2024届高考语文模拟测试（山东专用）（解析版）

2024届高考语文模拟测试(山东专用)(解析版)2024年高考语文模拟测试(山东专用)[时间：150分钟满分150分]一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读I(本题共5小题，19分)阅读下面的文字，完成1-5题。材料一核心价值观是社会积极心态的重要组成部分，核心价值观的出现以社会共有意识的形态引领社会心态。因此，核心价值观引领是社会积极健康心态培育的基础。而流行语作为一种社会心态的反映，可依靠核心价值观引领，在网络情感宣泄情景中构建良好的网络文化氛围，在潜移默化中影响网民的价值意识，帮助网民塑造正确的人生观，价值观，世界观，从而构建积极的社会心态。首先，要发挥核心价值观坚定目标，寻求个人价值与社会价值的统一。其次，使用核心价值观弥补社会个体与群体共同价值方面的心理缺失，通过引导反映社会积极心态的流行语传播，发挥核心价值观的正向引导作用，使核心价值观凝聚共识、塑造价值，在快速的网络化传播最后，使用流行语以接地气的方式向人民群众传递社会正能量，弘扬有助于构建网民正能量的社会心态。(摘编自钟健《流行语的传播生态与价值引领》)材料二新与旧，小与大，变与不变，道出了流行语背后的辩证法。语言是社会生活的符号，流行语则反映着时代的侧面。近日，经过公开征集、专家评选，媒体投票等环节，《咬文嚼字》编辑部公布“岁月不居，时节如流”,时间在语言上不断留下“辙痕”。新表达，新句式，新修辞为开放的语言系统注入生命力，有的甚至沉淀为常用语。但有的内涵有限，在网络空间、娱乐文化中热闹一时后，无法逃脱“来也匆匆，去也匆匆”的命运。沉淀与流失，是语言流变的也有宏大叙事。从更大层面上看，正如“区块链”成为技术创新的重要突破口、“文明互鉴”向世界宣示交流对话的中国主张，流行语的变化与国家发展，社会进步的步伐相伴随。在生活的场景中，有顺境也有挑战。流行语中，也自然存在一些带有情绪的真实表达。今年评选出的“我太难了”,是一些人面对生活压力时的真实感受。但从当年的“蓝瘦香菇”,到“扎心了，老铁”我太难了”,不少流行语本身带有幽默调侃、自我解压的色彩，也有通过网络社交抱团取暖的含义。进一步说，"996"对企业的人性化管理提出更高要求，“融梗”与抄袭界限不清倒逼法律进一步细化，正视流行语中折射出的问题与挑战，个人才能在克服困难的过程中成长，社会才能在解决问题的过程中进步，进而激发出更多向上向善的正能年度流行语是一个以年为跨度的社会观察哨。换上历史的广角镜头，流行语的变迁展现出时代的变与不变。以科学技术领域为例，从几年前的“互联网+"引力波”,到时下的“5G"区块链”,日新月异的革新不断拓展着生产生活的疆域。从“两弹一星“陈氏定理”,到“神舟飞船“港珠澳大桥”,中国科技的历史性跨越，成为新中国70年辉煌历程的生动注脚。流行语持续更新，归根结底是因为时代在变化，国家在发展。在这一过程中，无论是“铁人精神”还是“蛮拼的”态度，无论是“个体户”首吃螃蟹还是“创客”掀起创业热潮，拼搏奋斗的精神始终不变，人们对美好生活的追求始终不变，这些都将汇聚成推动中国向好发展的磅礴力量。并不能代表时代的全部。流行语选择越多样、变化越快速，越说明我们这个时代充满了进步的多样性，越说明中国具有发展的无限可能。(摘编自《人民日报》2019年12月11日05版)材料三不断涌现的网络词汇开始走进人们的生活，这是一种新的文化，也是一种进步，激活了网民的创新意识。近年来，随着网络文化的兴起，不少网络词汇也纷纷进入了词典。这让网友们的热情更加高涨。市民陈小姐认为：“现在网络发展太过迅速，几乎每天都会有很多新词出现，平时在和朋友聊天的时候，别人时不时会说一些比较潮的词语，很多我都不太懂，然后就去百度，有的很有意思，也很容易接受，比如‘囵’‘么么哒’等，对于90后的我们来说，只有不断接受新事物才不会被淘汰，用网络词汇武装自己，看起来也很潮不是么?"网络词汇的涌现已经势不可挡，成为一种新的文化。这些词汇是一个时代的产物，虽然具有新意与活力，但是也存在很多问题。有的市民担忧，过度简单化，碎片化、卡通化，是否会对下一代产生不好的影响呢?也有部分市民对此持不同观点，市民易先生说：“就像古时极具新意，如果能从中不断吸收好的部分，也不失为一件好事。”部分词汇超文化底线，好词坏词能否“一刀切”?由于网络词汇是在自由化的网络上产生的，所以，在“野蛮生长”的环境下，既存在积极正面的词汇，例如“正能量"给力”等，同时也存在一些不文雅的词汇，例如“屌丝"撕逼”“绿茶婊”等。这种特定含义的网络词汇并不那么容易为社会所接受。(摘编自高然《网络流行语来袭，传统汉语“伤不起”?》)1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是()A.利用流行语接地气的优势来传播价值观，有助于弘扬社会主义核心价值观，向人民群众传递社会正能量。B.流行语的去留符合语言流变的自然过程，在不能为语言系统注入生命力的时候，就会选择快速流行随后快速消失的结局。C.流行语伴随着网络文化的兴起逐渐进入人们的生活，已经成为年轻人保持活力的新事物，这促使网友热情高涨地推动网络词汇进入人词典。D.流行语的流行和积累与成语有相似性，只有不断从中吸收符(3分)B.材料一和材料二都强调了流行语具有宣泄情绪的作用，也都3.下列说法中，可以作为论据来支撑材料二的观点的一项是B.营造网络流行语不等于塑造低俗的全民意识，主流媒体要做C.我们要从网络热词中驱散负能量的寒霜，让流行语成为正能D.若真想让网络流行语成为一种坚实的语言力量，那么对网络4.材料二在论证上有哪些特点?请简要说明。(4分)5.如何辩证地评价材料二中的画线句“流行语选择越多样，变有发展的无限可能”?请结合材料谈谈你的看法。(6分)【答案】4.①以具有辩证关系的三组词引出和总结论点，引导读者辩证与旧”“小与大"变与不变”等三个方面并列式展开论证，有较强的说服力。③论证中综合使用了多种论证方法，如举例论证，引用论证、5.(示例)①画线句的因果关系成立。流行语源自社会生活的各说明了中国向好发展的态势。②画线句在逻辑上不严谨。产生于“野蛮生长"环境下的流行语，有的带有粗俗的特定含义，与时代进步相悖，对国家发展会产生负面影响。③画线句需要加上“在核心价值观的引领下”这一前提条件，才能严谨地表达出流行语对时代和国家发展的正面意义。【解析】1.本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，如“对材料相关内容的理解和分析，正确的一项”,要求选出“正确的一项”,然后浏览选项，到材料中圈出相关的内容，进行比对，做出判断。