高中语文教师教学总结8篇

第第页高中语文教师教学总结8篇高中语文老师教学总结篇1高中语文教学已经进入基础教育的尾声，很多学习习惯已经养成，教学工作的开展不是很简单见成效.虽然对于高考来说，学好语文对于同学选取本身满足的学校有必需的帮助.但总的说来，语文课作为陶冶情操激发思维，促进交流潜力的工具性学科力气的发挥却还远不能尽如人意。据调查证明，有超多的同学对语文课有厌烦情绪，语文课作为人文精神的载体所应发挥的作用可能是所差更远。也就是语文越来越成为一门"得分机器，而不是人文精神的载体."做为一名语文老师，我发觉因受传统观念和现行考试制度和评价方法的影响，不利于同学主体作用的发挥，拦阻着语文课的工具性、思想性和人文性作用的发挥。误区一：语文课堂"问题全解决了"倘若同学没有问题意识，就不会去独立思维，更谈不上创新。语文课上，老师为了"紧扣教材"，为了"调动"同学，便把"满堂灌"演绎成"满堂问"，而所问的那些问题基本上属于仿佛："透过……你读懂了什么""还读懂了什么""用意何在"等形式化问题，同学回答这些问题都无须思索。还有些老师把教学参考书上的程式在课堂上"说教"一遍，把同学的思维完全限制在课本和教学参考书的框框之内。课堂上的阅读也成为一种被动的阅读，同学并没有真正对课文用心去感悟，他们所"读懂"的也只但是是依据以前的思维定势而得到的"微言大义"，至于课文与现实生活的联系都无从明白。因而，课上同学自能"读懂"等课结束了同学没有问题能够问了。其实这种没有问题实则是最大的问题，是语文课堂教学的一大误区，是同学缺乏独立思维的一种表现。语文教学怎样走出没有问题的误区呢我认为首先要变化观念，放手去让同学思索问题，给同学以自由思索的机会。同学一旦提出问题，就就应激励，语文教学反思，并顺着这一问题去引导同学，给他从小种下探究思索的种子。就象我们常常所说的那样"授之以鱼不如授之以渔".其次，我们就应认得到语文课与活生生的生活实际的联系，而不应囿于书本和教参的框框。我们不就应带有"什么什么不是语文课要解决的问题"这种错误观念。我们只有打破学科分界，同学的问题意识才有宽阔的空间。而且所提问题不必需当堂都能澄清，更紧要的是要留给同学一个擅长思索的头脑。最终，老师要尽可能扩大本身的学问面，要开阔同学的思维，先开阔本身的视野。以前我们常常谈论是："倘若课堂上同学提出老师没有想到的问题该怎样办"而如今我们就应思索"同学提不出问题该怎样办"了。误区二：作文套用模式，写非所想高中教由于面临着高考的压力，所以同学的写作也趋向模式化，都想着有好的模式能够给本身带来高分，老师教学过程中也潜意识的传达这一点.这就束缚了同学的思维，而语文学科原来就是扩散式思维学科，作文更学要同学有良好的想象力.有调查证明，某班对某一作文题目，大多数同学写的都是同一题材，格式都一样，都是在碰到某情形后，先作一番思想斗争，最终如何如何，然后再喊几句口号。在现行的作文教学中，由于受考试指挥棒的影响，套题，程式化，抹杀同学真实感受的现象仍很严重。有些同学常常购买《高考优秀作文》《高考满分作文》之类的作品，进行简单的仿照，这样的作品代替同学的真实感受，构成语文教学长期未能逾越的一大误区。要走出这一误区，找寻良好的改革途径，我认为，必需是让同学充分认得现实生活，让他们体验生活，从中培育他们的察看潜力和领悟潜力，让他们从中学会独立表达，写启程自内心的话语;二是加强语文课的阅读教学和作文教学的联系，讲课文时老师要擅长引导孩子去赏识，充分发挥想象，按本身的感悟去描述课文中的情景或事件。例如在讲赤壁之战时，在让同学阅读有关资料之后，依照他们本身的想象，去描述或续写，也不失为一种有益的探究。即使是老师分析课文，也必需要确认同学是在自动地赏识课文的语言和情景，而不是在被动地理解你的灌输。误区三：语文作业"背诵古文"目前，许多高中生学习语文常常认为语文没什么好学的，语文作业就是碰到古文背一背，现代文中没有任何东西值得学习。这是很大的一个误区，许多时候也是由于老师的教学方向引导错误.高中语文同学的语文作业相对于中学和小学来说，简直就是一个天一个地的差别.而同学在这样的蓦地减负的情形下，往往不知所措.老师也会在学习古文后说把课文背诵下来.而背诵课文只是最基础的工作.倘若不把课文理解了背诵，那背诵起来相当困难，同时考试的时候顶多能拿下默写题的分数.