2024年《苹果丰收》教案

第页2024年《苹果丰收》教案《苹果丰收》教案1

活动目标

1、乐意参与活动，体验操作游戏的乐趣。

2、学习按苹果的颜色、大小进行分类，发展幼儿的数数和分类的能力。

活动准备

1、青、红苹果图片若干。

2、红、绿、大、小筐，每桌各一个。

3、动画片：我喜欢苹果。

教学过程

一、导入。

出示图片，引导幼儿摘苹果的欲望。

师：看呀！又大又红的.苹果，小朋友喜欢吗？我们去摘苹果好不好？

二、展开。

1、观察苹果

（1）看看这里都有什么样的苹果呀？

（引导幼儿发现，有红苹果，绿苹果，有大苹果，小苹果。）

（2）：我们的这些苹果里面，有红苹果，绿苹果，还有大苹果，小苹果。

2、摘苹果

（1）听口令摘苹果

（2）听拍手声摘苹果

3、苹果分类

（1）把红苹果送到红筐里。

（2）把绿苹果送到绿筐里。

（3）把红筐里的大苹果拿出来放在大红筐里。

（4）把绿筐里的小苹果拿出来放在小绿筐里。

4、收苹果

（1）要求幼儿在规定的时间里收不同的苹果。

（2）数数你收了多少个苹果。

5、苹果展

师：我们把摘得苹果展览一下好吗？

引导幼儿思考摆放的方法。

如：红-绿-红-绿，大-小-大-小，等。

鼓励幼儿想出各种有序的摆放方法。

三、结束。

1、师：今天我们丰收了许许多多的苹果，你们喜欢吃苹果吗？

有一个小朋友也喜欢苹果，我们看看他为什么喜欢苹果？

2、观看动画片：我喜欢苹果

活动自然结束。

《苹果丰收》教案2

活动目标：

1、熟悉音乐旋律，能运用身体动作表现乐曲的节奏型。

2、理解图谱内容，并使用打击乐器协调一致的演奏。

3、感受乐器音色的不同，体验合作演奏的快乐。

活动重点：能用身体动作、乐器表现音乐。

活动难点：情绪快乐的演奏且节奏准确。

活动准备：

音乐、乐器（碰铃、响板、铃鼓）、图谱3幅、

活动过程：

一、幼儿随音乐《苹果丰收》拍手进入活动室。

请幼儿说一说听到乐曲后的心理感受。

小结：音乐内容说的是果园里，一个个苹果耀眼红，苹果丰收，大家都兴高采烈、无比的快乐，所以音乐才这么的欢快、活泼。

二、引导幼儿用身体动作表现音乐内容。

1、用身体动作表现去果园的.路上及找果园

2、表现摘苹果

3、表现庆祝丰收

三、出示图谱（一）引导幼儿运用肢体表现音乐。

1、看图谱运用肢体节奏表现“苹果丰收”

2、完整的听音乐练习。

四、出示图谱（二）能用打击乐器演奏乐曲。

1、引导幼儿理解图谱内容（独奏、合奏、轮奏、）

2、教师哼唱，幼儿用乐器打击乐，提醒运用合适的力度。

3、听音乐看图谱进行打击乐。

4、互换乐器进行演奏。

活动延伸：

小朋友你们今天当小乐手开心吗？老师也开心，你认为表现的怎么样？我也是这么这么认为的，那一起为我们就今天出色的表现鼓鼓掌吧！最后老师再告诉你有个小秘密，这首好听的音乐就叫《苹果丰收》小朋友回到家可以让爸爸、妈妈上网搜一搜，然后运用家里的生活乐器来演奏。好了，现在我们出去休息一下吧全体起立！（放音乐）

课后反思

《苹果丰收》音乐的节奏鲜明，容易听辨，自始至终，我都将情景贯穿其中，通过找苹果园到从不同方位摘苹果及丰收后的喜悦，还有肢体动作的表现等让幼儿通过说一说、做一做、看一看、想一想等多方面的感官逐步引导幼儿倾听音乐并熟悉音乐旋律，帮助幼儿理解音乐，熟悉音乐节奏型。在演奏部部分我采用图谱的形式引导幼儿尝试随音乐有节奏地合作演奏，孩子们在我的指挥和引导下，能较好的进行演奏。通过活动，使幼儿体验到了合作演奏的乐趣，并感受到了果实丰收的喜悦心情。总体来说目标完成的很好，不足之处是活动中我的语速有些快，少了情感渗透。

