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文档简介
初中校本培训方案5篇初中校本培训方案01一、总体目标及指导思想以新课改为导向,使教师们领悟教育思想,更新教育观念,解决教师在教学中遇到问题或困惑,提升教师驾驭课堂能力,促进教师向专业化方向发展,致力于提高教师教育教学水平。树立良好的师德师风,使教师的自我反思行为纵深发展,凸显个体价值,倡导团体合作,形成终身学习的能力。以新课程为导向,以促进每个学生的发展为宗旨,以课程实施过程中学校教师所面对的各种具体问题为对象,以教师为研究的主体,紧紧围绕课程改革,通过校本教研,提高校本教研管理水平和校本教研质量,探索促进教师专业成长的.有效途径,不断提升学校办学理念和办学水平。二、具体目标及要求1、通过校本培训,更新教育观念,课堂上实现师生互动,力求利用新、旧教材体现新理念,切实提高课堂教学水平。2、通过校本培训,学习新理念,促进教师的自我反思,提高教师的教学总结能力、评价能力与教学理论水平。3、转变观念,抓好教研组同伴互助合作工作,引导教师从经验型向研究型、专家型转变。4、观看或实践优质课,尝试案例分析、自学研讨,促进教师专业水平的提高。三、具体形式与措施形式采取集中与分散相结合。以学科为单位,由教研组长负责,利用每周教研组活动时间,主管领导亲自参加,并充分发挥骨干教师、能手的带头作用,把校本教研落到实处。1、设立校本教研领导小组与学校听评课小组,加强指引,落实校本教研计划与听评课计划。2、集中学习新课程的核心理念,温故知新,加强认识,提高理论水平。3、观看课堂实录,增强感性认识,对新课程课堂教学的组织与教研活动的开展模式深入了解。4、骨干教师观摩课及相关研讨会。5、开展四课活动(汇报课,观摩课,研讨课,评课),加强实践,教研组切实推进教研工作的开展。6、立足本校校本培训的基础上,在条件许可范围内邀请专业人员进行专题讲座,或邀请兄弟学校来校听课。四、具体安排:三月:1、设立校本教研领导小组与学校听评课小组,制定听评课计划,开展“人人上好一节常规”课。2、新课程理论学习(分散学习)。四月:1、课题研究研讨课2、继续加强对各级质量目标的监管工作。学校通过阶段测试、各类竞赛、质量分析及师生座谈等方式方法,促使各级质量目标的顺利完成,走教育可持续发展之路。3、抓考风,促教风、学风。采取有效措施,严肃考风、考纪,杜绝弄虚作假的不良习气。五月:1、习作研讨教学2、习作论文评比六月:1、课改实验的教学个案、反思、论文评比2、整理相关档案3.认真组织各年级的期中考及期末考试工作,及时总结经验教训,查找问题所在,制定阶段性目标措施。初中校本培训方案02新课程改革已经有几年时间了,在这些年中,我校的校本教研工作正在稳步前进。为完成好我校的校本教研工作,把校本教研工作做得更好,特对我校理科组教师进行四次业务学习,以达到教研的要求。计划如下:一、组织机构:组长:副组长:组员:二、培训内容:我校是山区中学,继前年开展了“学习杜郎口”教学模式后,学校一直十分重视,在去年开展了学习与研讨活动后,今年将继续对这一教学模式进行探讨与学习。因此,将对这种教学模式进行全面的学习了解,把它作为本学期校本教研培训的主要内容,在本学期将尝试模仿这种教学模式,直到走出一条适合我校教学的新路子。三、本校课题:四、培训内容与目标:1、第一次培训2、内容:理论达标--课堂教学改革的目标。目标:让理科组全员认识到课堂改革的紧迫性与必要性,在每个人心中产生紧迫感;3、第二次培训:内容:杜郎口教学模式学习研讨:对一堂课进行研究分析,找出课的特点,结合我校实际,提出我校教师教学方法。目标:让教师大致对杜郎口教学模式有一个初步的认识,了解其他学校是如何组织教学的;并对自己如何教学进行探索。