A项，“利用流行语……传播价值观"错误，原文是“使用流行语以接地气的方式向人民群众传递社会正能量，弘扬社会主义核心价值观，取代传统固化，呆板，说教的价值观传播形式，有助于构建网民正能量的社会心态”,文中是“使用流行语以接地气的方式向人民群众传递社会正能量”,选项偷换概念，换为“价值观”,同时“向人民群众传递社会正能量"和“弘扬社会主义核心价值观”二者之间是并列的关系，不是因果关系；是“但有的内涵有限，在网络空间、娱乐文化中热闹—时后，无法逃C项，“流行语伴随着网络文化的兴起逐渐进入人们的生活，已经成为年轻人保持活力的新事物，这促使网友热情高涨地推动网络词汇进入人词典"错误，选项曲解文意，原文是“近年来，随着网络文化的兴起，不少网络词汇也纷纷进入了词典。这让网友们的热情更加促使网友热情高涨地推动网络词汇进入人词典"。2.本题考查学生筛选整合文本信息，分析概括内容要点能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选择“正确”或“错误”不正确的一项”,然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再一一进行比对。"说法错误，由材料二中的“流行语是一个语言现象，更是一个社会现象，其中既有个人表达，也有宏大叙事。从更大层面上看，正如'区块链'成为技术创新的重要突破口、‘文明互鉴’向世界宣示交流对话的中国主张，流行语的变化与国家发展，社会进步的步伐相伴随”可知，“从更大层面上看"中的“大”指流行语的适用范围相对于“个人表达"和“宏大叙事”更大，并不是选项中所说的层次高低。“文明互鉴"已经超越了“宏大叙事”的范畴，是中国主张。3.本题考查学生分析论据和论点关系的能力。解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，如本题“下列说法中，可以作为论据来支撑材料二的观点的一项”,然后把握材料二的观点，接着分析四个选项，找出能支撑材料二观点的一项。材料二主要讲了流行语所展示出的时代活力。A项，侧重流行语的来源；B项，侧重主流媒体对待低俗流行语的态度；C项，侧重让流行语成为正能量载体，能够体现时代进步；D项，侧重流行语的规范问题。由此可知，C项的论据与材料二的观点是一致，能够作为论据支撑材料二的观点。故选C。4.本题考查学生把握文本论证特点的能力。解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，如本题“材料二在论证上有哪些特点?请简要说明”,论证特点既包括论证思路上的特点，也包括论证方式上的特点，然后浏览文本，分析材料二的思路和论证的方式。本题中，材料二用“新与旧，小与大，变与不变，道出了流行语道出了流行语背后的辩证法”,以具有辩证关系的三组词引出和总结论点，引导读者辩证地看待流行语现象。结构上采用“总一分—总”的方式，开头结尾相互照应，中间的分论点以并列式展开论证，二、三两段说的是“新与旧”,四、五两段说的是“小与大”,第六段说的如举例论证、引用论证、对比论证等。如“岁月不居，时节如流”是有的甚至沉淀为常用语。但有的内涵有限，在网络空间，娱乐文化中热闹—时后，无法逃脱‘来也匆匆，去也匆科技的历史性跨越，成为新中国70年辉煌历程的生动注脚"是举例论5.本题考查对重点句子的理解能力。解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，如本题“如何辩证地评价材料二中的画线句‘流行语选择越多样，变化越快速，越说明我们这个时代充满了进步的多样性，越说明中国具有发展的无限可能’?请结合材料谈谈你的看法”,然后到文中找到画线句，分析句子的结构，理解句子的含义，并分析这句话的逻辑是否严谨，如何改正。从句意来看，“流行语选择越多样，变化越快速，越说明我们这个时代充满了进步的多样性，越说明中国具有发展的无限可能"阐明了流行语与时代变化和国家发展的关系。流行语可以反映社会生活的某些侧面，流行语持续更新，归根结底是因为时代在变化、国家在发即流行语的持续更新只能反映社会生活的某些侧面，并不能代表时代的全部；且根据材料三的内容可知，也有非常多的流行语并不文雅，“流行语选择越……无限可能”这句话有点以偏概全，加上“在核心价值观的引领下"这一前提，才能严谨地表达出流行语对时代变化和国家发展的正面意义。考生结合这些概括作答即可。(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，16分)阅读下面的文字，完成下面小题。遭遇“王六郎”(节选)梁晓声第一次见到那孩子，大约在四年前的夏季。我在北京南站附近一条马路上拦出租。我不会网约，何况手机上并没下载网约软件。正犯难，见前方不知何时出现了一个大男孩。斋志异》中那些善良而才情内敛的小书生，他们是蒲松龄笔下追求起美好爱情来不管不顾的狐仙鬼妹们喜欢的类型。我识人的经验告诉我，向这样一个大男孩寻求帮助是会被耐心对待的，便问：“如果我让家人帮我约车，应该告诉家人这里是什么地方呢?"他反问：“您自己不会?”我不好意思地说：“是啊，落伍了。”他笑道：“①许多老同志都不会，这是你们不必在乎的短板。但您不能将自己定位在这儿，网约车的导航器是导不过来的……”他说时，眉目间一直呈现着笑意。分明的，助人对他是件愉快的事。他的口吻和他脸上的表情，使他看起来像一位负有监护责任的大人在向一个不谙世事的孩子作解释。在立交桥的阴影下，他的脸看上去似乎更阳光了。“那……”虽然我特受用他对我的善待，内心里却不免焦躁。他左看看，右看看，指着一处有明显的拱形大门的小区说：“告诉您的家人，让网约车到那儿接您。”于是我与儿子通手机，之后谢过大男孩，与他聊起来。他说恰恰相反，他的理科成绩更优些，考大学也会选择理科专业。他的话使我这个在大学教了十五六年中文的人颇窘。他看出来了，笑问：“您是大学老师?”“哈，请原谅，希望没伤害到您的尊严!”我受他那笑的感染，也笑了。这时我的手机响了，是儿子打来的，说只提供一个小区的名称约不到车，还须提供什么街或什么路，②我不知南站属于什么区，而我站在什么街或什么路的立交桥下，大男孩竟也不知道。“老师别急，我立刻就能替您查到，分分钟的事儿。您穿得也太多了啊，起码可以将西服脱下搭手臂上吧?您这样，我看着心疼!”他掏出一包纸巾递向我，我擦汗脱西服那会儿，他快速地在手机上查出我们所处的位置。我因为遇到了他，庆幸不已。儿子用短信告知我，已替我约好车了。大男孩说：“您应该转移到小区大门那儿去，您儿子替您定的准确位置肯定是那里。"