《苹果丰收》教案3

设计意图

秋天是丰富多彩的季节，田野里、果园里到处一派丰收的景象，孩子们对硕果累累的果实充满了期盼，今天我将带领幼儿一起走进“果园”，随着《苹果丰收》的欢快乐曲，学习摘苹果的动作，体验与同伴合作演奏的乐趣，并感受秋天丰收的喜悦心情。

活动目标

1、能用拍手、拍腿、晃手腕等方式表现乐曲的节奏型，并能看指挥协调一致地演奏。

2、尝试根据图谱设计配器。

3、感受乐器音色的不同，体验合作演奏的乐趣。

活动准备

1、苹果丰收的课件

2、图谱

3、铃鼓、碰铃、响板各8套，总数同幼儿

4、《苹果丰收》音乐

活动过程

感知音乐

1、跟随《苹果丰收》音乐入场。

“孩子们，农民伯伯打电话来说秋天到了，果园里的苹果丰收了，你们想不想看一看农民伯伯是怎样摘苹果的”(观看苹果丰收的课件)完整欣赏《苹果丰收》的乐曲。

二、节奏练习

1、情景练习，走走走走找苹果、从不同方位摘苹果，根据图谱和音乐用拍腿、拍手的方式表现xxxx和x-x-节奏型。

2、情景练习，摘高处的苹果，根据图谱用晃手腕的方式表现x--的节奏型。

3、情景练习，庆祝丰收，根据图谱表现x-x-的节奏性。

4、完整跟随音乐，用动作表现乐曲的节奏性。

5、分组练习节奏，将幼儿分成三组，分别用身体的不同动作(拍手、拍腿、晃手腕)表现不同的节奏性。

三、尝试配器

1、教师出示乐器(响板、碰铃、铃鼓)，幼儿自选乐器，尝试演奏。

2、教师引导幼儿分别倾听三种不同乐器发出的声音，感受其音色的不同，并根据图谱为乐曲配上合适的乐器。

四、器乐演奏

1、分组进行器乐演奏练习。

2、教师指挥幼儿进行乐器合奏。

3、交换乐器，尝试使用不同乐器演奏。

4、开办小小演奏会。

五、结束活动

秋天的'苹果又大又甜，我们一起好乐器来品尝苹果。(吃上午的苹果点心)

活动延伸

在表演区尝试用生活中的物品来做打击乐器演奏(如：方便面碗、八宝粥盒、饮料瓶等)。

活动反思

《苹果丰收》是一个大班音乐律动活动，音乐的节奏鲜明，容易听辨，自始至终，教师都将情景贯穿其中，通过找苹果、从不同方位摘苹果及丰收后的喜悦;让幼儿通过听一听、说一说、做一做、看一看、想一想等多方面的感官逐步引导幼儿倾听音乐并熟悉音乐旋律，帮助幼儿理解音乐，熟悉音乐节奏型，让孩子们开音乐会更激发了学习兴趣。

通过活动，使幼儿体验到了合作演奏的乐趣，并感受到了果实丰收的喜悦心情。(山东省广饶县稻庄镇实验幼儿园)

