甲状腺激素胰岛素胰高血糖素

第2节通过激素的调节课程标准1.描述动物激素的调节。2.探讨动物激素在生产中的应用。3.描述体温调节、水盐调节、血糖调节。活动建议：调查某种动物激素的应用。模拟尿糖的检测。课标解读1.描述动物和人体的激素调节。2.运用建构模型的方法，建立血糖调节的模型。3.讨论促胰液素的发现过程中，科学态度和科学精神所起的重要作用。4.探讨动物激素在生产中的应用。5.描述血糖调节、甲状腺激素分泌的调节。激素调节的发现及人体主要内分泌腺分泌的激素

1．促胰液素的发现 (1)斯他林和贝利斯提出的假设 在

的作用下，小肠黏膜产生了促进胰液分泌的

。盐酸化学物质2．激素调节

由

分泌的

进行的调节。内分泌器官化学物质3．人体主要内分泌腺及其分泌的激素(见下表)内分泌腺激素下丘脑促甲状腺激素释放激素等垂体

、促甲状腺激素等肾上腺肾上腺素等卵巢

等生长激素雌性激素睾丸雄性激素等甲状腺

等胸腺胸腺激素等胰腺其中的胰岛分泌

和

等甲状腺激素胰岛素胰高血糖素[思维激活1]能否从胰腺研磨液中提取胰岛素？为什么？ 提示

不能，因为胰腺分泌的胰液中含有胰蛋白酶，能把胰岛素分解。动物激素的种类、生理作用和化学本质(如下表)化学本质激素名称产生部位生理功能氨基酸衍生物甲状腺激素甲状腺促进新陈代谢和生长发育，尤其对中枢神经系统的发育和功能有重要影响；提高神经系统兴奋性肾上腺素肾上腺质髓增强心脏活动，使动脉收缩、血压升高。对物质代谢的作用在于能促进肝糖原分解，使血糖升高化学本质激素名称产生部位生理功能多肽类促甲状腺激素释放激素下丘脑促进垂体合成和分泌促甲状腺激素抗利尿激素促进肾小管和集合管对水分重吸收，减少尿的排出胸腺激素胸腺促进T细胞的分化成熟，增强淋巴细胞的功能生长激素垂体促进生长，主要促进蛋白质的合成和骨的生长促甲状腺激素促进甲状腺的生长发育，调节甲状腺激素的合成和分泌促性腺激素促进性腺的生长发育，调节性激素的合成和分泌蛋白质类胰岛素胰岛促进血糖合成糖原，抑制非糖物质转化为葡萄糖，从而降低血糖浓度胰高血糖素促进糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖，从而升高血糖浓度固醇类雄性激素睾丸等促进雄性生殖器官的发育和生殖细胞的形成，激发并维持雄性第二性征雌性激素卵巢等促进雌性生殖器官的发育和生殖细胞的形成，激发并维持雌性第二性征特别提醒

肽类、蛋白质类激素容易被胃、肠道内的消化酶分解而破坏，一般采用注射法补充，不宜口服。固醇类和氨基酸衍生物属于小分子的物质，口服后可以被吸收，可用饲喂法进行实验。【巩固1】

1902年，英国科学家斯他林和贝利斯大胆地作出假设，最终发现了在盐酸的作用下，小肠黏膜产生了一种化学物质，这种物质进入血液后，随着血流到达胰腺，引起胰液的分泌(如下图)。下列相关叙述中，正确的是 (

)。A．①过程肯定为神经调节B．②过程肯定为激素调节C．小肠是控制胰液分泌的神经中枢D．①②过程都属于激素调节解析①过程是化学物质(胃酸)对小肠的直接刺激，不属于神经调节，也不属于激素调节；②过程中促胰液素调节胰液的分泌，促胰液素是人类发现的第一种激素，该过程属于激素调节的范畴；小肠不属于神经系统的部分，不是控制胰液分泌的神经中枢。答案B1．血糖平衡的调节 (1)血糖的来源与去向激素调节的特点及实例

