新陕旅版六年级英语上册教案

Unit111，stimetopIaytheviolin

教学目的：

1.能听'说'读'写词汇:playtheviolin,doeyeexercises,play

sports,

learnEnglish,havearest,takeoutthebook

2.能听懂、会说、会读、会用以下句型：

(1)一Whattimedoyouusually...

一I/He/Sheoften…(动词短语)at

(2)It'stimeto

3.复习稳固一般如今时态和如今进展时的句型构造和用法。

课时安排：六课时

第一课时

教学目的：

1.能听、说'读、写词汇：

playtheviolin,doeyeexercises,playsports,

learnEnglish,havearest,takeoutthebook

2.引导学生完成Warming-up:Lookandcircle;Fillintheformand

talk;Letzslearn局部的内容。

3.通过兴趣课堂活动，激发学生学习英语的爰好。

教学重难点：

1.能听'说'读'写词汇:playtheviolin,doeyeexercises,play

sports,

learnEnglish,havearest,takeoutthebook

2.引导学生完成Warming-up:Lookandcircle;Fillintheformand

talk;Letslearn局部的内容。

德育浸透点：养成良好的学习习惯。

教学资源：SMART课件、单词卡片

教学过程：

课前3分钟演讲

主题：

演讲人：

复习导入

(-)新同学自我介绍。

(二)教师示范自我介绍。其中包括Iusuallygetupatseven

o'clock.Nowitstimetohaveclass,引出课题:

新授

(-)出示学习目的

1.能听'说'读'写词汇：playtheviolin,doeyeexercises,play

sports,

learnEnglish,havearest,takeoutthebook

2.引导学生完成Warming-up:Let'slearn局部的内容。

（二）教师朗读学习目的•学生细致听讲明确本节课任务。

稳固训练

（-）温故知新

复习有关动作的词汇:cookdinner,gotobed,goswimming,brush

myteeth,havelunch,watchTV,readabook,domyhomework

（二）阅读方法

1.句型词汇学习：

听录音，小组合作学习单词，探讨解决问题•解决不了的请教师指导。

2•学生自读•互读，并依据图片理解单词意思。

3,展不成果。

4­写一写。（激励学生边读边写，把所学的单词拼法会）

5•教师检测拼法状况

6•听录音，第一遍，整体感知对话，第二遍驾驭正确发音，个别难词应

当反复跟读。

反应小结

（-）出示单词•师范读•学生试着读一读。

playtheviolin,doeyeexercises,playsports,learnEnglish,have

arest,takeoutthebook

（二）教师巡察•发觉学生的读音错误并订正。

用所学词组造句。

—Whattimedoyouusually...

一I/He/Sheoften…（动词短语）at

作业设计

板书设计：

教后反思：

教案反思：

第二课时

教学目的：

1.能正确运用It'stimeto.…构造的句型，就该干某事的时候了进展

问答，并驾驭一般疑问句CanI...Yes/No...

2.可以正确仿照Let'stalk中的对话，做到语音语调自然。

3.能运用It'stimeto.…句型在创设的情景中敏捷自如地进展沟通。

教学重难点：

可以正确仿照Letstalk中的对话，做到语音语调自然。

能运用It'stimeto句型在创设的情景中敏捷自如地进展流。

德育浸透点：让学生在生活中养成按时做事的好习惯。

教学资源：SMART课件、教学挂图

教学过程：

课前3分钟演讲

主题：

演讲人

复习导入：

T:一Whattimedoyouusually...

S:一I/He/Sheoften...(动词短语)at

(2)It'stimeto

新授：

出示学习目的

1.能听'说'读Let'stalk.

2.能正确运用It1stimeto….构造的句型，就该干某事的时候了进展

问答，并驾驭一般疑问句CanI...Yes/No...

