小学教育学智慧树知到期末考试答案章节答案2024年运城师范高等专科学校

小学教育学智慧树知到期末考试答案+章节答案2024年运城师范高等专科学校20世纪中叶之前的欧洲国家学制多属于（）。

答案:双轨制教育史上传统教育派与现代教育派的代表人物分别是（）。

答案:赫尔巴特和杜威教育的心理起源学说的代表人物是（）。

答案:孟禄首次把“教育学”作为一门独立科学提出来的人是（）。

答案:培根促进教育发展的根本因素是（）。

答案:生产力水平四书五经是我国封建社会正统的教育内容，下列不属于《四书》的是（）。

答案:《春秋》以下著作中主要体现了绅士教育的是（）。

答案:《教育漫话》教育要遵循个体身心发展的规律。《学记》中“当其可之谓时，时过然后学，则勤苦而难成”这句话反映了人身心发展过程中存在的（）现象。

答案:关键期学校工作必须坚持以（）。

答案:教学为主美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中说道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他的父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物，医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。”这是（）。

答案:环境决定论的观点小学教科书的编排形式应有利于学生的学习，不仅要符合教育学、心理学和美学的要求，还应符合（）。

答案:卫生学的要求“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”所阐明的教学原则是（）。

答案:启发性原则人的发展总是受到社会的制约，这意味着（）。

答案:教育要充分考虑社会发展的需要在历史上持“遗传决定论”观点的人物是（）。

答案:高尔顿陶行知先生指出“先生的责任不在教，而在教学，而在教学生学”“教的法子必须根据学的法子”，故而将“教授法”改为“教学法”。这一改动所体现的教学理念是（）。

答案:教学合一学开设的科学、艺术课程，其课程类型属于（）。

答案:综合课程上好一节课的先决条件是（）。

答案:用心备课19世纪末20世纪初美国实用主义教育学说的代表人是（）。

答案:杜威按照美国学者古德莱德的课程层次理论，由研究机构、学术团体和课程专家提出的课程属于（）。

答案:理想的课程现代课程论认为，制约课程内容选择的因素主要包括（）。

答案:社会、儿童与学科张老师用一套试卷对程度相当的两个平行班进行测试，学生的成绩基本一致。这说明这张试卷具有较好的（）。

答案:信度心理学家提出了发展的关键期或最佳期的概念，其依据是身心发展的（）。

答案:不平衡性确定课程目标的主要依据不包括（）。

答案:教师的教学水平德国的哲学家康德1776年在哥尼斯堡大学首次讲授教育学，使教育学成为一门课程首次开设。（）

答案:对教育产生于生产劳动。（）

答案:对为了提高质量,小学各年级布置的作业分量多些为好。（）

答案:错是否有目的地培养人是教育活动与其他社会活动的根本区别。（）

答案:对有人认为，备课就是读读教材看点参考书，只要自己懂了，就可以凭经验去上课了。（）

答案:错英国教育家沛西·能认为，教育是天生的而不是获得的表现形式，是扎根本能的不可避免的行为。这一观点属于（）。

答案:生物起源说我国制度化教育体系包括()。

答案:中等教育###学前教育###高等教育###初等教育广义的教育包括（）。

答案:家庭教育###社会教育###学校教育（）强调成熟机制对人的发展的决定作用。

答案:格塞尔体现国家对学校的统一要求，作为学校为法定基本纲领和重要依据构成的是（）。

答案:课程计划我国最早用马克思主义观点阐述教育基本理论问题的著作是（）。

答案:《新教育大纲》宋朝王安石写过一篇《伤仲永》的短文，说江西金溪有个名叫方仲永的少年，小时比较聪明，5岁时就能作诗，但由于缺乏良好的生活条件和及时的教育培养，在十二三岁时写的诗已经不如以前的好了，到20岁左右，则“泯然众人矣”。这说明（）。

