部编版小学语文六年级上册习作《我的拿手好戏》精美课件

部编版小学语文教材六年级上册第七单元习作此次展览会共分为5个不同的展厅，涵盖了不同的艺术品类，请你作为本次展览会的一名小小解说员，带领全班同学去感受艺术之美。生旦净末丑演绎人生，唱念做打翻传颂中华。展厅三知中华书法，承传统文化。展厅四十八般武艺，样样是好戏。展厅五琴声如天籁，奏出最美曲。展厅二高山流水觅知音，牧童评画战权威。展厅一壹贰叁肆伍展厅伍样样是好戏十八般武艺同学们，十八般武艺，样样是好戏!跳舞、唱歌、画画、变魔术、剪纸……你的拿手好戏是什么?写下来，和同学一起交流吧!“拿手好戏”熟练精湛有趣有看头原指演员最擅长的表演剧目。后用来比喻最擅长的本领。活动一：“好戏是什么”——选择素材你的“拿手好戏”是什么呢？变魔术画画跳舞唱歌艺术类你的“拿手好戏”是什么呢？剪纸捏泥人做标本做航模手工类你的“拿手好戏”是什么呢？挑西瓜做面包炒拿手好菜生活类包粽子你的“拿手好戏”是什么呢？钓鱼下象棋玩魔方吹口哨娱乐类除了课本上的这些，还有哪些拿手本领？体育类娱乐类其他类讲笑话模仿秀变魔术打篮球踢足球游泳电脑技能DIY技术现在，你想起来自己的拿手好戏是什么了吗？关于拿手好戏，有哪些想要分享的故事呢？和大家一起分享一下吧！阅读习作要求，梳理写作要点。你的拿手好戏是怎样练成的？关于拿手好戏，有哪些想要分享的故事？01怎样写你的拿手好戏？哪些内容先写？哪些内容后写？02哪些内容作为重点部分？哪些内容可以写得简略一些？03写之前想一想：好的习作往往在下笔之前要先谋篇布局，打好腹稿。阅读下面提纲范例，发现列提纲的要领。《三招挑西瓜》点明拿手好戏是挑西瓜。简单介绍：是怎样练成挑西瓜的拿手好戏的。具体写：周末和同学郊游时挑西瓜、吃西瓜的趣事。我用“看、拍、听”三招，自信地挑了两个大西瓜。第一个西瓜很好，得到同学的夸赞，我很得意。第二个西瓜没熟，我很尴尬——拿手好戏演砸啦!点明拿手好戏是挑西瓜。简单介绍：是怎样练成挑西瓜的拿手好戏的。具体写：周末和同学郊游时挑西瓜、吃西瓜的趣事。我用“看、拍、听”三招，自信地挑了两个大西瓜。第一个西瓜很好，得到同学的夸赞，我很得意。第二个西瓜没熟，我很尴尬——拿手好戏演砸啦!题目和开头直接点明拿手好戏是什么。《三招挑西瓜》点明拿手好戏是挑西瓜。简单介绍：是怎样练成挑西瓜的拿手好戏的。具体写：周末和同学郊游时挑西瓜、吃西瓜的趣事。我用“看、拍、听”三招，自信地挑了两个大西瓜。第一个西瓜很好，得到同学的夸赞，我很得意。第二个西瓜没熟，我很尴尬——拿手好戏演砸啦!先点明拿手好戏是什么，然后写练成过程，最后写趣事，顺序明晰。《三招挑西瓜》点明拿手好戏是挑西瓜。简单介绍：是怎样练成挑西瓜的拿手好戏的。具体写：周末和同学郊游时挑西瓜、吃西瓜的趣事。我用“看、拍、听”三招，自信地挑了两个大西瓜。第一个西瓜很好，得到同学的夸赞，我很得意。第二个西瓜没熟，我很尴尬——拿手好戏演砸啦!略