您’的?”他笑道：“您是长辈嘛。”#脱下西服后我身上不那么热了，约好了车心里也不焦躁了，于是我们之间进行了以下愉快的对话。看得出，有个人陪他说话，也正符“你根据什么认为我是教授?”“您自己说您曾在大学教书嘛。到了您这种年龄，普遍而言，退休前都会熬成教授了。"③“熬”字由一个大男孩口中说出，使我脸上有点儿挂不住。他看出了我的窘态，立刻道歉：“对不起，用词不当，应该怎么说好?‘修成’,还是‘进步成’?"我也看出，他那种一本正经的虚心请教的样子是装的。那会儿，这阳光大男孩表现出了他调皮的一面。你一点儿都不怀疑?从小到大，没人告诫你别和陌生人说话吗?”我爸妈都告诫过我，千万别和陌生人说话。小时候姑且不论，现在我说话，他将来的人生还有什么出息呢?如果中国这样的青年越来越多，中国的将来岂不堪忧了?再回答第二个问题。我是很有一些识人经验的，我对自己的经验也很自信。从面相学来看，您绝不会是一个可能对他人构成危害的人。"和这样一个大男孩说话，不但愉快，简直还十分有趣，我享受。然而他的手机响了。大男孩通完话，向我伸出了一只手：“那么……”“先别……我的意思是，咱俩加上微信怎么样?”我这么说时，脸红了，自从我也开通了微信，还是第一次向人提多此一举了吧?”“我希望交你这个小朋友……”我自己都觉得我的话几近于倚老卖老。但话已出口，之后我冲他耳边小声说出了自己的名字。“哈，哈，太像小说了吧?让您高兴一下，我看过您的作品!”他的上身旋转了一下，那是许多人高兴时的肢体语言。我见自己的手机上显示他的网名是“王六郎”,不禁再问：“《聊斋》中那个王六郎?”您快到马路那边去吧!要走斑马线，老师别闯红灯哈!"结果我俩并没握一下手。(选自《人民文学》2023年9期，有删改)6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是()(3分)A.开篇介绍故事发生的时间、地点以及起因，既增加了故事的真实性，也为下文情节的展开做了铺垫。B.在得知“我”曾是大学老师后，他的态度变得愈加恭敬，称C.“我”想跟他加个微信，便先报出了自己的名字，这一举动揭D.选文以“结果我俩并没握一下手”作结，独句成段，语气表7.对文中画横线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是()A.句子①中他指出这是“短板”,但又表明“不必在乎”,显示B.句子②中的“竟”字，写出了“我”对他不知道区名、街名或C.句子③中“我”之所以会感到脸上有点儿挂不住，是因为他说出了事实。D.句子④是“我”猜想的他的心理活动，表明“我”为自己的唐8.小说中“我”两次提及《聊斋志异》,分别有什么作用?请简要分析。(4分)9.英国作家塞缪尔·约翰逊说：“语言是思想的外衣。”请结合文中画波浪线的部分，简要分析“王六郎”的人物形象。(6分)【答案】6、B7、C8、①第一次是“我”初见“王六郎”时，看到他的脸，就联想到《聊斋志异》中善良而才情内敛的小书生，以此描写“王六郎”的外貌，表达了“我”对这个大男孩的喜爱之情。②第二次是“我”发现点明男孩网名的由来，表明男孩也是有情有义的人，同时照应了小说标题。(每点2分)答第一个”“再回答第二个”,逻辑清晰，说明他是一个做事有条理的人。②“王六郎”连用两个反问来说明不敢和陌生人说话的高中生未来没什么出息，也不利于中国将来的发展，这表明他是一个有主见的爱国青年。③“王六郎"说自己“很有一些识人经验”,且“对自己的经验也很自信”,从中可以看出他是一个自信的阳光男孩。④“王六从中可以看出他是一个知识面较广的高二学生。(每点2分，答对3点即可得满分)【解析】6、本题考查学生理解重要词语含义和句子含意的能力。C.“是因为他说出了事实”错。文中并无信息表明“我”是在退分子阶层职称认定靠年龄“熬”的状况而感到窘迫、尴尬。故选C。7、本题考查学生分析、理解文章内容的能力。B.“在得知‘我’曾是大学老师后，他的态度变得愈加恭敬，称呼‘我’为‘您"”错。在得知“我"的身份前后，他的态度并没有明显变化，最初交流时他就称呼“我”为“您”。故选B。8、本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。①第一次提及《聊斋志异》:文本第三段“我”一开始见到大男志异》中那些小书生善良而才情内敛，是“狐仙鬼妹们喜欢的喜欢的类型”;“我”眼前的男孩有一张单纯又阳光的脸，气质聪慧，与小书生有相似之处，借此表达了“我”对这个男孩的喜爱之情。②第二次提及《聊斋志异》:文本倒数第三段“我”看见手机上他“王六郎”的有情有义，并以此作为网名，点明男孩网名的由来；作者也认为男孩也是有情有义之人，并以此作为标题，表达对男孩的赞9、本题考查学生鉴赏作品的文学形象的能力。合画波浪线部分的“词句”分析“王六郎”的思想性格即可。①从整体表达看，画波浪线的部分是“王六郎”对“我”的提问的回答，“先回答第一个”“再回答第二个”,他郑重其事地“依次”回答，表明他逻辑清晰，做事有条理。②从句式看，第一个反问句“一名高二男生居然不敢和陌生人说话，他将来的人生还有什么出息呢?”,说明不敢和陌生人说话的高中国的将来岂不堪忧了?”,说明不敢和陌生人说话的高中生越来越多的话对中国将来的发展非常不利。两个反问句连用，增强语气，表明他是一个有思想、有主见的爱国青年。③“很有一些识人经验”,是“王六郎”对自己的评价；“对自己的经验也很自信”,更加表明了对自己的认可态度。面对教授，他如此真诚坦率地回答，更可以看出他是一个自信、阳光的男孩。这一词语是通过面相学分析对“我”为人的肯定，由此可见，他还是一个知识面较广的学生。二、古代诗文阅读(35分)(一)文言文阅读(本题共5小题，20分)阅读下面的文言文，完成下面小题。孤始举孝廉，年少，自以本非岩穴知名之士，恐为海内人之所见凡愚，欲为一郡守，好作政教，以建立名誉，使世士明知之。故在济故以病还。去官之后，年纪尚少，顾视同岁中，年有五十，未名为老。内自图之，从此却去二十年，待天下清，乃与同岁中始举者等耳。故以四时归乡里，于谯东五十里筑精舍，欲秋夏读书，冬春射猎，求底下之地，欲以泥水自蔽，绝宾客往来之望。然不能得如意。后征为都尉，迁典军校尉，意遂更欲为国家讨贼立功。欲望封侯作征西将军，然后题墓道言“汉故征西将军曹侯之墓”,此其志也。而遭值董卓之难，兴举义兵。是时合兵能多得耳，然常自损，不欲多之；所以然者，多亦复不过三千人，此其本志有限也。今孤言此，若为自大，欲人言尽，故无讳耳。设使国家无有孤，不知当几人称帝，几人称王!或者人见孤强盛，又性不信天命之事，恐私心相评，言有不逊之志，妄相付度，每用耿耿。