湖北省黄冈市2024年七年级下学期语文期末试卷【附答案】

湖北省黄冈市红安县2022-2023学年七年级下学期语文期末试卷一、古诗文名句填写（8分，每小题1分）1．古诗文名句填写（1）黄梅时节家家雨，。（赵师秀《约客》）（2），自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》）（3）《木兰诗》中“，”夸张地表现了木兰奔向战场、跨越关山的飒爽英姿。（4）岑参《逢入京使》中“，”两句反映诗人面对前路迢—迢，不禁回望故乡，愁思萦怀。（5）人以德立身。不管身处的环境如何恶劣，只要品德高尚，人格魅力便会芳香四溢。正如《陋室铭》中所云：“，。”（6）人生道路上，我们应该有李白临川时“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的坚定执着，有杜甫望岳时“，”的豪情壮志，有郑燮泼墨时“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的顽强自信。（杜甫《望岳》）（7）陆游《游山西村》中描写实景实感，形容由困窘步入佳境的诗句是：，。（8）勤俭节约是中华民族的传统美德，艰苦奋斗是永不过时的“传家宝”。《朱子家训》有言：“一粥一饭，当思来处不易；，。”我们要时刻珍惜来之不易的“一粥一饭”，让人间烟火气更有幸福味道。二、语文基础和语文实践活动（16分）2．下列加点字注音全部正确的一项是（）A．殷红（yān）亵渎（xiè）俯瞰（kàn）屏息凝神（bǐng）B．修葺（qì）踱步（dù）譬如（bì）心有灵犀（xī）C．羸弱（léi）污秽（suì）无虞（yǔ）怏怏不乐（yàng）D．毋宁（wú）伫立（chù）模拟（mú）海市蜃楼（shèn）3．下列各句中，标点符号使用不合乎规范的一项是（）A．我突然看见那树儿的顶端，高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着。B．从那以后，常常趁砍柴，拾菌子，找草药的机会来照料这小茅屋。C．随后发生的情况让我非常紧张——右边的舷窗开始出现裂纹。D．2023年5月30日18时22分，神舟十五号航天员乘组顺利打开“家门”，欢迎远道而来的神舟十六号航天员乘组入驻“天宫”。4．下列各句中，没有语病的一项是（）A．新修订的《中华人民共和国未成年人保护法》在原来家庭、学校、社会、司法“四大保护”的基础上，增加了网络保护和政府保护，确立了综合保护体系。B．一个人是否拥有健康的体魄，关键在于持之以恒、科学健康地参加体育锻炼。C．通过《中华好诗词》节目的播出，让人们重新认识古典诗词之美，中国传统文化得以弘扬。D．勇于战胜一切风险挑战，我国南极考察队员无疑不是我们前进路上的榜样。5．下列句子中，加点成语使用不恰当的一项是（）A．他生意失败，父亲去世，现在儿子又遭了车祸，真是福无双至，祸不单行。B．文字之外，日常交往，他同样一以贯之，宽厚待人。C．张老先生已逾七十，仍然血气方刚，坚持锻炼，精神矍铄。D．经历了在沙漠里整整四天的苦苦挣扎之后，他终于发现了一片水源。这对于他来说，真可以说是仙露琼浆。6．下列关于语法知识及文学文化常识的表述，有误的一项是（）A．“人的勇气终于渐渐地被大自然的巨大威力所销蚀。”这个句子中，加点词分别为名词、副词、形容词、动词。B．“雄伟壮丽”“语无伦次”“一泓泉水”“热爱祖国”四个短语的类型均不相同。C．《梦溪笔谈》是北宋科学家、政治家沈括撰著的小说体综合著作。D．古人以山南水北为阳，山北水南为阴。“阴阳割昏晓”指的是山的南北两面，一面明亮一面昏暗，截然不同。