《苹果丰收》教案4

一、活动目标：

1、体验劳动及丰收的愉快心情。

2、创编不同方位的'摘果子动作。

3、巩固踵趾小跑步，并合拍地随乐曲做摘果子和踵趾小跑步动作。

4、引导幼儿看图谱纵队变成四个小圆队行。

二、活动准备：

1、每位幼儿右手戴腕花。

2、场地上贴好纵队标记。

3、场景布置“苹果园”、图谱。

三、活动过程：

（一）随音乐快乐地表演“郊游”。

1、师幼表演进入活动场地。

2、教师提问幼儿讨论，引出主题。

“呀，我们到了苹果园啦！这么多的苹果，你想做什么？心情怎么样呢？（我想去摘苹果；我想摘一个吃；那么多苹果我好开心啊）

3、“那我们该怎样摘苹果呢”？

教师示范，幼儿观察后说说怎么摘苹果，请幼儿表演摘的动作。相互欣赏摘的动作并模仿。

4、幼儿探索学习摘苹果动作。

戴腕花变换方位转手腕做摘苹果动作，一拍一下。

5、教师放音乐完整的表演，引导幼儿学习其他动作。如背箩筐、举箩筐等动作。幼儿依次探索学习。

6、听音乐在散点上连贯动作：做踵趾小跑步四个，摘苹果四次，举箩筐小碎步自转一圈。

（二）、创编不同方位不同动作的摘果子动作，看图谱走纵队变成四个小圆，随音乐练习走队行。

“果园里结满了果实，这边苹果采完了，我们换个地方去采吧”！

幼儿由纵队变成四个小圆，然后用双手摘苹果。

（三）、完整舞蹈

听音乐完整练习。第一遍纵队用单手摘苹果。第二遍成四小圆用双手摘苹果。

听音乐在老师的引导下，完整舞蹈。

（四）、结束部分

1、听音乐《苹果丰收》各自表现丰收的心情。

2、将苹果送回家。

《苹果丰收》教案5

教学目标

情感目标：感受朝鲜歌曲的风格，指导学生表达歌曲喜悦的心情。

能力目标：通过聆听、感受、模仿、教师引导和指导，小组合作、自学等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏等。并在练习中提高合唱表演能力。

知识目标：了解歌曲分段的多种方法。

教学重点

用欢快的情绪演唱歌。

教学难点

自学第一乐段及二声部的演唱

教具准备

课件、手风琴

养成教育训练点

引导学生在合唱时注意两个声部的均衡统一，不能以强压弱。

教学过程

一、导入

师：同学们，谁能说说看一年四季有什么样的特点？你最喜欢哪个季节呢？

生：春季是万物复苏的时候，空气非常新鲜，一切都是那么美好。

夏季有两个月的假期，可以游泳，吃冷饮。

秋季是收获的季节，人们很开心。

冬季有美丽的雪景还有中国最大的节日：春节。

师：好，刚才同学们都说出了自己喜欢的季节，接下来就请同学们来看几副图片，猜一猜这些图片反映的是哪个季节？

师：放课件（四副图片：大枣、葡萄、麦子、苹果）

生：秋季。

二、分析歌曲

1、今天，老师要带着同学们来到一个果园里，看看这个果园里是什么丰收了？

放《苹果丰收》歌曲，让同学们闭上眼睛认真听

师：请大家一起回答问题。

生：苹果、稻谷

2、今天我们就来学习这首丰收的歌曲《苹果丰收》.

a、出示课件（苹果丰收的字样）。

b、播放歌曲同时介绍这首歌曲是朝鲜电影《金刚山的姑娘》的插曲。

c、听完后提问对歌曲有什么样的感受？

生：人们在欢天喜地的庆丰收。节奏很欢快，很活泼，表现出人们庆丰收的喜悦心情。

3、带着这样的心情，我们再次复听这首歌曲，听听歌曲中有什么样的变化？（在听这遍的时候老师要做适当的提示，在出现二声部的地方给出暗示。）

生：出现了二声部，把歌曲分成了两大乐段，并且第一乐段为齐唱，第二乐段为二声部合唱。

三、学唱歌曲

1、首先来学习第一乐段的齐唱部分。

a、这首歌表现朝鲜人民获得苹果丰收时的欢乐情绪，因此速度较快，尤其第一乐段的齐唱，是一字一音，而且四句话节奏相同，只在最后一句话上稍有变化，在歌词上做了重复的补充。，增强了欢乐心情的语气表达，因此在唱这段的时候要唱的非常流畅，带着一种欢快的感情去演唱。

b、先听范唱，使学生感受作品的'整体效果后，再跟老师学唱第一乐段。

c、学习第一乐段四个乐句，每句2小姐。把全班分为四组，每组学唱一个乐句，规定时间两分钟自学，然后四个乐句接唱，能接上的为胜者（慢速度）。教师重点指导不能接唱的小组，再接唱并逐步加快速度直至歌曲应达到的速度。在竞赛中，凡跟不上速度唱错的为败者。从竞争中激发相信学习的积极性。