写详

写：详细列出重点部分的提纲《三招挑西瓜》具体写：周末和同学郊游时挑西瓜、吃西瓜的趣事。我用“看、拍、听”三招，自信地挑了两个大西瓜。第一个西瓜很好，得到同学的夸赞，我很得意。第二个西瓜没熟，我很尴尬——拿手好戏演砸啦!重点部分的提纲不但把趣事写清楚了，还写出了自己内心的情感体验。自信得意尴尬选择自己感受最深的趣事，在分享故事的过程中，把自己内心的情感体验表达出来，这样更能给读者留下深刻的印象。请同学们仿照课本的例子列一个提纲，确定详写和略写部分。列提纲怎样把自己的拿手好戏介绍清楚，让人家感觉到我的拿手好戏，的确是拿手好戏呢？我捧起一个碧绿的西瓜，上下左右仔细观察。西瓜呈椭球体，顶端的瓜脐略微凹进去，就像人的肚脐眼儿；再用手摸一摸，西瓜的表皮就像水中的鹅卵石般光滑；左手托起它，右手轻轻拍打瓜肚，一阵清脆的“嘣嘣”声传入耳中。我胸有成竹地说：“就买这个，一定是熟的!”同桌小希和班长都很怀疑。火车不是推的，牛皮不是吹的，不让你们看到真相，岂不糟蹋了我“挑瓜圣手”的美名？我拿起水果刀，手起刀落，西瓜被分成两半。啊，黑籽红瓢，一股清甜扑鼻而来。活动二：“好戏这样写”——学习写作方法情景中写出“我”的拿手拿手好戏，就要“秀一秀”，写出你展示拿手好戏的情景，在情景中可以从以下几个方面让人感觉到你的“拿手”：熟练的动作自信的语言镇定的心理过程中多角度描写细节在写展示拿手好戏时，从多个角度去写，写得越细致，越能说明你的厉害。我捧起一个碧绿的西瓜，上下左右仔细观察。西瓜呈椭球体，顶端的瓜脐略微凹进去，就像人的肚脐眼儿；再用手摸一摸，西瓜的表皮就像水中的鹅卵石般光滑；左手托起它，右手轻轻拍打瓜肚，一阵清脆的“嘣嘣”声传入耳中。颜色自信的语言手感声音本以为挑瓜是一件简单事，看了小作者写的，才知道还要从西瓜的颜色、形状、手感声音等多方面的细节进行判断，才能挑好瓜，可见是真的“拿手”。描写“观众”反应显拿手看到你展示拿手好戏的人，都可以称为“观众”。你可以写一些“观众”的反应，来衬托出你的拿手。比如：最后一个动作完成，整支舞蹈完美落幕。台下的观众立马沸腾起来：“跳得真是太好了!”“这是舞王级别的表演啊!”“能在现场看到这样的表演，运气太好啦!”评委们投来了赞许的目光，对手也苦笑着鼓起掌来。旁边的观众称赞的话语专业人士赞许的目光对手的心服口服我从四岁就开始练习小提琴，现在，拉小提琴成了我的拿手好戏。开头结尾我的拿手好戏就是这样炼成的，它让我深深地明白了一个道理：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”我的拿手好戏是xxx。这就是我的拿手好戏，它让我自信满满，无比自豪。开头结尾青铜级白银级与众不同的开头结尾开头结尾一个少年，手持一把二胡，端坐在椅子上。少年微闭着双眼，左手灵活地按动琴弦，右手娴熟地拉动弓弦，优美的曲子便缓缓地流淌出来……屋子里又响起了悠扬的二胡声，或婉转动听，或悠远绵长，像潺潺流水，似声声倾诉。少年的我，沉醉在自己的拿手好戏中……黄金级请同学们借助提纲，完成习作初稿。写的时候注意：把重点部分的过程写具体，融入自己的情感体验。活动三：“好戏我来写”——完成习作初稿活动四：“好戏交换看”——互评修改能有顺序地写拿手好戏☆能详细地写出事情的过程☆能多个角度表现事情有趣☆能融入自己的感受，让人体会到心情的变化☆自评组评自行修改标点、错字、语句不通顺之处，并根据评价表展开自评。小组内交换品读，勾画优美词句，批注意见，并根据评价表展开组评。能有顺序地写拿手好戏☆能详细地写出事情的过程☆能多个角度表现事情有趣☆能融入自己的感受，让人体会到心情的变化☆自评组评范文点评我的拿手好戏每个人都有自己的特长，比如画画、弹钢琴、唱歌、跳舞等我最拿手的是玩魔方。①我与魔方的“邂逅”是在一个朋友家。②那是暑假的一个星期天，我去朋友家玩。朋友拿出一个魔方给我看，并让我把顺序打乱，他接过后很快②过渡自然，“邂逅”一词运用巧妙。①开篇点明“我”的拿手好戏是玩魔方。就还原了。看着他娴熟的动作，我非常羡慕同时也产生了玩魔方的想法。回到家，我便央求爸爸给我买了一个魔方。心爱的魔方拿在手中，我心里别提有多高兴了，差点儿笑出声来。③我迫不及待地玩了起来：先把魔方打乱，然后还原。可是，魔方好像故意和我作对似的，怎么也还原不上。原来还原魔方并不是那么简单的。怎么办？我急③写出了“我”得到魔方后的喜悦心情。中生智，上网学。我在网上找到了一个供初学者玩魔方的平台——“魔方小站”，在这里，我终于学会了魔力的还原方法。在学会了还原魔方的基础上，我还不断地提高自己的还原速度，从刚开始的10分钟，提高到了7分钟，接着，我又在3分钟内完成了还原，最后，我又突破了2分钟大关。现在，我的最好成绩是1分12秒。我在全校的魔方还原大赛中还获得过第二名的好成绩。④当然，④详细介绍了自己学习魔方还原方法的经过，以及自己通过不断努力所取得的成绩。我还会继续努力，让我的成绩更加出色。魔方就像我的朋友，丰富了我的业余生活，给我带来了快乐；魔方又像我的老师，告诉我只有不断努力，才能不断进步。⑤⑤结尾点明主题。小作者开篇点明自己的拿手好戏是玩魔方，接着简单地介绍了玩魔方的原因，然后详细地描写了学习魔方还原的经过，最后在结尾点明主题。全文层次清楚，内容具体，详略得当，主题突出。习作：我的拿手好戏第一课时第二课时语文六年级上册