3.可以正确仿照Letstalk中的对话，做到语音语调自然。

4.能运用Ifstimeto句型在创设的情景中敏捷自如地进展沟通。

三'自主学习

(-)温故知新

1.猜一猜

师出示第一课时所学的单词图片，露出图片一局部，让学生猜单词。

2.比比谁最快

教师让学生拿出所打算的单词卡片，然后教师说词汇，学生快速找出对

应的单词卡片举起并大声读出该词汇。

稳固训练

自主读PartA当中的Let'stalk•画出不懂的单词、词组以及句子。

（三）互助释疑

同桌间沟通句子意思以及不懂的单词'词组。找出疑点，全体沟通，教

师反应。

（四）探究出招

仿照例句造句，小组内沟通•订正错误。

反应小结

（-）听录音，第一遍，整体感知对话，第二遍驾驭正确发音•个别难

词应当反复跟读。

（二）教师巡察，发觉学生的读音错误并订正。

（三）说明句型It'stimeto....的构造;一般疑问句CanI...

Yes/No...

作业设计：

板书设计：

教后反思：

教案反思：

第三课时

教学目的：

1.能听懂、会用句型:It'stimeto

2.能敏捷运用所学一般如今时进展描绘一日常规，到达学以致用的目

的。

3.可以精确'流利'娴熟地朗读PartBLet,slearnmore局部短文•

语音语调正确自然。

教学重点：

1.能听懂、会用句型:It'stimeto

2.能敏捷运用所学一般如今时进展描绘一日作息，到达学以致用的目

的。

可以精确'流利、娴熟地朗读PartBLet'slearnmore局部对话1语

音语调正确自然。

德育浸透点：通过本课学习学会制作合理的作息时辰表。

教学资源：SMART课件、挂图

教学过程：

课前3分钟演讲

主题：

演讲人：

复习导入：

用简洁的英语描绘自己的一天。教师引导学生说出自己所说英语的时

态，导入本节课的短文•明确学习目的。

新授：

（-）自读短文，勾出不相识的单词、短语、句子。

（二）同桌之间互相探讨。探究不懂的内容。

（三）小组合作解决难点，师进展指导。

稳固训练：

（一）小组展示

小组内读短文•练惯用英语描绘一日作息。

（二）班级展示

指名小组上讲台复述短文。

（三）作业当堂清

PartA当中的Doyouknow

Whatisthedate日期是多少？

（四）挑战自我

用本单元所学的词汇做对话

反应小结：

（-）教师放录音，学生跟读，订正读音。

（二）讲解主谓一样语法。

（三）学生熟读短文。

作业设计；

板书设计:

教后反思：

教案反思：

第四课时

教学目的：

1.要求学生会说PartBLet'splay局部的对话，加深对一般疑问句及

It,stimeto句型的理解。

2.通过复习PartBReadthewords中已学含有字母ay的单词1引导

学生总结字母ay在单词中的常见读音规则，让学生初步感知音标学问，进步

学生认读和记忆单词的实力。

教学重难点：要求学生会说PartBLet'splay局部的对话，加深对一

般疑问句及It,stimeto句型的理解。

通过复习PartBReadthewords中已学含有字母ay的单词，引导学生

总结字母ay在单词中的常见读音规则，让学生初步感知音标学问•进步学生

认读和记忆单词的实力。

德育浸透点：

教学资源：SMART课件

教学过程：

课前3分钟演讲

主题：

演讲人：

复习导入：

T:Whatdoyoudo

S:Idoeyeexercises.

….对话导入•引出学习目的。

新授：

(-)温故知新

互相问答WhattimeisitIt,s

Isittimeto...Yes,itis.

(二)阅读方法

读课本上的对话，理解含义。

(三)互助释疑

小组内听录音跟读对话。

稳固训练

班级展示

请同学上台表演对话，教师进展适当的辅导。

反应小结：

(-)教师放规划录音，学生跟读，订正读音。

(二)指名学生读对话。

(E)Readthewords:字母ay在单词中的发言规则

作业设计:

板书设计：

教后反思：

教案反思：

Unit2fmHealthy

教学目的

学问及技能：能听'说、读、写下列词汇：

takeawalkplayping-pongplaytennisgoboatinggo

skatinggoshopping

过程及方法：能听懂、会说、会读、会用以下句型：

一Howoftendoyou/doeshe/she...