语文实践活动“孝”，上为老，下为子，是上一代与下一代融为一体。孝是中华民族的传统美德。请你参加班级开展的“孝心伴我行”的主题活动。【材料一】子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？”孝不仅是你赡养着父母，你们家的马和狗你都养着它们，能说“孝”吗？若不尊敬父母那和养牲口有什么区别？【材料二】《孝经》：“身体发肤受之父母，不敢毁伤，孝之始也。”做人子女，要行孝，应先从爱护自己开始，不要让父母为我们身体的伤患而担忧；更要记得“德有伤，贻亲羞”的警言，严于律己，不做不仁、不义、无信、无礼的事让父母蒙受羞辱，这是孝的第一步。7．根据上面两则材料，从对待父母和对待自己两个角度说说应如何行孝。8．根据下面所给情境，按要求进行语言表达。丽丽的爸爸为爷爷的八十大寿准备了许多烟花爆竹，丽丽劝说爸爸不要放烟花。可爸爸说：“你爷爷八十岁生日值得庆贺，为此设宴请客，多放烟花也是表孝心。”如果你是丽丽，请从“孝心”和“环保”的角度来劝说爸爸。三、浅层次阅读理解（24分）阅读下面名著选段，回答问题。【甲】这时是上午十点，太阳光在相当倾斜的角度下，投射在水波面上，光线由于曲折作用，像通过三棱镜一样被分解，海底的花、石、植物、介壳、珊瑚类动物，一接触被分解的光线，在边缘上显现出太阳分光的七种不同颜色。这种所有浓淡颜色的错综交结，真正是一架红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的彩色缤纷的万花筒，总之，它就是十分讲究的水彩画家的一整套颜色！看来实在是神奇，实在是眼福！我怎样才能把我心中所有的新奇感觉告诉康塞尔呢！怎样才能跟他一齐发出赞叹呢！我怎样才能跟尼摩船长和他的同伴一样，利用一种约定的记号来传达我的思想呢！因为没有更好的办法，所以我只好自己对自己说话，在套着自己脑袋的铜盒子里面大声叫喊；虽然我知道，说这些空话消耗的空气恐怕比预定的要多些。康塞尔也为眼前的壮丽景致所震撼，停下了脚步。（节选自凡尔纳《海底两万里》）【乙】他见三藏只管绪绪叨叨，按不住心头火发道：“你既是这等，说我做不得和尚，上不得西天，不必恁般绪恬恶我，我回去便了！”那三藏却不曾答应，他就使一个性子，将身一纵，说一声：“老孙去也！”三藏急抬头，早已不见，只闻得呼的一声，回东而去。（节选自吴承恩《西游记》）9．下面有关两部名著说法错误的一项是（）A．甲文作者凡尔纳是法国的科幻小说家，他是现代科幻小说的重要奠基人。他被公认为“现代科学幻想小说之父”。B．《海底两万里》主要讲述了“诺第留斯（鹦鹉螺）号”潜艇的故事。该小说之所以动人，不仅在于其构思巧妙、情节惊险，还在于其将科学与幻想巧妙结合。C．《西游记》的作者运用了浪漫主义手法描绘了一个奇妙的神话世界，作品将神性（幻想性）、人性（社会性）、物性（自然性）三者有机结合。D．《西游记》这部作品属于神魔类小说，毫无依托，完全虚构。10．选文【甲】最后康塞尔停下来做了什么：；【乙】文是《西游记》中的孙悟空第一次离开取经团队，该节讲述了孙悟空是因为而气愤离开的。11．联系【甲】文整部作品，结合具体事例，分析康塞尔的性格特征，并根据【乙】文段中的语言描写，概括孙悟空的性格特点。阅读下则议论文，回答问题。多读多写①语文能力的提高要靠多读多写，长期积累，不能速战速决。②俗传一句玩笑话，“千古文章一大抄”，就读他人文章以学习表达方法说，这句话却有相当的道理，一种意思，可用的表达方式（词语及其组织）不只一种，但不管其中的哪一种，都是由前人习用的框架描画或脱化而来。你不读，或读而不熟，有了意思，可用的表达框架茫茫然，拿起笔就难于得心应手。