你都练就了哪些“绝世武功”呢？给大家展示一下吧！说一说中国功夫围棋烹饪审题指导第一课时十八般武艺，样样是好戏！跳舞，唱歌，画画，变魔术剪纸，捏泥人，做标本，做航模挑西瓜，做面包，炒拿手菜吹口哨，玩魔方，钓鱼

……你的拿手好戏是什么？写下来，和同学一起交流吧！写之前想一想：你的拿手好戏是怎样练成的？关于拿手好戏，有哪些想要分享的故事？怎样写你的拿手好戏？哪些内容先写？哪些内容后写？哪些内容作为重点部分？哪些内容可以写得简略一些？写作可选内容写作要求今天的作文有意思，大家说说有哪些拿手戏可以写。艺术跳舞，唱歌，画画，变魔术剪纸，捏泥人，做标本，做航模挑西瓜，做面包，炒拿手菜吹口哨，玩魔方，钓鱼……手工生活其他文艺方面讲笑话弹钢琴模仿秀讲故事做面人拼搭积木折纸布老虎手工方面种菜做水饺训狗煮面条生活方面跳远花式跳绳游泳慢骑自行车其他方面大家的拿手好戏可真多啊！关键是如何写出来你的拿手好戏。首先通过题目和第一段，交代你的拿手好戏。种菜我的拿手好戏，估计你猜不着，不是唱歌跳舞，而是种菜。点明拿手好戏是挑西瓜。《三招挑西瓜》点明拿手好戏是挑西瓜。简单介绍：是怎样练成挑西瓜的拿手好戏的。《三招挑西瓜》慢骑自行车有一次自行车慢骑比赛，我输了。知耻而后勇，所以就勤学苦练，摔了好多次，终于练就了如此神功！接着简要叙述一下你练就拿手戏的过程。点明拿手好戏是挑西瓜。简单介绍：是怎样练成挑西瓜的拿手好戏的。具体写：周末和同学郊游时挑西瓜、吃西瓜的趣事。我用“看、拍、听”三招，自信地挑了两个大西瓜。《三招挑西瓜》第一个西瓜很好，得到同学的夸赞，我很得意。第二个西瓜没熟，我很尴尬——拿手好戏演砸啦!最后详细叙述有关于你拿手好戏的趣事。展现拿手好戏出现意外情况制造乐趣最后详细叙述有关于你拿手好戏的趣事。具体写：周末和同学郊游时挑西瓜、吃西瓜的趣事。我用“看、拍、听”三招，自信地挑了两个大西瓜。第一个西瓜很好，得到同学的夸赞，我很得意。第二个西瓜没熟，我很尴尬——拿手好戏演砸啦!下面让我们试着仿写一下：花式跳绳我教同学花式跳绳。我们比赛，我赢了。我们再比，我输了。以上只是一个参考结构，大家只要能够详略得当，写出乐趣，就可以。如何突出重点呢？具体写：周末和同学郊游时挑西瓜、吃西瓜的趣事。我用“看、拍、听”三招，自信地挑了两个大西瓜。第一个西瓜很好，得到同学的夸赞，我很得意。第二个西瓜没熟，我很尴尬——拿手好戏演砸啦!分层次写清过程细致描写动作描写心理描写神态描写写别人的反应请看下面的一段范例：

