浅谈在新课程指导下当好一名数学教师应具备的基本功

浅谈在新课程指导下当好一名数学教师应具备的基本功江苏省响水职教中心高俊山摘要：本文简要介绍了要当好一名数学教师，不但要具备过硬的专业知识，还要有钻研教材、处理教材的能力；授课时要有良好的语言表达能力和控制课堂教学的能力，除此之外，要能熟练的运用现代教学手段能力和教育科学研究能力关键词：数学教师基本功三百六十行，行行都有自己的基本功，数学教师也不例外，在现实生活中，有些人上了一辈子数学课，课还是上不好，原因就是基本功不过硬，而有的教师虽说教龄不长，但教学效果却不错，原因就因具备了扎实的基本功，那么要做好一名数学教师应具备哪些基本功呢？一、过硬的基础知识平时，我们常讲交给学生一杯水，教师要有一桶水是有道理的，教师必须扎实地掌握本专业的基础知识，才能居高临下，把课教好教活。比如，作为数学教师，在解题方面你必须具备举一反三的能力，否则，你就很难在学生中建立威信。但是，仅仅精通本专业的知识是远远不够的，因为各门知识之间都是互相联系的，博与专是对立统一的，只有渊博，才能精深，所以要求数学教师在掌握数学专业知识的同时，还要博览群书，具有渊博的知识。不能设想一个数学教师如果语文知识水平不高而能上好数学课的，所以，切不可把基础知识狭隘地理解为仅指专业知识，忽视了其他方面的知识的学习和修养。二、钻研教材，处理教材的能力如果要上好一节课，那么它在备课过程中，不仅要理解教材，更重要的是钻研教材。要考虑这部分内容在整个数学教学的地位、作用。它与已学内容的联系，区别，有些什么特点，要求解决什么问题，达到什么目的，哪些是学习的难点，在教学时怎样分解这些难点，这些问题事先得考虑周密，教学时才会事半功倍，否则，胡子眉毛一把抓，重点不突出，难点未解决，关键未抓住，教学绝不会达到预期的目的，也就不能说完成了教学任务。钻研教材，处理教材的另一个重要方面，是如何恰当地编选例题和习题，要研究课本中所配备的例题和习题，是否能真正使学生加深理解和牢固掌握基本概念以及技能技巧，并达到启发思维，灵活运用的目的，如有不足，那么自己就要精心编选，一个好的数学教师，应该有自己的题库，这样在教学中才能得心应手。三、组织教学能力课堂教学包括“教”与“学”两方面，如何把这两方面有机地结合起来，成为完整的一堂课，这反映出教师组织教学能力。所谓组织教学，包括课前的编写教案，即把一堂课如何开头，如何引入新课，如何讲解新课，怎样提问等等都要写出切实可行的计划。组织教学还包括课堂上施教的能力，也就是要把备课过程中所拟定的教学计划付诸实施，这在某种意义上说，是更重要的基本功。正由于教学过程包括了“教”与“学”的两个方面，因此原定的教学计划在实践中未必能百分之百地执行，往往会出现意想不到的可或缺的基本功。而且数学教师应该做得更好。七、教育、教学科研的能力教育、教学科研成果是衡量一名教师水平高低得另一个标准。如果我们只停留在搞好课堂教学层次上，那么，最终你充其量也就是一个“教书匠”。一名优秀教师不但要会教书，而且能把平时在教学过程中许多好的想法，做法上升到理论写成文章，使得更多的教师受益。数学教师的基本功，当然还不止上述几个方面，只是它们与提高教学质量有更密切的联系，其他如绘制图形，实际操作。使用工具书，分析教学质量等，也是教师必备的基本功，是加强双基教学，提高数学