统编版 小学语文 六年级上册 第八单元《遇见鲁迅先生》作业设计

11王碧王碧凤 陈锦虹 长泰区岩溪中心小学横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。部编版六上语文第八单元作业设计嗨，小伙伴们，大家好。欢迎乘坐真情号列车，我是你们的好朋友、鲁迅先生的爱粉-----阿验，我们将去“鲁迅纪念馆”“三味书屋”“围读会所”和“百草园”四个地方打卡，大家心动了吗？事不宜迟，马上开启我们的云游鲁迅纪念馆之旅吧！第第一站：云游鲁迅纪念馆，回首民魂铁骨铮导语：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛，鲁迅先生是中华民族的引路人，今天“小阿Q”将带你们走进鲁迅纪念馆，感受先生的千古事迹。初显身手阅读本单元的四篇课文，结合学习过的有速度的阅读的方法——集中注意力读、连词成句地读、借助关键句读、带着问题读、边读边概括，把握这四篇课文的主要内容。课文阅读主要内容预习方法阅读感受《少年闰土》《好的故事》《我的伯父鲁迅先生》评一评：评价标准你能得几个，请打√能做到有速度的阅读能运用阅读方法把握课文的主要内容23“鲁3“鲁迅纪念馆”建设倡议书“横眉冷对千夫指俯首甘为孺子牛鲁迅先生是华民族的引路人是“民族魂”，只有走进鲁迅，才会了解“真正的勇士”“文化的灯塔”“革命的先驱……我们班级决定“班级云平台上建造鲁迅纪念馆以此来缅怀鲁迅先生现邀请你为纪念馆的建设出谋划策献出自己的一份力量！二、牛刀小试二、牛刀小试1.在预习时，我遇到了一些难写的字，我会自己写一写：2. 预习时我还遇到一些字词“拦路虎”： 3. 预习时，我还碰上一些句子“绊脚石”： 评价标准你能得几 个，请打√能正确、流利读准难读的词句书写难写的字词。 等方式理解词句的意思。 三、 各显神通。44场场馆建设11平馆请同学们收集关于鲁迅先生的生平资料、事迹，创建“鲁迅生平馆。”馆长小馆长小提示集形可是样以是抄、维图幻片片视…览同可对感趣的料赞留哦！2馆阅资料，收集鲁迅先生名言，上传至班级云平台。 馆长馆长小提示1.抄注字工美可写写了迅言感。2.“迅句以你喜的言赞言！55学来看迅纪念馆,有新的发现可以随时补，看新！3.3.馆的作品，希望借此警醒世人。请同学们读一读鲁迅的作品，相信你一定会有所启迪。馆长小提示：班级云平台中“鲁迅成就馆”。结结束语鲁迅纪念馆的建设即将结束，请你为自己出色的表现做个评价吧！纪念馆做了几枚资料资料小达人识人小能手金句小标兵第第二站：饱览三味书屋，细听先生讲故事导语：“近乡情更怯。”鲁迅的乡愁是理想与现实的巨大反差中清醒的幻灭和沉痛的思索：儿时的故乡因为闰土而美丽苏生，二十余年后却“不敢问来人”。动，永是展开。础础题初显身手----词海拾贝择确读全奖励6小花！1.识音小能手。选择正确的读音，打√其（jiānjiàn） 力（jǐn jìn）装（jiàngqióng） 刺（chá zhā）Pǐ bǐ） guàn）2.书写小达人。

cì wei Sǎ66我在林中漫步，无意间看见一只小 ，刚想 些面包碎屑给líng lì cuàn地从我脚下 走了。3.识人小专家。鲁迅鲁迅原 浙江绍兴人，主要作品有小说集《 》《 《 》散文诗《 》，散文《 他是伟大的 、 、革命家，中国现代文学的奠基人。77力力题小试牛----轻松过关4．自读课文第1段“月下看瓜刺猹的闰土”，结合插图，完成表格：关键字词描写方法阅读感受 的天空 的圆月 的西瓜 描写猹将身一 ，反从他走了。 描写少年手 钢叉，向去。 描写评一评评一评：价标能几轮，打√找环描和作写。抓关词从感闰形。88合合题5．他正在厨房里 ， 的圆脸，头戴一顶 ，颈上套一个 。的人。（2）请仿照课文内容，试着写写下图人物的外貌特点。 评一评：价标能几轮，打√按求写物貌。运人描方，行写。9新鲜9新鲜础础做题、初显身手----基础百花园1.句子中带点词语的意思解释有误的是（ ）其中 )B.如此)从来不知道 ))2.梳文小妙手事 （事 （新鲜新鲜事（））（ ） （ ）评一评：评价指标你能得几轮 能正确理解词语意思，能背诵课文第1自然段并填空。能根据课文内容，抓住关键词梳理情节二、 能力提升