2、第二乐段的学习

a、首先把全班分为高、低声部两部分。教师先分别师范两个声部的曲调。

b、高低声部分别来演唱，要求音唱准并熟练曲调。

c、教师分别弹高低声部，学生演唱相反的声部能与老师的琴声和成。

d、两个声部合唱，教师指导唱得不好的地方

3、两个乐段合成时，由第一乐段的最后一句接二声部合唱，因为第一乐段的最后一个两“do”就是低声部开始的音高，这样帮助低声部能找到自己的音高位置。

4、按歌曲的原速度全曲合成。要唱出欢乐的情绪。

5、配上伴奏来演唱，完整地表现朝鲜人民苹果丰收时的欢乐情景。

四、拓展

1、出示课件了解有关朝鲜，韩国的风土人情及有关知识（了解朝鲜、韩国的国旗、国花及其他情况）。

2、展示朝鲜男女民族服饰。

3、介绍朝鲜长鼓，最后给学生观看朝鲜长鼓舞片段。

《苹果丰收》教案6

活动目标：

1、学习踵趾小跑步，并随音乐合拍地做摘果子和跳踵趾小跑步动作。

2、创编不同方位的摘果子动作，丰富幼儿的想象力。

3、体验丰收收获果实的愉快心情。

活动准备：

经验准备：

材料准备：贴在地上的苹果标记（用于帮助幼儿寻找合适的位置）

活动过程：

一、音乐导入，听音乐进场秋天到啦！瞧果园里的苹果成熟了我们一起去摘苹果吧！XX小朋友走得很有节奏呢！（教师在走的过程中利用发现表扬的方式提示幼儿听音乐有节奏的入场。）果园到喽！我们把小背篓放下来，自己找个位子坐下来休息一下吧。

二、学习踵趾小跑步小朋友，你们发现老师刚才是怎么走进果园的？你来学一学？（如幼儿不知道的话可再跳一遍）。

下面我再来一次，你们看仔细了，我是怎么走进来的。（脚跟脚尖跑跑跑）谁来试一试？

这个步伐有个好听的名字叫踵趾小跑步。我们一起踩着有节奏的脚步去果园里看一看吧！

三、学习摘果子动作

1、示范摘苹果的动作果园里的叔叔阿姨忙不过来，邀请我们帮他们一起摘苹果。他们还教了我摘苹果的动作，我来摘给你们看。

我刚才是怎么摘苹果的？请你来学一学。

2、展开想象，进行各个方向的摘苹果练习。

上面的苹果被我们摘下来了，还有哪里的苹果我们还没摘？（上面下面左边右边，高的地方我们还可以踮起脚尖采，下面的还会弯下腰去踩呢！）那边的苹果真大呀，我们去那边摘苹果吧！

