双创背景下高校传承非物质文化遗产的优势与路径探究

双创背景下高校传承非物质文化遗产的优势与路径探究双创背景下高校传承非物质文化遗产的优势与路径探究摘要：作为一种具有历史、文化和社会意义的独特资源，非物质文化遗产在当代社会中的传承与保护备受关注。高校作为培养新一代国民的重要场所，具备传承非物质文化遗产的理念与条件。本论文从双创背景下，对高校传承非物质文化遗产的优势与路径进行探究，以期为高校在这一领域的实践提供参考和启示。关键词：双创；非物质文化遗产；高校传承；优势；路径一、引言非物质文化遗产是特定群体代表性传统的一种表达方式，是世界各地文化形态的独特标志，也是不可或缺的文化资源。而在当代社会，越来越多的非物质文化遗产受到了威胁和消失的风险。因此，如何传承与保护非物质文化遗产成为了一个重要课题。高校作为传统文化与时代潮流交汇的地方，具备传承非物质文化遗产的理念与条件。本文将从双创背景下，探究高校传承非物质文化遗产的优势与路径。二、双创背景下高校传承非物质文化遗产的优势（一）丰富的师资力量高校拥有大量的专业教师和学者，他们在不同领域内具有丰富的学术研究和传承经验，可以为非物质文化遗产的传承与保护提供专业指导和支持，例如策划和组织相关的研讨会、工作坊等活动。（二）广阔的学术平台高校具备一系列的学术研究平台，如文化遗产研究中心、人类学研究所等，这些平台可以为非物质文化遗产的传承与保护提供优质的研究环境和资源支持。通过开展相关的学术研究，可以促进非物质文化遗产的传承与创新，并且为非物质文化遗产的“活化”和“活态化”提供更为科学的依据。（三）多样化的教育形式高校拥有丰富的教育资源和灵活的教学模式，在非物质文化遗产的传承过程中可以采用多样化的教育形式，如开设相关课程、组织实践活动等，有利于吸引更多的学生参与其中，加强对非物质文化遗产的认知和传承需求。（四）增强非物质文化遗产的社会认知高校在社会中具有较高的声誉和影响力，通过高校的积极参与和引领，可以提高非物质文化遗产的社会认知度和价值认同，进一步加大对非物质文化遗产的保护力度，推动非物质文化遗产的传承工作。三、双创背景下高校传承非物质文化遗产的路径（一）开展非物质文化遗产课程高校可以针对各类非物质文化遗产进行专门的课程设置，培养学生对非物质文化遗产的认知和传承能力。通过课程的开设，进一步丰富非物质文化遗产的传承队伍，增强对非物质文化遗产的保护意识和责任意识。（二）组织互动体验活动高校可以组织学生参与非物质文化遗产的互动体验活动，例如传统技艺的学习和传承、传统节庆的庆祝和传统民间艺术表演等。通过实际的参与和体验，学生可以更好地感受到非物质文化遗产的魅力和独特之处。（三）加强与社会各界的合作高校可以与相关的非物质文化遗产传承机构、文化产业企业、社会团体等建立合作关系，共同开展非物质文化遗产的传承与保护工作。通过与社会各界的合作，可以形成资源共享、优势互补的局面，进一步提升非物质文化遗产的传承水平和质量。（四）弘扬传统文化精神高校可以通过举办传统文化系列活动和交流讲座等形式，弘扬传统文化精神，培养学生对传统文化的兴趣与理解。同时，高校还可以大力开展传统文化创新研究，推动传统文化与当代社会的融合发展。四、结论高校作为传承非物质文化遗产的重要场所，具备丰富的师资力量、广阔的学术平台、多样化的教育形式和较高的社会认知度等优势。在双创背景下，高校可以通过开展非物质文化遗产课程、组织互动体验活动、加强与社会各界的合作以及弘扬传统文化精神等路径，进一步推动非物质文化遗产的传承与保护工作。通过高校的积极参与和引领，非物质文化遗产的传承工作将得到更大的关注和推动，为传统文化的传承与发展做出更为积极的贡献。参考文献：1.《非物质文化遗产法》2.王春艳，刘蓝草（2018）。高校非物质文化遗产研究的现状与挑战，山东师范大学学报（人文社