小学英语所有句型转换的方法

小学英语所有句型转换的方法1、将is,are,am移位到句首．如有I、you将其该成you、I。（疑问句）2、划线部分提问：句中不能出现划线部分，但将划线部分转成疑问词．划线部分提问：句中不能出现划线部分，但将划线部分转成疑问词．将陈述句变成启示句将陈述句变成疑问句一般疑问句，就是将一般疑问词提到句首。没有一般疑问（amisare）就加上助动词放在句首。然后句子中间注意要改变的地方。比如说，如果是一句以第三人称来写的陈述句。那一些动词后面会加上s、es。如果要改成一般疑问句，句子里面又必须将助动词does（第三人称单数）放在句首作一般疑问句的话，那改变的时候，动词后面就必须去s、es。然后就是some和any的事情，陈述句用some，一般疑问句用any。但是一小部分一般疑问句里面，看到some，一般疑问句也是要改some的。在这句句子是……比如说想要什么东西，一般疑问句里面就要用some。还有一种是特殊疑问句，题目一般是划线提问。根据划线的词语选用特殊疑问词，放在句首，进行提问。特殊疑问词一般是w或wh开头的。如：what\how\who\howmany\howmuch\whatcolour\howold\which\why……等等……小学里面疑问句最主要的就是这些了。古人云“授人鱼，不如授人渔。”古人尚且知道授人知识不如授人方法的道理，那么在各种理论高度发展的今天为什么就不能多重视一点方法和传授呢？句子教学是英语教学中的重要环节，有了句子作为基础，学生才能学好英语，也才能真正运用英语。在几年的英语教学中，我总结了一些英语句子教学的小窍门，现简单归纳如下：一、肯定句改否定句的方法——一步法1、在be动词后加not。如：isnot，arenot，amnot，wasnot，werenot；2、在can，should，will等后加not。如：cannot，shouldnot，willnot；3、上述都没有的，在动词前加助动词否定形式don’t/doesn’t/didn’t。4、some改成any。二、肯定句改一般疑问句的方法——三步法1、把be动词放在句首，剩下的照抄，（some改成any，my改成your等）句点改成问号。2、把can，shall，will等放到句首，剩下的照抄，（some改成any，my改成your等）句点改成问号。3、上述都没有的，在句首请助动词Do/Does/Did帮忙，剩下的照抄，（some改成any，my改成your等）句点改成问号。三、肯定句改特殊疑问句的方法——四步法1、在一般疑问句的基础上，句首添加一个疑问词即可，可根据划线部分确定是什么疑问词。2、接着找be动词或can，shall，will等放在疑问词后面，若没有则请助动词do/does/did帮忙，写在疑问词后面，howmany除外，必须先写物品，再写be动词等。3、划线部分去掉后剩下的内容照抄，（some改成any，my改成your等）4、句点改成问号。总之，要教好句子，首先要给学生渗透句子的纲，学生才可以依葫芦画瓢，有纲可循。当然，平时还必须增加阅读量，实践量，不断总结经验，培养语感掌握技巧，提高句子的准确性。语感是英语教学中的支点，那么，英语教学中应该如何培养英语语感呢？下面谈谈自己的几点体会。一、要培养语感，必须注重朗读背诵。众所周知，中国的旧式私塾是书声琅琅的。古人云：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会呤”、“书读百遍，其义自见”。这些都是学习汉语的方法。对于学习外语，道理也是一样的。朗读背诵是培养学生语感的最基本的方法，也是提高听说能力的前提。只有多读、多背诵，才能更好地理解句子或文章的意思。著名的语言学家朱光潜说过：“我觉得初学外语者与其费那么大的劲去死记硬背单词，做那些支离破碎的语法练习，倒不如精选几篇自变量起他细推敲的作品，把它们弄透、背熟，真天消化成自己的营养，这样就会培养起敏锐的语言。”笑者自己对比也有亲身体会，记得上初一开始学英语时，觉得非常有趣，每天都读书、背书，觉得是一种享受。当时那些句型根本不能从时态、语法方面来理解，但是可以通过朗读、背诵看出作者是怎样把内容说清楚的，如果自己有同样的或类似的内容要说，就可以模仿，就可以尝试。因此，在平时的教学中，要多重视朗读、背诵这一环节。上课时尽量让学生多读多背、特别是朗读时要注意把每个音节读出来，不能含糊其辞，要握好单词重音、句子语调、意群停顿，读出英语的韵味和美感来。平时教材中的对话、段落基本上都要求学生背诵，并做到词不离句、句不离文。为了提高学生的朗读兴趣，可以在班举行朗读比赛，让学生上台朗读。二、增强语感，要创设听说环境语感的培养离不开大量的语言材料和语言环境，我们的学生缺少的是自然的英语环境。所以，教师要多创设英语听说环境，使学生时时沉浸在英语的海洋中。首先，教师上课必须尽量用英语授课。教师可借助手势、眼神、音调、动作等身势语作为辅助手段，让学生专心听，能听懂，然后学着说。其次，在课堂上开展各种听说练习，如看图说话、复述课文、讨论等问题等，必须让学生养成大胆开口说的习惯，得高英语口语能力。要充分借助现代化教学手段开展师生双边活动，运用录音机、语音室、多媒体教室等创设听说环境。再次，要积极开展课外活动。要学好英语，光靠课堂45分钟是不够的。开展课外活动，创设更多的听说环境，可以极大的调动学生的积极性，提高他们的能力。笔者在这方面也作了一些有益的尝试。平时鼓励学生多听读音纯正道的录音带，听英语歌。每天上课前留五分钟来一个FreeTalk让学生上台大胆开口说英语。开始有些学生不敢开口说，所想内容用英语不会说，经过几次锻炼，个个都能开口说。总而言之，语感在外语学习中是至关重要的。要真正掌握英语这门语言，并能灵活自如地运用，就要通过各种途径培养、提高学生对语言的感悟能力。句型转换题1.Thegirlissingingintheclassroom.(改为否定句）(改为一般疑问句)