齐桓、晋文所以垂称至今日者，以其兵势广大，犹能奉事周室也。孤非徒对诸君说此也，常以语妻妾，皆令深知此意。孤谓之言：“顾我万年之后，汝曹皆当出嫁，欲令传道我心，使他人皆知之。”孤此言皆肝鬲之要也。所以勤勤恳恳叙心腹者，见周公有《金腾》之书以自明，恐人不信之故。然欲孤便尔委捐所典兵众，以还执事，归就武平侯国，实不可也。何者?诚恐已离兵为人所祸也。既为子孙计，又己败则国家倾危。是以不得慕虚名而处实祸，此所不得为也。前朝恩封三子为侯，固辞不受；今更欲受之非欲复以为荣欲以为外援为万安计。(选自曹操《让县自明本志令》,有删改)10.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。(3分)今更欲A受之B非欲C复D以为荣E欲F以G为外援H为万安计11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是A.郡守，郡一级的最高行政长官，主要掌管民政、司法、科举"字的意义不同。C.“迁”指调动官职，可升可降可平转，为区分常在其前加一字，如左迁，指降级。D.诚，意为“确实”,与《出师表》中“此诚危急存亡之秋也”12.下列对文中有关内容的概述，不正确的一项是()(3分)A.曹操年纪轻轻就被举荐为孝廉，想要建立自己的名誉，因此在济南任职时革除弊政，公正地选拔、推荐官吏B.曹操回乡后本想过一种归隐田园的生活，但这个愿望落空了，于是下定决心，用二十年来使天下安定太平。C.曹操本可借讨伐董卓之名招集更多的兵马，然而担心重新引起祸端，所以常常裁减士兵，不愿扩充军队。D.曹操担心人们私下议论他有夺取帝位的野心，于是学周公著《金縢》之书写了这篇文章，表明自己真实想法。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)以为强豪所忿，恐致家祸，故以病还。(2)今孤言此，若为自大，欲人言尽，故无讳耳。14.文中曹操是如何解释自己不放弃兵权的?请简要说明。(3【答案】13.(1)因而被豪强权贵所恨，我恐怕给家族招来灾祸，所以托病还乡了。(2)今天我说这些，好像很自大，实是想消除人们的非议，所以才无所隐讳罢了。14.①怕会遭到别人的谋害。②为子孙打算。③担心国家有倾覆的危险。【解析】【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：现在我改变主意打算接受它，这不是想再以此为荣，而是想以他们作为外援，从确保朝廷和自己的绝对安全着想。“受之”是第一个“欲”的宾语，中间不能断开，“今更欲受之”句意完整，从B后边断开；“以为荣”是第二个“欲”的宾语，所以从E后边断开；第三个“欲"后边“以为”是“以(之)为”的省略，中间不能断【11题详解】本题考查学生了解并掌握常见的文化常识及对文言词语中的一词多义现象的理解的能力。A.“主要掌管……科举等事务”错误，科举等事务不属于郡守掌B.正确。绝：断绝。/横渡。句意：断绝和宾客交往的念头。/但却能够横渡江河。C.正确。D.正确。句意：实在是怕放弃了兵权会遭到别人的谋害。/这确实是国家危急存亡的时期啊。【12题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。B.“于是下定决心，用二十年来使天下安定太平”理解错误，根据原文第二段“内自图之，从此却去二十年，待天下清，乃与同岁中始举者等耳”可知，原文意思是说等过二十年后天下安定太平，自己也不过是跟现在五十岁始举者同岁罢了。【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。【14题详解】本题考查学生理解文章内容，概括内容要点的能力。根据原文最后一段“然欲孤便尔委捐所典兵众，以还执事，归就武平侯国，实不可也。何者?"可知，文中此句后是曹操对自己不放弃兵权的解释。根据“诚恐已离兵为人所祸也”可知，曹操怕放弃兵权会遭到别人的谋害。根据“既为子孙计”可知，曹操不放弃兵权是为子孙打算。根据“又己败则国家倾危”可知，曹操是担心自己放弃兵权国家有倾覆的危险。我被举为孝廉时，年纪很轻，自以为不是那种隐居深山而有名望把政治和教化搞好，来建立自己的名誉，让世上的人都清楚地了解我。所以我在济南任国相时，开始革除弊政，公正地选拔、推荐官吏，这就触犯了那些朝廷的权贵。因而被豪强权贵所恨，我恐怕给家族招来灾祸，所以托病还乡了。辞官之后，年纪还轻，回头看看与我同年被荐举的人当中，有的往后再过二十年，等到天下安定太平了，我才跟同岁中那些刚被举为孝廉的人相等罢了。所以返回家乡，整年不出，在谯县东面五十里的地方建了一栋精致的书房，打算在秋夏读书，冬春打猎，只希望得到一点瘠薄的土地，想老于荒野、不被人知，断绝和宾客交往的念头。但是这个愿望没有能实现。后来我被征召做了都尉，又调任典军校尉，心里就又想为国家讨故征西将军曹侯之墓"。这就是我当时的志向。然而遇上董卓犯上叛乱，各地纷纷起兵讨伐。这时我完全可以招集更多的兵马，然而我却常常裁减，不愿扩充；所以这样做，是因为兵多了意气骄盛，要与强敌抗争，就可能重新引起祸端。所以汴水之战时，我部下只有几千人，后到扬州再去招募，也仍不过三千人，这是因为我本来的志向就很有限。今天我说这些，好像很自大，实是想消除人们的非议，所以才无所隐讳罢了。假使国家没有我，还不知道会有多少人称帝，多少人称霸呢!可能有的人看到我的势力强大，又生性不相信天命之事，恐怕会私下议论，说我有夺取帝位的野心，这种胡乱猜测，常使我心中不得安宁。齐桓公、晋文公所以名声被传颂至今日的原因，是因为他们的兵势强大，仍能够尊重周朝天子啊。我不仅是对诸位来诉说这些，还常常将这些告诉妻妾，让他们都希望要传述我的心愿，使人们都知道。”我这些话都是出自肺腑的至要之言。我所以这样勤勤恳恳地叙说这些心腹话，是看到周公有《金縢》之书可以表明自己的心迹，恐怕别人不相信的缘故。但要我就此放弃所统率的军队，把军权交还朝廷，回到武平侯的封地去，这实在是不行的啊。为什么呢?实在是怕放弃了兵权会遭到别人的谋害。这既是为子孙打算，也是考虑到自己垮台，国家将有颠覆的危险。因此不能贪图虚名而使自己遭受实际的祸害。这是不能干的啊。先前，朝廷恩封我的三个儿子为侯，我坚决推辞不接受，现在我改变主意打算接受它，这不是想再以此为荣，而是想以他们作为外援，从确保朝廷和自己的绝对安全着想。(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面古诗，完成15~16题。题岳阳楼①岳阳城下水漫漫，独上危楼倚曲栏。春岸绿时连梦泽，夕波红处近长安。