(人美版)三年级美术上册教案设计1

人美版小学美术

三年级上册

人美版小学美术三年级上册（全册教学进度）

周次内容备注

第一周第1课我的小天地

第二周第2课民间面塑

第三周第3课冰棒棍玩具

第四周第4课植物籽粒拼图

第五周第5课面具

第六周第6课红色的画

第七周第7课黄色和蓝色的画

第八周第8课机器人

第九周第9课捏泥巴

第十周第10课童年

第十一周第11课怪兽

第十二周第12课连环画

第十三周第13课对印版画

第十四周第14课爬升玩具

第十五周第15课彩墨游戏（一）

第十六周第16课身边的设计艺术

第十七周第17课电脑美术一一个新伙伴

第十八周第18课各种各样的鞋

第十九周测评

1.我的小天地

课题1.我的小天地课型造型•表现

课时1课时上课时间

1.显性内容与目标

应知：简单了解有关居室的功能和特点，以及不同地区、民族在设计

上的不同文化和习俗。力偶啊界自己的小天地不仅有一般居室的特点，还

有表现个人的兴趣和爱好。

应会：使学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地，

教学目标尝试用绘画的形式表现自己对美好生活的追求。

2.隐性内容与目标

培养学生善于观察自己身边的事物，引导学生做生活中的有心人。启发学

生通过感受、设计、表现自己的居室，体验生活的乐趣。培养学生健康的

审美情趣和创新意识，使学生更加热爱生活。

通过了解有关居室设计的文化习俗，加深对自己身边居住环境的了解，

教学重点

唤起学生对美好生活的向往，用自己的双手取实现对美好生活的憧憬。

绘画时房间力家具与家具之间、家具与周围环境之间、人与环境之间

教学难点

的前后、大小关系。

教学准备有关居室环境设计的课件，绘画工具和材料。

教学流程教师活动学生活动教学意图

一、组织教学调动全员

激发学生的学习兴趣，准备上参与，引发

课。学生的好奇

二、导入新课组织学生讨论、回答心、求知欲，

导入问题，利用课前拍摄

课件：欣赏图片“我的小天地”。启发学生注

的自己的“小天地”