2.Theyarelookingforbag.(对画线部分提问）

3.Iammendingmybikenow.(同上）

4.Therearetwelvestudensoverthere.(同上）

5.IcanspeakEnglish.(改为一般疑问句）

6.Iamwritingnow.(同上）

7.Ihaveadeskandachair.(用He做主语改写句子）

8.Sheisbuyingsomefoodinthesupermarket.（改为否定句）

9.Iamill.（对画线部分提问）

10.Doesshelikegrowingflowers?（给予否定回答）

11.IwillmakemodelplaneswithmyclassmatesonSunday.(对画线部分提问）

12.Thegirldancesbeautifully.（改为感叹句）

13.Thewaiterandthewaitressplaytabletenniseveryday.(改为否定句）

14.Theboyisstandingontheman'sshoulders.(改为一般疑问句）

15.It'steno'clock.(对画线部分提问）

小学三年级英语:句型转换探秘(一)句型转换这类题型考查学生对句子结构的掌握程度.

常见的题型:

1)陈述句变一般疑问句,并做出肯定、否定回答;

2)肯定句变否定句;

3)对划线部分提问;

4)同义句型转变.

常见题型的答题方法:

1)肯定句变否定句

答题方法:在be的后面加not.例如:

Iamapupil.→Iamnotapupil.(I'mnotapupil.)

Heisadoctor.→Heisnotadoctor.(Heisn'tadoctor.)

Wearefriends.→Wearenotfriends.(Wearen'tfriends.)

2)陈述句变成一般疑问句.

答题方法:一般疑问句,"be"跑到前面去,注意大写,问号别忘记.例如:

IamfromCanada.→AreyoufromCanada?

YouareinClass4.→AreyouinClass4?

Itisapear.→Isitapear?

3)就一般疑问句回答问题

答题方法:肯定回答:Yes,主语+am/is/are.

否定回答:No,主语+amnot/isn't/aren't.例如:

1.AreyouaChineseteacher?