而考试的时候还有实词虚词的理解，这就有赖于同学平常背诵古文必需要理解，并学会把学问点转移才能够.高中语文考试还有许多基础学问的考察，而这些许多都是在现代文中学习的，因此对于同学而言，真正的语文作业还就应包含积累字词这一工作.同时考试更多的是进行阅读理解和写作的考核.同学倘若不走出"现代文没什么可学的"这一误区，上课的时候不用心听讲，不思索老师提出的问题，那么他的理解潜力，总结概括潜力就不会得到磨练，考试的时候也会显现失分过多的情形.写作更是占据了70分这样的分植，其紧要性可见一斑.同学课后的语文作业，应更多的体此刻写作练习上.多读书，多做读书笔记，多背诵美妙片段.学习记录本身的真实生活，写下本身的真情实感等.这是长期的过程，同学只有持之以恒才能取得必需的成绩.高中语文老师教学总结篇2在同组老师的共同努力下，高二第一学期划上了句号，各项教育教学工作有序开展并圆满完成，现将本学期工作做一个简要的回顾和总结：一、学习先进教育理念，引进先进教育模式，发扬团队作战精神。时代在进步，社会在进展，同学在变动，艰难的任务要求我们务必用最早进的教育思想和教育技术武装本身。满堂灌只能让同学厌烦，效率低下，费劲不恭维。本学期我们在上学期的基础上全面铺开小组合作教学模式，各个班级在班主任的组织下，依据成绩将全班同学按成绩层级分成若干个小组，指定小组长负责全组的管理。尽管恢复了插秧式坐法，但由于小组合作教学已经开展一年的时间，同学们大多已经构成了合作讨论的自发。同时，要求老师们连续细心编写导学案，上传至共享文件，然后再由备课组共同商讨，共同改善，争取拿出最具操作性最适合小组合作教学的导学案出来。坚持每个星期周一召开一次备课组会议，统一部署进度，商讨上课对策，交流上课心得体会，相互促进。另外坚持每周推出一堂组内公开课，优化课堂，争取项课堂45分钟要效益，同学们对语文的学习普遍都舍不得花时间，如何打造高效课堂便成为了我们备课组的一个紧要命题，人多力气大，三人行，必有我师焉。互帮互学，在探讨争辩中碰撞出火花。二、用心利用网络教学，合理利用网络资源。我们高二语文备课组这一学期在互联网上搜集和教学有关的多媒体资料，按教材资料排列，建成了高中语文必修五的教学资料库，同时对选修教材也细心进行编排。我们要求全组老师尤其是年轻老师都要熟悉计算机技术，能娴熟进行多媒体辅佑襄助教学，能娴熟使用课件上课。同时要求对于手中把握的多媒体资料细心选择，依据本身的教学实际和同学的实际情形合理利用，不准许拿现成的课件不加任何的修改直接上课。这个学期重要的多媒体资料是《世纪金榜》和金太阳教育资源网上的资料，另外就是学校争取的几个免费试用教学资源网站。这几种资料各有所长，综合选用编排，能够有效地辅佑襄助我们的课堂教学。三、专题教学构成特色。本学期重要进行了两大专题讨论教学，一是评论文写作序列教学，二是诗歌鉴赏专题教学。经过一个学期的评论文写作训练，同学们已经基本把握了评论文结构的布置，素材的选取和分析论证，所以这个学期的评论文写作序列重点在“进展等级”上进行引导，重要包含学习写得深刻、学习写得充实、学习写得有文采和学习写得新奇。我们的同学学问面不广，阅读的书籍有限，所以整体的写作潜力不高，针对这种现状，我们既捉住基础等级进行强化训练，同时又在“进展等级”上教会同学在本身的文章中写出亮点，不必面面俱到，一篇文章有一二个就行。另外，本学期选修教材有三个单元的诗歌鉴赏，我们以此为突破口，和高考考点实现接轨，要求老师们从读懂诗词入手，重点捉住诗歌的语言、诗歌的情感主旨、诗歌的表达技巧和诗歌的形象几个考点，各个击破，归纳学问，规范答题。重点在形象类题，意境类题，情感类题，表现手法类题上下工夫。四、狠抓常规教学管理，开展多种爱好活动。本学期我们依旧注重常规教学不放松。要求备课备详案，贴合教学实际。有课前设想的方案，有课后的教学后记。组内老师都能坚持写课后反思，为以后上课打下了坚实的基础。课堂作业我们为了加强基础训练，坚持限时训练，并能做好考后满分。除保证每周一次的作文以外，各班都实行不同形式，调动同学的写作用心性。并用心开展丰富多彩的课外活动，譬如课前演讲、课外阅读、练字、诗词接力竞赛等等。