提高英语写作水平的方法与技巧

提升英语写作水平的方法与技巧提升英语写作水平的方法与技巧提升英语写作水平的方法与技巧，孩子的心理健康问题越来越被社会所重视，积极解决孩子成长过程中出现的问题，父母关于孩子不必急于求成，共同努力让孩子的发展更上一层楼吧。提升英语写作水平的方法与技巧教你如何教育孩子。提升英语写作水平的方法与技巧11.WriteDailyListsandCalendarItems列每日任务清单如果直接用英语写作对你来说有点困难，那你一开始可以尝试着列清单。用英语列下每日要做得事情，可以列在纸张上，你也可以选择像Todoist或是Wunderlist这样的app。接下来，你可以用英语列下你的购物清单。这可以让你熟悉食物的名称同时，也可以学会用英语思索。几周后，你可能会购买一样的食物，所以这样的重复是很有效果的。2.KeepaOne-sentenceJournal用一句话写日志还有一种对初级水平的学员很受用的方法，那就是天天用英语写下一句话。这一想法很简单，你只必需要在日记本上写下一句话就可以。你不必需要其他特别的东西，你只要有一本笔记本和一支笔。将你的日记本放在你常常能注意到的位置，尽可能在相同的时间写日记。举个例子，你可以将你的日记本放在床头，天天睡前写下一句话。再或者你可以将日记本放在办公桌上，在你午休的时候写下一个句子。写一句话并不必需要花费很多时间，所以有助于帮助初学者养成一个合格的习惯。但你最好不要轻易间断，因为一但这样，你的习惯就会被打破。天天写一句话有时候比每周写两页纸效果更显然，只要能够坚持，你就会发现你在进步!3.CommentonOnlineContent评论网上的见闻你会观看优酷上的视频，对吧?下次你观看视频的时候，记得在下面写下一小段评论。你可以写上自己的见解，当然你也可以回复其他用户。4.WriteLoveLettersforYourCommunity给你所在的社区写有爱的信如果你饱含热情，你可以参加这样一个项目“世界必需要更多的爱〞。这一项目的发起人是汉娜·布兰奇。这一项目的主要思想是：世界必需要更多富有爱意的信件，尝试着给陌生人写信吧。并非写给爱人的情书，而是写给陌生人友好的信件。写一封可以给别人带去快乐的信件。然后将这封信藏在公共场合的某个角落，待其他人去发现。5.ParticipateinaPostcardExchange参加交流贺卡的活动给陌生人写信是一件很有爱的事情，发送邮件得到别人的回复也是一件很有趣的事情。交换贺卡是用英语发送和接收邮件很好的机会。PostCrossing是一个专门组织国际贺卡交换活动的网站。你只要在这个网站上注册一个账号，获得一个地址，你就可以将你的贺卡发送到那个地址。一旦接受者收到了你的贺卡，那么你就是下一个获得贺卡的人了。PostCrossing上有一个专门供英语学习者学习的社群。所以除了用英语写贺卡外，你还可以在创建账号和浏览这一网站的时候学习英语。6.Dictation听写为了将写作和听力学习联系在一起，你可以选择做听写。如果你的拼写还有问题，一定要仔细听!听写就是记录下收音机里播放的每一句话，一字不差得写下来。为了独立完成这项任务，你必需要有字幕的视听材料，比如：TED上的演讲，这些演讲有的很有趣，有的具有教育意义，有的很风趣同时又很有思想，非常合适进行听写。7.SendaLettertoYourFutureSelf写一封信，给将来的自己接下来是我最喜爱的一项活动，每年我都会写一封信给将来的自己。在这一网站上，你就可以发送邮件给将来的自己。先编辑好内容，最后设定收到邮件的日期。我的看法是设定六个月或是距离现在一年的日期。