这里有好多苹果树，请小朋友找一棵苹果树摘苹果吧！

3、练习踵趾小跑步和摘苹果。

四、整体示范舞蹈，学习、创编结束动作

1、欣赏舞蹈，学习结束表示丰收喜悦的.动作。

看着这么多的苹果，真实太高兴了，老师编了一个《苹果丰收》的舞蹈，我跳给你们看吧？

我刚才跳了《苹果丰收》的舞蹈，我最后是怎么跳的？这样跳表示什么意思呢？（表示很开心）来，把你们的苹果也端起来给大家看看，转个圈，好开心呀！

我们一起来跳《苹果丰收》的舞蹈吧！

2、创编表示开心的动作。

你会用什么样的动作表示开心？我们一起学一学他的动作。

我们把他的动作编到《苹果丰收》的舞蹈里。

谁还会用不一样的动作表示开心？

五、活动结束。

小朋友，时间不早了，让我们把苹果送到仓库里面去吧！

《苹果丰收》教案7

活动目标

1.原有身体动作的基础上，将乐曲的节奏型用拍手等方式表现出来。

2.引导幼儿尝试根据节奏型和图谱设计出配器方案。

3.感受乐器音色的不同，体验合作演奏的乐趣。

活动准备

1.幼儿会随音乐做律动。

2.铃鼓、碰铃、圆舞板、大鼓、《苹果丰收》音乐CD。

活动过程

一、导入活动：幼儿随音乐《苹果丰收》做律动入场

请幼儿说一说怎样去的`果园，走到后怎样摘的苹果，苹果摘满后心情怎样。

二、引导幼儿创编身体动作

1.说一说刚才我们是怎样去果园的？走到后干了些什么？最后怎样？

2.出示图谱，引导幼儿把乐曲的节奏型用拍手等方式表现出来。

（1）老师把刚才我们摘苹果的过程画了下来，看一看哪里表示去果园的路上？哪里表示摘苹果？哪里表示举起箩筐？哪里表示庆祝丰收？

（2）看着图谱，用拍手的方法把节奏拍出来。

（3）除了用拍手的方法，还可以拍什么？引导幼儿用拍腿、拍肩、跺脚等方法拍出乐曲节奏。

3.将幼儿分成三部分，教师指挥幼儿分别用身体动作表现节奏。

4.解决最后难点部分：在庆祝丰收时，大家很高兴，该多少人拍手？

三、在老师的引导下探索打击乐器的配器方案

1.看看自己椅子下有什么乐器，引导幼儿想想碰铃、圆舞板在什么时候演奏比较合适？箩筐在头顶举过时用什么乐器比较合适？什么时候加入大鼓？

2.幼儿看指挥模仿打击乐器演奏动作。

3.幼儿分声部演奏乐器。

4.请幼儿当小指挥并交换乐器演奏。

四、结束活动

秋天的苹果又大又甜，我们整理好乐器来品尝苹果。

《苹果丰收》教案8

活动设计：

瑞士音乐教育家达尔克洛兹说过：人类的情感是音乐的来源，而人的情感通常是由人的身体动作表现出来的，在人的身体中，包括发展、感受和分析音乐与情感的各种能力。《纲要》艺术领域指导要点中指出：教师的作用主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富幼儿的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。《苹果丰收》这首歌曲表现了朝鲜人民在苹果丰收时的喜悦心情，为了让幼儿了解朝鲜族风土人情以及朝鲜族的舞蹈律动，本次活动以观看视频导入，在幼儿有了初步了解的基础上，学习创编动作，体验劳动及丰收的愉快心情。

整个律动过程以踵趾小跑步进入果园————摘果子————庆丰收的程序进行创编，利用生活化的形式激发幼儿学习、创编的乐趣。更好的调动幼儿参与学习的主动性、积极性，使他们的动作得到更自然更有效地发展。

活动目标：

1、学习小跑步，并合拍地随音乐做摘果子和跳踵趾小跑步动作。

2、感受朝鲜舞蹈的优美，愉快的欣赏和学跳丰收舞。

3、体验劳动和丰收的愉快心情。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动难点：

初步学习踵趾小跑步，能随音乐有节奏的进行踵趾小跑步练习。幼儿能随音乐完整律动，并结合情节创编动作。

活动过程：

一、观看舞蹈视频导入：

孩子们，秋天到了，果园里的苹果丰收了，一群朝鲜姑娘们也来到果园去摘果子了，她们摘着果子跳起了舞。让我们一起来看看，给她们拍手打节奏。（播放舞蹈视频）

小结：金色的秋天是个丰收的季节，朝鲜的姑娘们唱起了歌跳起了舞。

二、随音乐做律动。

（听音乐，简述律动动作。）让我们也哼着歌跳舞吧！你最喜欢朝鲜姑娘的哪些动作？这个动作猜猜她们在干什么？（幼儿示范动作）手部动作————摘果子、左看看右看看————庆丰收

老师特别喜欢姑娘们去果园的舞步，（脚跟脚尖跑跑跑）这个叫踵趾小跑步。（师幼学习踵趾小跑步）刚刚我们做的是脚的'动作，身体要怎样才会跑得更好看呢？试试把身体与脚打开（教师示范哼唱音乐，幼儿练习踵趾小跑步）

小朋友们跑得真好看，来！让我们一起小手叉腰，踵趾小跑步到果园里去摘果子好吗？（师幼踵趾小跑步，跑到圆上）

（利用舞蹈情节帮助幼儿记忆律动动作）果园到了，摘苹果喽！可以怎么摘？（让幼儿示范，摘一个放进去）除了上面可以摘，还有哪里可以摘呢？（引导幼儿从四个方位进行摘果子）苹果摘好了，给你的好朋友看一看，你看看，他看看，转个圈儿庆丰收。