针对同学书写习惯差的情形，本学期还开展了全班级的书法练习课，定在周三的中午20分钟，定期评审，将优秀的和不佳的都选出来张榜公布，以便促进。老师同学都用心参加，还组织同学参与了语文潜力大赛，取得了不错的成绩。高中语文老师教学总结篇3本学期我担负高三（3）（4）两个班的语文教学工作，在每一天的教学工作中，我都尽量做到兢兢业业，踏踏实实，丝毫不敢有所懈怠。语文高考考点细实、学问深广，《考试大纲》又不绝更新，几乎每年都有肯定的考试内容和范围的变更。现新课程改革日益推动，倘若一直延用以前的旧方法，已经无法适应新形式下的高考了。通过摸索和讨论，再依据本届高三的特点，努力探究一种用时少，效率高的教学模式。现将本学期工作作如下总结：一、教学方面：认真讨论各课改省份高考题，认真讨论高考精神，认真组织备课组进行复习研讨，认真订立第一轮复习计划。在正式打开复习之前，我针对20xx年高考的新形势，认真讨论20年考纲和考试说明，重点关注海南、宁夏省份的新课程改革。同时深入领悟参与的市里的调研活动，争取把新高考要求落实到每个专题中。认真参与语文备课组的集体备课，每个专题都在集体研讨的基础上，再深入领悟，细心汲取，细心选题，依据生情校情学情，订立工作计划，确保教学目标的落实和完成。二、订立缜密的复习计划。按备课组工作计划，高三复习分三个阶段。第一阶段。要稳扎稳打，对高考所涉及的全部学问点要面面俱到，即使没有涉及到的，只要跟高考有关的，仍有复习的必需。备课要细，上可要实，作业要精，补漏要勤，检测要有针对性。为同学形成学问的系统性作准备。第二阶段，学问的网络系统阶段。以专题训练为依托，以第一轮复习为基础，让同学的学问系统化。以专题促归纳，让归纳生升华。让同学对全部考点的学问心中有数并自我成体系。老师有针对性的引导同学，让同学自主归纳，这样的东西才是他们本身的。第三个阶段。摸拟提高阶段。在模拟中发觉的问题，老师必需精讲，而且决心不再留任何尾巴。对个性问题肯定要做个别辅导，决不把这次遗留的问题带到下次考试。在复习过程中，我注意的问题：?1〉紧要的地方要在手里过，尤其是在诗文中的关键字和疑难字。?2〉早读一般实行朗读的方法，而且是高声。?3〉课前肯定提问，课后肯定有作业。?4〉每复习完一个章节肯定要总结，方式可多样，不见得只实行检测。?5〉平常多练笔，写一句美丽的话，即就是在一句普一般通的话中用一个精准且美丽的词句也可。?6〉不忽视美文对同学情趣的陶冶，尤其是《读者》中的文章，要随时挑出一些和同学一起交流，赏识。?7〉复习是力戒枯燥，要想方设法要复习课充足趣味，这既是语文课的特点，也是提高复习质量的有效途径。?8〉不把语文课变成是哑巴式的学问传授课，想方法要同学动脑，动手，动口。?9〉多打听一些外校，尤其是兄弟学校的复习方法，适时了解他们的复习内容和复习进度。三、管理至上，引导为重。树立管理至上，引导为重的基本策略；放弃盲目蛮干式的加时间、加题量、加不必需的压力；尝试从管理努力探求效益，从引导收获成就，从同学自主学习、有效消化去努力探求同学语文水平提高和语文本领进展的效果。语文教学的三大禁忌却正是高三老师采纳最多并乐此不疲的基本模式：①大量叙述；②大量训练；③对同学大量的不绝地否定。我以为，高三语文老师要做的工作有两件：①给同学制造自主学习的基本条件；②对同学自主学习进行引导、管理。我以为，要提高高三语文教学质量，就要降低考查训练的难度，细心设计考查训练题，还同学以自主学习的时间空间，这是一个基本的前提，这样，才能让同学获得成绩，实现提高。要实现这一目的，我们应当应在管理和引导上大做文章，大显身手，老师的作用并不重要体现在学问叙述和组织考查上。高三语文老师的重要任务在于：①同学情绪的掌控与诱导；②学习方法和解题方法的点拨；③帮忙同学构筑本领体系；④帮忙同学订立语文学习的短、中、长期目标；⑤对同学当前语文学习情形进行评估并提出引导性看法和建议。老师职责的根本是引导同学进行自主的、有效的学习和复习，把同学由“学习”变为“求知”，以此实现语文成绩的显现。在这样的任务定位的条件下，同学成为学习的自动出击者，老师则是同学的导游员和服务员。以上是我在本学期教学方面的总结。当然，在总结的同时，我们应看到自身的不足。对比高考成绩痛定思痛，发觉高三教学工作中也的确存在一些值得讨论的问题。课堂教学中以老师讲解为主的情况、架空分析而且将现成的结论塞给同学的现象比以前大大削减。