反之，多读，熟了，笔未着纸，可用的多种表达方式早已蜂拥而至，你自然可以随手拈来，不费思索而顺理成章。这是多读作用的初步，因而笔能达意。③进一步，多读，熟悉各种表达方式，领会不同笔调的短长轻重，融会贯通，还可以推陈出新，把意思表达得更圆通，更生动。④多读，所学又不只是表达方面，还有内容方面。这包括两种情况。一种是吸收“思想”。学作文，由不会而变为会，由不好而变为好，既要能写，既顺利达意，又要有所写，即有值得研究的内容。这内容，说是思想也好，知识也好，至少就初期说，面壁自然悟不出，自己观察研究也所得有限。要有，就不能不吸收别人的，吸收的方法，主要当然是“读”。还有一种是学“思路”。思想，知识，其出现，其存在，都是有条理的，作文的内容必须合乎这个条理，这条理，成文之前就要有，那就是思路的条理，也就是想得头头是道，才能写得头头是道。这思路的条理也是渐渐培养成的，而培养之道，我个人的经验，就一般人说，主要是来自“学”，即读他人的。其次才是“思”，因为思，至少就早期说，绝大部分是顺着他人（所读之文）的路子走的。⑤多读，熟了，积蓄在两方面增多，既有内容可写，又熟悉如何表达，作文的困难自然就没有了。这样，专靠多读，不多写是不是可以呢？据我所知，有的人，读的方面修养很高；却不轻易动笔，间或动笔，像是功夫还是相当纯熟。这或许就是俗语说的，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，或者引杜甫的诗句，“读书破万卷，下笔如有神”吧？我想这意思并不完全对，或者说，话说得过于简略，以致我们理解得不全面，事实是，就是不轻易动笔的人，以及“读书破万卷”的杜甫，至少在学习的时期，也是既勤读又勤写的，读而不写，读多了，自然会写的事是没有的。多写的作用也包括两个方面。一方面，由读来得熟悉，必通过自己的笔才能明朗、巩固，成为熟练，另一方面，写不只随着思路走，还是整理思路的过程，必须常写，内容才可以精粹，更有条理。⑥生而好之者也许没有，培养而成为书淫、诗癖的却所在多有。我还记得老师行辈中的一些人，他们亲口说，“多年了，工作之暇，如果眼前没有书，手里没有笔，总觉得没着没落。”就这样，他们有的未及上寿，一生却读了古今中外无数著作，写了上百万字。他们没觉得烦腻，反以为乐，原因就是多年如此，成了难于改变的习惯。准此理，多读多写并非难事，办法是养成习惯，使之成为乐趣。（选自张中行《作文杂读》，有删改。）12．选出下列对文章相关内容分析有误的一项（）A．文章的中心论点是“多读多写”，全文是总分总的结构。B．第②段中“千古文章一大抄”，这句话表面看是贬义的，但就读他人文章以学习表达方法说，这句话却有相当的道理。C．第⑤段引用“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”和“读书破万卷，下笔如有神”的目的是证明“读而不写，读多了，自然会写的事是没有的”。D．第⑥段告诉我们，多读多写是可以做到的，方法就是养成习惯，让读写成为乐趣。13．请根据文章内容将下面空白处补充完整。阅读下面文言文选段，回答问题。【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。（周敦颐《爱莲说》）【乙】竹似贤，何哉？竹本①固，固以树德；君子见其本，则思善建不拔②者。竹性直，直以立身；君子见其性，则思中立不倚③者。竹心空，空以体道；君子见其心，则思应用虚受④者。竹节贞，贞以立志；君子见其节则思砥砺⑤名行夷险一致者。夫如是，故君子人多树⑥之为庭实⑦焉。（白居易《养竹记》（节选））【注释】①本：根。②善建不拔：培植好坚定不移的品格。