猿攀树立啼何苦，雁点湖飞渡亦难。此地唯堪画图障②,华堂张与贵人看。注：①元和十四年春，贬至江州的白居易再调忠州刺史，经过岳阳时写下该诗。②图障：绘有图画的屏风。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()(3A.诗人登上了城楼，独自倚靠楼边的阑干，向城楼下方及远处纵情眺望。B.“夕波”一句描写彩霞与江波交相辉映，与“长安在日边”异C.颈联上句和下句均有三个动词，极力强化了诗篇的动态感，画面生动。D.尾联写洞庭湖的景色难以画成屏风，陈在华丽厅堂来供达官16.请简要概括本诗与杜甫的《登岳阳楼》所表达情感的异同。【答案】16.相同点：两首诗都流露苦闷之情，有行旅艰难的感慨。不同点：①白诗含蓄地表达出对京城的眷恋之情和对贵人们的怨愤。②杜诗有年老多病、思家念亲的孤独和感伤，有对国家动荡、时局不安的关切与忧虑。【解析】15.本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。D.“洞庭湖的景色难以画成屏风”表述错误，“此地唯堪画图障”一句应译为“这个地方风景壮阔美丽，只可画成画障”。其中“唯堪”16.本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。白诗是被贬时经过岳阳所作。诗人眺望夕阳映照下的洞庭湖景色，不由想起了国都长安，这里暗用了晋明帝(司马绍)“日远长安近”渡”抒发诗人的漂泊流离之感，与上文“近长安”相呼应。描绘登楼所见之景，抒写对京都的思念和行旅艰难的感慨。杜诗颈联表现自己政治生活坎坷，漂泊天涯，怀才不遇的心情；尾联抒写出诗人眼睁睁看着国家离散而又无可奈何，空有一腔热忱却报国无门的凄伤。可见两首诗都流露苦闷之情，有行旅艰难的感慨。①白诗“春岸绿时连梦泽，夕波红处近长安”写春天，草木的绿色与远处洞庭湖的水色相接，傍晚的彩霞与湖水中的红波交相辉映，红波近处，似乎就是国都长安。诗人几经贬谪，不堪流离漂泊之苦，所以在他描写湖光山色的风景诗中，也透露出淡淡的哀怨和对京城的眷恋之情，含蓄地表达出对贵人们的怨愤。②杜诗“亲朋无一字”写出了诗人的孤苦，但主要是音信断绝，自己不了解朝里和地方上的情况，即整个国家的情况。这对一个念念不忘君王，不忘国家，不忘人民的诗人来说，是一种被社会忘记的孤独感，他在精神上无疑是很痛苦的。“孤舟”,写出了诗人全家挤在一条小船上飘泊度日，消息断绝，年老多病，孤舟漂泊。其精神上、生活上的惨苦可以想见。尾联“戎马关山北，凭轩涕泗流”,两者构成了一幅画，前者是诗人心中想到的，后者是诗人自身实景。长安与岳阳楼相距千里，但在诗人心中却没有这个距离。这真是身在洞庭，心在长安。孤舟虽小却装着整个天下。衰老多病的躯体中，仍然跳动着一颗忧国忧民的志诚之心。诗中有年老多病、思家念亲的孤独和感伤，有对国家动荡、时局不安(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)黄庭坚《登快阁》中“,”两句表明了诗人(2)苏轼《赤壁赋》中以“,"八字勾画出曹操本人的形象，显得格外饱满，有立体感。(3)“美人”是古典诗词中表达个人情感的重要载体，频频出现在文人笔端，如“,"。【答案】万里归船弄长笛此心吾与白鸥盟丽酒临江横槊赋诗匪女之为美美人之贻(战士军前半死生，美人帐下犹歌舞/惟草木之零落兮，恐美人之迟暮)【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。三、语言文字运用(20分)(一)语言文字运用I(本题共3小题，10分)阅读下面的文字，完成下面小题。下“十年”等为主题串联诗词，结合文物、绘画、工艺等不同文化元素，利用考古成果，发掘遗产价值，探察古人生活的衣食住行，复原古代社会的千姿百态，可谓①,让人眼前一亮。本年度诗词大会邀请18位民间出题人，其中不乏我国非物质文化遗产的传承人。《中国诗词大会》用诗词唱诵祖国壮美山河，用经典诠释中国文化遗产，将中国古典关学传统、思想观念、道德追求恰如其分地融入新时代人民生活与社会发展，充分展现了非物质文化遗产的魅力。文物是中华文明的见证者，是②的中华文化的缩影。考古与文物知识的普及与传播，不应③,只停留于表面形态的片面展示，还可通过场景复原、沉浸体验、实验考古等多种方式对其功能、组合及在古代社会所扮演角色进行深入挖掘，多层次揭示文物蕴藏的历史信息、文明要素，在丰富公众历史文化滋养的同时，激活文物在新时代的生命力。近年来，《中国考古大会》《考古公开课》等扎根于历史传统的考古文物类节目越来越受到观众喜爱，极大满足了公众日益增长的精神文化需求。当先贤哲思在现代社会再次苏醒，当人文经典与时代精神交相呼应，文化自信也得到了阐扬与涵育。18.请在文中横线处填入恰当的成语。(3分)19.以“文化自信”为开头，将文中画横线句子修改为一个长单句，可少量增删词语，不得改变原意。(3分)20.下面是《2023中国诗词大会》第六场以“本来”为主题词的观众推介语，请仿照下文中画波浪线部分的修辞手法，将第八场以“天下”为主题词的观众推介语补充完整，要求句意连贯，内容符合主题，语言生动得体。(4分)《2023中国诗词大会》第六场本来“本来”是“老骥伏枥，志在千里"的宏伟抱负，是“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的傲然风骨，是“一片丹心图报国，两行清泪为忠家"的爱国热忱，是“一花独放不是春，百花齐放春满园”第六期将带我们共同寻觅诗词中的源头活水，坚守“本来”,奔赴“未《2023中国诗词大会》第八场天下 国诗词大会》第八期“天下"将带我们一同领略“胸怀天下、心系天下、爱达天下、天下为公”的家国情怀。【答案】18.①别出心裁②博大精深③浮光掠影(“浅尝19.文化自信在先贤哲思于现代社会再次苏醒、人文经典与时代精神交相呼应的过程中得到了阐扬与涵育。20.示例：“天下”是“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的悲悯情怀，是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的壮阔胸襟，是“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的爱国情感，是“生当作人杰，死亦为鬼雄"的英雄气概。【解析】【18题详解】本题考查学生正确使用成语的能力。①语境是说《2023中国诗词大会》的形式内容上的创新之举，可用“别出心裁”。别出心裁：另有一种构思或设计。指想出的办法与众不同。