然而，我们想调动同学的学习积极性，努力体现以同学为主体的同时，却挂念完不成教学任务，因而给同学的读书、思索和语言训练的实践活动时间不多或不充分；另外，老师让同学回答问题，经常要求同学讲出老师备课时的答案即标准答案，倘若同学的答案不符合要求，老师则千方百计要“引导”同学走上“标准答案”的轨道。这实际是借同学的嘴巴说出老师要说的话。客观地说，这并不能真正体现同学为主体的教学理念，同学成了老师的传声筒。这样做的结果同样是影响了课堂教学效率的进一步提高。高中语文老师教学总结篇4本学期我连续担负高一308班语文教学工作。这学期语文课的教学任务是必修3和必修4的两个模块的内容。现将本学期的语文教学工作进行小结，总结阅历教训，以促进今后的教学工作更上一个台阶。一、重视思想教育与语文爱好的培育。依据文章内容，结合作品中人物的思想品质、性格特点，通过朗读、讲解、感悟、讨论，学习主人公的优秀品质，引起同学内心的震撼，使同学的心灵受到熏陶，进而影响和更改他们的人生观、价值观。逐渐教会同学先学会做人，然后再教给学问和本事。在课堂上，结合同学、家庭和社会面临的实际问题，让同学领悟学习语文的紧要性，充分认得到语文是紧要的交际工具，激发了学习语文的爱好，提高了同学的文化品位和审美情趣，进展其健康个性，逐渐形成健全人格。二、抓好课堂教学，向45分钟要质量。教育者的职责不仅是传授学问，更重要的是让受教育者学会独立的思索。语文课堂对文章条分缕析，同学忙得不亦乐乎，老师们基本上生活在“教参”的世界里，同学生活在“别人”的见解里，没有自我学习的乐趣，没有自我独立的思想。本学期在课堂设计上尽量跳出“字词句段和中心思想”传统的课文分析，建立公平、和谐的师生关系，老师重在引导学习，引导学法，而不是越俎代庖，授人以鱼，让同学充分体会到本身是学习的主人，同学的潜能得到充分调动，自动积极地参加到课堂上来。老师引导同学自主讨论课文内容，在讨论中相互学习，在讨论中增添言语实践的机会，在讨论中碰撞出思维的火花。这样，同学解脱了机械、被动的听课方式，使同学明确如何从多角度启程理解课文的意义，培育了同学分析问题和解决问题的本领，提高了课堂的效率和质量。三、强化诵读，在诵读中积淀。语文教学要抓言语，言语训练要语感，语感教学要抓诵读。要使同学对言语的运用得心应手，只有对言语作千百次的重复，才能使语言文字的规律、含义、情味等在头脑中形成积淀，使大脑皮层的细胞之间形成坚固的联结系统。诵读便是完成言语强化的必由之路。在课堂上给同学充分阅读的时间，引导他们“精准地读”、“流畅地读”、“有神色地读”，对有些文段要求熟读成诵，克服了课堂上重“讲”轻“读”的现象，同学对文章的感悟本领有了明显提高。四、充分利用现代化教学手段，扩大课容量，丰富活跃了语文课堂。我校拥有先进的多媒体教学设备而且与长沙一中建立了远程教育合作。因而，在教学过程中，通过借鉴一中的优秀资源,本身努力制作教学的音像资料和课件，使无声的语言变得生动形象，实在可感，提高了课堂效率，取得了梦想的效果。譬如，在学习《林黛玉进贾府》这一篇课文的时候，我就先播放了电视剧《红楼梦》中相关的片段，营造出一种氛围，然后再进入课文的学习，效果就好多了。很多课文的学习，我都播放配乐朗诵，给同学肯定的熏陶和感染，同时也提高了同学的朗读技巧。总之，高一语文教学工作已经告一段落，取得了肯定的成绩，但也存在一些不足，在今后的工作中将不绝的完善。高中语文老师教学总结篇5时间过得真快，转瞬之间，我已经顺当的完成了本学期的教学工作。回顾这一学期，既繁忙，又充实，有很多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作总结如下：一、加强学习，不绝提高思想业务素养。“学海无涯，教无止境”，只有不绝充电，才能维持教学的青春和活力。所以，一直以来我都积极学习。一学期来，我先后学习了：《一个语文老师的心里路程》和《教育，就是诗意的栖居》两本教育专著，让本身树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。随着社会的进展，学问的更新，也催赶着我不绝学习。通过这些学习活动，不绝充实了本身、丰富了本身的学问和见识，为本身更好的教学实践作好了准备。