息日组织学生开展和学科学问有关的实践活动。

为更好地组织学生开展以小独创、小制作、小论文为主要内容的“三小”活动，成立了青少年科技活动领导小组，指派一位对指导青少年科技活动有热忱有阅历的老师担当学校科技活动总辅导员，并选派一些年轻有为的老师担当各年级的科技辅导员，使原来零散的课外爱好小组活动规范化。“普及科学学问，培育创新精神”是我们开展科普教化的目标，面对全体学生，以创新教化为指导，广泛开展学生科普教化，培育学生的接着学习的实力、实践创建实力、生存发展的实力、共同合作的实力。

3、社会的支持使我校开展科普教化的内容更加广泛

学校向社会广泛宣扬科普教化的意义和学生参与科普教化的重要性，使我校的科普教化思想得到了社会和家长的理解和支持，社会各界和学生家长为学校开展科普教化赐予了极大的关怀，支持学校组织学生进行野外考察，支持学校老师利用课外活动时间对教材学问进行拓宽，支持学生做课外试验，并为学校开展科技活动和社会实践活动供应设施设备、实践场地、交通工具，学生每到一处参观、学习、调查，都受到相关单位的欢迎，而且还派出相关人员给学生讲解，解答学生在调查中遇到的问题，使学生对所调查的内容更深化。

1、师生科普教化观念的转变

由于老师的教化工作受到长期的应试教化的影响，制约了老师对学生创建实力的培育，老师的教化偏重对学生进行学问和技能的传授。要对学生进行创新教化，老师的教化观是关键。学校在如何激励老师的创建性、激励老师思索、探讨并实施依托科普教化对学生进行创新教化方面做了大量的工作，形成了有力的激励机制。

（1）老师教化观念的转变是开展科普教化的前提

建立有效的内在激励机制是搞好科普教化工作的根本动力。科普教化的普及与学生科学素养的提高，很大程度上依靠于老师。只有建立一支具有良好的理论修养、丰富的情报信息、广博的科技学问的老师队伍，才能有效的开展科普教化活动。时代要求老师提高科技意识，增加科普教化的重要性和迫切性的相识，重视对科普教化理论的学习及学问的不断更新。只有拥有新观点、新见解、新信息，才能联系各自的学科实际，了解本学科的科普教化发展状况，在课堂内外的活动中对学生进行高素养的科普教化，使学生增长学问，启发思维，激发学习创建的欲望。学校为此做了大量的工作，组织老师学习现代教化理论，外出参观学习、听专家作报告等学校一系列老师培训活动的开展，提高了老师对科普教化的相识，对科普教化的探讨不断深化。

由于学校对老师的评估导向，加强了对老师教化观念转变的培训工作，提高了老师对科普教化的相识，老师们充分相识到素养教化的核心是培育学生的创新意识、创新精神和创新实力，科普教化是实现这一目标的有效途径。组织学生开展科技活动和升学并不冲突，相反还能促进学生的思维实力、应用实力的增加。老师是学校教化思想的主要实施者，对学校以科普教化为依托开展创新教化的思想赐予了极大的理解、支持和协作，学校老师主动主动的组织学生进行科技活动，成立了各类科技活动小组，如生物科技活动、物理科技与试验、电子百拼、劳技与独创创建等小组，利用双休日组织学生外出考察，使学校科普教化活动得以深化开展，科普教化思想得以有效实施。

（2）激励学生主动参加到科普活动中

学校历来重视实践活动，学生也有参与课外爱好小组、课外活动、科普活动的传统。为了大面积的提高学生科技活动的主动性，让学生主动投入到学校组织的各种科普教化活动中，学校在评比“三好”学生、优秀共青团员等工作中也把学生参加科普活动，参与社会实践的主动性和所取得的成果作为评比的依据之一。如对在科普活动中取得优异成果的学生将优先录用入我校学习等。

2、学校领导高度重视，管理措施落实有力

学校非常重视科普教化工作，成立了青少年科普教化领导小组，校长任组长，分管教学的副校长和教务主任为副组长，学科教研组长、科技辅导员、团队负责人等为成员。成立了科技活动中心，选派了一位有热忱有阅历的老师担当总辅导员，每一个活动项目有特地的科技辅导员。在领导小组的指导下科技活动中心制定每年的科普教化工作安排。各年级组依据本年级学生年龄特点和学问基础，协作教学内容，拟定开展科技活动的项目，由学校教育处统一支配，落实各项活动的场地和指导老师，每次活动开展状况都有专人检查考核。