②语境形容中华文化广博，可用“博大精深”。博大精深：形容思想和学术广博高深。③语境“只停留于表面形态”形容对文物的展示过于表面化，可用“浮光掠影/浅尝辄止/走马观花”。浮光掠影：比喻观察不细致或印象很不深刻。也比喻世事稍纵即逝，不可捉摸。浅尝辄止：略微尝试一下就停下来。指不深入钻研。走马观花：比喻粗略地观察事物。19题详解】本题考查学生变换句式的能力。首先明确开头词所在的句子是：文化自信得到了阐扬与涵育。然后把“当先贤哲思在现代社会再次苏醒，当人文经典与时代精神交相呼应”化作句子的状语“在先贤哲思于现代社会再次苏醒、人文经典与时代精神交相呼应的过程中”,修饰“得到”。最后梳理句子逻辑顺序，改为：文化自信在先贤哲思于现代社会再次苏醒、人文经典与时代精神交相呼应的过程中得到了阐扬与涵育。【20题详解】本题考查学生仿写句子、拟写推介语的能力。首先明确所仿写句子的句式：主题词+是……是……是……。其中引号部分为引用诗句。内容上，主题词是“天下”,推介语要围绕“天下”表达，引用的诗句要积极向上，以表达爱国、英雄气概为主，可以借助下文“胸怀天下、心系天下、爱达天下、天下为公”,表现家国情怀。注意诗句与后面的概括性语言要协调一致。(二)语言文字运用Ⅱ(本题共2小题，10分)阅读下面的文字，完成下面小题。作为重要的名贵中药材，牛黄距今已有两千多年药用历史。A,历代医家都推崇备至、奉为上品。普通牛黄由于来源不明，产生结石的致病因素不稳定，B,不如培植牛黄品质稳定。从牛黄关键检测指标胆红素含量来看，牛黄胆红素含量通常在18-50%之间，根据国家药典规定，药用牛黄的胆红素含量不得低于25%左右，清晰，安全可靠。培植牛黄的胆红素含量稳定在38-45%之间，其品质比未经科技干预的普通天然牛黄更稳定，因此培植牛黄属于精品体随着牛黄牛饲养数量的大幅提升，2023年培植牛黄成功实现阶段性量产。三十年的科研攻关，几代人的精心培育，优质牛黄稀少的千年难题终于得到破解，众多使用牛黄的名贵中成药原料供不应求的现状有望得到缓解。中国中药协会刘张林书记称赞，培植牛黄科技攻关与产业化历程，为现代科技赋能传统中医药打造了一个成功的典范，对于推动中医药产业高质量发展将具有重大意义。21.请在文中画横线处补写恰当语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。(6分)22.简述第二自然段的主要内容。要求使用包含因果关系的句子，表达准确流畅，不超过45个字。(4分)【答案】21.A因其独特的功效B导致品质差异很大C就鉴定为优质牛黄22.培植牛黄实现阶段性量产，解决了千年难题，因此对中医药产业高质量发展有重要意义。【解析】【21题详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。A处，根据后面“医家”对牛黄的推崇备至、奉为上品，应该是B处，根据前面的“产生结石的致病因素不稳定”和后面的“不如培植牛黄品质稳定"可知该处应该交代牛黄的品质状况差异很大，C处，根据前文的信息，可知≥35%远远高于25%,因此其为优质【22题详解】本题考查学生语言表达之选用句式概括要点能力。第二段主要是阐述培植牛黄实现量产的意义，所以首先将该段主要内容概括出来，再用表示因果关系的关联词组合成句即可。文段共三句话，第一句指出“培植牛黄成功实现阶段性量产”,第二句关键信息为“优质牛黄稀少的千年难题终于得到破解”,第三句落脚到具体意义，“对于推动中医药产业高质量发展将具有重大意用因果关系整合上述信息得出答案：培植牛黄实现阶段性量产，解决了千年难题，因此对中医药产业高质量发展有重要意义。四、写作(60分)23.阅读下面的材料，根据要求写作。于内窥外，是为聪明也；但是假使窗外的人声物态太嘈杂了，也要懂得关窗，好让灵魂自由地去探胜，安静地默想、思考、沉潜。对此，你怎么看?请结合生活实际，写一篇文章谈谈你的看法。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。这是一道引语式材料作文题。材料选自现代文阅读Ⅱ,引发考生思考开窗和关窗的意义。打开窗子，可以打通隔阂，看到世界；但是也要懂得关窗，让灵魂摆脱嘈人要善于利用窗子。材料借“窗”隐喻人对待外界的两种选择，两者亲近自然，接触外界的事、景、物、情、理，从而超越自我，拥有开阔的视野(知识视野、心灵视野、国际视野、文化视野),走出个人狭小的天地，给人带来心灵感悟和境界提升。但是一味打开窗子很容这个时候就应该懂得关上窗子，让灵魂安静地默想、思考、沉潜，进一步观照、认识、反思、省察、剖析自己，发现自己的优缺点，进而勇于提升自我，不断完善自我。生可以先正向分析：打开窗子，看到外面的世界，可以开阔视野；关证：没有窗子会让人变成井底之蛙，而不在嘈杂的环境中关上窗子，会失去自我。最后总结两者关系：两者相辅相成，都是追求自身发展的重要途径(找到两者连接点),对于当代青年来说缺一不可。当然，考生可以扩大材料的引申含义，不仅是个体的发展需要打开窗子，关上窗子，集体、企业、国家、民族等等，也需要善于“开窗"和“关窗”,由材料的表层意上升到引申义，再由个体引申到集体、企业、国家、民族等，让文章更有层次感和深度。1.开窗览外，关窗阅己。2.莫重窗子以外，莫轻镜子之内。3.在开窗和关窗找到平衡。4.开窗联通世界，关窗观照自己。开窗览外，关窗阅己有句话说：人之一生，当向外求，向内修。若要转述为更形象的比喻，就是：人需要透过窗子，远眺外面的世界，也需要关上窗子，观照自己的内心。唯物主义辩证法告诉我们，事物之间可能看似对立，却并非割裂的，而往往矛盾统一。关了窗子，人触摸的世界就局促，人就活成了信息茧房里的蚕；打开窗子，人会慢慢失去自我，又成了四处乱窜的苍蝇。既要开窗，也要关窗，人的外和内，才能联通，不至阻滞，人生才是充实的，也才可能是完满的。所以，打开窗子看世界，偶尔关窗观照自己，都很重要。你会发现，能抵达一定业界高度的人士，往往能在开窗和关窗之间游刃有余。就拿文学创作来说，文学陕军的三驾马车之一陈忠实也好，诺贝尔文学奖得主莫言也罢，他们都善于“开窗”,把视野打开，充分汲取好的创作理念，比如借鉴《百年孤独》,学习模仿，而不是墨守成我真的走出了自己的新路吗?我坚持了自己的文学初衷吗?他们的《白鹿原》《蛙》都一洗文坛积习，又承继优良传统，成为了足以载入中国文学史的经典。往大一点说，治理社会和国家，也要悟透开窗和关窗的道理。全球化的进程，其势汹汹，不可阻遏，坚持对外开放，就如打开一扇大窗，打开了我们开眼看世界的通道。通过“窗子”,我们惊诧于强国的科技实力，瞠目于芯片时代的精深玄妙。