二、求实创新，认真开展教学、教研工作教育教学是我们老师工作的首要任务。本学年，我努力将我在山东经受的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“立足老教材，实践新理念。”力求让我的语文教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素养教育的要求，提高语文教学质量。在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五认真”。课前认真作好充分准备，细心设计教案，并结合班级的实际，敏捷上好每一堂课，尽可能做到当堂内容当堂完成，课后认真批改同学作业，不同类型的课，不同同学采纳不同的批改方法，使同学对语文更有爱好，同时提高同学的语文水平。另外，授课后依据得失，适时写教后感、教学反思，从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积累阅历。同时，我还积极和其它老师进行沟通，了解同学，改进教法，突破学法。对于我负责的语文课的教学，我采纳系统性、阶段性相结合的原则，做到定时间、定地点、定内容，使每堂课都能让同学有收获。总之，不管在课堂教学，还是在课外辅导教学中，我都以培育同学本领，提高同学的素养为目标，力求让语文教学对同学的成长和进展起到更大的作用。三、充分利用网络的功能和优势，博采众长，开展教学教研工作。为保证课改教研的质量和水平，本人充分利用网络，进行教学教研工作中。以科学讨论的精神对课改中显现的种种问题现象予以分析讨论，特殊是加强对“新课标、新教材验证”的讨论，对“评价”的讨论。在教学过程中常常反思本身的教学得失，勤写教学反思，注意搜集、整理相关资料，使“教学改革”真正成为本身的事。撰写教育教学论文、教学心得、生活感悟、教案设计……通过与其他老师及网友们的教学交流，特殊是在专家在线引导下，质疑解惑，快速变化本身的教学观念和教学方法，不绝促进、提升了本身的专业化素养。四、加强反思，适时总结教学得失。反思本学年来的工作，在喜看成绩的同时，也在衡量着本身在工作中的不足。不足有以下几点：1、不能适时将一些教学想法和问题记录下来，进行反思;2、教科研方面本学年加大了学习的力度，认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，讨论做得不够细和实，没达到本身心中的目标;3、语文教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力找出一些语文教学的特色点，为开创语文教学的新天地作出贡献。以上是我对本学期工作总结和反思，它将指引我今后的工作，在将来的教学中，我会扬长避短，发挥本身的优势，将本身锻造的更好。高中语文老师教学总结篇6时间飞逝，日月如梭，暮然回首，我同那些活泼可爱的孩子们在不知不觉间已共度了一个学期的学习生活，虽紧张而繁忙，但无不充足着欢乐与幸福。看着空荡荡的教室里孩子们扒过的课桌、坐过的凳子，跟随记忆的脚印，立刻脑海里如放电影般，又显现了一幕幕令人难以忘却的画面，仿佛那一张张天真的笑脸又出此刻我的眼前，侯嬉的活泼，景虎鹏的可爱，贾洁的安静，王宁贵的顽皮……每当站在三尺讲台上，应对着一张张活泼可爱的笑脸，一双双渴求学问的眼神。我甚至身为一名老师的职责。一、常规管理，将班主任工作进行到底作为班主任，我深深懂得老师的一言一行都影响着同学，对同学起着言行身教的作用。所以，在工作中我一向遵从“严要求，高标准”由于制度是保障，就要严格要求同学遵守校规校纪，另外还要重视同学各方面习惯的培育，依据同学心理及年龄的特点，对同学实在学习习惯进行引导的基础上帮助同学逐渐构成良好的学习习惯，从而带动其他习惯的养成，促进班风班貌的整体进展。管理上，不忽视，不放松，各个方面都严抓、狠抓，卫生上坚持检查，角角落落，点点滴滴不可马虎，让同学做到我不丢，我来捡，从而使整个学校都洁净乾净，有一个良好的学习环境，有一份舒服的情绪。纪律上，严格要求同学站如松，形如风，坐如钟，队伍时时整齐，有气派。宿舍要求哑语洗刷，行动快速，地面洁净，床下乾净，饭堂更是做到哑语，不挥霍。要求人人遵守老师纪律，做到一纪律三遵守。