开始炒饭了。我把火腿肠一片一片地切开，倒入碗中，把葱也切成了葱花。然后把锅放在煤气灶上，点上火，等锅烧热，倒入油。油热了，我把搅拌匀的鸡蛋倒入锅中，像模像样地不停地转动着锅。一会儿，鸡蛋就煎成鸡蛋饼了。做得不错！我心里不禁有点小得意。接下来，我用锅铲把鸡蛋饼切开，再把火腿肠倒进锅里，翻炒了一会儿。最关键的一步到了——该把饭倒进去了！我把饭团倒入锅中，还没来得及用锅铲把饭团压碎，又得要不停地翻炒，真有点手忙脚乱了。不过，我在弟弟面前装得若无其事，十分镇定。本文通过一系列动作等，详细叙述了自己炒饭的过程，在叙述中突显了自己的心情，内容详实，丰富而生动。让我最难忘的是那次参加全省少年儿童健美操锦标赛。比赛之前，看到现场那么多观众，我心里很紧张。带队张老师看到后，鼓励我说：“汪鑫宁，不要紧张，自信点，只要像平时在学校里演出一样，跟着音乐节奏，面带微笑，把每个动作规范完成就可以了。老师相信你，加油！”过了一会儿，我和队员们就像一棵挺拔的小白杨似的进场了，精神饱满，面带微笑，动作既规范又有力，队形也很整齐……最后，当主持人宣布我们获得第一名时，我高兴得都跳了起来，这不仅为自己争了光，也为自己赢得了荣誉。我们模仿着写一段：关于这次习作，你有什么想说的吗？这是篇围绕自己“特长”写事情的文章，所以我一定要选准“特长”，这样才能写得真实。写作时要重点写和特长有关的趣事或者有意义的事情，而特长的习得就不能太详细了。叙述事情的时候，既要写自己，也要写周围人，既要写过程，也要写心情。写作提纲你想好自己要写的内容了吗？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。1.你的拿手好戏是什么？2.你是如何练就的？3.围绕它有什么趣事或者有意义的事情？4.你将从哪几个方面展示你的拿手好戏？有哪些让人忍俊不禁的瞬间？5.哪些内容详写？哪些事情略写？6.你打算拟一个什么样的题目？习作提纲要求选准拿手好戏，详略得当，写出相关趣事。开头我的拿手好戏——游泳主体结尾简要说明自己是跟爸爸学的。表达自己热爱游泳。交代自己的拿手好戏是游泳。自己挑战过极限。详写自己与男生的游泳比赛。我的拿手好戏——俯卧撑和爸爸比赛俯卧撑赢了。表达自己喜欢做俯卧撑。交代自己的拿手好戏是俯卧撑。再次比赛我赢了（详写）。开头主体结尾我是“轮滑达人”略写自己学轮滑的原因。说说自己从轮滑中获得的启发。交代自己的拿手好戏是轮滑。详写自己学轮滑的过程。详写自己比赛时的场景。开头主体结尾快快写起来吧！写完后读一读，看看是否通顺，重点部分是不是写具体了，再改一改。作文修改第二课时