一Twiceaweek./...并学会敏捷运用。

情感看法及价值观：

能运用Howoftendoyou/doeshe/she...句型在创设的情景中敏捷

自如地进展沟通。

课时支配：六个课时

第一课时

教学目的：

1.以学习Let'slearn局部所列举的运动名称为主，要求学生能听、

说'读'写词汇：takeawalkplayping-pongplaytennisgo

boatinggoskatinggoshopping并娴熟运用°

2.引导学生完成PartCListenandcircle局部的内容。

教学重难点：

以学习Let'slearn局部所列举的运动名称为主，要求学生能听说、

读'写词汇：takeawalkplayping-pongplaytennisgo

boatinggoskatinggoshopping，并娴熟运用°

引导学生完成PartCListenandcircle局部的内容。

德育浸透点：学会安康的生活方式。

教学资源：SMART课件、单词卡片

教学过程：

课前3分钟演讲：

主题：

演讲人：

复习导入

T:--Whatfooddoyoulike

S:—Ilike

T:——Whatsyourfavoritesport

S:——Myfavoritesport

新授

(-)出示学习目的：以学习Let'slearn局部所列举的运动名称为

主，要求学生能听说、读、写词汇：takeawalkplayping-pong

playtennisgoboatinggoskatinggoshopping，并娴熟运用。

（二）学生齐读学习目的，明确本节课任务。

稳固训练

1.同桌间一边指着图片•一边读出单词•沟通不会读的单词。

2.同桌间练习书写，可以互相检查拼法。

反应小结：

（-）教师放录音•学生跟读，订正读音。

（二）学生开火车读单词。

（三）用所学短语造句。

作业设计：

板书设计：

教后反思：

教案反思：

第二课时

教学目的：

1.能听懂、会用句型:—Howoftendoyou/doeshe/she...

一Twiceaweek./...

2.可以正确仿照Let'stalk中的对话，做到语音语调自然。

3.能运用一Howoftendoyou/doeshe/she...一Twiceaweek./...

句型在创设的情景中敏捷自如地进展沟通。

教学重难点：

L可以正确仿照Let'stalk中的对话，做到语音语调自然。

2.能运用一Howoftendoyou/doeshe/she...一Twiceaweek./...

句型在创设的情景中敏捷自如地进展流。

德育浸透点：学会常常做某些事情。

教学资源：SMART课件'挂图

教学过程：

课前3分钟演讲

主题：

演讲人：

复习导入

T:Doyoulikehealth

S:Yes.

T:Doyouthinkhowtobehealthy

S;Ithink

新授：

1.能听懂、会用句型:—Howoftendoyou/doeshe/she...

一Twiceaweek./...

2.可以正确仿照Let'stalk中的对话，做到语音语调自然。

3.能运用一Howoftendoyou/doeshe/she...一Twiceaweek./...

句型在创设的情景中敏捷自如地进展沟通。

稳固训练：

1.试读第11页对话，划出不会读的单词。

2.再读对话，找出疑难点。

反应小结：

(-)教师放录音，学生跟读，订正读音。

(Z)一Howoftendoyou/doeshe/she...你'他'她多久做一次

什么？

一Twiceaweek./...表示频率的短语。

频率短语：表次数的单词+a+week/day/year/

begoodfor...表示"对……有好处"，它的反义词是bebad

for..."对……有害处"。

作业设计：

板书设计：

教后反思：

教案反思：

第三课时

教学目的：

1.能听懂、会用句型：一Howoftendoyou/doeshe/she...—Twice

aweek./...

2.能敏捷运用一Howoftendoyou/doeshe/she...一Twiceaweek.

/...

对话，并能进展相应的交换练习，到达学以致用的目的。

3.可以精确'流利'娴熟地朗读PartBLet,slearnmore•语音语调

正确自然。

教学重难点：

1.能听懂、会用句型:一Howoftendoyou/doeshe/she...一Twice

aweek./...

2.能敏捷运用—Howoftendoyou/doeshe/she...—Twiceaweek.

/…

对话，并能进展相应的交换练习•到达学以致用的目的。

可以精确、流利、娴熟地朗读PartBLet'slearnmore•语音语调正确

自然。

德育浸透点：学会常常做某事。

教学资源:SMART课件

教学过程：

课前3分钟演讲

主题：

演讲人：

复习导入:

让学生介绍自己的饮食和运动习惯。

新授：

1.能听懂、会用句型：一Howoftendoyou/doeshe/she...—Twice

aweek./...

2.能敏捷运用一Howoftendoyou/doeshe/she...一Twiceaweek.