提出问题：的图片，介绍给大家。意观察生

①我们每一个同学都有一个幸活，激发自

福、美好的家，在这个家里有一个我表现和探

属于你自己活动的小天地吗？自己究学习的欲

的小天地给你带来哪些快乐？望。互相学

②你们喜欢自己的小天地吗？习，拓宽思

课件出示课题：《我的小天地》路。

三、讲新授课

启发学生

1.提出问题：

注意观察生

(1)同学没有这样的小天地，活，激发自

我表现和探

那么你想不想拥有自己的小天地

究学习的欲

呢？望。互相学

(2)经有自己的小天地的同

学，想不想重新改变房间的颜色、学生思考并回答问

物品的摆设，使自己常有新鲜感、题。

增加生活的乐趣呢？

2.课件演示：学生之间谈感受，

(1)生从以下几方面谈自己的提出自己大胆的设计

新授课

感受。思路。

①色彩。

②陈设。

③功能。利用手中的资料，

分组进行欣赏、交流、利用示范

④特点。

学习。作品，引导

(2)学生欣赏优秀的儿童室内学生分析。

互相学习，

设计及其优秀的学生作业。

互相提高，

解决的问题：开阔思路。

引发学生发

看到别人的小天地对你有哪些

散思考，激

启发。励学生大胆

创新。

希望自己将来的小天地应具备

哪些功能和特点。

自己的小天地有什么不同，你

打算进行哪些方面的改进。

四、学生作业

作业要求：

(1)可独立，也可以自由结合。提高创新

能力、合作

(2)可先设计出草图，然后绘学习能力、

画表现。动手表现能

力。

(3)在环境设计时，可以考虑

学生实践到自己本地区的文化习俗以及自己

的爱好特点。

(4)在设计中还应考虑到自己

的房间应具有的功能和特点。抒发自己

(5)要使自己的小天地实用、美对美好生活

的向往。

观、温馨，有特点，体现出自己健

康的审美情趣。

1.组织学生展示、交流、讲评。

展示、评价、交流。

评价

2.鼓励大胆想象的学生。

课件：欣赏居室设计

拓展欣赏不同色调的室内环境和不同风格的设计。提出进一步的改进意

见，不断拓展思维。进一步提高学生的欣赏能力和创造能力。

教学反思

2.民间面塑

课题2.民间面塑课型造型•表现

课时1课时上课时间

1.显性内容与目标：

应知：初步了解面塑艺术，感受我国民间丰富多彩的面塑艺术的特点。

应会：尝试运用揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等方法，塑造一个自己

喜欢的小动物形象。

2.隐性内容与目标：

教学目标

通过本课的学习，使学生初步了解我国历史悠久、丰富多彩的面塑文

化，增强学生对民间工艺美术的兴趣，培养学生热爱乡土文化、学习乡土

文化、保护乡土文化、发扬乡土文化的意识。在作业要培养学生的创造力、

想象力。

了解面塑艺术，掌握面塑艺术制作的基本技法，并试着塑造一个自己喜

教学重点

爱的形象。

教学难点揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等方法的实际应用。

面塑常用工具：拨子（也叫塑刀）、剪子、小梳子、擦手油等。其中拨

教学准备子使最主要的工具，它的形状似柳树叶，一头尖。拨子一般可以用有机玻

璃或旧的牙刷把制作，规格根据个人需要。止匕外，还要准备一些小竹签等。

教学流程教师活动学生活动教学意图

一、组织教学引起兴

趣，准备上

检查学具准备情况，教师分发

课。

制作材料。调节学生情绪，准备上

课。学生：

孙悟空、猪八戒、

二、导入新课

导入嫦娥等。由学生常

L教师出示面塑玩具，请同学见的比较简

单的面人引

欣赏面人玩具作品。

学生欣赏：入精美的面

2.你们都见过什么样的面人？塑艺术。让

学生懂得艺

3.课件展示：

术来源与生

（1）不同种类形象的面人让学活，植根于

生欣赏。生活。劳动

人民用勤劳

(2)不同种类形象的面花让学的双手，创

生欣赏。作出了如此

多彩的艺

(3)请同学谈谈他们的感受，

术，使学生

想不想用彩面做个小艺术品？感受到劳动

的美、生活

今天我们就尝试着塑造一个美

的美与艺术

丽、可爱的小艺术品。导入新课，的美之间的

关系。

并课件出示课题：《民间面塑》。

三、讲授新课

1.出示范作，分析并讲解面塑

的制作方法：通过亲自

压、揉、搓、拧、剪。动手，感受

不同艺术的

2.还可以借助一些工具帮助，材质特性。。

并分别演示用法。

学生尝试。

梳子、牙签、牙刷、拨子等。

3.看课件：

相互交流。

新授课这些方法在实际造型中还需要

灵活运用。下面请大家欣赏一位民利用示范

作品，引导

间艺人的作品，边看边想，他是如

利用手中的资料，学生分析。

何用这些技法表现作品的？分组进行欣赏、交流、互相学习，

学习。互相提高，

看一些优秀的学生作品，找找开阔思路。

