四年级上册语文 第一单元《繁星》教学课件

人教版语文四年级上册课件4

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繁星你们观察过夜晚的天空吗？每当仰望星空时，你有怎样的感受呢？情景导入什么是繁星，课文中还有哪些词语也是和“繁”一样表示星星很多的？密密麻麻星群密布无数巴金（1904-2005），四川成都人。现代著名小说家、散文家，德高望重的文学泰斗，杰出的语言大师。原名李尧棠，字芾甘。主要作品：长篇小说《爱情三部曲》（《雾》《雨》《电》），《激流三部曲》（《家》《春》《秋》）。作者简介听范文，然后自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

朗读链接认读生字，初识画面半明半昧、怀抱mèihuái“昧”根据形声字的构形规律识记，形旁“日”表义，声旁“未”表音，在词语“半明半昧”中，理解为“昏暗”。“半明半昧”形容有时明亮，有时昏暗。“怀”不要与“杯”相混淆。认读生字摇摇欲坠“坠”，本义落，掉下，“摇摇欲坠”形容很危险，很快就要掉下来，这符合在摇荡的海船上观看的感受。zhuì上面这些词语读了之后，你的脑海里会出现怎样的画面？默读课文。思考：作者看了几次繁星？分别是在什么时候、什么地方看的？看到了怎样的繁星？有什么样的感受？填写下面表格。时间地点繁星的样子感受从前家乡庭院密密麻麻（数量）爱月夜、星天三年前南京菜园星群密布（数量）光明无处不在如今（1927年）海上舱面（赴法游轮）半明半昧（光亮）摇摇欲坠（姿态）觉得自己像小孩睡在母亲的怀里聚焦“繁星”整体感知三个自然段都写出了繁星的样子，却各有侧重，反复读一读这些四字词语，想想作者是从什么角度描写了繁星的样子。数量光亮作者是从哪些方面写繁星的样子的？光亮横着看表格的每一行，说说每个自然段主要写了什么。时间地点繁星的样子感受从前家乡庭院密密麻麻（数量）爱月夜、星天三年前南京菜园星群密布（数量）光明无处不在如今（1927年）海上舱面（赴法游轮）半明半昧（光亮）摇摇欲坠（姿态）觉得自己像小孩睡在母亲的怀里第1自然段写“我”从前在家乡庭院纳凉时最爱看天上密密麻麻的星星。第2自然段写“我”三年前在南京住所的菜园看繁星，觉得光明无处不在。第3自然段写“我”如今在海上舱面看繁星，觉得自己像小孩，睡在母亲的怀里。竖着观察四列表格，说说你有什么发现。时间地点繁星的样子感受从前家乡庭院密密麻麻（数量）爱月夜、星天三年前南京菜园星群密布（数量）光明无处不在如今（1927年）海上舱面（赴法游轮）半明半昧（光亮）摇摇欲坠（姿态）觉得自己像小孩睡在母亲的怀里1.以时间为线索，围绕繁星，展示了三幅画面。2.时间在变、地点在变、繁星满天的画面在变，但“我”对繁星的喜爱没变。根据表格，说说课文的主要内容。课文讲了作者三次看繁星的经历和感受。时间地点繁星的样子感受从前家乡庭院密密麻麻（数量）爱月夜、星天三年前南京菜园星群密布（数量）光明无处不在如今（1927年）海上舱面（赴法游轮）半明半昧（光亮）摇摇欲坠（姿态）觉得自己像小孩睡在母亲的怀里从前在家乡七八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的星星。从前作者在哪里，看到了什么？作者在家乡的庭院里看到了“密密麻麻”的星星。边读边想，感受“美”下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。第二次看到了怎样的画面？有什么样的感受？第二次看到的是“星群密布”的蓝天，感觉光明无处不在。星光微小，作者为什么感觉到“光明无处不在”？虽然星星的光亮很微小，但因为星星比较多，分布又广又密，所以感觉“光明无处不在”。青年时代的巴金对未来充满希望，所以觉得“光明无处不在”。深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！作者看到了怎样的星星？看到的星星是“半明半昧”，星星“悬着”是一种静态美，但船动星移，摇摇欲坠又是一种动态美。说一说：这三次看繁星的情景就像三幅生动的画，你最喜欢哪一幅？说说感受。深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！读完这句话，你的脑海里会出现什么样的画面？这句话以一个“悬”字，写出了星星摇摇欲坠的情态。“摇摇欲坠”形容快要掉下来，真实地再现了在摇荡的海船上看星星的感受，给人以无限遐思。渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。你怎样理解这句话？这句话将“我”的眼睛模糊时所见的“摇摇欲坠的无数星星”比作“无数在我周围飞舞的萤火虫”，十分生动形象，富有情趣。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。你怎样理解这句话？这句话运用了排比的修辞手法，描写海上之夜的柔美、静谧和奇妙。“柔和”“静寂”“梦幻”给人美的享受，让人沉醉其中。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时候我忘记了一切。这句话把星星当作人来写，“对我眨眼”“小声说话”表明它们与“我”更亲近了。再读课文，将描写繁星的句子抄下来。迁移运用，拓展“写”回忆自己看到的繁星，说说当时的感受。仿照课文，写一段话。课文按时间顺序，围绕“繁