(2)正常情况下血糖浓度

。(3)血糖平衡的机理①胰岛素：促进组织细胞加速

、

和

葡萄糖，使血糖水平

。②胰高血糖素：促进

，并促进一些

转化成葡萄糖，从而使血糖水平

。为0.8－1.2g/L摄取利用贮存降低肝糖原的分解非糖物质升高2．甲状腺激素分泌的分级调节3．反馈调节

在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来

的调节方式。4．激素调节的特点

不同激素的化学组成不同，但它们的作用方式却有一些共同的特点。 (1)微量和

。 (2)通过

运输。 (3)作用于

，作用后激素被

。又作为信息调节该系统的工作高效体液靶器官、靶细胞灭活[思维激活2]激素分子既然是高效能物质，机体为何还需源源不断地产生激素呢？ 提示

激素虽然具有微量和高效的特点，但由于激素分子一经靶细胞接受并起作用后就被灭活了，故机体只有源源不断地产生激素，方可维持激素含量的动态平衡。1．甲状腺激素分级调节模型及解读

(1)甲状腺激素的分泌受垂体直接调节，垂体对甲状腺的调节通过分泌促甲状腺激素来实现。 (2)下丘脑通过释放促甲状腺激素释放激素调节垂体，进而调节甲状腺。 (3)甲状腺激素的浓度会影响下丘脑和垂体分泌相应激素的活动。 (4)甲状腺激素的分泌调节既有分级调节，也有反馈调节。特别提醒①下丘脑是内分泌活动的枢纽，它能分泌促激素释放激素，促进垂体中相应激素的合成和分泌；同时，还能产生兴奋并传导兴奋，是神经系统较高级的中枢。②内分泌腺分泌激素的活动，除了受下丘脑、垂体分泌激素的影响，也可接受中枢神经系统的支配。2．血糖平衡的调节机制特别提醒

①胰岛素是唯一一种能降低血糖浓度的激素。②胰岛素与胰高血糖素的作用效果相反，相互拮抗，胰高血糖素与肾上腺素作用效果相同，相互协同，共同维持血糖含量的稳定。③运输部位≠作用部位：激素可以随体液运输到全身各细胞，但只在靶器官、靶细胞处起作用(这与靶细胞膜上特异性受体即糖蛋白有关)。【巩固2】

如图所示的调节过程 是人体稳态的重要组成部分。 请据图回答下列问题： (1)图中正常人体血液中②的 含量变化对①、③的分泌起 调节作用，此种调控机制属于 ________调节。 (2)图中的胰岛可分泌胰岛素和胰高血糖素，它们的作用相互________，共同维持血糖含量的稳定。胰岛A细胞分泌的胰高血糖素其主要的靶细胞是________，若胰岛B细胞受损，人会得糖尿病，这主要是因为______答案(1)(负)反馈(2)拮抗肝细胞胰岛素分泌减少，使组织细胞摄取、利用和储存葡萄糖的能力减弱，从而使血糖浓度升高，表现为糖尿病甲状腺激素的分级调节

【例1】

右图是在寒冷环境中 高等动物甲状腺激素分泌 的调节示意图，以下叙述 正确的是(

)。 A．在寒冷的环境中，激素 ③的分泌增加，但与大脑皮层无关 B．切除垂体后，①的分泌会增加，③的分泌会立即停止 C．切除甲状腺后，①和②的分泌会增加，但不促进代谢 D．给动物注射③，反馈调节使①和②的分泌增加思维导图：深度剖析在寒冷环境中，甲状腺激素的分泌受神经、体液的共同调节，且与大脑皮层的冷觉中枢有关，故A错。切除垂体后，③的分泌量不会立即停止，在垂体原来产生的促甲状腺激素的作用下，会促进甲状腺分泌③，故B错。切除甲状腺后，①和②的分泌会增加，但由于无甲状腺，不能再分泌③，故不能促进代谢，故C对。给动物注射③，反馈调节使①和②的分泌减少，故D错。

答案C拓展深化反馈调节的类型：正反馈和负反馈。(1)正反馈：加强并偏离静息水平，如排尿排便、胎儿分娩、池塘污染后鱼类死亡更加剧污染等。(2)负反馈：偏离后纠正回归到静息水平，生物体中更常见，如体温调节、血糖调节等。