个部分都用的什么方法制作。引发学生发

散思考，激

4.小组探究：励学生大胆

关于面塑你还想知道些什么？创新。

教师并给予讲解。

四、学生作业，教师巡回指导提高创新

能力、合作

学生实践作业要求：请同学们运用刚才

可以小组合作完成。学习能力、

学习的方法塑造你自己喜欢的形动手表现能

象。力。

指导要点：

（1）造型设计要有创意。

（2）注意色彩的搭配。

（3）各种方法的灵活运用。

五、课堂小结，作品展示

组织学生有秩序地互相欣赏浏览。并让学生从造型设计、创意、色彩

评价

搭配、造型手段等方面进行评述。

教师概括总结本课的内容，让学生在生活中多留心一下身边的艺术。

希望今后同学们更多地关注这一古老的艺术奇葩，看看你还能有更多

拓展

的收藏吗？

教学反思

3.冰棒棍玩具

课题3.冰棒棍玩具课型设计•应用

课时1课时上课时间

1.显性内容与目标：

应知：冰棒棍用大头针组合有多种变化，当两根冰棒棍的中部固定

后，若再与另一组相同组合冰棒棍的两个端固定，就成为一份游戏冰棒棍

教学目标

玩具的材料。（两组以上组合也可以）

应会：参考教材中的作品，结合自己的理解，用彩色纸、剪刀、胶水、

等根据预先的设计进行冰棒棍玩具的制作。

2.隐性内容与目标：

（1）通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。

（2）贯彻可持续发展的思想，培养学生的设计创造和动手能力。

通过学习利用冰棒棍制作动物、人物玩具，培养学生的创新精神和动

教学重点

手能力。

教学难点作品的新奇、牢固、美观、生动。

教学准备冰棒棍若干、大头针、胶水、彩纸、剪刀等材料。

教学流程教师活动学生活动教学意图

一、组织教学

检查学具准备情况，调节学生

的学习情绪。

引起兴

二、导入新课

趣，准备上

1.出示范作，找同学下来玩一课。

导入

玩，激发学生的兴趣。

2.找学生说说是用什么材料制

作的。

导入本课，并课件出示课题：《冰

棒棍玩具》。

学生进行探究学提出问

三、讲授新课

习，并观察分析冰棒题，引发学

A、小组探究学习：生思考。

棍的组合。

通过课件进行研究，教师提出

探究问题。

新授课

（1）从造型上看，这些冰棒棍

利用手中的冰棒棍

玩具有什么不同？玩具，分组进行观察

（2）从颜色上看，这些冰棒棍思考。

欣赏、交流、学习。

玩具有什么特点？

（3）想一想，课件上的冰棒棍

结构像什么？

（4）这些冰棒棍玩具实用哪些

制作方法？可以用哪些材料来进行

组际之间交流探究

制作？的内容，进一步谈自

B、教师运用课件演示冰棒棍玩己的创意和设计。

具的制作方法。

以四根冰棒棍为例，师生共同

提高学生

研讨制作步骤。观察、分析

（1）摆一摆。问题的能

力，培养学

（2）钻眼并用大头针固定（注生小组合作

意要固定住，但也不能太紧，保证探究学习的

能力。

能活动）。

（3）用颜料给冰棒棍涂上漂亮

的颜色。

（4）给冰棒棍添加装饰、形

象。

（5）整理完成。

四、学生作业，教师巡回指导

作业要求：用你所学的方法设

计制作一个新奇的冰棒棍玩具。提高创新

指导要点：能力、合作

学习能力、

（1）设计要新奇。动手表现能

学生实践学生分小组进行设

力。

（2）根据你喜欢的颜色设计出计制作。

漂亮的色彩。

（3）注意安全。

（4）钻眼的时候不能用太大的

力。

五、小结

1.展示学习作品，互相介绍自己的作品。并鼓励学生用做好的玩具表

评价

演一个节目。

2.教师概括本课的内容，总结冰棒棍玩具的制作步骤。

1.在生活中你在哪里看到利用伸缩原理为人们提供方便的事物？（拉

拓展缩门）

2.能不能用其他的废旧物品设计制造一个奇特的玩具。

教学反思

4.植物籽粒拼图

课题4.植物籽粒拼图课型设计•应用

课时1课时上课时间

1.显性内容与目标：

应知：了解用植物籽粒的色彩和适合设计稿各部分大小的籽粒拼摆，

粘贴图形的方法。

应会：掌握依据绘好的图样，选择色彩、大小适合的植物籽粒拼摆、

教学目标

粘贴的方法，进行造型创作。

2.隐性内容与目标：

感受拼图创作的乐趣，提高学生选择、进行创作的能力和动手制作的

能力。

通过学习利用植物籽粒拼图的基本方法，培养学生创新意识和实践能

教学重点

力。

教学难点作品的新颖、生动，富于美感。

教学准备各种形状、颜色大小的植物籽粒、胶水或乳胶等。

教学流程教师活动学生活动教学意图

一、组织教学

检查学习用具准备情况，调节

学生情绪，准备上课。

引起兴

二、导入新课趣，进行跨

谈自己见过的各种

出示各种植物籽粒。学科综合知

植物籽粒。

导入识的学习。

提问：你能说出这些植物籽粒

的名称吗？说一说这些植物籽粒用

什么用途？能不能把它们变成一幅

iHlj?

