2023年一年级数学下册五加与减二第6课时回收废品教案北师大版

Page1第6课时回收废品课题回收废品课型新授课教材分析《回收废品》是位于北师版教材一年级下册第五单元的第6课时，本节课教学主要内容是用一幅连环画的形式引出加减法两个问题，为学生提出问题和解决问题的思考开拓更大空间。教材安排具体的生活情境，鼓励学生从中发现数学问题，抽象出算式，以进一步体会加减的意义发展学生解决简单实际问题的意识和能力。学情分析学生在本单元之前已经学会了一百以内不退位减法和不进位加法，本节课主要锻炼学生提出问题、解决问题的能力。一年级的小朋友活泼、好动、有着丰富的想像力，但计算枯燥泛味，反复单调的操练很容易使学生失去学习兴趣。所以在教学中，我设计了各种有趣的、开放的活动，激活学生的思维，激发学生的学习热情，让他们积极参与学习。教学策略学生充分操作，理清数量间的关系；通过操作活动抽象出计算比多、比少这类题目的方法。教学内容北师大版一年级下册教科书第59页教学目标1、通过“回收废品”，激发学生的学习兴趣，进一步提高学生提出问题和解决问题的能力。2、掌握“求比一个数多几或少几”的解决策略。3、能提出问题并解决生活中的简单问题，体验数学与生活的紧密联系。教学重点1、结合“比多比少”的实际问题，进一步体会加减法的意义。2、在学具的操作中，能正确地列式并进行计算。教学难点理解“比多比少”的实际问题，进一步体会加减法的意义。教学准备多媒体课件课时安排1课时教学环节导学案一、创设情境师：同学们，大家看这么多废品丢在这里多脏啊！不仅影响卫生和美观，而且其中的塑料埋在地下很多年都不会“腐烂”,它还会危害庄稼的生长.但只要把它收集起来放到废品回收站，就变成了可以使用的资源。同学们，我们身边也有很多废品，今天为了保护我们身边的环境小林、小红、小青开展了一次废品收集活动，我们一起去看看他们回收的情况吧！二、探究体验经历过程师：小林说“我收集了13个饮料瓶”，小红说“我收集的饮料瓶比小林多3个”，小青说“我收集的饮料瓶比小林少4个”。师：根据这些信息，你能提出哪些数学问题？生1：我想知道，小红收集了多少个饮料瓶？师：很好，想知道“小红收集了多少个饮料瓶”还有其他的问题吗？生2：我想知道，小青收集了多少个饮料瓶？师：我们一个一个来解决同学们的问题，先看小红收集了多少个饮料瓶？要想知道“小红收集了多少个饮料瓶？”就要找小红和谁有关系、有什么样的关系。生1：和小林有关系，比小林多3个。师：比小林多3就是比13多3。师：我们可以用摆小棒的方法来解决，小林收集了13个饮料瓶，我们先摆出一捆零3根小棒，小红比小林多3个就要在13的基础上加3个。师：也可以用画图的方法解决，我们用圆圈代表饮料瓶，小林收集的画13个圆圈，小红比小林多3个，小红在13的基础上再多画3个。师：比13多了3，我们用加法计算13+3=16。师：我们再来看第二个问题：“小青收集了多少个饮料瓶？”同样想知道“小青收集了多少个饮料瓶？”就要找小青和谁有关系、有什么样的关系。生2：和小林有关系，比小林少4个。师：比小林少4个，就是比13少4。我们用画圆圈的方法来表示。小林收集13给我们画13个圆圈，小青比13少4个，我们就在13基础上少画4个，就是9个。用减法计算13-4=9（个）师：同学们，现在我们知道了求比一个数多几或少几时，先要找到两个数的关系，他们都和小林有关系，根据关系再确定加减法，比小林多用加法、比小林少用减法。师：一起来看看今天这节课你的掌握情况吧！三、达标检测看图提两个数学问题，并解答。师：同学们自己先来试着做一做。师：我们可以提问：“大象今年多少岁？”师：梅花鹿今年12岁，大象比梅花鹿大37岁。比12多37用加法计算。12+37=49（岁）大象今年49岁。师：我们还可以提问：“小白兔今年多少岁？”师：小白兔比梅花鹿小7岁，比12少7用减法计算。12-7=5（岁）小白兔今年5岁。画一画、算一算○比△多5个师：题目画了7个△，○比△多5个，就是比7再多画5个，一共是7+5=12○。△比○少7个师：题目画了13个○，△比○少7个，就是比13少画7个，用减法13-7=6个△。（视频）笑笑和淘气听说大家在收集废品为这些环保小卫士折了很多幸运星，淘气折了42颗幸运星，笑笑比淘气多折了6颗，同学们你能算出笑笑折了多少颗幸运星吗？师：笑笑折的比淘气的42颗多6颗，用加法计算，42+6=48颗，笑笑折了48颗幸运星。淘气和笑笑给希望小学捐书，淘气说：“我们班捐了47本。”笑笑说：“二班比我们班少12本。”那二班捐了多少本书呢？师：二班捐的书比47少12本，用减法来计算。47-12=35（本）二班捐了35本书。四、课堂小结通过本节课的学习，你有什么收获呢？同学请完成练习册本课时的习题哦！解决“求比一个数多几或少几”问题时，从问题入手找关系，确定算法。2、我们知道美丽的生活要靠大家共同来创造，希望你们能把今天学到的知识和收获运用到生活中，并转告你周围的人们“保护环境，人人有责”五、教学板书回收废品小红收集了多少个饮料瓶？13+3=16（个）小青收集了多少个饮料瓶？13-4=9（个）六、教学反思优点：1、在解决问题的过程中，通过交流，基本建立了解决“求比一个数多几或少几”问题时的思考模型。2、指导学生动手摆小棒、画图形的过程，让孩子们明白“谁和谁比，以谁为标准，谁更多，谁更少”等问题，把实际问题转化为数学问题，便于学生接受。缺点：图中信息是老师读出提供给学生，