牛刀小试----阅读天地3.课文掠影闰土讲故事省略号所省略的内容“我”听故事“稻鸡、角鸡、鹧鸪、蓝背……”不知道“你便捏了胡叉，轻轻走去……”并不知道“它的皮毛是油一般的滑……”素不知道“许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个脚……”所不知道闰土知道的可真多呀，讲故事时一定眉飞色舞，他是一个 的乡村少年。“我”生活在 ，听着这些新鲜事儿津津有味。“我”是一个 对 的不满，对 的向往。4．拓展阅读原作《故乡》（补充节选，借助资料，走进鲁迅内心世界）：（资料一）虽然我一见便知道是闰土,但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了倍;先那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂,像是松树皮了。我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：“阿！闰土哥，-----你来了？……”我接着又许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，……但又觉得被什么挡着似的，单在口里面回旋，吐不出口外去。起来，分明的叫道:“老爷!...”我似乎打了一个寒噤;我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话来。（资料二）

——选自《故乡》0——《故乡》的创作背景1911经济、和改造旧社会、创造新生军事命脉。这双重的压迫，使中国的广大民众日益0——《故乡》的创作背景活的强烈愿望。这双重的压迫，使中国的广大民众日益贫困，尤其是农民，不仅生活饥寒交迫，而且毫无人权。11以根据上内容，思考下列问题：、穿戴、手五个方面对。（2）从文中找出表示“我”看到中年闰土时的心情变化的词语。（ ）——（ ）——（ ）——（ ）（3）闰土长大以后变成什么样了呢？拓展阅读《故乡》，完成以下表格。变化少年闰土中年闰土外貌动作、语态对“我”的态度对生活的态度（4）结合课文《少年闰土》中的外貌描写和上面的资料,下列对作者详写闰土少年时、中年时的外貌的目的说法错误的是( ）。A.外貌描写是小说的常用写法，闰土长什么样,就写什么样，目的是让大家了解闰土。C.这样对比，反映了当时劳苦大众的生活和精神状态，表达了作者对黑暗现实的强烈不满。评一评:评价指标你能得几轮能从材料中感知成年后的闰土形象，理解闰土发生变化的原因，理解作者想表达的感情。22评一评期待你们精彩的分享哦！综合综合拓展5.童年是一道绚丽的彩虹，多姿多彩的。每个孩子的童年时光，是一段奇妙的旅途。想一想，闰土在做这些新鲜事的时候，同龄的你在做什么？闰土在雪地捕鸟，沙地看瓜刺猹，海边拾贝，沙地观鱼时，我在学校 。聊聊你的童年趣事吧！不妨先动笔起个草稿吧！一一、础做题 初显身手----玩转字词1.看拼音，写生字。(1)不解藏踪迹，浮píng（ ）一道开。(2)隔巢黄鸟并，翻zăo（ ）白鱼跳。(3)渴日绝壁出，yàng（ ）舟清光旁。(4)上山望胡兵，胡马驰zhòu（ ）速。(5)垆边人似月，皓腕níng（ ）霜雪。

奖励自己一朵小红花！33（3）我（ ）了书，向后一（ ），（ ）在椅背上。①这句话是对“我”的 描写。2.借助资料，理解词语，并连线。石油 彩虹鞭爆 寺庙膝髁 煤油虹霓 膝盖伽蓝 鞭炮3.根据课文内容填空。好的故事其实是一个 ， ， 。力力升、4.回顾短文填空。（2）《好的故事》表面是描写 ，眷恋故乡的景物，实际上是有所 或 。44②口语实践：请仿照句子，试着用上连续的三个动词写一个生活情境。综合②口语实践：请仿照句子，试着用上连续的三个动词写一个生活情境。综合展5.课外实践活动（1）找出文中的关键词语“好的故事”“昏暗的夜”“一九二五年二月二十四日” 等等，搜集词语背后的故事。（1）找出文中的关键词语“好的故事”“昏暗的夜”“一九二五年二月二十四日” 等等，搜集词语背后的故事。（2）根据相关资料故事，谈谈自己的思考。一一、础做题初显身手----咬文嚼字dàngtóu ）惊动游鱼，水波化为碎影。2.给“然”组词，并正确填入句子中。A.水平如镜的海面（ ）掀起了惊涛骇浪。B.听完这番话我才（ ）醒悟，真是“胜读十年书”啊！C.思念如娇艳的花朵般在我心间（ ）开放。D.经历了这次失败，我已能（ ）面对得失。