/…

对话•并能进展相应的交换练习•到达学以致用的目的。

3.可以精确、流利、娴熟地朗读PartBLet*slearnmore'语音语调

正确自然。

稳固训练：

（一）阅读短文答复问题

1.IsKittyahealthygirl

2.HowoftendoesKittydrinkmilk

3.HowmanyhoursdoesKittysleepeverynight

4.WhatsportsdoesKittydo

5.DoesKittydowellinherstudy

（二）互助释疑

同桌间对答案，理解特殊疑问句的用法和答复，对不懂的单词、词组以

及句子进展探究。

（三）作业当堂清

PartC当中的Lookandwrite.

（四）挑战自我

仿照短文写一写你的挚友。

反应小结：

1.小组合作解决难点，师进展指导。

2.教师讲解洪。wellin在.做得好如：Shedoeswellinher

study.

dowellin同义短语为begoodat

healthy"安康的"、"强壮的"，是形容词，其名词形式为health,意

为〃安康”。

作业设计：

板书设计：

教后反思：

教案反思：

第四课时

教学目的：

1.稳固本单元的词汇，学以致用。

2.接着驾驭本单元的句型并敏捷运用。

3.完成相应的练习题。

教学重难点:

要求完成Askandanswer•加深对Howoften...句型及一般疑问句构

造的理解。

通过对Playagame局部的练习，让学生初步感知这一句型•进步学生

对这一句型的运用实力。

德育浸透点：

教学资源：SMART课件、挂图

教学过程：

课前3分钟演讲

主题：

演讲人：

复习导入：

T:Doyoulikeplay

S:YeszIdo.

T:Doyouplaytennis

新授

互相问答

—Doyou/Doesshe/heplaytennis

—No,1don't/she/hedoesn1t.ButI/he/sheoftenplay/plays

ping-pong.

--Howoftendo/doesyou/she/heplayit

—Twiceaweek.

稳固训练：

做嬉戏，做练习，稳固本单元所学单词和句型。

反应小结：

l.Howoftendoesshe/he/LiShangoskating句型中does的作

用。

2.进一步强调表示频率的短语。

作业设计：

板书设计：

教后反思：

教案反思：

第五课时

教学目的：

通过读故事、练习等方式稳固本单元学问。

教学重难点：

稳固练习本单元所学单词和句型。

通过故事的学习•到达情感教化。

德育浸透点：

教学资源：SMART课件、挂图

教学过程：

课前3分钟演讲

主题：

演讲人：

复习导入：

T:Doyoulikelisteningtothestory

S:Yes,Ido.