一年后，当你收到自己的邮件时，你是无比惊喜的，你可以发现你自己的改变。那么应该给自己写些什么呢?任何你想说得都可以!以下是一些看法：Whatdoyouhopetoaccomplish(do)inthenextyear?你将来一年的计划是什么?Whatareyoubiggestworriesandfearsrightnow?你目前最大的烦恼是什么?Whatisgoingoninthenews?最近有什么新闻?Whatmakesyouhappy?让你觉得幸福的事情有哪些?Whoareyourclosestfriends?谁是你最亲近的朋友?如果你想学会一些有趣的阅读技巧，你也可以浏览网站上别人写给最近的一些信件。8.StartaBlog建立一个博客当你可以写略微长一些的内容时，你可以合计创建属于自己的博客。Blogger是隶属于谷歌的一个公布博客的平台，在这个平台上公布博客十分简单。那么你的博客应该写些什么呢?下面是一些话题：Yourhobbiesandinterests你的兴趣爱好YourprogresslearningEnglish你英语学习进步的点滴Yourdailylife你的日常生活你的博客不一定只围绕一个主题，你可以写任何你想写得话题。但我建议你制定一个计划表，安排好什么时间写博客，我的建议是：至少每周都发表一篇。9.CreateStorieswithStrangers和陌生人一起编故事C是一个在线写作的游戏。你会和你的小伙伴在同一时间编写故事。下面讲一下这个游戏：每位玩家都可以为某个故事写一句话，所有玩家投票表决最有意思的那句话。最后票数最多的那个句子会成为整个故事的一部分。接着玩家又会开始新一轮的造句，投票。游戏的同时，你也能了解到其他玩家写的内容。关于英语学习者来说，在限按时间内写一个句子，是一件既有趣又有难度的事情。这仅仅是一个游戏况且你还有队友，所以学习写作的时候，压力不是那么大，游戏的.最后，你会得到一个完整的故事，其中也有你的贡献，想想还是很有成就感的。10.GetCorrectionsfromNativeSpeakers得到来自英语母语者的改正最后一点是：无论你写了什么，通常都会存在错误。作为一个英语学习者，你很难自己发现这些错误。Lang-8是一个可以在线为你修改文章的网站，当然为你修改文章的人也会向你学习你的母语。至少每两周上传一篇文章到Lang-8上。当整篇文章都编辑好了，列出你所犯错误的清单。然后，你下一次编辑好文章后，这个网站会自动为你检查是否存在你常犯的错误将你所写的文章都放到一个地方。使用Lang-8三个月后，你可以比较一下自己目前的水平和最初水平的差别。你会发现自己的进步，从而激励自己进一步学习英语写作。提升英语写作水平的方法与技巧21、坚持天天写英语日记尝试用英语来写日记吧，相信我，这回更好的帮助你进行英语写作的。同时，写日记也会帮你发现一些有趣的故事和生活琐事，而这些都能够成为你的写作素材。写英语日记时，你不用像写论文那样合计过多，就这样随着思维写下去，这也会帮助你熟悉很多新的单词。2、自己选题，进行写作学习作家文摘和作文讲解书里的资源都为你提供了写作学习和提示，尝试从中选一个题目，然后自己进行写作学习。这些题目都能很好地帮助你提升写作技巧，同时也能检验你的知识和故事储备。3、写英文博客，并隔一段时间回头再重新写同一篇博客尝试用英语来写你的博客，过一段时间〔1-2个月〕，再把同一篇文章拿出来重新进行写作。你可能会感到惊讶，因为你能够清楚的看到，随着时间的推移和你学习的积存，你的写作水平有了显然的改善。4、挑战自己，重新对报纸和杂志上的文章进行写作从英语报刊和杂志上选择你感兴趣的话题，然后重新进行写作。