4、第三次研讨:内容:学习杜郎口教学模式,结合自身教学的过程,探讨教学过程的经验与不足,及时总结经验。目标:学习杜郎口教学模式的精髓,对杜郎口教学模式有一个更深层次的认识,结合本校实际情况,对本校如何展开学习杜郎口教学模式进行探讨。五、培训方法:采用集中学习的'方法,定时间、定内容、定发言人;采用自学的方法,结合理科组的学科特点中,对从杜郎口中学购买来的教学材料进行解读,学习其中精华,为我所用。每次培训都要有记录。六、培训安排:每月一次,全期进行三次。初中校本培训方案03一、指导思想与目标我校以现代教育理论为指导,以新课程改革为契机,以提升教师综合素质和专业水平为核心目标。通过培训,使教师更新教育观念,掌握现代教育教学方法,提高课堂教学效益,促进教师个人成长和学校整体发展。二、培训对象与内容1、培训对象:全体初中教师,包括新入职教师、在职教师以及骨干教师等。2、培训内容:教育理论与教学方法:学习新课程理念,掌握有效的教学策略,提高教学设计与实施能力。现代教育技术:学习使用多媒体、网络等现代教育技术,提高信息化教学能力。学科专业知识:更新学科知识体系,提升专业素养。心理健康教育与师德师风:加强教师心理健康教育,提高师德师风水平。三、培训形式与方法1、集中培训:定期组织全体教师进行集中培训,邀请专家学者进行专题讲座、案例分析等。2、分组研讨:根据学科和年级特点,将教师分成小组进行研讨,分享教学经验,解决实际问题。3、在线学习:利用网络平台,提供丰富的在线学习资源,方便教师随时随地进行学习。4、实践探索:鼓励教师开展教学实践探索,总结教学经验,形成自己的教学特色。四、培训时间与安排1、培训时间:根据学校实际情况,合理安排培训时间,确保培训活动不影响正常教学工作。2、培训安排:制定详细的培训计划,明确培训目标、内容、形式和时间等,确保培训活动的有序进行。五、培训效果评估与反馈1、培训效果评估:通过问卷调查、教学观摩、教学反思等方式,对培训效果进行评估,了解教师的培训收获和存在的'问题。2、反馈与改进:根据评估结果,及时向教师反馈培训情况,提出改进意见和建议,促进教师个人成长和学校整体发展。六、保障措施1、加强组织领导:成立校本培训领导小组,负责培训方案的制定、实施和评估等工作。2、提供资源支持:为学校提供必要的培训场地、设备和经费等支持,确保培训活动的顺利进行。3、建立激励机制:对在培训中表现优秀的教师进行表彰和奖励,激发教师参与培训的积极性。初中校本培训方案04一、指导思想以学校教学工作计划为指导,积极开展教学研究活动,努力提高教师素质,以“聚焦课堂教学,深化课程改革,强化校本教研”为重点,不断创新校本教研的内容和形式,促进学生全面发展。二、工作目标帮助教师更新教育观念,提高教学水平,不断改进教学方法,提高教学质量。围绕学校教育教学中的.实际问题开展校本教研,提高校本教研的针对性和实效性。积极开展课题研究,不断提升教师课题研究能力。配合学校做好教师培训工作,提升教师的专业素养。积极开展学生活动,培养学生的学习兴趣和综合素质。三、具体措施组织教师参加各级各类培训,提高教师的教育教学水平。开展“聚焦课堂”教学研讨活动,提升教师的课堂教学能力。实施课题引领,以课题研究带动校本教研,提高教学质量。定期开展“教师论坛”活动,促进教师之间的交流与合作。开展学生竞赛活动,培养学生综合素质和创新能力。四、具体活动安排(略)初中校本培训方案05一、培训目标和培训重点贯彻执行《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》和泰顺教育局关于全面提高教学质量的精神,结合我校实际,有效开展校本培训,本学期的培训目标和重点如下:(1)提升教师的处理教材、课程建设及命题研究的能力。