导入本课，并课件出示课题：

《植物籽粒拼图》。

提高学生

三、讲授新课观察分析事

物的能力。

A、课件演示课本籽粒拼图的作小组进行探究学

品。习。

（1）分析这些作品，说一说这

些作品都表现了哪些内容？

（2）从造型上分析这些植物籽欣赏、交流、学习。

新授课粒拼图作品抓住了动物的哪些特

征？

（3）从颜色上分析这些植物籽

粒拼图作品有什么特点？

（4）分析每件作品，说说这些提高学生

组际之间交流探究

观察、分析

作品用了哪些植物籽粒。是如何用的内容，进一步谈自

问题的能

己的创意和设计。

这些籽粒来进行创作的？力，培养学

（5）你将如何更巧妙地运用这生小组合作

探究学习的

些植物籽粒创造出更精美的作品？能力。

B、教师讲解制作步骤：

运用课件演示植物籽粒拼图的学会植物

籽粒拼图的

制作方法。制作方法。

(1)设计画稿。

(2)在画稿上均匀地涂上胶

水。

(3)选择植物籽粒粘贴在画稿

上。

四、学生作业，教师巡回指导

作业要求：

运用你手中的植物籽粒，粘贴

培养学生

出一幅美丽的拼图。

的合作意识

指导要点：(1)学生自己选择

^口创新意

学生实践(1)画稿设计要简洁，概括，适合的材料。

识。

有创意。(2)自选合作伙伴，

(2)涂胶水要均匀，稍微多一进行作品的创作。

点，注意不要涂到画稿的外面。

(3)选择植物籽粒要合理，颜

色、排列要好看。

五、小结

评价展示学生作品，互相欣赏植物籽粒拼图作品，并让学生自己谈谈在拼图

中遇到的问题，自己是如何解决的以及用各种方法进行艺术创作的体会。

根据本课的学习方法，你还能用什么材料完成漂亮的拼图，回家试着

拓展

做一做。

教学反思

5.面具

课题5.面具课型造型•表现

课时1课时上课时间

1.显性内容与目标：

通过观察、分析多种不同风格的面具，了解面具的文化，感受它的艺

术特点，学习表现特点突出的面具，培养学生的造型能力、想象能力、创

教学目标造能力和合作学习的能力。

2.隐性内容与目标：

引导学生在小组学习氛围中，互相交流，资源共享，培养学生的合作

意识。通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。

通过不同地域、不同种族多风格的面具欣赏，了解面具的文化，感受

教学重点

其艺术特点，学习表现面具的方法。

教学难点面具的表现手法及材料的运用。

教学准备图画纸、彩色复印纸，水彩笔、油画棒、墨汁以及生活中的废弃物等。

教学流程教师活动学生活动教学意图

一、组织教学引导学生

认识面具在

检查学生学习用具的准备情生活中的作

谈自己对面具的感

况，稳定学生情绪。用以及面具

受。

导入产生的背

二、导入新课景。

课件出示藏戏和傩戏图片。

提问：他们头上戴了什么样的

道具表演？看到它你有什么感受？

它叫什么?