新授：

通过读故事、练习等方式稳固本单元学问。

让学生依据所学学问翻译下列短语：

一天一次（）一周一次（）一年一次（）

留意：twice=twotimesonce=onetime

稳固训练：

1.读课本上的故事•理解含义。

2.完成配套练习。

反应小结：

1.小组内沟通故事内容。

2.同桌之间互对练习题答案。

3.教师讲解个别难题。

作业设计：

板书设计：

课后反思：

Unit3CarefortheEarth

单元目的

学问及技能：

1.能听、说、读'写下列词汇：

pickflowerscutdowntreestheearthmaketheairdirty

wastewaterdriveacar

2.理解"Readandthink"对话内容'和"WorldCarFreeDay"的含

义。

3驾驭should及shouldn't的用法。

4.理解much,many的含义及用法•驾驭therebe句型。

5.驾驭ee及ea的发音改变规则。

课时安排：六个课时

第一课时

教学目的：

1.以学习Let'slearn局部所列举的动词短语为主，要求学生能听说、

读、写词汇:pickflowerscutdowntreestheearthmaketheair

dirtywastewaterdriveacar，并娴熟运用。

2.引导学生完成PartClookandwrite局部的内容。

教学重难点：

1.以学习Let(slearn局部所列举的动词短语为主，要求学生能听说、

读、写词汇:pickflowerscutdowntreestheearthmaketheair

dirtywastewaterdriveacar，并娴熟运用。

2.引导学生完成PartClookandwrite局部的内容。

德育浸透点：

教学资源：SMART课件'挂图

教学过程：

课前3分钟演讲

主题：

演讲人：

复习导入：

T:--Doyouthinkourenvironmentisgoodorbad

S:——Ithink

T:——Whatshouldwedo

S:——Weshould

新授：

(-)以学习Let(slearn局部所列举的动词短语为主•要求学生能听

说、读、写词汇：pickflowerscutdowntreestheearthmakethe

airdirtywastewaterdriveacar，并娴熟运用;弓I导学生完成PartC

lookandwrite局部的内容。

(二)学生齐读学习目的•明确本节课任务。

稳固训练：

1.同桌间一边指着图片•一边读出单词，沟通不会读的单词。

2.同桌间练习书写，可以互相检查拼法。

反应小结：

(-)教师放录音，学生跟读，订正读音。

(二)学生分组读单词。

(三)用所学短语造句。

(123)cutdown砍伐、消减如:Peoplecan'tcutdowntrees.

maketheairdirty污染空气如：Peoplemaketheairdirtywhen

theydrivecars.

wastewater奢侈水；污水wastegas废气

作业设计：

板书设计：

教后反思：

教案反思：

第二课时

教学目的：

1.理解"WorldCarFreeDay"的含义。

2.可以正确仿照Let'stalk中的对话，做到语音语调自然。

3.能运用shouldshouldnzthaveto和something°

教学重难点：

可以正确仿照Let'stalk中的对话­做到语音语调自然。

能运用shouldshouldn,thavetosomething°

德育浸透点：

教学资源：SMART课件'挂图

教学过程：

课前3分钟演讲

主题：

演讲人：

复习导入：

T:Whatshouldwedotoprotectenvironment

T:LetzslookatSuNan.

新授：

1.理解"WorldCarFreeDay"的含义。

2.可以正确仿照Letzstalk中的对话，做到语音语调自然。

3.能运用shouldshouldn'thavetosomething°

4•情态动词should表应当•其否认形式为shouldn/t不应当。它和

情态动词can,may,must,could用法根本一样，后可干脆加动词原形。

稳固训练：

L试读第19页对话，划出不会读的单词。

2.再读对话，找出疑难点。

反应小结：

(-)教师放录音•学生跟读，订正读音。

(二)Ihavetocleanmybike.haveto不得不，在确定句中可以和

must互换。如：Ihavetogohome.

作业设计：

板书设计：

课后反思：

教案反思：

第三课时

教学目的：

1.能敏捷运用shouldshouldn'…,并能进展相应的交换练习，到达学

以致用的目的。

2.可以精确、流利、娴熟地朗读PartBLet'slearnmore•语音语调正

确自然。

教学重难点：

能敏捷运用shouldshouldn't…，并能进展相应的交换练习,到达学

以致用的目的。

可以精确、流利'娴熟地朗读PartBLet*slearnmore'语音语调正确

自然。

德育浸透点：

教学资源：SMART课件、挂图

教学过程：

课前3分钟演讲

主题：

演讲人：

复习导入：

T:ShouldweprotectenvironmentHow

新授

1.能敏捷运用shouldshouldn't...,并能进展相应的交换练习，到达

学以致用的目的。

2.可以精确、流利、娴熟地朗读PartBLet'slearnmore•语音语调

正确自然。

3.alotof同义短语为lotsof

toomuch,toomany"太多的"。

稳固训练：

(一)阅读短文推断正误。

()1.Therearemountains,treesandflowersontheearth.

()2.Weliveontheearthwithmanyanimals.

()3.Weshouldcutdownmoretrees.

()4.Wemakeallthewaterdirty.

()5.Weshouldcarefortheanimals.

(二)互助释疑

同桌间对答案，理解特殊疑问句的用法和答复，对不懂的单词、词组以

及句子进展探究。

反应小结：

1.小组合作解决难点，师进展指导。

2.教师讲解:many,much,alotof都表示"很多"，但many修饰可数

名词-much修饰不行数名词，alotof既可以修饰可数名词，又可以修饰

不行数名词如:manypens,muchwater,alotofpens,alotofwater.