给自己点个赞！二、能力提升题

小试牛刀----课文放映室3．按课文内容完成思维导图（填序号）（ ）（ ）好的故事（ ）进入梦中 （ ）①在听见的故事 ②概括好的故事的特点③骤然惊醒，重回昏沉的夜 ④回忆坐船过山阴道4.结合课后“阅读链接”，对“昏沉的夜”说法不正确的一项是（ ）A.表面上指作者写作时分的夜晚时分，其实指当时黑暗的社会。B.象征着北洋军阀统治下，政治混乱，人民被压迫的局面。C.指灯光昏暗，美好的梦境无法继续，只好回到现实之中。三、综合拓展题

大展身手（三选二）5.漫步阅读岛

我认识的鲁迅先生（巴金）55够跟青年人做朋友而且有亲密的关系呢?②也许有人不了解，其实先生跟别的人一样，在年轻的时候喜欢跟年轻人做朋友，66而且跟年轻人一样地纯真。③对付敌人他可以利用他那些关于旧社会的知识，可以利用他那些“人情世故”；对待青年他却非常天真善良。④以前，他同他的学生孙伏园一起旅行陕西、厦门、广州，他看见孙伏园体弱，很多的。⑤很少有人像他那样地爱护青年。我记得有一回有人请先生吃饭，几个有地位的人这个青年编辑就是《译文》期刊的编辑黄源。⑥这以后《译文》停刊了，黄源也失了业。他为了《译文》复刊的事情四处奔走。说出来的。后，他会写出像《为了忘却的纪念》那样充满悲愤的文章。）A强调鲁迅先生和青年人交朋友关系亲密很让人意外并且引出下文。B写出先生是旧社会的人。C写出旧社会的人是不会和青年人交朋友的。）的心理。A迫切 B害怕 C不满 D激动（3）文中具体写了鲁迅先生爱护青年的三件事，请用简洁的语言概括出来。（4）对第⑥段中画线的词语“很自然地”，有什么表达效果？评一评：6.小小朗诵家：（1）同学们搜集有关鲁迅的名句。（1）同学们搜集有关鲁迅的名句。（2）班级开展“鲁迅名句朗诵会”活动，交流感受。鲁迅名句朗诵会。7.妙笔生花鲁迅先生做的梦是那鲁迅先生做的梦是那美丽幽雅有趣是一“好的故事。你做过哪些有趣的梦请你简单介绍一下吧也可以把它画出来。1788第三站精第三站精彩纷呈围读会说尽先生无限事导语：哈，不苟言笑的鲁迅先生居然赢得多少人爱戴，原来他是幽默风、慈祥和蔼的长辈是忧国忧民如野草般默默奉献把一生的光和热献给最亲爱的祖国的战神！1.下列词语中加点字读音有错的的一项是（）2.先把下列词语补充完整，再选词填空。（(）（ ）吞枣张（ ）李（ ） （ ）经风（)然大（） （）（ ）痛哭三（）半（））（1）这位 的老人，深深地热恋着自己的祖。（2）当老师把正确答案公布时，他 。（3）我常常把《水浒传》上的人物 地乱说一气，老师告诉我不 地看书。础做题初显身----字词起线。A.致敬(jìng)包扎(zhā)咀嚼(jué)B.逝世（shì)挽联(wǎn)呻吟(shēn)C.吊唁（yàn)敷药(fū)追悼（diào)评一评：二、能力提升题

