《快乐的泼水节》音乐教案

《快乐的泼水节》音乐教案作为一名教师，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的《快乐的泼水节》音乐教案，欢迎阅读与收藏。《快乐的泼水节》音乐教案1教学目标:1,知识目标:能准确,有表情的演唱歌曲<快乐的泼水节>,并能结合不同的艺术表现手法来演绎歌曲.如,舞蹈,器乐伴奏等.2,能力目标:通过歌曲演唱,培养学生的音乐表现能力,想象能力,通过小组合作,培养其团结协作的精神.3,情感目标:了解少数民族的节日活动,激发起学生进一步了解的愿望,探索傣家人民生活习性的.兴趣,以及对音乐的亲近感.教学重难点:重点:对泼水节的了解以及歌曲中附点节奏的掌握.难点:”人人都象只小水鸟”的节奏把握教学准备:1,学具准备:打击乐器智慧节奏卡2,教具准备:钢琴小桶水“泼水节”影音资料3,媒体选择:多媒体课件教学过程:一谈话导入节奏训练8’1,聆听歌曲<快乐的泼水节>2,生说”自己心中的泼水节”3,看”泼水节”的影音资料.说”眼中泼水节”的感受.4,游戏”节奏桶”教师讲解游戏规则“每个小组都可以获得一个小桶,但是小桶里都有张节奏卡,只有通过小组成员都拍对才可以获得哦!小组长过来领一下,小朋友们可以通过讨论,合作一起留下小水桶.讨论好的请立即坐正.”师来回指导巡视.“怎么样,有信心吗?现在请小朋友看大屏幕,大屏幕上一定有你们小组的节奏卡吧,好现在听刘老师和谁在一起?”师拍节奏,生抢答,组长贴节奏卡.前面3组抢答,最后一组自答.二学习歌曲.20’1,听着乐句,摆造型.说感受.2,找”相同的节奏型”把它读出来,比一比谁找的最快.3,按节奏读”第二段歌词”师伴奏.4,教师有感情的范唱,要求学生利用身体创新伴奏方法.5,学生互学,自学.“谢谢,你觉得老师哪句唱的最好听?能把它哼出来吗?老师觉得你都可以做”小老师了”教一教大家好吗?师时刻为声伴奏,卡好音准.“还有谁,你记住了哪一句,做小老师好吗?”“你还觉得哪句最难?谁能帮助他?”6,随琴试唱第一段.“那让我们把第一段来演唱一遍吧.”7感情处理8,跟伴奏自学第二段9,找出难点,师生共同克服.10,跟琴完整”接龙”演唱.《快乐的泼水节》音乐教案2教学目标1、能用中等速度、欢快的情绪富有表情地演唱歌曲《快乐的泼水节》。2、了解傣族的泼水节以及其他少数民族的节日。激发学生热爱祖国大好河山的情感。向学生渗透民族大团结的思想。3、欣赏傣族的歌舞，初步熟悉傣族风情的音乐和舞蹈。在观察和模仿的基础上学会几个傣族的舞蹈动作，并能随音乐表演。教学重点能有感情地演唱歌曲，演唱时音高、节奏准确，咬字吐字清晰。教学难点附点八分音符在强拍和弱拍中的交替出现和结束句中的弱起（后半拍起唱）。教具准备电子琴、课件、影像资料。教学过程一、导入：师：今天老师给大家带来一组节日的画面，请大家边看边欣赏，还要想你看到了什么？你感受到了什么?（播放泼水节的录像片段）师：在我国西双版纳地区有一个能歌善舞的民族是傣族，傣族有一个非常隆重的节日，那就是泼水节。刚才大家看到的画面就是傣族人民一年一度的泼水节的盛景。到了那一天他们载歌载舞，互相泼水，互相祝福。今天我们就来学习一首歌曲，《快乐的泼水节》。下面我们简单了解一下泼水节。认识傣族乐器铓锣和象脚鼓。（字幕播放）二、学唱歌曲《快乐的泼水节》（电子课本音乐)（1）播放歌曲范唱录音，使学生初步了解歌曲的内容，感受歌曲的情绪、节奏和速度。师：这首歌表现的音乐情绪怎样？速度如何？(小组讨论、全班交流)（2）教师有表情地范唱，使学生进一步熟悉歌曲。（3）解决难点：节奏练习，附点八分音符在强拍和弱拍中的交替出现。（4）引导学生分析第一、二乐句的'曲谱，看看有哪些相同和不同的地方？（两个乐句节奏完全一样，后半句的音调不相同。）（5）运用听唱法或视唱法，学唱第一、二乐句（前八小节）的歌谱。（6）教师弹奏歌曲的旋律，学生在音乐伴奏下有节奏的朗读歌词。（7）学生随琴声用“啦”模唱歌曲的主旋律。用跳音唱法，声音要有弹性，中等速度。（8）学生跟录音学唱几遍歌曲第一段词。教师随时纠正出现的错误。注意音高、节奏要准确，咬字、吐字要清晰，速度不宜太快。演唱时，情绪要欢快，突出“笑哈哈”和“喜泼水”的感情。（9）发现难点并加以纠正。教师可反复示范、比较。结束句中的“花”字可以用数拍的方法唱够三拍，“哎罗”两字是弱起（起于第二拍的后半拍），可用击拍法或指挥手势予以提示。另外，还要注意两处“开出”节奏的不同和后面的四分休止符以及“人人都像只小水鸟”这句节奏的准确。（10）有表情地演唱全曲。（11）用不同形式巩固练习，相互评价。三、欣赏傣族舞蹈师：我国幅员辽阔、民族众多。少数民