小学教师备课制度

小学教师备课制度红卫路小学教师备课制度

备课是指教师依据学科课程标准要求和本门课程的特点，结合同学的具体状况，选择最合适的教学方法，以确保同学有效地学习。备好课是上好课的前提，为确保上课质量，教师在课前必须做好一系列准备工作，包括研读课标、解读教材、学情分析、试做学习、制定教学方案、制作课件、准备教学用具等等，因此，特制定本制度。

1、研读课标：能认真研读本学科的课程标准，能结合自己的理解在课标中圈点勾画和批注，准确把握学段内容在学科教学中的作用，以便处理好内容的衔接与过渡。

2、解读教材：能认真地研读教材，准确领会教材所提供的信息，将自己对教材的解读用圈点勾画和批注的方式记录在教材中。

3、学情分析：能结合所授班级同学的年龄特点和实际能力，确定教学方式方法。

4、试做学习：学习内容包括教材中的学习、教辅学习和单元测试卷，教师应在备课阶段完成学习试做，推测同学做学习时可能碰到的问题，以便在教学中有针对性地给予引导。

5、撰写教案：教案是教学过程的文字表述，必须从教材分析、教学目标、教学重难点、教学准备、教学过程、板书制定等方面着手思索，以便切实有效地为课堂教学服务。

我校的教案浮现有三种形式，即免写教案、电子教案和书写教案〔备课本〕，无论是哪种形式，教案都禁止抄袭他人，抄袭一经查实，当月月检视为不合格。

A、免写教案：符合免写教案条件的教师可申请免写教案，已书面申请并获得批准的教师，可以依据自己的实际教学必须要，灵活采纳多种个性化的形式，直接在教材上备课，但教学目标、重难点及简单的教学过程要明确。

B、电子教案：进入屯小任教五年及以上的教师，可以书面申请，获得批准后使用电子备课方式。电子教案采纳表格式，每课都以课题命名，成为一个独立的Word文档，用5号宋体字。电子教案仅供个人使用。再次带相同年级相同内容时必须申请供自己二次使用，并用蓝色进行二次备课。

C、书写教案：书写教案在备课本中完成。进入屯小任教不够五年的教师〔不含绿色通道引进的教师〕必须书写详案。

6、撰写教学后记：教学后记即教学反思，是教师在完成课堂教学施行之后，通过回忆或自我监控等方式，对课堂教学过程进行诊断，可以是肯定与强化，也可以是否定与修正，通过撰写教学后记可以不断提升课堂教学效率、提升教师对教学施行的思索能力。教学后记并不是教学过程的再复述，而是课堂教学中的成功或不够之处给自己带来的思索，便于指导今后的教学，因此，在撰写教学后记时，应结合自己的教学实际有针对性地加以反思，切忌空话套话，泛泛而谈。教学后记要及时撰写，每周1篇，每篇不少于500字。

红卫路小学教导处

[管理文库.glwK8]

篇2:机关幼儿园集体备课制度

机关幼儿园幼儿园集体备课制度

一、全体任课教师都必须按时参加集体备课活动。

二、备课时认真研究教材、教法，各年级组强化讨论和互互相相学习，做到因材施教。

三、每位每位教师必须全面备课，含备教案、备教学具、备知识经验和资料等。

四、每周四下午上交备课本和周计划到保教室审阅，不得拖欠。

五、强化对新教师和薄弱教师的帮教工作，结对子教师每周至少互听一节课，为求互相促进，共同进步。

六、园内、园外公开课教案由备课组集体制定，要反复听、评、修改，力争出好课，出精品课。

七、保教室常常对集体备课状况进行检查；幼儿园期末进行总结、评比，表扬先进，推广经验，找出差距，克服不够。

八、所有教师每次活动都要按时出席，积极探讨，认真研究。有事先请假，无故缺席按幼儿园有关制度处理。

篇3:机关幼儿园电子备课制度

机关幼儿园电子备课制度

一、为了集思广益、共享优质教育资源、提升教育活动的质量，从而使教师有更多的时间与精力投入到班级教养、班级管理中去，实验幼儿园全面推行分层电子集体备课制度。即以教研组为单位，把一周的活动〔除创造性游戏、区角活动外〕平均分配给个人或班级。

二、集体备课的具体做法：5年以上的教师采纳集体备课，5年以下的青年教师除完成集体备课的任务外，其余活动仍必须自己制定。

三、集体备课的基本要求：每周的活动由教研组长统一分配，确保每位教师都有备课任务；集体备课必须备详案，明确各环节的目标、过程、主要问题；活动前每位教师应先熟悉教案，准备充分，组织活动时，要依据班级实际状况灵活调整。

四、采纳电子集体备课后，一方面同一办公室同一班头的两位教师可以互相商讨，制定出更合理、更完善的教育计划，提升活动质量，促进幼儿更好的成长；另一方