如果你想挑战自己，你也可以选一些难度高有挑战性的话题。5、学习别人是如何提升写作的你可以搜索谷歌或者下载一个关于写作的APP〔英文的〕，天天读一些关于如何提升写作技巧的英语文章，学习其他人的写作方法。这即能使你提升英语能力，又对你的写作提升有帮助。6、比起平日，你必需读更多的东西假如你平常只喜爱读一些科幻，爱情，穿越等等题材的中文小说，那么，你现在必需要走出这些你日常阅读的小圈子，尝试着去读一些不同的英文作品。扩展你的视野，开阔你的思维，同时也对你英语的提升有所帮助，你会发现这对延伸你的写作技巧很有帮助。7、评论你喜爱的英语博客文章挑战一下自己，深度的评论一下你喜爱的博客文章，而不是只是回复“Greatpost〞之类的浅话。这既不会使博主注意到你，也对你写作的提升无益。尝试着用英语回复一个像样内容的评论吧。8、试着加入一个致力于提升英文写作水平的团体不要羞于分享你的文章，提升自己写作水平的一个最好方法就是加入这么一个团体，并且接受那些有价值的反馈，比如如何使用这个词，关于某个话题或者某个片段怎样写会更好等等。9、如果可能的话，参加一个写作研讨会关于想要提升写作水平的你这是一个好的地方。同时，这也是一个会给你提供很多机会的地方。当你野心勃勃，希望融入到本地人的圈子，逐渐成为一名成功人士时，就试着参加这样一个研讨会吧，不仅有助于提升你的写作，同时可以扩展你的交际圈，与他们交流，你将有可能获得机会。提升英语写作水平的方法提升英语写作水平的方法在外语四项技能中，写作对同学的要求是最高的，它要求同学具有以外语思维方式谴词造句，熟练掌握拼写、标点等写作的基本知识的能力。收集了提升英语写作水平的方法，欢迎阅读。英语教学的目的在于发展同学的英语语言技能，培养同学合格的英语交际能力。《英语新课程标准》中语言技能包括听、说、读、写四项基本技能及这四种技能的综合运用能力，四者之间密切联系，互相渗透，互为基础。听、读是领会和理解别人表达的意思;说和写是用言语表达思想。写的能力要在听、说、读的基础上进行培养和提升，而写的训练又能进一步提升听、说、读的能力。在外语四项技能中，写作对同学的要求是最高的，它要求同学具有以外语思维方式谴词造句，熟练掌握拼写、标点等写作的基本知识的能力。还必需要同学有创造性、有合乎逻辑的表达思想的能力。目前的小学英语教学中，极其重视"听、说、读'的能力训练，"写'的教学基本一直停留在"抄写'阶段，没有开始真正意义上的写作教学。(一)消除恐惧心理自英语普及后，依据社会要求，杜绝"哑巴英语'，大多数的学校都从一年级就开设英语课程，到了四年级，同学的口头表达能力都很好，笔头方面就相对弱了。进行英语写作，他们就会觉得不自信，觉得自己水平达不到，能力也够不上。针对这点，就得必需要教师在教学中，依据同学的实际能力安排教学。同学是教学的主体，要想教学有效果，就必必需发挥同学的主动性。同学怕写作，一方面是觉得自己的所积存的词汇量和句子不够多，教师在教学中注重适量的拓展和培养积存单词，词组的好习惯，对句子进行举一反三的说。另一方面同学怕在写作中犯错，怕会因为一些小错误就受到老师的批评，就这方面，教师在指导时应多给予激励，只有让他们熟悉到了错误，改正了，才会减少错误，在激励中强化同学的自信心，从而消除他们对写作的恐惧感。(二)创设写作环境环境是非常重要的因素，人的成长必需要好的环境，写作当然也要求有个好的环境。况且，写作是个复杂的思维过程，环境在此更显其重要性。在教学中，教师可以精心为同学创设一个积极、合作和富有激励性的环境，使他们乐于写作，充分发挥自己的思维能力。