答案:后天的生活环境和教育对人的发展的重要意义自从法国成人教育家（）的《终身教育引论》问世以来，终身教育在国际上产生了广泛的影响。

答案:保罗•朗格朗讲完“体积的大小”后，张老师要求学生回家量一量日常用品的体积，这种教学方法是（）。

答案:实习作业法我国颁布施行的的壬戌学制是在（）。

答案:1922年学校教育的直接目标是（）。

答案:促进人的发展以评价对象自身的状况作为参照标准，对其在不同时期的进步程度进行评定。这种评价属于（）。

答案:个体内差异评价（）是国民教育制度的核心与主体，体现了一个国家国民教育制度的实质。

答案:学校教育制度20世纪60年代，美国结构主义课程改革的代表人物是（）。

答案:布鲁纳我国封建社会后期教育的主要内容是（）。

答案:四书五经在古代，中国、埃及和希腊的学校主要采用教学组织形式是（）。

答案:个别教学有人少年早慧，有人大器晚成，有人善于言辞，有人长于数理运算，上述现象表明，人的心理发展具有（）。

答案:个别差异性课堂教学中，课桌椅的摆放方式会影响教学方法的运用效果。一般来说，“秧田型”最适合的教学方法是（）。

答案:讲授法将教育目标分为认知、情感、动作技能三大领域的教育学家是（）。

答案:布卢姆在课堂教学中，教师就新授课内容编制了一些练习题，让学生做以判断学生掌握程度，他运用的评价方法是（）。

答案:形成性评价苏格拉底的“产婆术”主要体现的教学原则是（）。

答案:启发性原则机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可以通过精神力量、意志、情绪状态对整个机体能起到调节作用，帮助人战胜疾病和残缺，使身心依然得到发展，表明个体身心发展具有（）。

答案:互补性教育可以推进科学的（）。

答案:体制化《学记》中“君子之教，喻也”所蕴涵的教学原则是（）。

答案:启发性原则教育学未成为独立学科前常常同哲学、政治、伦理、宗教等思想混杂在一起。（）

答案:对备课就是写教案。（）

答案:错苏格拉底帮助学生获取知识的方法被称之为“产婆术”。（）

答案:对教育学的研究对象是（）。

答案:教育规律###教育问题###教育现象在教育的基本要素里，作为教育影响的有()

答案:教育方法###教育内容下列选项中属于确定教育目的的主观依据的是（）。

答案:理想人格###人性假设###哲学观念下列选项中，意在强调巩固性教学原则的有（）。

答案:“学而时习之”###“温故而知新”下列属于社会本位目的论的观点的是（）。

答案:古之王者，建国君民，教学为先###君子欲化民成俗，其必由学乎###君子学道则爱人，小人学道则易使也根据《基础教育课程改革纲要（试行）》要求，我国小学现阶段开设的语文、数学、英语等课程，改革并开设科学、艺术等综合课程，这体现了课程结构具有（）。

答案:综合性环境对个体的作用是（）。

答案:提供了多种可能最早明确提出“教学相长”概念的书籍是（）。

答案:《学记》认为教育起源于原始社会中儿童对成人行为的“无意识模仿”的是（）。

答案:教育的心理起源说“君子欲化民成俗，其必由学乎”、“古之王者，建国君民，教学为先”体现了（）的教育目的观。

答案:社会本位论中国古代“内发论”的代表人物是（）。

答案:孟子只有经历了统一的学校集体，才能在儿童的意识中唤起舆论的强大力量，成为支配儿童行为，并使它纪律化的一种影响因素。提出这一集体教育主张的教育家是（）。

答案:马卡连柯标志着教育学成为一门独立学科的著作是1806年出版的（）。

答案:《普通教育学》（）是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。

答案:教育目的在构成教育活动的基本要素中，主导性的因素是（）。

答案:教育者当前我国小学阶段课程结构的主要特点是（）。

答案:综合课程为主曹老师教学《圆的周长》时，讲述了我国古代数学家祖冲之在计算圆周率上的卓越贡献，同学们感到很自豪。曹老师遵循的教学原则是（）。

答案:科学性与思想性相统一原则在世界教育学史上，赫尔巴特被称为“现代教育学之父”，他的（）标志着教育学已成为一门独立的学科。

答案:《普通教育学》在教学《长方形和正方形周长》时，张老师将“能够正确计算长方形和正方形的周长”拟定为教学目标之一。该目标属于（）。

答案:技能性目标强调“教育即生活”、“学校即社会”的教育家是（）。

答案:杜威马克思主义教育学在教育起源问题上坚持（）。

答案:劳动起源论我国古代教育家荀子说“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑，”这强调的是（）因素对人的潜移默化的影响。