（幼儿坐下，回忆情节动作）刚刚我们也跟着朝鲜姑娘跳起来了丰收舞，一起说说都做了哪些动作？踵趾小跑步———摘苹果—————庆丰收。

（完整表演）让我们也用优美的舞姿来庆祝苹果丰收吧！小手叉腰准备（师幼跟音乐做律动，摘果子时先伸出戴笑脸的手）完整表演2—3次。

三、结束活动

今天摘苹果心里感觉怎样？我们把摘到的苹果送给客人老师尝一尝好吗？（踵趾小跑步退场）

活动反思：

通过这个活动，幼儿在对乐句和乐曲结构的认识、动作的创编和表演、乐曲的听辩、语言的表达和交流以及自主学习方面都能获得较多的经验。

《苹果丰收》教案9

活动目标：

1、学生在聆听和模仿的过程中，能够学会演唱歌曲，体会歌曲的情绪；通过小组合作演唱和表演，培养学生的小组合作的能力。

2、通过对歌曲的学习，学生能够体会4/4拍的强弱，并且熟练有感情的.演唱歌曲。

活动重难点：

重点：能够熟练并有感情的演唱歌曲，体会歌曲的情绪。

难点：体会朝鲜音乐的风格，并用和谐的声音完成二声部合唱。

活动过程：

（一）激趣导入

教师节奏表演X、X、XX、XX、X，并引导学生跟着老师一起打节奏。熟练后，变换不同的速度进行，之后哼唱《苹果丰收》的旋律，伴着旋律打节奏，从而引出《苹果丰收》

（二）教授新课

1、初听歌曲

播放歌曲《苹果丰收》，引导学生将刚才的节奏型带入到歌曲中，为歌曲伴奏。

2、学唱歌曲

①教师范唱

学生思考歌曲的节拍与二拍子歌曲有什么不同，引出知识点：四四拍的强弱规律是强弱次强弱

②解决难点知识点

四二拍：强、弱

四四拍：强、弱、次强、弱

③学习歌曲的节奏

学生自主学习歌曲的节奏，并思考之前练习的节奏跟歌曲的节奏有什么关系，从而解决重点。

④学唱歌谱

教师和学生一起视唱歌谱，放慢速度唱歌谱，同时解决音准问题。

⑤填词演唱

教师唱谱，学生填词，再次对音准问题进行纠正。

⑤整唱

歌曲学会后，给学生几分钟的自由练习时间，然后分组演唱并PK，激发学生的学习兴趣。最后，集体跟着钢琴完整演唱。注意歌曲的情感处理。

（三）音乐活动

1、教师展示朝鲜族舞蹈中的常用舞蹈动作，

2、学生模仿后进行创编，并分组展示表演。

（四）课堂小结

引导学生自己进行总结，谈一下本节课的感受和收获的知识，并进行感情的升华，帮助学生深刻体会童年的快乐，体会对家乡的热爱之情。

《苹果丰收》教案10

活动目标

1、原有身体动作的基础上，将乐曲的节奏型用拍手等方式表现出来。

2、引导幼儿尝试根据节奏型和图谱设计出配器方案。

3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

4、感受乐器音色的不同，体验合作演奏的乐趣。

活动准备

1、幼儿会随音乐做律动。

2、铃鼓、碰铃、圆舞板、大鼓、《苹果丰收》音乐CD。

活动过程

一、导入活动：幼儿随音乐《苹果丰收》做律动入场

请幼儿说一说怎样去的果园，走到后怎样摘的苹果，苹果摘满后心情怎样。

二、引导幼儿创编身体动作

1、说一说刚才我们是怎样去果园的?走到后干了些什么?最后怎样?

2、出示图谱，引导幼儿把乐曲的节奏型用拍手等方式表现出来。

(1)老师把刚才我们摘苹果的过程画了下来，看一看哪里表示去果园的路上?哪里表示摘苹果?哪里表示举起箩筐?哪里表示庆祝丰收?

(2)看着图谱，用拍手的方法把节奏拍出来。

(3)除了用拍手的方法，还可以拍什么?引导幼儿用拍腿、拍肩、跺脚等方法拍出乐曲节奏。

3、将幼儿分成三部分，教师指挥幼儿分别用身体动作表现节奏。

4、解决最后难点部分：在庆祝丰收时，大家很高兴，该多少人拍手?

三、在老师的引导下探索打击乐器的配器方案

1、看看自己椅子下有什么乐器，引导幼儿想想碰铃、圆舞板在什么时候演奏比较合适?

四、结束活动

秋天的苹果又大又甜，我们整理好乐器来品尝苹果。

活动反思：

《苹果丰收》是幼儿园大班上学期的一首打击乐曲目，这首乐曲旋律优美，动听，表现了人们在丰收的果园里载歌载舞的.欢乐场景。

在上课之前，我就感觉到有很大的压力，特别的困惑，不知道该如何去上这一节课，更别说是上好了。因为之前所看到的打击乐课对于我们的孩子来说实在是有些难，而且没有一点趣味性，那样的模式对于我来说也实在是有些不知所措，不知道该如何做才好，在我个人来说是没有信心以那样的形式上好这节打击乐课的，因为无论是孩子还是我自己都是一个新手，而且对于刚上大班的孩子来说，如果一点趣味也没有的话，他们的注意力靠什么来吸引呢?因为单纯的打击乐器是很枯燥、很乏味的，所以我的压力很大。活动中根据自己的设计和想法去上，怎么上完全是自己的事情，所以我感觉到特别的轻松，在课堂上，孩子们的表现也很好，我也很轻松的就把教学目标完成了