Yes,Iam.

No,I'mnot.

2.Isthisaruler?

Yes,itis.

No,itisn't.

4)同义句型转换

同义句型转换是把意思相同或相近的句子用不同的词汇、短语及句型表达出来.例如:

I'mJohn.→MynameisJohn.

I'mtall.→I'mnotshort.小学英语就划线部分提问的归纳就划线部分提问，做题有方法：划线部分在问句出现肯定错，特殊疑问词要根据提问的意思来选择。以下口诀要牢记：1．问“谁”用who；2．问“谁的”，用whose；3．问“地点哪里”，用where；4．问“原因”，用why；5．问“身体状况”，用how；6．问“方式”，用how；7．问“年龄”，用howold；

8．问“多少”，用how

many；9．问"价钱”用howmuch；10．问“哪一个”，用which

；11．问“什么”，用what；12．问“职业”，用what；13．问“颜色”，用what

colour；14．问“星期”，用what

day；15．问什么学科，用whatsubject；16．问“什么时候”，用when;17.问几点用What’sthetime?或Whattimeisit?英语名词单数变复数

1）规则变化:名

词单数变复数，一般加-s没有错。词尾若是s,x,sh,ch,直接加上-es；

f,fe为结尾，变完ve加-s；“辅音字母＋y”来结尾，变y为i再加-es。吃的单词词尾字母若是o，要加-es，它们是tomato、potato和mango。2）不规则变化:不规则变化要特别记，oo常常变ee,foot变feet是一例；tooth变teeth另一例；男人、女人a改e,man变men,woman变women要牢记；child的复数children；鹿和绵羊无变化，单数、复数是一家，deer→deer,sheep→sheep。句型变换复习·就划线部分提问

1.对句中的主语或主语的定语部分提问

只把要提问的部分用特殊疑问词who,what,whose,which等替换下来，原句词序不变即可。例如：

1)Peterdrawswell.(问人物，主语)

→Whodrawswell？

2)Thegirlinthecarishissister.(问哪一个，定语)

→Whichgirlishissister？

3)Ourclassroomisbright.(问物主，定语)

→Whoseclassroomisbright？

2.对表语或表语的定语提问

用特殊疑问词who,whose,whatcolour,how,howold等引导，后面加一般疑问句形式。如：

1)Myfatherisaworker.(问职业，表语)

→Whatisyourfather?／Whatdoesyourfatherdo?

2)Theteacherismybrother’sfriend.(问物主，定语)

→Whosefriendistheteacher?

3)Thebookisonthedesk.(问地点，表语)

→Whereisthebook?

4)Heistwelve.(问年龄，表语)

→Howoldishe?

5)It’ssixo’clock.(问时间，表语)

→Whattimeisit?

6)Heisfine.(问身体状况，表语)

→Howishe?

7)Mary’ssweaterisred.(问颜色，表语)

→WhatcolourisMary’ssweater?

8)It’sSundaytoday.(问星期几，表语)

→Whatdayisittoday?

3.对宾语或宾语的定语部分提问

用特殊疑问词who(whom),what,which,whose,howmany,howmuch等引导，后加一般疑问句形式。例如：

1)Thenurseislookingafterthechildren.(问人，介宾)

→Who／Whomisthenurselookingafter?

2)Ilikethebookontherightbest.(问哪一个，定语)

→Whichbookdoyoulikebest?

3)Theyhavelearned100Englishwords.(问多少，定语)

→HowmanyEnglishwordshavetheylearned?

4)Theyhadmuchriceforlunch.(问多少，定语)

→Howmuchricedidtheyhaveforlunch?

4.对状语部分提问

用特殊疑问词when,whattime,where,how,why等引导，后加一般疑问句形式。例如：

1)Ioftengotoschoolatsixinthemorning.(问时间，状语)

→Whattimedoyouoftengotoschoolinthemorning?

2)Wehavelunchathome.(问地点，状语)

→Wheredoyouhave