1、科普教化与课堂教学相结合，培育学生的探究意识

课堂是学生在校学习的主活动场所，课堂教学过程是学生获得学问的主要过程，老师充分利用课堂教学进行科普教化，是我们对老师提出的要求。老师在教学过程中变更课堂生活的模式，使每天的课堂生活不仅能帮助师生传递与驾驭基本看法、学问和技能，而且还能帮助他们创建性的阐释、理解和运用这些东西，并在此基础上不断提高，驾驭提出问题、分析问题并进而解决问题的本事，具有科学精神和科学看法。

如结合《数学》教学学问点，从人口、能源资源、环境生态等方面编写各种类型的科普教化题目，让学生练习，通过计算，绘制统计图，编制统计表，探讨解决有关“祖国疆域”、“海岸线”、“森林覆盖率”、“水土流失”、“城市美化绿化”、“垃圾清运”等问题，进行人口、资源教化和生态环境教化；结合《科学》教学学问点，进行环保课题的探讨。如在玻璃箱内产生不等量的二氧化硫气体熏不同植物，了解二氧化硫对植物的危害；在密闭的容器中注入不同浓度的二氧化碳，然后在阳光的照耀下测试温度的改变，验证“温室效应”；不同水质饲养金鱼试验，了解nh3―n（氮）污染水质的危害，或含氮量不同水质绿藻试验，理解水的富养分化污染；不同水质加洗涤剂（含磷和不含磷）静置试验，了解水和土壤自净实力等等。

老师设计教学过程必需立足于有利于学生今后的发展，老师本着教会学生学习方法，教会学生思索的原则设计教学过程，培育学生创建性的学习思想，培育学生敢于探究的精神、创建性的学习行为。激励学生思索，在思索的过程中突破老师要求，能自觉地阅读课外书，参与课外实践活动，进行社会调查，参与科技探究活动，允许学生在探究和探讨中形成的答案不唯一的现象存在，而使探讨长久下去。

2、科普教化与生产生活实际相结合，培育学生发觉问题、解决问题的实力

任何教化过程脱离实际，教化对学生今后的发展作用甚微。老师为学生创设开放性的教学空间，对学生进行开放性的思维训练，培育学生擅长向实践学习，擅长在社会实践中增长自己的才能，指导学生参加各种社会实践活动和课外科技活动，是培育学生科学意识，培育学生实践实力的有效途径。我校老师对此有深刻的相识，并在这方面做了大量的工作，把教学内容融入到生产生活实际中，如生物老师指导学生学习烟草、六月芋、三月桃、红柿等栽培技术；科学老师把水的相识内容与水污染防治上去，组织学生对岩太生态、岭湖、蕉坑、十八塘水库等大型养殖场的水污染进行调查，用化学学问解决环境问题等等。教学过程不满意和局限于课本，而是把教学和实践相结合，培育了学生发觉问题并用所学学问解决实际问题的意识和实力。

每年的公益活动和节日，组织开展各类科技宣扬教化活动。如“6、5”世界环境日，组织学生到社区宣扬、搞卫生，到旁边调查“三废”的治理状况，请县环保局的同志作环境爱护的专题报告，让学生了解环保学问，加强了学生的环保意识，培育学生关切环境的思想，也促进了全社会对环境爱护的相识。结合“3、22”世界水日、四月的“爱鸟周”、“6、17”世界防治荒漠化日、“10、4”世界动物日等节日，组织学生出科技专刊、办科技小报、办科技黑板报，在校内内进行宣扬，通过这些学习宣扬，激发了学生“学科学、爱科学、用科学”的热忱，提高了学生参与科技活动的主动性。

1、我校科普教化体现普及性。让每一位学生在科普教化中得到体验和提高是我们开展科普教化的目的，学校非常重视科普教化的普及性。

（1）普及性的实践活动。学校每学年都要组织全部学生进行为一周的科普宣扬活动，如举办科普小报展览、组织科幻小说展评、科幻绘画评比等。寒暑假开展科技实践活动，开学后每人交社会调查报告。

（2）参加的科技创新活动

深化的实践活动，丰富而又有挑战性的科技活动内容，使我校学生形成了剧烈的“学科学、爱科学、用科学”的意识。为了更好的促进科技活动的普及，全面激发学生的科技意识，让学生全员参加到科技活动中，让学生去实践、去体验，学校每年实行一次旨在展示学生创新实力，展示学校素养教化成果的“科技节”，