总之，要用多心，勤察看，严要求，这样才能搞好管理，让同学从自我做起，从小事做起，养成良好习惯，是人生一个完美的开始。二、发挥老师为主导的作用1、备课深入细致，平常认真讨论教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，精准把握重难点。在课堂教学时，要非常注意同学的实际情形，不绝归纳总结阅历教训。2、重视课堂教学效果，针对小同学的特点，以快乐的教学方式为主，不高满堂灌，坚持同学为主体，老师为主导，教学为主线，重视讲练结合，在教学中注意捉住重点，突破难点。3、坚持教材教研，不绝吸取他人的珍贵阅历，提高本身的教学水平，常常向有阅历的老师请教并在一齐讨论教学问题，听课使我明确今后讲课的方向和以后语文课怎样讲怎样教。4、在作业本批改上，认真适时，力求做到全批全改，个别同学批面改，重在订正，认真记录，适时了解同学的学习情形，以便在辅导中做到有的放矢，不绝更新教学观念。三、调动同学的用心性，让学困生投入课堂1、在教学中敬重孩子的不同爱好喜好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们构成本身的不同的风格，不搞满堂灌，有意识地以同学为主体，老师为主导，透过各种游戏，比赛等教学手段，充分调动他们的学习爱好及学习用心性，让他们的天性和个性得以自由健康的发挥，变“要我学”为“我要学”。极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。2、教学要生活化，课文资料要联系生活实际，导入生活，激发同学的学习爱好，教学语言生活化，让同学易学易懂，针对课堂上个别不用心的同学，我们不应批判而要多予以激励，像杨卓雅，吕润之，何晓瑞这些内向不自信的同学，要给他们多一些发言的机会，让他们很好地展现本身，表现本身，认为本身其实很棒，是他们充足自信和力气。3、针对学困生，用心开展小组互助的学习方法，发挥小组长的作用，让同学团结互助，共同努力，透过激励和赞扬，让小组里面的优等生自己愿意帮助差生，向我们班的杨卓雅是个内向胆小的女生，学习成绩很不梦想，但在赵慧娣的帮助下，她每次的模拟测试都有很大的提高，课堂上也大胆用心的发言，渐渐变地自信起来，对学习有了极大地热诚。总之，要努力实施创新教学，激发同学学习爱好，激励同学敢说敢为，引导同学能说会做，不绝地促进同学，是差生不绝进步，优生更加优秀。四、深入生活，关爱同学孩子很小就离开父母，身为老师作为孩子的第二个母亲，对孩子要倍加关爱。天冷了要孩子适时加衣，值班时帮孩子盖好被子，生病了带孩子去看医生等等，要真正深入到同学当中，真情付出，爱的呵护，让同学感受到“家庭”的暖和，享受到“慈母”的疼爱，把学校变家园让家长放心，八十爱化母爱，让亲人放心，融亲情与管理，让孩子高兴。五、课堂的美妙驾驭孩子终归是孩子，自控历史比较弱的，当我站在讲台上，讲的津津有味的时候，像张雪松，王宁贵却没有什么用心的反应，开小差，小动作等现象就会显现，我不得不断下来维持课堂纪律，这样上课不仅仅累，而且课堂效率也不会很好，我得到了深刻的教训，所以在升入五班级后，对于这些爱玩的孩子，务必时时刻刻，方方面面都严格要求。同时，针对本身还要备课充分，才能调动同学的用心性，上课效果就好，总之，要有驾驭课堂的潜力，自我提高是必定。科学施教的同时，老师要不绝完善自身，提高业务水平，扩大学问面，由于同学构成好的学习习惯以后，他发散思维得到了开发，提得问题自然就多了，面也广了。所以在本学期学校组织的公开课上，为我带给了一个吸取他人阅历，弥补本身不足的机会，是提高和完善自我的有利渠道，从而使我的课堂更加丰富多彩，也使我在同学心中的地位上升，所以我感到万分高兴。小组合作上，我们以为毫不势弱，由于在组长王鲜红老师的带领下，齐备进、共努力。在教学中，我会源源不绝地遇到很多问题，需请教。她们像一盏明灯为我指引前进的方向，使我少走弯路。他们对我的帮助、引导让我在教学上又上了一个新的台阶。在教学教研时，我认真记录，用心发言，虚心请教，同时阐述本身的见解。教研是充实老师的课堂，能够填补一些学问在我头脑中的空缺，是本身的大脑更加充实，一个为本身充电所必须的教学过程，同时也能够提高自我的教学素养，作为老师，学问面越广，同学对你的感觉也就越好，自然也就会爱上你的课堂。