③中立不倚：正直无私，不趋炎附势。④应用虚受：虚心接受一切有用的东西。⑤砥砺：磨炼。⑥树：栽植。⑦实：充实，充满。14．解释下面带点字的意思。①可爱者甚蕃②不蔓不枝③竹性直④夫如是15．下列各项中，加点词的意义和用法不相同的一项是（）A．予独爱莲之出淤泥而不染水陆草木之花B．濯清涟而不妖人不知而不愠C．可远观而不可亵玩焉故君子人多树之为庭实焉D．固以树德空以体道16．用“/”给文中划横线的句子断句（断两处）。君子见其节则思砥砺名行夷险一致者。17．翻译文中画波浪线的文言语句。①可远观而不可亵玩焉。②竹似贤，何哉？18．【甲】文分别描写莲的、体态、芳香、风度等，既活现了莲的外形，又赞美了莲的君子之风；而【乙】文则从本固、、、等方面来赞美竹子的操守和品行。四、深层次阅读赏析（22分）阅读下面两首诗词，回答问题。【甲】登幽州台歌唐·陈子昂前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！【乙】登鹳雀楼唐·王之涣白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。19．【甲】诗中诗人为什么“怆然而涕下”？从诗中找出理由。20．【甲】【乙】两首诗都是登高望远之作，但两首诗所表达的情感却各不相同，请简要分析。阅读下面的小说，回答问题。站在高处的小女孩①在蒙蒙细雨中，油菜花开得漫山遍野。黄灿灿的梯田，如一幅幅被游人抖开的巨大横幅，一级级由山脚传送到山顶白云缭绕处。黄花把山野挤爆了，人流又把黄花挤爆了。②山路两侧，有帐篷或临建小屋卖烧饼烤薯。阿嫂阿婆们，臂弯套着一串一串的花环，热情地探身拦着过往游人兜售花环。花环编织得并不细致，却很别致。青青的柔软嫩茎缠绕拧绑成一圈儿，一朵朵小花开放着四片花瓣。有的米黄，有的柳黄，有的鹅黄。花环虽小，却蕴含丰富，光彩映人，花香拂面还引来嗡嗡蜜蜂。③快到山顶的时候，我有点饿了。眼睛寻过去，前边路旁有一个孤零零的小姑娘，似乎在卖什么吃食。我走上前去。这个小姑娘八九岁的样子。一绺枯黄湿发黏贴在她的小脸庞上，眼睛黑而大。她面前放着一只古董般的木笼，底部是黑灰的木炭，都看不到火色，上层放着灰黑的红薯。旁边有一个竹篮，上面有几块红薯和一个花环。我指着笼上的一块红薯问：“多少钱一块？”④“五块钱。”小姑娘怯生生地伸出五根手指。她的手指黝黑，手背粗糙，那是常做农活的证明。⑤“可山脚下是四块钱。”我故意说。导游说过，旅游景区可以砍价。⑥“您给四块也成。”她态度很诚恳。⑦于是，我掏出一张五元票递给她。小姑娘用双手捧上一块红薯，然后从衣兜里掏出一张一元，也用双手捧上。我忙说：“逗你玩呢！你要十块我也会给的”。⑧小姑娘见我不要，又将那一元钱很郑重地放回去，仰起脸大声说：“谢谢叔叔！”一脸地感激。这一声“谢谢”谢得我心酸，这一声“叔叔”叫得我心虚。我向山下望去，山脚的房子只比火柴盒大些，人流也影影绰绰。我身边这个小人儿，定是天麻麻亮就起身，背着木笼，挎着红薯篮子，披着塑料布，冒着细雨，吃力地一步步登上湿漉漉的石阶，攀登到高处，为的就是每块红薯多卖一块钱。一块钱，在这小姑娘心中是如此重要。⑨山顶毕竟游人少一些，也冷清一些。我和她攀谈起来：“你挣的钱干什么用？”⑩“上学。”⑪“你上几年级了？”⑫“我没上学，钱攒够了再上学。”⑬“你今年几岁？”我心里顿时发紧，猜想她的实际年龄。⑭“十岁。”小姑娘说得很坦然。⑮我指着遍地黄花：“小姑娘，你看，那么多游人都头戴花环，那么多阿婆编花环卖花环。你也可以采摘编了卖钱呀，花期这么短，可别错过呀。”⑯“不。”小姑娘口里只吐出一个字，却很坚决，脸上的表情很严肃，显得心思重重。⑰“为什么？”