我的拿手好戏非游泳莫属！

你别看我细胳膊长腿儿，不过一到了水里呀，我这苗条的身材就有了大的作用！我高举起左手和右手，一下往后退了五六步，接着我猛的加速，跳到了水里，畅快地游了起来。

我的这项技能，可是打小起就在爸爸的带领下培养训练出来的。爸爸是市游泳队队员，受他的熏陶影响，我学会了许多种泳姿：标准的蛙泳、难看的狗爬、舒服的仰泳、调皮的反蛙泳！这些游泳的技巧、方法、动作，我早就烂熟于心了。如今，我这游泳水平也算了得。我的拿手好戏——游泳例文赏析介绍不同泳姿，可以看得出，作者游泳技艺还真不一般。身体特征描写，“细胳膊长腿儿”，口语化，生动形象。

我有过挑战极限的纪录：1千米！记得那天我花了40分钟时间坚持游完1千米，终于突破了自我。我的感受是当你游到了四百米的时候，你会觉得自己的力气好像根本用不完；当你游到了八百米的时候，一部分的人也许就前功尽弃了，一部分的人也许会累如“病猫”。而我呢，啥也不是！我有我的决窍哦！你可以放慢速度，平缓前进，坚持到底就是胜利！“hold”住，就没事了！

与男生比游泳，我毫不示弱！记得几周前，我和两个男生比赛游泳。据说他俩的游泳技艺十分高超。比赛开始了！我们奋力向前游去，谁也挑战千米极限，小作者有自己独特的心得体会。不甘落后。渐渐地，陆修远掉队了，我和单言武不相上下。最后一圈，我在掉头时，双脚往回一蹬，潜入水底，憋气划动双脚，身体在水中向前快速滑行，跃出水面时，领先了单言武一个手臂的距离，单言武在后面奋起直追。我加快马力，游起了冲刺泳！成功了！冠军是我的了！这一段游泳比赛的情景，描写得十分生动。

我爱游泳，游泳可以锻练身体，游泳可以增加友情，游泳可是我的拿手好戏哦！结尾表达对游泳的喜爱之情。更多例文一更多例文二1.介绍拿手好戏开头三个自然段，作者介绍自己的拿手好戏是什么，自己练习这项拿手好戏的背景，一个是身体条件好，一个是爸爸教得好。2.详略安排得当正文部分，作者讲到了四个内容：身体条件，爸爸的教导，挑战千米极限体会，与男生比游泳的情景。前两点略写，重写后两点，做到了详略安排得当，重点内容突出。3.事例生动有趣作者在第4自然段，描写了自己与男生比赛游泳的具体事例，人物的动作描写十分精彩、具体，生动而富有趣味。【优点借鉴】下面请和同位交换作文，根据“评分标准”相互批改。要使用作文评改符号，最后得出总分，并写出评价。没有错别字，语句通顺，表达流畅。用词准确生动，意思表达清楚明确。文章结构清晰，详略得当，重点突出。开头能点明主题，结尾能恰当呼应、升华。文章立意较好，符合主流价值观。文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。语言生动有个性，恰当使用修辞手法。符合本次作文要求：明确指出自己的拿手好戏是什么。重点内容详细具体地描写叙述。文章有条理，有顺序。有写作提纲并依照提纲成文。

评价标准说干就干。我从冰箱里拿出一个鸡蛋，一根火腿肠，两根葱。学着奶奶的样子，把一个鸡蛋打在碗里，然后用筷子打散。弟弟看着我敲鸡蛋的动作如此娴熟，非常羡慕，非要试一下。问题分析