要做好它非常不易，教育一项高难度的工作。所以身为一名老师我时刻注意培育本身良好的师德，挂念和爱惜每一位同学，做他生活中的良师益友，时刻严格要求本身。今后的路上，会更加谨慎走好每一步，用本身的努力实践，勇于探究使本身的业务素养和工作潜力再上新的台阶！高中语文老师教学总结篇7这个学年，我担负高二年13、14班语文老师。我酷爱本职工作，认真学习新的教育理论，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不绝提高，从而不绝提高本身的教学水平和思想觉悟，下面是我本学年的工作总结：一、备课开学初，在备课组长的引导下进行集体备课，认真听，认真记，领悟精神实质。不仅备同学，而且备教材备教法。依据教材然后依据要求，提前两周备好课，写好教案。平常做到周前备课。备课时认真研讨教材、教学参考，学习好大纲，虚心向同年组老师学习、请教，做到学习别人的优点，克服本身的不足。力求吃透教材，找准重点、难点。并利用多媒体教学吸引同学注意力，课后适时对该课作出总结，写好教学后记。二、上课上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时认真讲课，力求捉住重点，突破难点，精讲精练，这样使得讲解清楚化，条理化，精准化，条理化，精准化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深入浅出运用多种教学方法，从同学的实际启程，注意调动同学学习的积极性和制造性思维，使同学有举一反三的本领。培育学困生的学习爱好，有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；简单些的总是找学困生回答。三、辅导我利用课余时间对同学进行辅导，注意分层教学，为不同层次的同学进行相应的辅导，以足够不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊病，同时加大了后进生的辅导力度，不明白的耐性讲解，适时查缺补漏。并与家长联系，适时沟通情况，使家长了解情况，以便在家里对孩子进行辅导。总之，要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情四、作业依据减负的要求，我把每天的作业经过细心地选择，有针对性，有层次性，适当地留一些有利于同学本领进展的、发挥自动性和制造性的作业，同时对同学的作业批改适时、认真，分析并记录同学的作业情况，将他们在作业过程显现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况适时改进教学方法，做到有的放矢。当然，由于本人的学问水平有限，在教育教学工作中有许多不足。在今后的教育教学工作中，我将更严格地要求本身，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，争取取得更好的成绩。高中语文老师教学总结篇8坚持认真备课、上课、听课、评课，适时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问体系，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不绝提高，从而不绝提高本身的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学总结如下：一、激发同学学习爱好，提高同学语文素养语文是一门充足思想、充足人文精神、充足智慧的学科。在新课改的大背景中，同学的自主学习，培育同学的创新本领，已成为老师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让同学变得鲜活，让同学学得兴致盎然，使同学在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展同学的语文素养。(一)、注意新课导入新奇“爱好是的老师”。在教学中，我非常重视培育和激发同学的学习爱好。譬如，在导入新课，让同学一上课就能置身于