作业设计：

板书设计：

教后反思：

教案反思：

第四课时

教学目的：

1.稳固本单元的词汇，学以致用。

2.驾驭本单元的therebe句型并敏捷运用。

3.完成相应的练习题。

教学重难点：

要求完成Readandcircle•加深对Therebe句型及一般疑问句构造的

理解。

通过对Readandcircle局部的练习■让学生初步感知manymuch及

Therebe这一句型，进步学生对这些词及句型的运用实力。

德育浸透点：

教学资源：SMART课件、挂图

教学过程：

课前3分钟演讲

主题：

演讲人：

复习导入：

听写短语

新授：

1.稳固本单元的词汇，学以致用。

2.驾驭本单元的therebe句型并敏捷运用。

3.完成相应的练习题。

稳固训练

1.互相考短语。

2.独立完成Readandcircle°

反应小结：

L学生出示答案。

2.教师讲解therebe句型。Therebe句型表示某地有某物•的形式

取决于后的名词。单数名词或不行数名词则用is•复数名词则用are。

作业设计：

板书设计：

教后反思：

教案反思：

第五课时

教学目的：

通过读故事、练习等方式稳固本单元学问。

教学重难点：

稳固练习本单元所学单词和句型。

德育浸透点：通过故事的学习，到达情感教化。

教学资源：SMART课件、挂图

教学过程：

课前3分钟演讲

主题：

演讲人：

复习导入：

T:Doyoulikelisteningtothestory

S:Yes,Ido.

新授：

1.读课本上的故事，理解含义。

2.答复下列问题。

WheredoesCaralive

What1snearCara'shouse

WhatdoesAdaeatandwear

DoesAdafeelhappy

3.让学生依据所学学问完成配套练习第17页第V:

留意：总结many,much的用法。

稳固训练：

1.小组内沟通故事内容。

2.同桌之间互对练习题答案。

3.教师讲解个别难题。

反应小结：

通过读故事、练习等方式稳固本单元学问。

作业设计：

板书设计：

课后反思：

教后反思：

第六课时

教学目的：

接着复惯用muchmanyshouldshouldnzt表达的日常生活句

型O

教学重难点：

接着复习muchmanyshouldshouldn*t表达的句型。

可以正确自如的运用muchmanyshouldshouldn't表达相关

日常用语。

德育浸透点：学会应当做的事情。

教学资源：SMART课件、挂图

教学过程：

课前3分钟演讲

主题：

演讲人：

复习导入：

复习上节课所学内容。

新授：

展示图片•教师快速出示图片，学生飞速抢答，尽可能地加快速度­每

两个学生一组把日常生活的照片或图片出示给对方看，指着图中的描绘复习

单词。

稳固训练：

1.操练单词：用图片进展操练。可采纳开火车的方式•也可采纳教师说

汉语•学生说英语等方式。

2.操练日常生活句型。教师指着图片，由学生说句子，或者教师展示教

具中的图片•学生说出英语句子。

反应小结：

作业设计：

板书设计：

课后反思：

Unit4Letsgoonapicnic

单元目的

1.能听、说、读、写下列词汇：

goonapicnictakeoutofputintogettotheparkmeetat

thegate

2.理解"Let'stalk"对话内容，和"Let'slearnmore"短文。

3.驾驭Areyoufree…Whatshallwe...Shallwe...Whenshall

wemeet句型。

4.驾驭rdliketo…句型，并能敏捷运用。

课时安排：六个课时

第一课时

教学目的：

1.以学习Let'slearn局部所列举的动词短语为主，要求学生能听说、

读'写词汇：goonapicnictakeoutofputintogettothepark

meetatthegate■并娴熟运用。

2.引导学生完成PartCOrderandtalkinpairs的内容°

教学重难点：

1.以学习Let(slearn局部所列举的动词短语为主，要求学生能听说、

读'写词汇：goonapicnictakeoutofputintogettothepark

meetatthegate1并娴熟运用。

2.引导学生完成PartCOrderandtalkinpairs局部的内容。

德育浸透点：学会及人欢乐的沟通。

教学资源：SMART课件、挂图

教学过程：

课前3分钟演讲

主题：

演讲人：

复习导入：

T:--Doyoulikepicnic

s：—

T:——Doyouwanttogoonapicnic

s：—

新授

(-)以学习Let'slearn局部所列举的动词短语为主，要求学生能听

说、读、写词汇：goonapicnictakeoutofputintogettothe

parkmeetatthegate1并娴熟运用;弓I导学生完成PartCOrderandtalk

inpairs局部的内容。

（二）学生齐读学习目的•明确本节课任务。

稳固训练：

（-）教师放录音，学生跟读，订正读音。

（二）学生分组读单词。

（三）用所学短语造句。

（四）goonapicnic去野餐同义短语：haveapicnic如：

Letzsgoonapicnic.