与此同时，我们不是目迷五色，而是退回国内，摒弃外界杂声，关上窗子，反躬自省，既拷又不失去自我。当然，经常打开窗子，不是要你每天思绪翻飞，魂不守舍，不是只羡慕“外面的世界很精彩”,而不知道“外面的世界很无奈”。而不忘关上窗子，也不是躲在角落里，避开阳光，孤芳自赏。找到开窗和关窗之间的最佳平衡点，是一种智者的眼光，是一种强者的法则。席勒说：“假如你要了解自己，那就观察他人如何行动；假如你要了解他人，那就请窥视自己的心灵。"新时代的青年，既要懂得打开窗子，看看外面的世界，也要懂得在外界嘈杂的时候，关上窗户，观照自我，开窗远眺有山重水复，照镜观心能柳暗花明。2024年高考语文模拟测试(山东专用)[时间：150分钟满分150分]一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读I(本题共5小题，19分)阅读下面的文字，完成1-5题。材料一核心价值观是社会积极心态的重要组成部分，核心价值观的出现以社会共有意识的形态引领社会心态。因此，核心价值观引领是社会积极健康心态培育的基础。而流行语作为一种社会心态的反映，可依靠核心价值观引领，在网络情感宣泄情景中构建良好的网络文化氛围，在潜移默化中影响网民的价值意识，帮助网民塑造正确的人生观，价值观，世界观，从而构建积极的社会心态。首先，要发挥核心价值观坚定目标，寻求个人价值与社会价值的统一。其次，使用核心价值观弥补社会个体与群体共同价值方面的心理缺失，通过引导反映社会积极心态的流行语传播，发挥核心价值观的正向引导作用，使核心价值观凝聚共识、塑造价值，在快速的网络化传播最后，使用流行语以接地气的方式向人民群众传递社会正能量，弘扬有助于构建网民正能量的社会心态。(摘编自钟健《流行语的传播生态与价值引领》)材料二新与旧，小与大，变与不变，道出了流行语背后的辩证法。语言是社会生活的符号，流行语则反映着时代的侧面。近日，经过公开征集、专家评选，媒体投票等环节，《咬文嚼字》编辑部公布了“2019年十大流行语”,“文明互鉴”区块链”等热词榜上有名，引发网友的广泛关注。“岁月不居，时节如流”,时间在语言上不断留下“辙痕”。新表达，新句式，新修辞为开放的语言系统注入生命力，有的甚至沉淀为常用语。但有的内涵有限，在网络空间、娱乐文化中热闹一时后，无法逃脱“来也匆匆，去也匆匆”的命运。沉淀与流失，是语言流变的也有宏大叙事。从更大层面上看，正如“区块链”成为技术创新的重化与国家发展，社会进步的步伐相伴随。在生活的场景中，有顺境也有挑战。流行语中，也自然存在一些带有情绪的真实表达。今年评选出的“我太难了”,是一些人面对生活压力时的真实感受。但从当年的“蓝瘦香菇”,到“扎心了，老铁”“我太难了”,不少流行语本身带有幽默调侃、自我解压的色彩，也有通过网络社交抱团取暖的含义。进一步说，“996”对企业的人性化视流行语中折射出的问题与挑战，个人才能在克服困难的过程中成长，社会才能在解决问题的过程中进步，进而激发出更多向上向善的正能年度流行语是一个以年为跨度的社会观察哨。换上历史的广角镜头，流行语的变迁展现出时代的变与不变。以科学技术领域为例，从几年前的“互联网+”“引力波”,到时下的“5G”“区块链”,日新月异的革新不断拓展着生产生活的疆域。从“两弹一星”“陈氏定理”,到“神舟飞船”“港珠澳大桥”,中国科技的历史性跨越，成为新中国70年辉煌历程的生动注脚。流行语持续更新，归根结底是因为时代在变化，国家在发展。在这一过程中，无论是“铁人精神”还是“蛮拼的"态度，无论是“个体户”首吃螃蟹还是“创客"掀起创业热潮，拼搏奋斗的精神始终不变，人们对美好生活的追求始终不变，这些都将汇聚成推动中国向好发展的磅礴力量。有趣的现象是：临近年末，很多机构相继发布了不同版本并不能代表时代的全部。流行语选择越多样、变化越快速，越说明我们这个时代充满了进步的多样性，越说明中国具有发展的无限可能。(摘编自《人民日报》2019年12月11日05版)材料三不断涌现的网络词汇开始走进人们的生活，这是一种新的文化，也是一种进步，激活了网民的创新意识。近年来，随着网络文化的兴起，不少网络词汇也纷纷进入了词典。这让网友们的热情更加高涨。市民陈小姐认为：“现在网络发展太过迅速，几乎每天都会有很多新词出现，平时在和朋友聊天的时候，别人时不时会说一些比较潮的词语，很多我都不太懂，然后就去百度，有的很有意思，也很容易接受，比如‘囵’‘么么哒’等，对于90后的我们来说，只有不断接受新事物才不会被淘汰，用网络词汇武装自己，看起来也很潮不是么?”网络词汇的涌现已经势不可挡，成为一种新的文化。这些词汇是一个时代的产物，虽然具有新意与活力，但是也存在很多问题。有的市民担忧，过度简单化，碎片化、卡通化，是否会对下一代产生不好的影响呢?也有部分市民对此持不同观点，市民易先生说：“就像古时候的成语一样，网络词汇都是通过不断积累而来的，有很多表达贴切，极具新意，如果能从中不断吸收好的部分，也不失为一件好事。"部分词汇超文化底线，好词坏词能否“一刀切”?由于网络词汇是在自由化的网络上产生的，所以，在“野蛮生长”的环境下，既存雅的词汇，例如“屌丝”“撕逼"绿茶婊”等。这种特定含义的网络词汇并不那么容易为社会所接受。(摘编自高然《网络流行语来袭，传统汉语“伤不起”?》)1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是()A.利用流行语接地气的优势来传播价值观，有助于弘扬社会主义核心价值观，向人民群众传递社会正能量。B.流行语的去留符合语言流变的自然过程，在不能为语言系统C.流行语伴随着网络文化的兴起逐渐进入人们的生活，已经成D.流行语的流行和积累与成语有相似性，只有不断从中吸收符(3分)B.材料一和材料二都强调了流行语具有宣泄情绪的作用，也都C.流行语有个人表达和宏大叙事两个层面，其中，“我太难了”3.下列说法中，可以作为论据来支撑材料二的观点的一项是B.营造网络流行语不等于塑造低俗的全民意识，主流媒体要做C.我们要从网络热词中驱散负能量的寒霜，让流行语成为正能D.若真想让网络流行语成为一种坚实的语言力量，那么对网络4.材料二在论证上有哪些特点?请简要说明。(4分)5.如何辩证地评价材料二中的画线句“流行语选择越多样，变有发展的无限可能"?请结合材料谈谈你的看法。(6分)(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，16分)阅读下面的文字，完成下面小题。遭遇“王六郎”(节选)梁晓声第一次见到那孩子，大约在四年前的夏季。我在北京南站附近一条马路上拦出租。我不会网约，何况手机上并没下载网约软件。