(2)提升教师实施学为中心的整体化学习课堂的教学变革能力,提高教学的质量。(3)提升教师指导学会学习的实践能力,为学生的可持续发展奠定基础。二、主要内容和基本形式(一)继续推进整体化学习的教学变革,提升教学力。1、深入推进学会学习的指导课程。本学期从学科特色上开展学会学习的研究,各学科在各年段重点推进1-2个的学法,不同年级的生理特点、学习特点和学习内容的差异,不同的年级可以有所侧重,各学科组一学期组织开展一次学会学习指导的研讨会,各学科各年段均还要分别整理一个指导学习的典型的.案例。同时继续完善学伴互助的“学长制”,并由学校组织开展一次学生间的学会学习经验交流会。2、继续开展整体化学习的课堂教学研究。各学科组一学期至少要开展两次大型的课堂教学研讨活动,要有重点研讨,结合本组突出的主要问题进行研讨,依然可以继续以“点拨释疑、指导学会学习”这一主题做深入探讨,要充分体现目标、内容、问题、方法及思维等五方面的整体性,充分体现“学为中心”,形成有料有趣有味有效的课堂。各学科教研组长一学期至少听本组60%教师的课,教学行政领导至少听本校30位教师的课,能更好把脉课堂,加强对教师课堂教学的指导与研讨,研制整体化学习的课堂教学评价表。3、落实好备课组每周一次集体研讨活动。各学科备课组继续完善单元学习指引菜单,每周备课组活动研讨要做得“三清”。一是理清单元学习指引菜单的各项内容,尤其是学习目标要清,各备课组在开展该单元教学前,集体研讨该单元的学习指引菜单的具体内容,指导学生学会学习。二是理清该单元的关键核心问题、核心思想、核心能力。三是理清典型试题和教学材料更新与取舍。(二)加强课程建设,完善适性课程体系,提升教师课程力1、鼓励从整体角度重构基础性课。依据学情、课标、学习规律等方面可以从整体教与学需求重新对单元或章节进行重组,但要突出学科的核心概念(内容)、核心思维、核心能力的落实和突破,有助于提升学习的持续发展力。2、加大对信息技术进行重整和研发力度。因国家规定的信息技术课程的内容与当前学生发展不协调,信息技术需要与时俱进,在上学年已进行初步尝试,很受学生欢迎,已有一定成效。3、完善并发展拓展性课程在原有社团活动课的基础上,本学期继续在德育、学科教学两大领域开展拓展性课程,从趣味知识、学科前沿发展、乡土内容和初高衔接拓展知识等某一方面开展。在原有精品校本课程的基础上,继续完善趣味特长类、生活技艺、实践活动等类别的拓展性课程4、开展拓展性课程专题学习和研讨会,不断提升教师的课程研发力。(三)有序推进智慧学习,提升教师智慧平台应用力。借助我校新建的智慧学习平台,本学期重点做好个别化的作业学习辅导,突破时空的局限,突破师生直接交流的单一渠道,实现可重复的无障碍的学习,提高教师掌握当前新媒体技术的应用能力,能更好为教学服务,提高教学技能,更好为提高学习质量服务。(四)有计划推进骨干教师培养和梯队建设,丰富教师的内涵,提升教学的品味(1)加强对考试命题研究,尤其是中考升学命题,要继续充分运用考试数据进行分析反馈,引导教师研究考试、研究作业,尤其是九年级更有研究中考命题对教学的导向作用,研究如何考查学科的核心内容、核心的高阶思维能力、问题解决能力的试题命制。五大学科组均要开展一次有效的中考命题研究的研讨会。(2)继续推进廊桥微讲坛活动,各学科组继续结合常规教研活动而开展读书交流活动,在每次教研活动中约安排2-3位教师进行主讲,将自己最近看过文学作品(或某篇文章)与学科组教师分享读书心得,每位教师约8-10分钟左右,各教研组安排好具体计划,抓好具体落实。(3)有计划安排教师外出培训和学习,转变教育理念,丰富教师内涵(4)开展好课题实践与研究的交流与培训。
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