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美术年级：七年级学科：美术（人教版上册）第二单元多彩的学校生活第1课小伙伴第2课在校园中健康成长第3课我们的风采在校园中健康成长校园生活充满活力，到处都留下了我们的身影。我们通过了解人体的基本比例关系、人体的重心与动态，学习运用速写的方式表现我们的校园生活。▲《维特鲁威人》达芬奇观察与分析：通过图片、影像和相互观察，尝试用测量等方法，分析人物直立、坐姿、盘坐等状态下的比例关系。“站七坐五盘三半”是前人绘画经验的总结，是以一个头长为单位，衡量出的一般成年人身体的基本比例关系。“站七坐五盘三半”▲脊柱是人体最关键的动态线，它将头部、胸部、骨盆三大体块联系起来。重心线——人体重心是由人的头、躯干和四肢重力的合力共同作用而形成的点，由此点垂直向下指向地面的线称为重心线。动态线——人体的运动产生动态，就描绘着衣人物的动态而言，最明显的动态线就是衣裤与身体贴得较紧的部位。重心线动态线试试画出照片中人物的重心线、动态线。京剧表演艺术家盖叫天，人称“活武松”，在画家的笔下复活并再造了人物的神态。挺健有力的线条变化有致，富有节奏。▲盖叫天饰《恶虎村》的黄天霸 ［现代］ 叶浅予抓住转瞬即逝的动态速写是很难的，它需要敏锐的观察力和过硬的表现功力。这幅摔跤的速写，抓住了摔跤手僵持状态下的几个动作特征，线条有力并富于动感。▲摔跤 ［现代］ 翁如兰全身速写方法：整体观察人物的动作，通过找出头部、胸部、骨盆三大体块的方向，确立人物的基本动作关系。画轮廓时，用虚线条画出人物的基本形态和比例关系。然后，仔细观察四肢的位置，明确人物的动作特征。同时，确定头部与全身的比例关系，强化姿态的外形特征。以线造型时，注意线条的疏密关系，五官刻画不宜过于细致，衣褶的表现要线条流畅，符合人体结构。最后，从画面整体效果出发，刻画细节，调整画面，完成作品。步骤及完成图 路 昊欣赏与体验：1.通过赏析画家的速写作品，了解速写的表现方法，体会线的运用和表现力。2.运用前面所学的知识，用速写的方法表现身边的伙伴。小姑娘端坐在地上，双手撑地。画家成功地抓住了她扭头的瞬间动作，对头部和身体的微妙关系把握准确，显示了画家对人体结构和运动规律的深刻理解。▲陕北姑娘李蟠爱 刘文西画面以小街房屋为背景，烘托人物，记录了藏族同胞在集市上活动的场面。画中众多的人物被分成几组，疏密得当，画面丰富而毫无杂乱之感。▲拉萨八角街 陈丹青这幅速写以大会堂内部场景为表现对象，用远镜头的方式记录了会议场面。天顶的灯饰用简练的线条表现，与下面概括处理的人群形成了疏密对比，点面呼应，画面的整体感很强。▲人民大会堂 邵 宇▲场景▲根据场景完成的速写 路 昊学习提示：在多人物的场景速写中，应注意人物的安排要主次分明、疏密结合，主要人物安排在画面的突出位置。通过欣赏画家作品，了解如何处理画面中人物与场景的主次与疏密关系。01课后作业选取学校生活

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