正犯难，见前方不知何时出现了一个大男孩。斋志异》中那些善良而才情内敛的小书生，他们是蒲松龄笔下追求起美好爱情来不管不顾的狐仙鬼妹们喜欢的类型。我识人的经验告诉我，向这样一个大男孩寻求帮助是会被耐心对待的，便问：“如果我让家人帮我约车，应该告诉家人这里是什么地方呢?"他反问：“您自己不会?”我不好意思地说：“是啊，落伍了。”他笑道：“①许多老同志都不会，这是你们不必在乎的短板。但您不能将自己定位在这儿，网约车的导航器是导不过来的……”他说时，眉目间一直呈现着笑意。分明的，助人对他是件愉快的事。他的口吻和他脸上的表情，使他看起来像一位负有监护责任的大人在向一个不谙世事的孩子作解释。在立交桥的阴影下，他的脸看上去似乎更阳光了。“那……”虽然我特受用他对我的善待，内心里却不免焦躁。他左看看，右看看，指着一处有明显的拱形大门的小区说：“告诉您的家人，让网约车到那儿接您。”于是我与儿子通手机，之后谢过大男孩，与他聊起来。他说恰恰相反，他的理科成绩更优些，考大学也会选择理科专业。他的话使我这个在大学教了十五六年中文的人颇窘。他看出来了，笑问：“您是大学老师?”“哈，请原谅，希望没伤害到您的尊严!”我受他那笑的感染，也笑了。这时我的手机响了，是儿子打来的，说只提供一个小区的名称约不到车，还须提供什么街或什么路，②我不知南站属于什么区，而我站在什么街或什么路的立交桥下，大男孩竟也不知道。“老师别急，我立刻就能替您查到，分分钟的事儿。您穿得也太多了啊，起码可以将西服脱下搭手臂上吧?您这样，我看着心疼!”他掏出一包纸巾递向我，我擦汗脱西服那会儿，他快速地在手机上查出我们所处的位置。我因为遇到了他，庆幸不已。儿子用短信告知我，已替我约好车了。大男孩说：“您应该转移到小区大门那儿去，您儿子替您定的准确位置肯定是那里。"您’的?”他笑道：“您是长輩嘛。”脱下西服后我身上不那么热了，约好了车心里也不焦躁了，于是我们之间进行了以下愉快的对话。看得出，有个人陪他说话，也正符“你根据什么认为我是教授?”“您自己说您曾在大学教书嘛。到了您这种年龄，普遍而言，退休前都会熬成教授了。"③“熬”字由一个大男孩口中说出，使我脸上有点兒挂不住。他看出了我的窘态，立刻道歉：“对不起，用词不当，应该怎么说好?‘修成’,还是‘进步成’?"我也看出，他那种一本正经的虚心请教的样子是装的。那会儿，这阳光大男孩表现出了他调皮的一面。你一点儿都不怀疑?从小到大，没人告诫你别和陌生人说话吗?”我爸妈都告诫过我，千万别和陌生人说话。小时候姑且不论，现在我说话，他将来的人生还有什么出息呢?如果中国这样的青年越来越多，中国的将来岂不堪忧了?再回答第二个问题。我是很有一些识人经验的，我对自己的经验也很自信。从面相学来看，您绝不会是一个可能对他人构成危害的人。"和这样一个大男孩说话，不但愉快，简直还十分有趣，我享受。然而他的手机响了。大男孩通完话，向我伸出了一只手：“那么……”“先别……我的意思是，咱俩加上微信怎么样?”我这么说时，脸红了，自从我也开通了微信，还是第一次向人提多此一举了吧?”“我希望交你这个小朋友……”我自己都觉得我的话几近于倚老卖老。但话已出口，之后我冲他耳边小声说出了自己的名字。“哈，哈，太像小说了吧?让您高兴一下，我看过您的作品!”他的上身旋转了一下，那是许多人高兴时的肢体语言。我见自己的手机上显示他的网名是“王六郎”,不禁再问：“《聊斋》中那个王六郎?”您快到马路那边去吧!要走斑马线，老师别闯红灯哈!"结果我俩并没握一下手。(选自《人民文学》2023年9期，有删改)6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是()(3分)A.开篇介绍故事发生的时间、地点以及起因，既增加了故事的真实性，也为下文情节的展开做了铺垫。B.在得知“我”曾是大学老师后，他的态度变得愈加恭敬，称C.“我”想跟他加个微信，便先报出了自己的名字，这一举动揭D.选文以“结果我俩并没握一下手”作结，独句成段，语气表7.对文中画横线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是()A.句子①中他指出这是“短板”,但又表明“不必在乎”,显示出他的体贴。B.句子②中的“竟”字，写出了“我”对他不知道区名、街名或路名的惊讶。C.句子③中“我”之所以会感到脸上有点儿挂不住，是因为他说出了事实。D.句子④是“我”猜想的他的心理活动，表明“我”为自己的唐8.小说中“我”两次提及《聊斋志异》,分别有什么作用?请简要分析。(4分)9.英国作家塞缪尔·约翰逊说：“语言是思想的外衣。”请结合文中画波浪线的部分，简要分析“王六郎”的人物形象。(6分)二、古代诗文阅读(35分)(一)文言文阅读(本题共5小题，20分)阅读下面的文言文，完成下面小题。孤始举孝廉，年少，自以本非岩穴知名之士，恐为海内人之所见凡愚，欲为一郡守，好作政教，以建立名誉，使世士明知之。故在济故以病还。去官之后，年纪尚少，顾视同岁中，年有五十，未名为老。内自图之，从此却去二十年，待天下清，乃与同岁中始举者等耳。故以四时归乡里，于谯东五十里筑精舍，欲秋夏读书，冬春射猎，求底下之地，欲以泥水自蔽，绝宾客往来之望。然不能得如意。后征为都尉，迁典军校尉，意遂更欲为国家讨贼立功。欲望封侯作征西将军，然后题墓道言“汉故征西将军曹侯之墓”,此其志也。而遭值董卓之难，兴举义兵。是时合兵能多得耳，然常自损，不欲多后还到扬州更募，亦复不过三千人，此其本志有限也。今孤言此，若为自大，欲人言尽，故无讳耳。设使国家无有孤，不知当几人称帝，几人称王!或者人见孤强盛，又性不信天命之事，恐私心相评，言有不逊之志，妄相付度，每用耿耿。齐桓、晋文所以垂称至今日者，以其兵势广大，犹能奉事周室也。孤非徒对诸君说此也，常以语妻妾，皆令深知此意。孤谓之言：“顾我万年之后，汝曹皆当出嫁，欲令传道我心，使他人皆知之。”孤此言皆肝鬲之要也。所以勤勤恳恳叙心腹者，见周公有《金腾》之书以自明，恐人不信之故。然欲孤便尔委捐所典兵众，以还执事，归又己败则国家倾危。是以不得慕虚名而处实祸，此所不得为也。前朝恩封三子为侯，固辞不受；今更欲受之非欲复以为荣欲以为外援为万(选自曹操《让县自明本志令》,有删改)10.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。(3分)今更欲A受之B非欲C复D以为荣E欲F以G为外援H为万安计11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是()(3分)A.郡守，郡一级的最高行政长官，主要掌管民政、司法