【例2】

血糖平衡对机体生命活动具有重要作用。下图是血糖调控模式图，据图回答问题。血糖平衡及调节

(1)当机体处于低血糖状态时，如果机体通过途径①→②→③使血糖水平恢复正常，其主要机理是________分泌增多，促进了________分解成葡萄糖，使血糖水平升高。(2)如果机体长期处于高血糖状态，可能的原因是胰岛________细胞受损，导致体内________分泌减少。(3)胰腺中调控血糖水平的主要激素的化学本质是蛋白质或多肽，它们的合成和加工过程需要________、________和________等细胞器直接参与。激素合成时所需的能量，主要由细胞呼吸产生的________直接提供。思维导图：深度剖析本题主要考查血糖浓度调节的相关知识。(1)低血糖状态下，胰岛A细胞分泌胰高血糖素增多，胰高血糖素能促进肝糖原分解并促进一些非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖水平升高。本题中①→②→③途径体现了胰高血糖素作用于肝脏，因而是促进肝糖原分解成葡萄糖。(2)机体长期处于高血糖状态，即血糖浓度不能下降，而降低血糖浓度的激素主要是胰岛素，胰岛素分泌的场所是胰岛B细胞，则该机体胰岛B细胞可能受损，体内胰岛素含量偏低。(3)调控血糖浓度的激素属于分泌蛋白，分泌蛋白在核糖体上合成，在内质网上进行加工、折叠、组装以及加糖基团等，在高尔基体上再进行加工，整个过程需要能量，能量的直接来源是ATP。答案(1)胰高血糖素肝糖原(2)B胰岛素(3)核糖体内质网高尔基体ATP归纳提升

(1)人体内血糖调节以体液调节为主，同时又受神经系统的调节，下丘脑能够控制胰岛B细胞释放胰岛素，同时也能够控制胰岛A细胞分泌胰高血糖素，从而调节血糖平衡。(2)饭后，人体中血糖、胰高血糖素、胰岛素三者之间的变化关系分析如图所示技法必备1．研究方法——激素功能的研究方法及思路—————激素方法具体操作举例甲状腺激素饲喂法用含有甲状腺制剂的饲料喂蝌蚪摘除法摘除小狗的甲状腺生长激素切除法切除幼年动物的垂体注射法注射一定浓度的生长激素性激素割除法割除性腺移植法移植性腺2.研究思路 某种方法处理实验动物→出现相应的病理症状→添加某激素后恢复正常→推知相应激素的生理功能。能力展示科学家用小鼠作实验材料，完成生长激素和胰岛素相关实验，结果如下图所示，相关分析正确的是(

)。A．切除胰腺及垂体可减少小鼠自身生长激素和胰岛素对实验的影响B．该实验没有进行实验对照，需要增添空白对照组C．该实验结果不能说明生长激素和胰岛素具有协同作用D．增加生长激素和胰岛素的注射量，实验效果更显著解析胰腺分泌胰岛素，垂体分泌生长激素，切除胰腺及垂体可减少小鼠自身生长激素和胰岛素对实验的影响；该实验进行的实验对照是切除胰腺及垂体前后、注射激素前后的自身对照；单独注射生长激素或胰岛素，小鼠的体重增加都不明显，二者同时注射时小鼠体重增加明显，说明生长激素和胰岛素具有协同作用。答案A1．在人体内，以下各组物质可以在同一个细胞中产生的是(

)。 A．胰岛素和胰高血糖素

B．甲状腺激素和呼吸酶 C．性激素和促性腺激素

D．生长激素和淀粉酶 解析胰岛素和胰高血糖素分别由胰岛B细胞和胰岛A细胞产生；性激素和促性腺激素分别由性腺和垂体产生；生长激素和淀粉酶分别由垂体和消化腺细胞产生；甲状腺激素由甲状腺细胞产生，同时这些细胞自身也产生呼吸酶参与细胞自身的呼吸作用。 答案B2．关于高等动物激素的叙述，正确的是(

)。 ①由无导管的腺体分泌②作用后即被灭活③激素的化学成分都是蛋白质④体液里含量极少，但对动物起重要的调节作用 A．①④

B．①②④

C．①③④

D．①②③ 解析激素是由内分泌腺分泌的，内分泌腺和其他腺体的区别是没有导管。激素在血液里的含量极少，但对动物的调节作用是很重要的，作用后即被灭活。激素的化学成分很复杂，不一定都是蛋白质。 答案B3．正常情况下，人体进食后血液内(

)。 A．胰岛素含量减少，胰高血糖素含量增加 B．胰岛素含量增加，胰高血糖素含量增加 C．胰岛素含量减少，胰高血糖素含量减少 D．胰岛素含量增加，胰高血糖素含量减少 解析人体进食后淀粉等糖类被消化、吸收后使血糖浓度上升，从而促进胰岛素的分泌量增加，胰高血糖素