《苹果丰收》教案11

活动目标：

1、学习踵趾小跑步，并随音乐合拍地做摘果子和跳踵趾小跑步动作。

2、创编不同方位的摘果子动作，丰富幼儿的想象力。

3、体验丰收收获果实的愉快心情。

活动准备：

贴在地上的苹果标记（用于帮助幼儿寻找合适的位置）

活动过程：

一、音乐导入，听音乐进场

秋天到啦！瞧果园里的苹果成熟了我们一起去摘苹果吧！XX小朋友走得很有节奏呢！（教师在走的过程中利用发现表扬的方式提示幼儿听音乐有节奏的入场。）

果园到喽！我们把小背篓放下来，自己找个位子坐下来休息一下吧。

二、学习踵趾小跑步

小朋友，你们发现老师刚才是怎么走进果园的？你来学一学？（如幼儿不知道的话可再跳一遍）。

下面我再来一次，你们看仔细了，我是怎么走进来的。（脚跟脚尖跑跑跑）

谁来试一试？

这个步伐有个好听的名字叫踵趾小跑步。我们一起踩着有节奏的脚步去果园里看一看吧！

三、学习摘果子动作

1、示范摘苹果的动作

果园里的叔叔阿姨忙不过来，邀请我们帮他们一起摘苹果。他们还教了我摘苹果的动作，我来摘给你们看。（重点突出要拧一下）

我刚才是怎么摘苹果的？请你来学一学。

碰到苹果了要拧一下，这样苹果就下来了。

我们一起来摘。“摘，放……”

2、展开想象，进行各个方向的摘苹果练习。

上面的苹果被我们摘下来了，还有哪里的苹果我们还没摘？（上面下面左边右边，高的地方我们还可以踮起脚尖采，下面的还会弯下腰去踩呢！）

那边的苹果真大呀，我们去那边摘苹果吧！

这里有好多苹果树，请小朋友找一棵苹果树摘苹果吧！

3、练习踵趾小跑步和摘苹果。

XX小朋友摘苹果的动作很有节奏，真好看，（XX小朋友把树上树下左边右边的苹果都摘了，真能干！XX小朋友一边摘脸上还笑眯眯的，摘了很多苹果，很开心吧！……）

小朋友都累了吧，找棵果树坐下来。

四、整体示范舞蹈，学习、创编结束动作，

1、欣赏舞蹈，学习结束表示丰收喜悦的动作。

看着这么多的`苹果，真实太高兴了，老师编了一个《苹果丰收》的舞蹈，我跳给你们看吧？

我刚才跳了《苹果丰收》的舞蹈，我最后是怎么跳的？这样跳表示什么意思呢？（表示很开心）来，把你们的苹果也端起来给大家看看，转个圈，好开心呀！

我们一起来跳《苹果丰收》的舞蹈吧！

2、创编表示开心的动作。

你会用什么样的动作表示开心？我们一起学一学他的动作。

我们把他的动作编到《苹果丰收》的舞蹈里。

谁还会用不一样的动作表示开心？

我们用他的动作来跳《苹果丰收》吧。

小朋友想了很多开心的动作，我们再来跳一次，这一次，你可以用你最喜欢的动作表示你的开心。（幼儿自由创编不同的结束动作）

五、活动结束。

小朋友，时间不早了，让我们把苹果送到仓库里面去吧！（踵趾小跑步离开。）

《苹果丰收》教案12

活动名称：

苹果大丰收

设计思路：

苹果是秋天比较常见的一种水果，幼儿也比较喜欢。进入中班以后，对于数数的要求有所提高，同时在平时活动中发现，班中幼儿大多只会一个一个的点数，在数数的方式以及经验方面还不足。所以本次活动，借助幼儿喜欢的水果，让幼儿在游戏中，学习在呈封闭状的物体内数数。

活动目标：

1、学习不受物体排列位置影响正确数数。

2、萌发对封闭式数数活动的兴趣。

3、体验数学集体游戏的快乐。

4、初步培养观察、比较和反应能力。

活动准备：

PPT、有不同数量苹果的.苹果盆图片、数字卡片、固体胶。

活动流程：

一、数一数——学习在封闭状物体内的数数的方法。

1、出示呈封闭式排列的图片，请幼儿数数有几只苹果，说出数量。

请你们来数一数这个盘子里有多少个苹果?