打鸡蛋的过程不够详细，体现不出“拿手”，拿弟弟做对比想法不错，但是弟弟的表现没有具体交代。评改范例下面是评改前的段落，读一读，看看有什么问题。说干就干。我从冰箱里拿出一个鸡蛋，一根火腿肠，两根葱。学着奶奶的样子，先把鸡蛋在灶台边沿敲了一下，然后把蛋清和蛋黄信手抛入碗中，再用筷子把蛋清、蛋黄飞速地搅拌成一团。弟弟看着我敲鸡蛋的动作如此娴熟，禁不住也拿起了一个鸡蛋，学着我的样子在灶台边沿敲了一下，结果用力过轻，没敲破；再用力，这下可好，用力过猛，“蛋打黄飞”了。我一边收拾残局，一边让弟弟站到边上：“好好学学，看看哥哥的手艺。”说干就干。我从冰箱里拿出一个鸡蛋，一根火腿肠，两根葱。学着奶奶的样子，把一个鸡蛋打在碗里，然后用筷子打散。弟弟看着我敲鸡蛋的动作如此娴熟，非常羡慕，非要试一下。原段落评改后作者通过细致的动作描写，写出了自己很拿手，与弟弟的表现作对比，强化了这一点，也使得文章充满趣味。这是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这样修改。评改范例技巧总结选材上要选动作性较强的，这样好写。一定要写出过程，先什么后什么。重点是过程，亮点是心情，要写明感受。要通过旁观者的表现突出自己的能力。我的拿手好戏——俯卧撑

常言道：“铁不锻炼不成钢，人不锻炼不健康。”作为运动健将的我，做俯卧撑可是我的拿手好戏！

这天，晚饭过后，我正准备出门去公园锻炼，爸爸笑嘻嘻地拦住了我：“儿子，你每天练俯卧撑，不知效果如何，敢不敢和我比个高下？”我挑了挑眉，挺起胸膛说道：“比就比！”

随着妈妈的一声令下——比赛正式开始。我迫不及待地坐卧、支撑、起身，急速地完成了二十个。爸爸双手撑地，圆鼓鼓的肚子都要贴近地面了。他刚开始时还可以，做到五个以后，就气喘吁吁，两只肥大的手臂颤抖着，做到第八个时整个人趴在了地面上。我很快赢得了比赛。开篇讲自己的拿手好戏——做俯卧撑。神态、动作和语言描写，生动传神。“气喘吁吁”“颤抖着”“整个人趴在了地面上”，爸爸的神态和动作描写逼真。

“不行！我们换一个比法。”不服输的老爸这回变换了新花样。“比什么？”“比下蹲和起身！”“来吧，这回输了可别不认帐！”

还是妈妈来当裁判，规定谁先做完三十个谁赢。我和爸爸各占据客厅一角，妈妈一声令下，我快速地蹲下、起身，像极了上了发条的马达，很快做完了三十个。只见爸爸挺着大肚皮，双手抱着脖子，吃力地蹲下，又艰难地起身，没做几个就已累得满头大汗，撅着大屁股活像一只大白鹅在觅食。过了一会儿，老爸的双腿已颤颤巍巍，做到二十个时，爸爸瘫倒在沙发上，直叹：“儿子，你真不赖！从明天开始，老爸和你一起去锻炼！再不锻炼，这身体都要像八十岁老大爷的身体喽！”对爸爸的形态、动作描写生动形象。

我站在一旁，抚着我的小肚皮，笑眯眯地看着爸爸，心里暗道：我可不能让你超过我！拿过跳绳，我又兴冲冲地跑出了门……结尾描写生动有趣。总评：

这篇习作，小作者通过一次具体的家庭比赛事例，在与爸爸的对比中写出了自己的特长，向我们展示了自己的拿手好戏。文章详略得当，详写了爸爸，以爸爸来衬托自己。文中事例具体，对“我”和爸爸的语言、动作、神态的描写极为生动，整篇文章读来趣味横生。我是“轮滑达人”

要问拿手好戏，嘿，那当然是轮滑啦！在我们学校，我可是公认的“轮滑达人”。

提起学轮滑，还得从我小学一年级开始