小学英语教师说课稿模板

小学英语教师说课稿尊敬的各位评委、各位老师，上午好！我要说课的内容是PEP小学英语四年级下Unit3PartBLet’slearn的内容，下面我将从课标、教材、学情、教法学法、教学过程、课堂评价、板书设计七个方面和大家一起分享我对本课的理解。说课标《新英语课程标准》指出：基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力，激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神.二、说教材本单元是围绕天气描述展开的话题，贴近生活，学生也很感兴趣。且前面学生学习了一些描述天气的词汇如hot,cold等，本课是本单元的第4课时，是在此基础的扩展和延伸。根据我对教学内容的分析和理解，设置教学目标如下：知识目标：1．学生能够听、说、认读单词rainy,snowy,cloudy,sunny,windy。2．能够熟练运用功能句What’stheweatherlikein…?It’s…and…介绍不同地方的天气特征。能力目标：能在具体的情景中运用句子What’stheweatherlikein…?It’s…and…与人进行交流。情感目标:培养学生热爱生活，关心天气变化情况。教学重点：学生能够听、说、认读单词rainy,snowy,cloudy,sunny,windy,能够在语境中适当运用句型What’stheweatherlikeinNewYork/…?教学难点：学生能理解Sydney,London,Moscow,Singapore的意思并能正确发音。三、说学情四年级的学生，经过一年半的英语学习，有一定的英语基础和技能，并且他们学习英语兴趣浓厚，模仿力强，好奇心强，有较强的竞争意识，善于表现自己。且在前面学生学习了一些描述天气的词汇单词和句型It’s…in…today，因此，我会在教学活动设计中采用以旧带新的方式，让新旧知识融会贯通，减轻学生学习新知的压力，乐于开口。四、说教法学法根据英语新课标的要求和学生的实际情况，我将采用任务型教学模式，运用多媒体辅助法，情景法，小组竞争法引导学生参与学习，让学生在交流合作体验的过程中，巩固运用已学习和即将要学习的句型和单词。激发学习英语的兴趣，逐步提高综合语言运用能力。说教学过程：整个教学程序，我遵循“广视听、创情景、常游戏、勤练习、重交流”的原则，把教学过程分为五部分来完成。即：热身――授课――操练――拓展--总结。Step4.ExtensionI’maweatherreporter.创设寒假自由行的情景，学生4人一小组，老师发给每组学生不同国家和地区的风景照片。每人可选择一个最喜欢的城市，根据照片情况想象当地天气,小组间互相交流。接着，每组推荐一名学生表演天气预报员，并请该学生全班汇报。通过创设一个真实的情景任务，让学生在任务中交流合作，运用新旧知识，提高语言的交际能力。Step5.Summaryandhomework1.老师利用板书总结，梳理本节课的重点。2.根据不同的学生学习能力和需求，听录音，熟读课本，抄写本课时四会单词或短语，小组谈论天气。六、说课堂评价为调动学生的学习积极性，组织好课堂教学，让他们都能积极主动的投入到英语教与学的活动中来。本节课我把学生分成四组进行比赛,并分别用前面所学的描述天气的单词hot.cold.cool.warm命名。EG:Group1,youarecold。在课堂上我特别注意让我的鼓励性评价贯穿到这节课堂，用great、excellent、welldone等鼓励语，小组加分的形式，来触动每个孩子的学习感官神经。最后，点评小组的表现情况，以评价促发展，培养小组团队精神，激励学生大胆开口，积极活动，为小组争得荣誉。后一个环节说板书设计，板书是非常重要的教学辅助手段，可以提高学生的学习效果。本节课我设计了非常醒目的板书，将本节课的重点短语和词汇列举出来，加上简笔画介绍，即形象有突出重点，以利于学生记忆。以上就是我的说课内容，thanks！（总之，在整节课的教学中，我注重培养