答案:环境“教育与生产生活相融合，教育内容主要为生产生活经验。”这句话反映了（）的教育特征。

答案:原始社会教育具有自身的规律，对政治经济制度和生产力具有能动作用，这是教育的（）。

答案:相对独立性主张让儿童顺其自然地发展，甚至摆脱社会影响的法国教育家是（）。

答案:卢梭下列选项不属于现代学校教育制度的主要类型是（）。

答案:复合型学制在按年龄编班的前提下，根据学生的学习能力或学习成绩的发展变化进行分组教学。这种分组属于（）。

答案:内部分组“人的发展是个体的内在因素与外部环境在个体活动中相互作用的结果。”这一观点属于个体发展上的（）。

答案:多因素相互作用论新学期第一堂体育课，张老师对学生进行了体能测试，以作为分组教学的依据。这种教学评价属于（）。

答案:诊断性评价通过教育可以增强公民的民主意识，这表明教育具有（）。

答案:政治功能”人只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。”夸美纽斯这句话旨在说明教育是（）。

答案:培养人的社会实践活动我国教育史上首次纳入师范教育并实施的学制是（）。

答案:癸卯学制马克思认为，造成人的片面发展的根本的原因是（）。

答案:社会分工教育产生的根本原因是（）。

答案:人类生存发展的需要学生在课前借助网络平台观看微视频进行自主学习，课堂上在教师指导下分组讨论，合作探究。这种新型教学组织形式称为（）。

答案:翻转课堂科学知识再生产的最主要途径是（）。

答案:学校教育在学期开始或一个单位教学开始时，为了解学生的学习准备状况及影响学习的因素而进行的评价是（）。

答案:诊断性评价在教学《圆的周长》时，张老师将“掌握圆的周长计算公式”拟定为教学目标之一，该目标属于（）。

答案:知识与技能目标倡导个性解放、尊重人的价值的是（）。

答案:个人本位教育目的论遗传素质是人身心发展的（）。

答案:物质前提“现在，我们教育中将引起的改变是重心的转移……在这里，儿童变成了太阳，教育的一切措施要围绕他们而组织起来。”这一儿童中心理念出自教育家（）。

答案:杜威教育心理起源论认为，教育起源于（）。

答案:模仿制约教育目的的最终决定因素是（）。

答案:生产力印度“狼孩”的事例表明，个体在早期心理发展的某一个短暂时期内，对某类刺激特别敏感，一旦错失将难以达到应有的发展水平。心理学上把这一时期称为（）。

答案:发展关键期在人的发展过程中起主导作用的因素是（）。

答案:教育教育从本质上讲是培养人的一种社会实践活动。（）

答案:对赫尔巴特在伦理学基础上建立起教育目的论，在心理学基础上建立起教育方法论，形成了“传统教育”思想和教学模式。（）

答案:对最早的具有比较完整体系的教育学著作是赫尔巴特的《普通教育学》。（）

答案:错作业的布置和批改是上课的延续。（）

答案:对研究怎样上课，怎样培养优秀人才的科学叫教育学。（）

答案:错夸美纽斯以教师、书本和课堂为中心的“三中心”的教学模式，对近代世界各国的教育理论和实践有着深远的影响。（）

答案:错一个淘气的孩子无意间手被火苗灼伤，由此获得火的有关知识的过程是教育活动。（）

答案:错一切能够增进人们的知识和技能，影响人们思想品德的社会活动都可以称为学校教育。（）

答案:错在教育过程中，受教育者是被动地接受教育者的影响。（）

答案:错现代学校制度的核心部分是学校教育制度。（）

答案:对课外辅导是上课的补充和辅助。（）

答案:对（）是教案的主要成分。

答案:教学过程孔子说：“学而时习之”、“温故而知新”，这都说明教学中必须贯彻（）原则。

答案:巩固性张老师在教《我爱故乡的杨梅》时，用多媒体播放江南水乡美景，为学生设计真实、具体、生动的场景，其采用的教学方法是（）。

答案:情境教学法充分调动学生的学习主动性和积极性，这是贯彻（）原则的要求。

答案:启发性在教育理论中，教育与教学的关系是（）。

答案:整体与部分的关系班级授课制是现代学校普遍采用的教学组织形式，但也存在一定的局限性，主要表现为不利于（）。

答案:因材施教乌申斯基认为，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉进行思维的。这种观点要求小学教学应当遵循（）。

