《语文》基础模块上册第七单元教案示例（学习任务一）

1基础模块上册第七单元教学设计示例基础模块上册第七单元学习任务一：感受科学与理性的光辉2基础模块上册第七单元教学设计示例），3基础模块上册第七单元教学设计示例空话连篇，言之无物“懒婆娘的裹脚，又长又臭”斯大林演说《资本论》“到什么山上唱什么歌。”“看菜吃饭，量体裁衣。”装腔作势，借以吓人“辱骂和恐吓决不是战斗。”（鲁迅）无的放矢，不看对象延安城墙上的标语上“工”字的写法语言无味，像个瘪三“现在我们有许多做宣传工作的同志，也不学语言。”甲乙丙丁，开中药铺中药铺药柜子上的抽屉格子分解问题2：从论据的类型、表达效果等方面，归纳论据的特点。4基础模块上册第七单元教学设计示例说：“实事求是，……是我们党的基本思想方法、工作方法、领导方法。不论过去、现在和将来，我们都要坚持一切从实际出发，理论联系实际，在实践中5基础模块上册第七单元教学设计示例（1）提问：本文在提出拿来主义前还提到哪些主义？它们的危害是什么？6基础模块上册第七单元教学设计示例来主义的实质是被动接受，是对我国经济、闭关主义闭关锁国，抱残守缺，落后挨打送去主义卑躬屈膝，卖国求荣，亡国灭种送来主义商品倾销，经济侵略，文化侵略什么？他们被鲁迅比喻为哪种人？他们对待文化遗产的态度是怎样的？思考并孱头“反对宅子的旧主人，怕给他的东西染污了，徘徊不敢走进门”比喻懦弱无能、不敢选择、害怕继承的逃避主义者不敢接受7基础模块上册第七单元教学设计示例“勃然大怒，放一把火烧光，算是保存自己的清白”比喻割断历史、盲目排斥、貌似彻底革命的人彻底否定废物“接受一切，欣欣然的蹩进卧室，大吸剩下的鸦片”比喻全盘吸收遗产中不良成分的投降主义者全盘接受拿来主义者“我们要拿来。我们要或使用，或存放，或毁灭。”比喻能够做到去其糟粕、取其精华的文化继承者辩证吸收破树靶子（提出问题）送去主义摆现象送古董，送画，送人挖根源（原因、本质）闭关锁国，卖国媚外谈危害经济衰败，丧权辱国立立己论“要运用脑髓，放出眼光，自己来拿”谈做法破三种错误做法，立“占有，挑选”（“或使用，或存放，或毁灭”）论意义人成为新人，文艺成为新文艺2.把握《千变万化与千篇一律》的基本思路与结构（2）任务：理清课文结构，提取论点，梳理作品必然单调枯燥；只有变化而无重复，就容易陷于散漫零乱。”8基础模块上册第七单元教学设计示例一音乐《鳟鱼》五重奏重复和变化辩证统一千篇一律与千变万化和舞蹈几乎所有的舞蹈绘画《清明上河图》《临韦偃牧放图》二建筑人民大会堂各列柱子在高低大小上略有不同“凡是较优秀的个体建筑或者组群……往往都以建筑物形象重复与变化的统一而取胜。说是千篇一律，却又千变万化”以及廊、庑、楼、趣园间也连续着‘流动’。”中达到了最高的成就”颐和园的长廊无尽的重复，“千篇一律之尤者”“各具一格，千变万化”“大统一中的小变化”（3）思考：《千篇一律与千变万化》重点阐述的是建筑艺术，但是作者却花大量的篇幅谈音乐、舞蹈、绘画中的重复与变化。阅读作者关于音乐、舞台艺术和绘画艺术特点的阐述，说说这样安排的好处。活动：小组讨论，针对社会现象，提出有针对性9基础模块上册第七单元教学设计示例则考量一下自己学校的建筑设计，说说你的评价或意见。基础模块上册第七单元教学设计示例.道，名词，风尚，尊师学习的风尚。“唉！尊师学习的风尚没有流传已经卑则足羞，官盛则近谀”的心理，进而形成了“耻师”的社会风气。韩愈写作《师说》时，在国子监任教，对这种风气深恶痛绝。.基础模块上册第七单元教学设计示例/古之圣人——从师而问//基础模块上册第七单元教学设计示例基础模块上册第七单元教学设计示例《反对党八股》（节选）《拿来主义》《千篇一律与千变万化》《师说》提示：小组合作交流，重点理解论证的针对《反对党八股》（节选）党内存在党八股文风的问题《拿来主义》文化界存在对于传统文化和外来文化的错误态度，主要表现在闭关主义、送去主义、送来主义《千篇一律与千变万化》我国有些建筑设计存在“‘千篇一律’到孩子哭着找不到家”，有些又“‘千变万化’到令人眼花缭乱”的现实问题《师说》六朝以来不重视师道的不良风气1942年，抗日战争处于最艰苦的战略相持阶段，党内的主观主义学风、宗基础模块上册第七单元教学设计示例3.《千篇一律与千变万化》的写作背景文的写作原因，正如梁思成在文中所说的那样：“12年来，我们规划设计人员基础模块上册第七单元教学设计示例《反对党八股》（节选）《拿来主义》《千篇一律与千变万化》《师说》《反对党八股》（节选）反对党八股，提倡马克思列宁主义文风1.“懒婆娘的裹脚，又长又臭”2.“到什么山上唱什么歌”3.“看菜吃饭，量体裁衣”4.“辱骂和恐吓决不是战斗”（鲁迅）5.《苏联共产党（布）历史简要读本》6.延安城墙上的标语中，“工”字第二笔转了两个弯子，“人”字在右边一笔加了三撇7.许多做宣传工作的同志不学语言8.中药铺药柜子上的抽屉格子《拿来主义》我们要运用脑髓，放出眼1.论述“送去主义”，列举学艺上送古董到巴黎展览，送古画新画去欧洲，送梅兰芳博士去苏联。论述“送来主义”，举出英国的鸦片、德国的废枪、法国的香粉、美国的电影，以及日本的各种小东西等2.尼采自诩为太阳3.大宅子、孱头、昏蛋、废物、鱼翅、鸦片、烟枪烟灯、姨太太在艺术创作中，往往有一个重复和变化的问题：只有重复而无变化，作品就1.舒伯特《鳟鱼》五重奏2.几乎所有的舞蹈3.张择端《清明上河图》基础模块上册第七单元教学设计示例必然单调枯燥；只有变化而无重复，就容易陷于散漫零乱4.李公麟《临韦偃牧放图》5.首都人民大会堂6.北京的明清故宫7.北京天安门8.北京颐和园《师说》古之学者必有师1.古之圣人，从师而问2.今之众人，耻学于师3.“爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉”4.“巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之”5.孔子从师的行为6.孔子从师的言论7.李氏子蟠不拘于时基础模块上册第七单元教学设计示例国民阅读调查公布结果。调查显示，2021年我国成年国民综合阅读率、人均纸2021年，我国成年国民包括书报刊和数字出版物在内的各种媒介的综合阅较2020年的59.5%增长了0.2个百分点；数字化阅读方式（网络在线阅读、手机