反应小结：

L同桌间一边指着图片­一边读出单词•沟通不会读的单词。

2.同桌间练习书写，可以互相检查拼法。

作业设计：

板书设计：

教后反思：

教案反思：

第二课时

教学目的：

1.稳固短语。

2.可以正确仿照Let'stalk中的对话，做到语音语调自然。

3.驾驭Areyoufree...Whatshallwe...Shallwe...Whenshall

wemeet句型°

教学重难点：

可以正确仿照Let'stalk中的对话，做到语音语调自然。

驾驭Areyoufree…Whatshallwe...Shallwe...Whenshall

wemeet句型。

德育浸透点：学会询问别人意见。

教学资源：SMART课件、挂图

教学过程：

课前3分钟演讲

主题：

演讲人：

复习导入：

T:Whatshouldwedotoprotectenvironment

T:LetzslookatSuNan.

新授：

1.理解"WorldCarFreeDay"的含义。

2.可以正确仿照Let'stalk中的对话，做到语音语调自然。

3.驾驭Areyoufree...Whatshallwe...Shallwe...Whenshall

wemeet句型。

4.Whatshallwe...Whenshallwemeet是特殊疑问句。

稳固训练：

1.试读第27页对话，划出不会读的单词。

2.再读对话，找出疑难点。

反应小结：

(-)教师放录音•学生跟读，订正读音。

(二)Areyoufree...

Shallwemeetatthegateofthepark我们在公园门口见面好吗？

"shallwe..：表示"我们…好吗？"确定答语一般用0K或All

right°°

作业设计：

板书设计：

课后反思：

教案反思：

第三课时

教学目的：

1.能敏捷运用所学I'dliketo...句型并能进展相应的交换练习，到达学

以致用的目的。

2.可以精确'流禾I」、娴熟地朗读PartBLet'slearnmore•语音语调正

确自然。

教学重难点：

能敏捷运用所学I'dliketo...句型并能进展相应的交换练习，到达学

以致用的目的。

可以精确'流利、娴熟地朗读PartBLet*slearnmore•语音语调正确

自然。

德育浸透点：学会礼貌表达主观愿望。

教学资源：SMART课件、挂图

教学过程：

课前3分钟演讲

主题：

演讲人：

复习导入：

T:Whatstheweatherliketoday

S:Ifs

T:Doyoulikegoingon

新授：

1.能敏捷运用shouldshouldn,t…,并能进展相应的交换练习•到达

学以致用的目的。

2.可以精确、流利、娴熟地朗读PartBLet'slearnmore'语音语调

正确自然。

3.alotof同义短语为lotsof

toomuch,toomany"太多的"。

稳固训练：

(一)阅读短文推断正误。

()1.Therearemountains,treesandflowersontheearth.

()2.Weliveontheearthwithmanyanimals.

()3.Weshouldcutdownmoretrees.

()4.Wemakeallthewaterdirty.

()5.Weshouldcarefortheanimals.

(二)互助释疑

同桌间对答案，理解特殊疑问句的用法和答复，对不懂的单词、词组以

及句子进展探究。

反应小结：

1.小组合作解决难点，师进展指导。

2.教师讲解:many,much,alotof都表示"很多"，但many修饰可数

名词，much修饰不行数名词，alotof既可以修饰可数名词，又可以修饰

不行数名词如:manypens,muchwater,alotofpens,alotofwater.

作业设计：

板书设计:

教后反思：

教案反思：

第四课时

教学目的：

1.稳固本单元的词汇，学以致用。

2.驾驭本单元的therebe句型并敏捷运用。

3.完成相应的练习题。

教学重难点：

要求完成Readandcircle，加深对Therebe句型及一般疑问句构造的

理解。

通过对Readandcircle局部的练习，让学生初步感知manymuch及

Therebe这一句型，进步学生对这些词及句型的运用实力。

德育浸透点：

教学资源：SMART课件、挂图

教学过程：

课前3分钟演讲

主题：

演讲人：

复习导入：

听写短语

新授：

1.稳固本单元的词汇，学以致用。

2.驾驭本单元的therebe句型并敏捷运用。

3.完成相应的练习题。

稳固训练：

1.互相考短语。

2.独立完成Readandcircle°

反应小结：

L学生出示答案。

2.教师讲解therebe句型。Therebe句型表示某地有某物•的形式

取决于后的名词。单数名词或不行数名词则用is•复数名词则用are。

作业设计：

板书设计：

课后反思：

教案反思：

第五课时

教学目的：

通过读故事、练习等方式稳固本单元学问。

教学重难点：

稳固练习本单元所学单词和句型。

德育浸透点：通过故事的学习，到达情感教化。

教学资源：SMART课件、挂图

教学过程：

课前3分钟演讲

主题：

演讲人：

复习导入：

T:Doyoulikelisteningtothestory

S:Yes,Ido.

新授：

1.通过读故事、练习等方式稳固本单元学问。

2.让学生依据所学学问完成配套练习第27页第X:

留意：总结shall的用法。

稳固训练：

1.读课本上的故事，理解含义。

2.答复下列问题。

Wheredoesfoxputthegrapes

What'sdotheydowiththegrapes

反应小结：

L小组内沟通故事内容。

2.同桌之间互对练习题答案。

3.教师讲解个别难题。

作业设计：

板书设计：

教后反思：

教案反思：

第六课时

教学目的：

1.做练习册第iv、vi、vm、ix题。

2.进一步培育学生学习英语的爰好和敢于开口、勇于运用的习惯。

教学重难点：

通过做题，让学生稳固已学学问。

学生可以独立思索练习题。

德育浸透点：

教学资源：SMART课件、挂图

教学过程：

课前3分钟演讲

主题：

演讲人：

复习导入：

同桌之间互考所学短语。

新授：

1.复习本单元所学单词：

goonapicnictakeoutofputintogettotheparkmeetat

thegate.

3复习下列句型：

Areyoufree...Whatshallwe...Shallwe...Whenshallwe

meet

稳固训练：

学生完成教师指定的练习题•教师巡察，有必要时进展辅导。

反应小结：

作业设计:

板书设计:

教后反思：

教案反思：

Revision1

单元总目的：

i,扶植学生对Unit1—4所学的学问回忆和总结。

2,通过教学活动，使学生提升学问•进步实力。

利用四课时,复习1—4单兀。

单元详细目的：

1.能听、说、读、写以下词汇：

Unit1:playtheviolin,doeyeexercises,playsports,learnEnglish,

havearest,takeoutthebook,matter,afraid,always,usually,brush,

tooth

Unit2:healthy,takeawalk,playping-pong,playtennis,go

boating,goskating,goshopping,alotof,howoften,once,

twice,study,dowellin

Unit3:careforpickflowerscutdowntreestheearth

maketheairdirtywastewaterdriveacarhaveto

Unit4:goonapicnic,takeoutofputinto,gettothepark,

excited

meetatthegate,free,basket,ask,hungry,start,answer

2.能听懂、会说、会读'会用下列句型：

Unit1:CanIgoouttoplay

Tmafraidyoucan,t.It1stimeto...

Sorry,...

Itdoesn1tmatter.

OnSaturdaymorning,LiShanalwaysgetsupat...

Thenshe...

Unit2:Youlookhealthy.

Doyouoften

Yes,Ido./No,Idon(t.

Howoftendoyou...

1...everyday.

Kittyisahealthygirl.Sheeatsalotoffruitsandvegetablesevery

day.Andshe...once/twice...timea...

Unit3:Ihavenotime.1havetodo...

Whynotgoinyourdadcar

BecausetodayisWorldCarFreeDay.

Weshoulddosomethingforourearth.

Weshouldnztdrivethecartoday.

Wehaveonlyoneearth.Weshouldcareforit.

Unit4:Areyoufree

Yes.Whatsup

Whatshallwetake

Shallwemeetatthegateofthepark

Whenshallwemeetat8:00or8:30

课时安排：四课时

第一课时

教学目的：

1.能听、说、读、写一、二单元的四会单词。

2.能听懂、会说、会读、会用一、二单元重点句型。

教学重难点：

四会单词及重点句型的记忆。

教学资源：

课本、单词卡片、课