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双创背景下管理会计教学改革研究双创背景下管理会计教学改革研究摘要：管理会计作为一门应用性强的学科，与双创背景下的创新创业活动息息相关。本文从双创背景下的管理会计教学现状出发，分析了教学改革存在的问题和挑战，并提出了相应的改进方案。通过改革教学内容、方法和手段，可以更好地培养学生的创新创业能力，为双创背景下的企业发展提供有力支持。关键词：双创背景；管理会计；教学改革；创新创业一、引言双创背景下的管理会计教学改革是适应时代发展需求的重要课题。当前，经济环境变化快速，市场竞争日益激烈，企业需要具备创新创业能力才能在市场中立于不败之地。而管理会计作为一门学科，需要与时俱进，不断调整教学内容和方式，培养学生的创新创业能力。本文将从双创背景下的管理会计教学现状出发，分析问题和挑战，并提出相应的改进方案，旨在为双创背景下的企业发展提供有力支持。二、双创背景下的管理会计教学现状1.教学内容不适应双创需求传统的管理会计教学内容重点在成本分析、预算管理等方面，而对于创新创业过程中的成本控制、资金管理等内容缺乏系统介绍。这导致学生在实际创业中无法灵活运用管理会计知识，影响创业效果。2.教学方法滞后传统的管理会计教学方法主要是课堂讲授和实例分析，学生的参与度不高。而双创背景下，学生需要更多的实践机会，通过实地考察、实际操作等方式获得切实的经验。然而，目前教学方法滞后于时代需求，未能满足学生的实践需求。3.评价体系不科学双创背景下，管理会计教学评价体系需要注重学生的创新创业能力培养。然而，目前评价体系主要以分数为依据，未能全面考察学生的实际能力和创新潜力。这使得学生在求职或创业过程中缺乏可靠的参考依据。三、双创背景下的管理会计教学改进方案1.调整教学内容应将传统的管理会计教学内容与创新创业活动相结合，增加对创业过程中的成本控制、资金管理等内容的介绍。通过案例分析和实践操作等方式，追求理论与实践的结合，使学生能够更好地运用管理会计知识解决实际问题。2.创新教学方法应该采取多元化的教学方法，注重学生的主体地位。如组织实地考察、拓展课堂内外融合的教学方式，让学生亲身参与到创新创业实践中，培养他们的实践能力和创新精神。3.建立科学的评价体系应建立科学的评价体系，全面考察学生的创新创业能力。除传统的考试和论文外，可以引入实践报告、创新项目等方式进行评价，注重学生的创新思维、创新能力和团队合作能力。四、结论在双创背景下，管理会计教学改革是必然的趋势。通过调整教学内容、创新教学方法和建立科学的评价体系，可以更有效地培养学生的创新创业能力，为双创背景下的企业发展提供有力支持。教师要紧跟时代步伐，不断提升自身能力，为学生搭建更好的学习平台，帮助他们成长为具有创新精神和实践能力的管理会计人才。五、参考文献[1]李明.双创背景下高校管理会计教学改革研究[J].高教文化，2017（12）：175-176。[2]某某某，某某某.双创背景下管理会计教学的探索与实践[J].中国高教研究,201

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