比如，在中年级的英语教学中可以安排同学对学习册上的短小语段摘抄下来，读读背背，培养语感;在高年级的英语教学中，可以安排写英语日记，一组的同学的共用一本日记本，天天由一位同学带回家写英语日记，内容及多少都不限制。老师每次都得对日记进行认真批改和给予激励性的评价。同学可以传阅，在其中他们能分享成功的喜悦，也扩展阅读量。(三)传授基本知识写作就像盖房子一样，有了材料，要把这材料以一定的形式堆放在一起才能形成房屋，这都必需要老师的指导。英语写作技能的难度较大，同学也不能很快接受，提升英语写作质量也不容易，教师在进行英语写作教学时，要特别注意教学目标与同学特点，采纳适当的教学方法，传授基本的写作知识。1.科学指导同学对单词的识记，提升单词拼写的正确率，减少不必要的拼写错误。教师可以引导同学在阅读过程中和其他课内外学习中养成记单词的好习惯，同时也要激励同学注重词组及常用句型的积存，同时也要给与合适的场合让他们输出。2.语法是英语学习中非常烦琐，枯燥的一项，小同学很难接受，但在教学中适当得进行句法结构操练还是必要的。让同学自然地接受语言结构，以便他们在写作时能正确地表情达意。3.汉英表达存在着差异，如Ilikeit,too.中文的正确表达是：我也喜爱它。不会说成：我喜爱他，也。这就是中文和英文在词序上的不同，也是一种习惯表达的不同。没有特定的规律，这就必需要同学多阅读，培养好的语感。4.标点符号虽是小问题但不可忽视，教师应对此进行讲解，把两种语言中的标点符号的用法不同进行比较，阐明正确使用标点符号对正确表达思想十分重要。如，在表示一个人说话，汉语中用冒号和双引号，在英语中是没有冒号的，要表示一个人说话，得用逗号和双引号。写作包括能用所学词汇、语法和句型造简单的句子、回答问题、改写课文、看图写话、依照学过的题材写小短文。这些必需要按部就班，要从最简单的语言和言语学习开始，从基本要求做起，由易到难，逐步提升要求，每一步都要有具体要求，切实可行。(一)句的训练词连成句，造句是英语写作教学的主要学习形式之一。可以先由教师提供词素，让同学学会连句，熟悉句子结构，为以后造句打下基础。教师也可以在教授一种句型结构时让同学改句子。而后，让同学自己造句，教师常常可以为同学造句提供一个结合实际生活的情景，这样可以避免注重语言形式，忽视内容，脱离一定的情景与主题。句型转换也是训练形式之一，让同学在不改变语言意义的前提下进行句型转换学习，理解表达同一个意思可以采纳不同的句型，这样可以避免写作时句型的单调与重复。(二)段的训练句连成段，可以进行看图写作，教师出示一幅图，让同学对其进行描述写成小段。看图写作有其长处，可以在写作过程中可以增加图片与英语思维、表达的直接联系、培养想象力、减少对中文的依赖。为了使同学更多地参加写作教学，激发他们对写作的兴趣，看图写作的'图画老师可以让同学自己依据喜好，选择合适他们水平的图画或照片，带到课堂上使用。图画生动多样，大大激发了他们的写作兴趣，可以选一部分优秀的进行展示，评价，互相学习，这样能提升同学的整体水平。(三)短文的训练提供同学一些生活化的话题，选择的话题材料要接近同学的现实生活和学习。比如同学可以写自我介绍，写最喜爱的动物，同学会很活跃地思索，用最简单的句子表达他们的意思，表达他们的感情。同时，也可以是对书本内容进行的扩充，如《牛津小学英语5B》，Unit4中出现了writeane-mail，在这里可以补充教授书信的格式，通过网络让同学学会用电子邮件发信，教师可以让同学结合自己的实际，与自己的朋友写e-mail,但要做到有信必回，这样才是有效的训练。如6B讲到seasons时可以给他们一个topic：Whichseasondoyoulikebest?Why?这样的话题是他们自己切身感