小试牛刀----课文放映室993.“四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”①下面对这句话理解有误的一项是（ ）A.这是一个反问句，强调了夜晚到处都是黑洞洞的，看不清路，所以容易碰壁。时，屡遭挫折和迫害。精神。②听了鲁迅先生的话，你想对他说什么？4.概括作者回忆伯父鲁迅先生生前的几件事例，并结合课文说说课文中的鲁迅给你留下了怎样的印象？填写表格。谈谈《水浒传》顽强乐观，不惧迫害我的伯父鲁迅先生燃放花筒为自己为别人同情劳动人民忧国忧民关心女佣评一评0三0三、合展题各显神通----精彩纷呈围读会。5读分活动小组开展以“永远记住他”为主题的围读会完成以下活动。（1）交流学习习惯课文中鲁迅先生用风趣的语言批评“我读书囫囵吞枣结合自身经历说一说，你读书有哪些不好的习惯。（2）阅读超市课外阅读鲁迅作品，或与鲁迅有关的故事，完成阅读记录卡，并分享给同学们。11：基础必做题

初显身手——感受人物形象221.对号入座。A.舍己为人B.臭名昭著C.恨之入骨D.流芳百世E.肃然起敬F.无私奉献（1）由“俯下身子给人民当牛马”这句话，我想到了形容人物品质的词语有： 、 。（2）“把名字刻入石头的”是想 ，可“名字比尸首烂得更早”说明早已 。。2．课文回音壁。为纪念鲁迅逝世 周年写的一首诗，诗的副标题是 等（2）“有的人情愿做野草，等着地下的火烧”这句话使用了 的修辞手法，表明鲁迅先生（ ）A.对旧社会黑暗势力的反抗。B.对国民党反动派的无比愤恨C.情愿把自己的一切贡献给人民大众的事业。（3）在你心中，鲁迅是个怎样的人？请你选择他的一句诗或者名言来纪念他，请写在下面空白处。二、

牛刀小试-------素养加油站3.阅读片段，完成练习。有有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。（1第一“有的人指 ，第二“有的人指 。（2）两个“活着”分别代表什么意思呢？ （ ）A.两个“活”字都表示肉体的生存。B.第一个指肉体的生存，第二个指精神的永存。C.第一个指精神的永存，第二个指肉体的生存。三、 综合拓展题

实践活动（二选一）334.争做-----朗读者读者”。445.诗心敬楷模——“俯首甘为孺子牛”主题诗会。播散到大众的心里。”请你收集具有鲁迅精神的人物故事，并模仿《有的人》的表现手法写一首诗。 钟南山 张桂梅 袁隆平55第四站：探访百草园，秋水共长天一色导语：百草园里，大家的妙笔下生花出一个个鲜活、典型的人物，让人不禁感叹：柔情与豪情兼备的金句……让你流连忘返哦！一一、板块一：捕捉习作初感，提炼选材要点1.生活中还有那些这样的你？选择一位，将他（她）的名字写在头像下方的圆圈里。2.再在方框里罗列关于他（她）“真好“的相关事件，越多越好。板块板块二：分享美好，定格深刻场景点的伯父鲁迅先生》。2.学生在初感交流的基础上，进行二度选择，填写“选材单”，确定内容。选材选材单3．使用第二人称，写出真情实感；4.把你的习作与文中的“你”分享，请他谈谈读后感。66三、 各显神通期待你们精彩的佳作哦！1.学生将作品上传到云平台“供全体学生分享。2.学生阅读专栏作品，评选出“最佳作品奖”、“最佳真情奖”、“最佳文采奖”“最佳进步”等奖项。鼓励学生将认真誊写后的习作，与文中的“你”分享。二二、牛刀小试心存感激，想道一声“有你，真好”呢？现在，就让自己的真实感在笔尖流露吧？温馨提示：1.通过场景描写将事情描写的具体生动，表达出自己真挚的情感；2.题目自拟。评一评：77础础题交流平台1.下面对理解文章主要内容的说法不正确的一项是（ ）A.可以先了解每部分的主要内容，再串联起来B.针对不同的文章，概括主要内容的方法也会有不同C.有些文章的关键句对概括文章主要内容很有帮助D.文章的题目对概括主要内容没有帮助2．把握文章主要内容有很多种方法，下面这几篇文章可以采取什么样的方法呢？试着连一连。①《只有一个地球》 A、通过文章题目了解事件B、寻找关键句，把各部分的主要意思连贯起来理解。力力升题二、