2、幼儿演示一下数数的过程。

为什么你数得快又准确，你用的是什么方法?

小结：数数时只要记住开始数得起点，这样就不会漏数、重复数。

二、猜猜是谁数对了——尝试能不受物体排列位置影响，正确数数。

1、出示苹果盆，幼儿判断苹果的数量是否正确。

我这里还有几盆水果，请你们来看看陈老师数的对不对?

2、比比谁判断正确，数得对。

3、出示装有不同数量苹果的苹果盆。

小结：小朋友按照老师刚才说的办法，记住开始数的起点，这次都数的很棒!

三、实物操作——巩固在呈封闭状物体内的数数经验。

1、根据水果盘上的苹果数将与它相对应的数字贴到盘子的里面。

现在请小朋友每人去拿一个苹果盆，数一数有几个苹果，并找到对应的数字宝宝贴在盘子的中间。

要求：数清楚了再找数字。

2、幼儿操作，教师巡回指导，提醒幼儿用学会的数数方法。

观察要点：幼儿是否能封闭状物体内正确的数数。

幼儿是否能找到匹配的数字。

3、集体分享交流。

你是怎么数的，数的对不对?

小结：虽然每个盘子里都有许多的水果，但是只要记住开始数的位置，一个一个按顺序数就不会数错了。

教学反思：

通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

《苹果丰收》教案13

活动目标：

1、要求幼儿在原有身体动作的基础上，将乐曲的节奏型用拍手等方式表现出来。

2、引导幼儿尝试根据节奏型和图谱设计出打击乐的配器方案。

3、培养幼儿看指挥协调一致地演奏打击乐器。

活动准备：

1、幼儿会随乐做律动。

2、铃鼓、碰铃、圆舞板、大鼓。

活动过程：

一、导入活动：幼儿随音乐《苹果丰收》做律动入场。

“小朋友，秋天到了，果园里的苹果丰收了，我们一起去摘苹果吧。”

二、引导幼儿创编身体动作。

1、说一说刚才我们是怎样去果园的？走到后干了些什么？最后怎样？

2、出示图谱，引导幼儿把乐曲的节奏型用拍手等方式表现出来。

（1）老师把刚才我们摘苹果的过程画了下来，看一看哪里表示去果园的'路上？哪里表示摘苹果？哪里表示举起箩筐？哪里表示庆祝丰收？

（2）看着图谱，用拍手的方法把节奏拍出来。

（3）除了用拍手的方法，还可以拍什么？引导幼儿用拍腿、拍肩、跺脚等方法拍出乐曲节奏。

3、声部拍节奏。将幼儿分成三部分，教师指挥幼儿分别用身体动作表现节奏。

4、解决最后难点部分：在庆祝丰收时，大家很高兴，该多少人拍手？

三、在老师的引导下探索打击乐器的配器方案。

1、看看自己椅子下有什么乐器，引导幼儿想想碰铃、圆舞板在什么时候演奏比较合适？箩筐在头顶举过时用什么乐器比较合适？什么时候加入大鼓？

2、幼儿看指挥模仿打击乐器演奏动作。

3、幼儿分声部演奏乐器。

4、请幼儿当小指挥并交换乐器演奏。

四、结束活动。

秋天的苹果又大又甜，我们整理好乐器来品尝苹果。

《苹果丰收》教案14

教学目标

情感目标：感受朝鲜歌曲的风格，指导学生表达歌曲喜悦的心情。

能力目标：通过聆听、感受、模仿、教师引导和指导，小组合作、自学等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏等。并在练习中提高合唱表演能力。

知识目标：了解歌曲分段的多种方法。

教学重点

用欢快的情绪演唱歌。

教学难点

自学第一乐段及二声部的演唱

教具准备

手风琴

养成教育训练点

引导学生在合唱时注意两个声部的均衡统一，不能以强压弱。

教学过程

一、导入

师：同学们，谁能说说看一年四季有什么样的特点？你最喜欢哪个季节呢？

生：春季是万物复苏的时候，空气非常新鲜，一切都是那么美好

夏季有两个月的假期，可以游泳，吃冷饮

秋季是收获的季节，人们很开心

冬季有美丽的雪景还有中国最大的节日：春节

师：好，刚才同学们都说出了自己喜欢的季节，接下来就请同学们来看几副图片，猜一猜这些图片反映的是哪个季节？

师：放