《一棵小桃树-贾平凹》核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年初中语文统编版

《一棵小桃树-贾平凹》教学分析《一棵小桃树》是贾平凹的一部作品，通过对一个农村家庭的描写，展现了中国农村的生活和人情世故。这篇小说在语言简洁明快的同时，又蕴含着深刻的内涵，适合作为中文教学的素材进行分析和讨论。起首，这篇小说具有浓厚的乡土气息，描写了一个平凡农村家庭的生活。故事主要盘绕着一颗小桃树展开，小桃树在农村人们眼中具有特殊的象征意义，代表着生命的延续和希望的到来。作者通过对小桃树的描写，展现了农村人对自然的敬畏和对生活的热爱，引导读者思考人与自然的干系。其次，小说中的人物形象栩栩如生，具有鲜明的个性特点。比如，小桃树的主人公小玉，是一个聪明敏锐的女孩，她热爱大自然，对小桃树充满了感情。而小玉的父亲则是一个朴实善良的农民，他对家庭充满责任感，对小玉的成长也分外关心。通过对这些人物的描写，读者可以感受到作者对人性的深刻理解和对家庭的珍视。此外，小说还融入了许多中国传统文化元素，如对孝道、家庭观念的强调。在小说中，小玉孝顺父母，对家庭充满了感情，展现了传统家庭观念在农村的传承和延续。这些传统文化元素对于当代青少年来说，具有重要的启迪意义，可以引导他们珍惜家庭，尊重尊长。综上所述，《一棵小桃树》作为一部优秀的文学作品，不仅在语言和结构上具有奇特的魅力，更在思想内涵上蕴含了丰富的人文精神。将这部小说作为中文教学的素材，可以帮助学生更好地了解中国传统文化和农村生活，激发他们对文学的兴趣和对人生的思考。通过分析这部作品，学生不仅可以提高语言表达能力，还可以培养对美好生活的倾慕和追求，增进心灵的成长和人格的完善。教学设计方案（第一课时）教学目标：1.学生能够理解故事的主要内容，把握故事的情节发展。2.学生能够通过朗读和表演，体会故事情感，增强语言表达能力。3.学生能够通过讨论和思考，深入开掘故事背后的主题和意义。教学重点：1.理解故事的主要内容。2.朗读和表演故事，体会情感。3.分析故事背后的主题和意义。教学难点：1.深入开掘故事背后的主题和意义。2.运用语言表达能力，进行朗读和表演。教学准备：1.教师准备《一棵小桃树/贾平凹》的故事文本。2.教师准备相关图片、音频或视频资源，辅助教学。3.学生准备朗读材料，准备表演道具。教学过程：一、导入（10分钟）1.教师播放相关视频或音频，引入故事背景，激发学生对故事的兴趣。2.教师简要介绍《一棵小桃树/贾平凹》的作者、主题和背景。二、进修主体（30分钟）1.学生分组朗读故事文本，加深对故事内容的理解。2.学生讨论故事中的人物、情节和主题，分享自己的看法和感受。3.学生进行角色扮演，表演故事情节，体会故事情感。三、拓展延伸（20分钟）1.教师与学生共同分析故事背后的主题和意义，引导学生思考人生哲理。2.学生展示他们对故事的理解和感悟，进行小组讨论和分享。四、总结反思（10分钟）1.教师总结本节课的进修内容，强调故事背后的主题和意义。2.学生进行个人反思，总结进修收获和不足的地方。教学反馈：1.教师对学生的朗读、表演和讨论进行评判，给予必定和建议。2.学生填写进修反馈表，反馈本节课的进修情况和感受。教学拓展：1.学生可自行选择其他文学作品进行朗读和表演，提升语言表达能力。2.学生可进行写作活动，写下自己对《一棵小桃树/贾平凹》的感悟和理解。通过本节课的教学，学生将能够更好地理解《一棵小桃树/贾平凹》这个故事，通过朗读、表演和讨论，深入开掘故事背后的主题和意义，提升语言表达能力和思维能力。希望学生在今后的进修中能够更加热爱文学，更加热爱生活，不息提升自己的综合素质。教学设计方案（第二课时）一、教学目标1.知识目标：学生能够理解故事情节，掌握关键词汇和短语。2.能力目标：培养学生的阅读理解能力，提高学生的语言表达能力。3.情感目标：激发学生对文学作品的兴趣，培养学生的审美情感。二、教学重点和难点1.重点：学生能够理解故事情节，掌握关键词汇和短语。2.难点：培养学生的阅读理解能力，提高学生的语言表达能力。三、教学准备1.教材：《一棵小桃树/贾平凹》2.多媒体设备：投影仪、音响设备3.教具：图片、PPT、教学录音四、教学过程1.Warm-up（10分钟）教师播放一段关于贾平凹的介绍视频，引导学生了解贾平凹的背景和作品特点，激发学生对文学作品的兴趣。2.Pre-reading（15分钟）教师通过图片和简短的介绍，引导学生了解《一棵小桃树》的故事背景和主要人物，预习故事内容，激发学生的阅读兴趣。3.While-reading（30分钟）（1）教师朗读故事的第二部分，让学生跟读，帮助学生理解故事情节。（2）教师提问学生关于故事情节的问题，引导学生分析故事中的人物干系和发展。（3）教师组织学生分组讨论故事中的关键词汇和短语，帮助学生掌握重点内容。4.Post-reading（20分钟）（1）教师播放教学录音，让学生听一遍故事的第二部分，帮助学生稳固理解。（2）教师组织学生进行小组讨论，让学生表达对故事的感受和理解，提高学生的语言表达能力。（3）教师安置作业，要求学生写一篇关于故事情节的读后感，加深对故事的理解和思考。五、教学反思通过本节