提问：过去人们为什么要戴着

面具进行表演？

随着科学的逐步发达，人们意

识到世界上本来没有鬼，但是这种

面具成为一种艺术形象深受人们喜

爱。导入新课，并课件出示课题：《面

具》。

三、讲授新课

观看课件。

1.出示课件，让学生欣赏中国

小组进行探究学

的面具以及外国的面具。引导学生

习。认识面具的

提问：面具有什么共同特点和

特点。

不同点？用了些什么材料？

2.小组研讨面具的特点。（夸张

欣赏、交流、学习。

手法、形式多样、富有创造性）

3.学生交流自己想怎样设计面

具？都用哪些材料？

新授课

4.教师利用一些学生作品分析分析学生作业中如

如何运用夸张手法进行表现。何运用夸张的手法。

5.师生一起讨论制作方法：

第一步：油画棒着色，留白边。

解决难

第二步：把纸轻轻团起来，再

点，培养创

展开。新能力。

第三步：用墨或者水粉把画面

涂满。

第四步：用清水冲一遍。

四、学生作业，教师巡回指导培养学生

学生实践学生进行作品的创

作业要求：的造型能

作，体验其夸张的表

小组或两位同学任意选择一种现手法及多种表现形力。

方法，合作完成一张面具作品。式。

指导要点：

(1)形象要大胆夸张。

(2)形象要狰狞，让人看了有

点害怕。

(3)注意安全。

五、小结

评价每组派代表向全班同学介绍本组的作品。学生发表自己的看法。教师概

括总结本课内容。

除了课本上制作面具的方法，你认为还有什么方法可以制作面具？回

拓展

家自己动手做一做。

教学反思

6.红色的画

课题6.红色的画课型造型-表现

课时1课时上课时间

1.显性内容与目标：

应知：认识三原色，并通过各种具有民间喜庆特色的物品，以及红色

教学目标为主的美术作品的展示，使学生感受和认识红色特有的美感，增强对色彩

学习的兴趣，在此基础上进一步认识一到红色的画产生的热烈、喜庆的艺

术效果。

应会：以红色为主要颜色，绘制一幅以红色为主的画，表达自己的

感情。

2.隐性内容与目标:

通过教学活动，使学生对日常生活中的色彩美有初步的感受能力，从

而更加注重观察生活，培养学生热爱生活的情感。通过教师的引导，加强

对学生探究式学习及合作学习能力的培养。

教学重点认识三原色，感知红色特有的美感，及其在画面上的运用。

引导学生在感知的基础上用红色表达自己的感受，启发学生的发散思

教学难点

维。

教学准备课件、色相卡、各种工具和材料。

教学流程教师活动学生活动教学意图

一、组织教学引导学生

在交流中相

调节学生情绪，准备上课。

互学习、相

二、导入新课互启发，解

决教学中的

欣赏自然风光、居室环境、人学生欣赏。

以小组为单位讨论、难点。

导入物服饰等图片。（课件）交流。

提出问题：

启发学生

我们的生活中到处都是绚丽多注意观察生

活，善于思

彩的世界，这中间色彩起着重要的

考。

作用，今天我们就来研究下有关色

彩方面的知识。导入本课内容。

三、讲授新课观看课件。

1.课件出示红、黄、蓝三种颜小组进行探究学

色，让学生说说是什么颜色。习。互相学

习，拓宽思

新授课2.讲解什么是“原色”路，激发学

红、黄、蓝三种颜色是其他任生自我表现

欲望。

何颜色都调和不出来的，因此我们欣赏、交流、学习。

把这三种颜色称为“原色”也叫“三

原色”。这节课我们注重研究一下红

色的画。

课件出示课题：《红色的画》。

3.展示以红色为主的图片。（课

学生欣赏红色的作壁决学生

件）绘画中的难

品O

提出问题：（师生共同研讨）点，培养创

新能力。

A、这些图片的色彩与前面的图

学生：

片色彩有什么不同？你看了这些图

以红色为主。

片后有什么感受？

热烈、喜庆、奔放。

B、这些图片中哪些物体是红色

的，除了这些你还知道哪些物体也

是红色的或者含有红色成分的？

（出示色相卡）

C、这幅作品全部用的都是红色

的吗？（师生共同分析）

师小结：以红色为主的画，并

不不是全部都是红色的（如果都是

红色的，整个画面就不美观了。），

也要有其他的颜色，但是主要的是

红色的。

4.小组讨论:

你认为都用哪些内容可以用红