我有些不解。⑱这时，她从竹篮里拿起一个花环，花朵已萎谢，叶子已萎蔫，显然是被人戴过遗弃的。她脸泛红，将花环举到我眼前，说道：“把鲜活的菜花折了，还能结籽吗？花越好看，就越该折吗？花不会喊疼，可是会流泪的。你们大人这是怎么了？”她用粗手背抹抹眼睛。⑲是的。人们将美丽的花环戴在头上照相留念，随后弃之。我看到多少花环被投进垃圾箱，以为本是菜花应有的下场与归宿。只有我眼前这个卖红薯的小姑娘，能听到油菜花环在哭泣，她触摸到了油菜花的疼痛。⑳我定了定神，对小姑娘说：“你看，雨丝又飘起来了，你又穿得这么单薄，衣服也湿了。你还有多少块红薯，我全包了，你赶紧回家吧。”㉑“不。”小姑娘又只说出一个字，仍很坚决，脸上的表情仍然严肃。㉒“为什么？”我依然不解。㉓“您是不饿了，可有人饿了咋办？我不能将红薯卖给一个不饿的人。我妈说过，饭给饥人。”㉔“饭给饥人”这四个字，让我心头一震。㉕这时，我的小外孙女糖糖跑过来，连连嚷着：“我饿了，我饿了。”㉖炭火已灭，温热不再。红薯是有的，但是凉的。这时，小姑娘从怀中掏出一个塑料包，层层打开，是一块红薯。她双手捧起，说：“小妹，给！快吃吧！”㉗这块红薯，带着小姑娘的体温与温情。下山的时候，糖糖频频回头，问：“小姐姐呢？”我指向那澄澈光亮的地方，那里有站在高处的小女孩！21．本文主要写了“我”与小姑娘之间的哪四件事情？请简要概括。①②③④22．第②段用大量笔墨描写花环，这样写有什么用意？请结合文章内容简要分析。23．请按要求赏析文中画线的语句。⑴她触摸到了油菜花的疼痛。（从加点词语表达效果的角度）⑵小姑娘从怀中掏出一个塑料包，层层打开，是一块红薯。她双手捧起，说：“小妹，给！快吃吧！”（从描写的角度）24．说说文章标题“站在高处的小女孩”的妙处。五、写作展示（50分）25．从下面两题中任选一题，按要求完成写作任务。题一：“那一刻，我没有”（放弃、哭泣、退缩、骄傲、守信、坚持……）要求：①请先用一个词语（不限于给出的词语）补全题目，然后作文。②结合个人生活经历，选取真实的生活片段，写一篇700字左右的记叙文；或根据自己的所思所感，写一篇600字以上的散文。③写记叙文要求文章叙事清楚，结构完整，内容充实；恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感。④写散文要求叙事或抒情线索明朗，感情真挚。题二：读下面材料，按要求写一篇作文。当你不知道该做什么的时候，不妨先把手头的事做好，把能做的事做好；当你不知道该怎么做的时候，不妨沉下心来想一想，多种渠道问一问，各种方法试一试。这段话引发了你怎样的思考和感悟？请根据对上述材料的理解，自选角度，确定立意，进行写作，600字以上。②文体（诗歌除外）自选，题目自拟。③不得套作，不得抄袭。

答案解析部分1．【答案】（1）青草池塘处处蛙（2）不畏浮云遮望眼（3）万里赴戎机；关山度若飞（4）故园东望路漫漫；双袖龙钟泪不干（5）斯是陋室；惟吾德馨（6）会当凌绝顶；一览众山小（7）山重水复疑无路；柳暗花明又一村（8）半丝半缕；恒念物力维艰2．【答案】A3．【答案】B4．【答案】A5．【答案】C6．【答案】C【答案】7．①孝不仅是赡养父母，更是尊敬父母；②行孝要爱护自己的身体和名誉。8．示例：爸爸，您想多放烟花表孝心我很理解，但是表孝心不在乎形式，您平时爱戴、侍奉爷爷付出那么多，左邻右舍都看在心里。再说，燃放那么多烟花爆竹会造成空气污染，对大家身体不好。烟花爆竹就别放了，好吗？【答案】9．D10．要把眼前这些形形色色的植虫动物和软体动物分类；打死几个强盗，被师父责怪11．【甲】康塞尔，阿龙纳斯教授的仆人。他为人忠诚、老实本分、性格开