答案:直观性原则通常所说的备课要“备”，除了钻研教材、设计教法之外，还包括（）。

答案:研究学生学习了《坐井观天》一课，学生学会“信、抬、蛙、答”等生字，理解并熟记“无边无际、坐井观天”等词。按照三维目标的要求，这主要达成的教学目标是（）。

答案:知识与技能某学校开发一门介绍当地风俗、物产与人物的课程，该课程属于（）。

答案:校本课程新课程改革中提出的课程“三维目标”是（）。

答案:知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观课程实施中，不适合评价“情感态度与价值观”目标达成度的方法是（）。

答案:标准化测验倡导经验课程，并主张以主动作业形式实施这种课程的教育家是（）。

答案:杜威按照美国学者古德莱德的课程层次理论，由教育行政部门规定的课程计划属于（）。

答案:正式的课程我国基础教育课程改革要求整体设置九年一贯的义务教育课程，通过课时比例调整使其保持适当的比重关系，这强调了课程结构要体现（）。

答案:均衡性以下符合2001年颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》的基本要求是（）。

答案:形成国家、地方、学校三级课程管理某小学拟编写综合实践活动校本教材，编写这一教材的主要依据应为（）。

答案:课程标准学校利用板报、橱窗、走廊、墙壁、雕塑、地面、建筑物等媒介，旨在体现教育理念，实现育人功能。在课程分类中，这属于（）。

答案:隐性课程我国现行的小学《道德与法治》课程属于（）。

答案:综合课程我国制度化学校教育体系包括（）：①幼儿教育②初等教育③中等教育④成人教育⑤高等教育

答案:①②③⑤独立设置的学院、专科学校、研究生院和各种形式的成人教育都属于（）。

答案:高等教育在我国历史上，以“中学为体，西学为用”为指导思想，以读经尊孔为教育宗旨，第一次以法令形式颁布并实施的学制是（）。

答案:癸卯学制除依法允许的缓学或免学的以外，适龄儿童都必须去接受国家规定年限的教育，体现了义务教育的（）。

答案:强制性单轨制产生于下列哪个国家？（）

答案:美国下列属于学校教育制度内容的是（）。

答案:修业年限1922年颁布的壬戌学制借鉴的蓝本是（）。

答案:美国学制我国颁布的第一个现代学制是（）。

答案:壬寅学制新中国成立后进行了中小学学制改革，目前最通用的学制是（）。

答案:六三三学制一个国家各级各类学校的总的系统是()。

答案:学制“全面发展”和“独立个性”的关系是辩证统一的。（）

答案:对马克思关于人的全面发展学说指出，造就全面发展的人的唯一方法是（）。

答案:教育与生产劳动相结合坚持“五育”并举，就是要求学生的德、智、体、美、劳实现均衡发展。（）

答案:错学校教育目的的具体体现是（）。

答案:教学任务（）是整个教育工作的核心，也是教育活动的出发点和归宿。

答案:教育目的确定社会主义教育目的的理论基础是（）。

答案:马克思主义关于人的全面发展学说德国教育家凯兴斯泰纳认为，国家的教育制度只有一个目标，那就是造就公民。这种教育目的观的价值取向是（）。

答案:社会本位在教育活动中涉及“教育要培养什么样的人”这一根本问题的是（）。

答案:教育目的期末考试前一个月,学校突然决定将音、体、美课程提前考察,将课时留给语、数、外科目。该校的做法（）。

答案:错误,不利于学生全面发展马克思主义经典作家关于人的全面发展的基本含义是指（）。

答案:德智体美劳全面发展生活实践表明，人们由于长期进行某一方面的训练，就可以使脑的某一方面反应能力提高，如印染工人可以比一般人具有较强的颜色鉴别能力、酿酒老工人具有敏锐的鉴别酒质的能力等。这种现象说明（）。

答案:遗传素质具有可塑性英国教育学家洛克提出“白板说”，认为外部力量决定人的发展。这是一种（）。

答案:外铄论的观点青少年在童年期思维特征以形象思维为主，在青年期以抽象思维为主，这体现了青少年身心发展的（）特点。

答案:阶段性人的身心发展速度在其整个发展的过程中，呈现出加速与平缓交替发展的状态这体现的是（）?

答案:不平衡性教育在人的身心发展中起（）?

答案:主导作用“有的学生情感深沉、持久，而有的学生则表现为奔放、热烈。”这说明了青少年身心发展的（）。

答案:个别差异性环境决定论的代表人物是（）。

答案:华生遗传素质为人的发展提供了（）。

答案:可能性由于学生身心发展存在着个别差异，因此要（）。

答案:实施因材施教“孟母三迁”的故事说明了（）对人发展的影